初中班會(huì)認(rèn)識(shí)心理屏障

關(guān)于初中班會(huì)認(rèn)識(shí)心理屏障第1頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三第2頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三第3頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三自卑向前第4頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三一、逆反心理1、含義：客觀要求與主觀需要不相符合時(shí)所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈抵觸情緒。2、原因：①學(xué)生青春期心理特點(diǎn)：自尊心強(qiáng)自我中心好批評(píng)好爭(zhēng)論②教師、家長(zhǎng)：不了解學(xué)生心理特點(diǎn)，一味禁止壓制第5頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、克服逆反心理本質(zhì)：通過(guò)表現(xiàn)出對(duì)他人的不遵從、抗拒來(lái)突出自我的某種需要或尊嚴(yán)，突出自我的獨(dú)立性、自主性或存在價(jià)值。心理上還是進(jìn)步向上的。調(diào)整：①用合理的方式來(lái)表現(xiàn)自己，珍惜機(jī)會(huì)，相信自己的能力，積極主動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。②寬容、體諒父母老師第6頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三二、厭學(xué)心理1、含義：個(gè)體對(duì)上學(xué)毫無(wú)興趣，提起學(xué)習(xí)就頭疼，厭惡、逃避學(xué)習(xí)。2、原因：①錯(cuò)誤觀念“讀書(shū)無(wú)用論”②外界壓力太大，讀書(shū)伴隨不愉快經(jīng)驗(yàn)③成績(jī)差，遇到失敗就放棄，逃避學(xué)習(xí)④不良個(gè)性特點(diǎn)：意志力薄弱、興趣廣泛不專一、注意穩(wěn)定性差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力第7頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、克服厭學(xué)心理本質(zhì)：學(xué)生為達(dá)到心理上的滿足和平衡，而自我放棄，不去學(xué)習(xí)，害怕遭受失敗。調(diào)整：①培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志力，尋找適合的興趣，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力②關(guān)鍵是對(duì)自己有信心，相信自己的能力③父母、老師給予支持、鼓勵(lì)第8頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三三、自卑心理1、含義：一個(gè)人對(duì)自己能力和品質(zhì)等作出偏低的評(píng)價(jià)，是自己瞧不起自己的一種消極的心理狀態(tài)。2、原因：①自身?xiàng)l件的缺陷②失敗經(jīng)歷的陰影③錯(cuò)誤觀念的主導(dǎo)④人格障礙的影響第9頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三3、克服自卑心理

本質(zhì)：內(nèi)心仍希望得到他人的認(rèn)可、關(guān)心和贊許，只是不能正確認(rèn)識(shí)自己，不相信自己的能力調(diào)整：①相信自己A改變形象法B語(yǔ)言暗示法C預(yù)演勝利法②表現(xiàn)自己A發(fā)揮長(zhǎng)處法B逆向比較法C降低追求法③補(bǔ)償自己A儲(chǔ)蓄成功法B洗刷陰影法④珍愛(ài)自己A對(duì)自己負(fù)責(zé)B尊重他人第10頁(yè)，講稿共12頁(yè)，2023年5月2日，星期三第11頁(yè)，講稿共12頁(yè)，202