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文檔簡介

課前約定

認真傾聽，真實表達相互合作，彼此尊重

身體欺凌

故事結(jié)束了，但是問題并沒有結(jié)束，幾天以后……小明再次喊來他的好友，在放學的路上，又一次一次截住小剛，拳打腳踢，致使小剛身體多次受傷。

語言欺凌（謠言）小甲，你丟的鋼筆我聽說是小乙偷的，你快要回來啊，原來小乙是個小偷，我要去告訴其他同學!我才不要和你玩，你這個小偷。我真的沒有偷東西！

下課時，李同學不小心碰掉了王同學鋼筆，摔到了地上。王同學執(zhí)意要求賠償費50元，并恐嚇不給不行……但是，王同學并不善罷干休，三番五次的在小店門口截住李同學，向他索要錢物。10元、20元、30元，一共有300元，并把這些錢買了零食給同學分享。財務(wù)欺凌這種沒有理由的多次向別人索要錢物，數(shù)目較多，致使別人財務(wù)不應(yīng)有的損失，可以稱為財務(wù)欺凌。通常包括敲詐勒索，收保護費，毀壞或惡意占有財務(wù)。

社交欺凌我們玩我們的，別管他我可以和你們一起玩嗎?主要是排斥同學，孤立同學。智慧的說:“不”

當?shù)谝淮斡龅叫@欺凌時，害怕是沒有用的，要積極的心理暗示，表現(xiàn)淡定，有驚無恐，“壞人”是遇強則弱的，所以氣勢上要壓倒對方。

若被很多學生圍著，要明白逃為上策，這個時候就要斗智斗勇，盡量周旋拖延時間，逮到機會撒腿就跑；如果遇到對方先未動手，而是“談判”，先嘗試談判，見機不妙撒腿就逃。

要明白人身安全是首位的，面對圍困時要“做個小人”，避免使用挑釁性語言激怒對方，防止暴力發(fā)生或升級。

當看到有同學被同學欺負時，應(yīng)盡快報告老師，如果是看到低年級的學生，高年級的學生可以介入驅(qū)散，防止暴力持續(xù)或升級。

練就強壯的身體，如果遭到校園欺負，衡量下自己的實力，如果能抗衡，可以自我防衛(wèi)。03問題一:面對同學的財務(wù)欺凌，小明是怎樣做的？問題二：如果是你，你會怎么做？

1.校園欺凌看似是同學之間的瑣事，但是一旦發(fā)生，會給被欺凌者帶來無盡的煩惱和恐懼，并且粗暴的奪走了他們的快樂和幸福。

團體分享

2.同樣，欺凌者也往往為此付出沉重的代價。他們往往被同學敬而遠之，因為被害怕、被討厭而被疏遠。3.因此我想鼓勵每位同學思考的問題是，自己是否曾經(jīng)欺負過其他同學？是否參與過校園欺凌，自己的哪些言行給其他同學造成了傷害？難道自己就是那個惹人抬眼的校園欺凌者嗎？全體起立請齊讀：接受幫助我虛心，親親熱熱一家人。

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