高中教師資格證考試語文模擬試題及答案

高中教師資格證考試語文模擬試題及答案高中教師資格證考試語文模擬試題

對上述教學反思分析不正確的是()。A.教師做到以學生為主體，運用合作探究式學習方式B.教師注重引導(dǎo)，語言具有啟發(fā)性，激發(fā)學生思考C.教師指導(dǎo)具體，有教學機智，靈活性較強

D.教師指導(dǎo)賞析名句，有助于提高學生鑒賞水平。1.【答案】A。解析：沒有體現(xiàn)合作的學習方式。2.課文《林黛玉進賈府》后補充了《<紅樓夢>賈府人物關(guān)系表》，這一內(nèi)容屬于教科書的哪個系統(tǒng)?()

A.課文系統(tǒng)B.知識系統(tǒng)C.助讀系統(tǒng)D.練習系統(tǒng)

2.【答案】C。解析：屬于教材系統(tǒng)中的助讀系統(tǒng)，有助于幫助學生了解創(chuàng)作過程，深入理解文章。故本題選擇C。3.學習《老人與?！?，教師利用多媒體播放了改編自該課文的影片片斷。對該教學行為的分析，正確的是()。A.與教學的目的相違背，會讓學生分心。B.占用學生上課時間，不利于學生學習文學知識。C.利用多媒體資源，有助于學生更好理解文章思想感情。D.遵循語文課程的目標要求，強調(diào)了小說的文體特點

3.【答案】C。解析：利用多媒體創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相關(guān)的教學情境，使學生在具體、直觀且生動的場景與氛圍中進行觀察、體驗、思考與學習的教學方法。4.閱讀《荷塘月色》教學實錄(節(jié)選)，按要求答題。師：同學們，我們以前學過很多描寫荷花的詩句，你們舉例說說，有哪些?生1：清水出芙蓉，天然去雕飾(李白)

生2：出淤泥而不染，濯清漣而不妖(周敦頤)

生3：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅(楊萬里)

……

師：很好，大家想到了這么多……荷花因其高潔的形象為人喜愛，幾千年來無數(shù)的文人墨客為之留下了不朽佳句，可以說荷花已經(jīng)成為中國文學中一道獨特的風景線，其意蘊可謂深遠，意境可謂獨特。今天，我們學習朱自清的散文《荷塘月色》，《荷塘月色》是一篇膾炙人口的佳作，看看它如何描寫的?又表達出怎樣的情感?(黑板上板書《荷塘月色》)對上述教學實錄分析不正確的是()。A.教師有意識引導(dǎo)學生注意文章的語言美和情感表達

B.聯(lián)想詩句導(dǎo)入，有助于學生對文本內(nèi)容的理解

C.聯(lián)想相關(guān)詩句導(dǎo)入，激發(fā)了學生對課堂的興趣

D.引入課堂的方式較為自然，注意學生的文學積累

4.【答案】B。解析：導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學習興趣、引發(fā)思考，引入新課教學。上述導(dǎo)入內(nèi)容和《荷塘月色》內(nèi)容本質(zhì)上是不同的，并不有助于理解文本內(nèi)容。5.教師在教授《沁園春·長沙》這篇文章時，在拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學生思考比較毛澤東的《卜算子·詠梅》和陸游的《卜算子·詠梅》(以文字資料印發(fā))，并在班級里踴躍發(fā)言。對這一設(shè)計理解不正確的是()。A.這一設(shè)計有利于提高詩詞語言鑒賞能力，總結(jié)并讓學生初步掌握鑒賞古詩詞的一般方法。在比較中求同求異，開拓學生思維。B.語文學習要立足于教材，但又不能局限于教材，應(yīng)向生活延伸，注重對學生人文主義精神的引導(dǎo)。這一設(shè)計有利于學生體會"景語皆情語"以及寫作賞析文章的方法。C.拓展延伸注重培養(yǎng)的是學生的運用能力，所以應(yīng)該讓學生去模仿作者的整體風格去寫詩。D.拓展環(huán)節(jié)綜合了學生多種能力，體會了語文學習的綜合性。5.【答案】C。解析：拓展延伸環(huán)節(jié)不僅要求培養(yǎng)學生的運用能力，工具性(聽說讀寫)原則，而且我們要注意拓展延伸環(huán)節(jié)也要考慮設(shè)計的適用性，結(jié)合學生自身的水平，要保證學生能完成這項任務(wù)，而仿寫詩歌對于學生來講稍有些難。教師資格認證人員普通話報名條件報名條件測試對象考前14天行程全部在淮安市范圍內(nèi)，已經(jīng)通過教師資格證筆試、面試，正在準備教師資格證認定的人員。報名要求(一)2023年9月教師資格認證人員普通話水平專場測試報名采用網(wǎng)上報名方式進行，考生本人須完成在線報名、繳費、選擇證書快遞，完成報名。報名成功，自行打印準考證。報名網(wǎng)址：江蘇政務(wù)服務(wù)網(wǎng),具體報名辦法及流程見附件《江蘇省普通話水平測試考生在線報名操作手冊》。(二)報名時，各考生選擇測試地區(qū)(淮安市)、測試日期及測試考點(地點)。(三)每批次測試人數(shù)以上表公布的報名人數(shù)為準，額滿為止。(四)按照省教育廳、省語委轉(zhuǎn)發(fā)省物價局、省財政廳轉(zhuǎn)發(fā)《國家發(fā)改委、財政部〈關(guān)于普通話水平測試收費標準的通知〉》(蘇教財﹝2004﹞4號)，社會人員參加普通話測試,收費標準均為每人次50元。教師資格考試備考要點合集1.學生的思想品德是知、情、意、行的統(tǒng)一體。道德認識是指對道德行為準則及其執(zhí)行意義的認識，是個體品德中的核心部分，是學生品德形成的基礎(chǔ)。簡單來說，道德認識即知道什么是好的，什么是對的，什么是有道德的。例如，我們知道亂扔垃圾是不道德的行為，這便是道德認識。道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的催化劑。情感強調(diào)的是內(nèi)心體驗，例如你看到別人亂扔垃圾，內(nèi)心感到厭惡和惡心。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)道德目標的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。意志強調(diào)的是克服困難的精神力量，只有克服困難的行動才叫意志行動。例如，我們我們手上拿著很重且很臭的垃圾，垃圾桶又很遠，這時候要克服這些困難去遠處扔，便是道德意志。道德行為是實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標志。道德行為是道德的最終表現(xiàn)，也是德育的最終目的。道德行為是我們真真正正地表現(xiàn)出這樣的行為。比如，我們真真正正地到遠處去扔垃圾。2.德育過程要促進學生的知、情、意、行諸因素的和諧統(tǒng)一發(fā)展。(1)要注意全面性;德育過程具有統(tǒng)一性。知、情、意、行四個基本要素是相互作用的。因此，要促進學生知情意行互動發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，有些學生“犯錯不知錯”，是缺乏道德意識。例如，小明在超市里拿起話梅沒有付錢就吃，老師問他為什么，小明說他在家里也是拿起話梅就吃的。在這個案例中，小明不知道自己犯了錯誤，因此，缺乏的是道德認識。而有些學生“忍不住”，明明知道是不對的行為，卻沒有辦法克制自己去完成良好的行為。例如，小明在冬天的時候知道應(yīng)該起床上學了，但是就是沒辦法離開溫