護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)（10篇）

第第頁(yè)護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)（10篇）護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇1

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變年輕護(hù)士長(zhǎng)管理理念和模式，提高科室護(hù)理管理水平，提升護(hù)理管理品質(zhì)，培育護(hù)士長(zhǎng)的職業(yè)素養(yǎng)和管理力量，xxxx年1月3日下午由護(hù)理部組織的護(hù)理管理學(xué)問培訓(xùn)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳拉開了帷幕。全院護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理組長(zhǎng)、科室質(zhì)控小組成員及護(hù)理骨干百余人參與了此次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)邀請(qǐng)了院內(nèi)資深護(hù)理專家郭永蘭副院長(zhǎng)、護(hù)理部全體主任及優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)代表共7名護(hù)理人為進(jìn)行授課。培訓(xùn)主要內(nèi)容有:護(hù)理技能考核方案解析、護(hù)理人員分層管理、護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理、手術(shù)室品管圈(QIC)活動(dòng)展現(xiàn)及護(hù)理論文撰寫(選題)等。分管護(hù)理的郭永蘭副院長(zhǎng)做了“護(hù)理人員分層管理及護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理”專題講課，通過自身的MBA的學(xué)習(xí)經(jīng)受，深化淺出的從理念、目的、方法及應(yīng)用等方面具體闡述了其管理方面的全新體驗(yàn)與心得。

她強(qiáng)調(diào)，護(hù)士長(zhǎng)既是科室護(hù)理學(xué)科帶頭人，又是管理者和領(lǐng)導(dǎo)，較強(qiáng)的組織管理力量和溝通協(xié)調(diào)力量，是護(hù)理管理者應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)。在日常管理工作中，要運(yùn)用合理、有效地管理手段，充分發(fā)揮制度的力氣，形成一整套的管理掌握程序，并利用自身扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問與技能作為表率，在積累閱歷的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用層層遞進(jìn)的管理階級(jí)及段段分工的動(dòng)態(tài)化管理模式的啟動(dòng)，充分發(fā)揮其主導(dǎo)地位，形成良好風(fēng)氣，帶著全科人員共同進(jìn)步。

隨后，護(hù)理部全體主任及陸立嵐護(hù)士長(zhǎng)代表逐一進(jìn)行了專題授課，從簡(jiǎn)潔意賅的護(hù)理技能方案解析到全面生動(dòng)的QIC活動(dòng)全程演練再到重點(diǎn)突出的論文選題等，都無不呈現(xiàn)著我院護(hù)理管理者的全新風(fēng)貌，培訓(xùn)結(jié)束，大家暢所欲言并互動(dòng)溝通了自己今日學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛特別強(qiáng)烈。

本次管理學(xué)問培訓(xùn)班，形式活潑、內(nèi)容新奇、有用性強(qiáng)，實(shí)行了“以管理理念為主、以年輕護(hù)士長(zhǎng)為中心”的授課主題，令大家耳目一新，同時(shí)為護(hù)理管理者輸入先進(jìn)的醫(yī)院管理理念，開拓了護(hù)理科學(xué)管理的思維，為解決實(shí)際問題供應(yīng)了有效工具，護(hù)士長(zhǎng)們表示將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到護(hù)理管理中，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氣氛，提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)院的護(hù)理管理水平。

護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇2

依據(jù)護(hù)理部工作打算、護(hù)理人員在職培訓(xùn)打算及婦產(chǎn)科工作打算、婦產(chǎn)科護(hù)理人員在職培訓(xùn)打算，結(jié)合《廣東省護(hù)理事業(yè)進(jìn)展規(guī)劃〔20xx-20xx〕》及廣東省《護(hù)理工作管理規(guī)范》的要求，為進(jìn)一步提高婦產(chǎn)科護(hù)理人員專業(yè)技能水平和整體素養(yǎng)，我科基本完成了本年度的培訓(xùn)打算?？偨Y(jié)如下：

一、對(duì)輪轉(zhuǎn)護(hù)士〔包括助理護(hù)士〕培訓(xùn)了以下內(nèi)容：

1、培訓(xùn)了護(hù)理常規(guī)、護(hù)理核心制度、護(hù)理文書規(guī)范相關(guān)制度、病區(qū)管理制度部分有關(guān)專科理論及技能等針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行?？评碚摽荚?。〔保存考核原始資料〕。

2、根據(jù)畢業(yè)5年內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)手冊(cè)要求進(jìn)行三基實(shí)踐指導(dǎo)和考核?！脖４婵己嗽假Y料〕。

3、各病區(qū)培訓(xùn)的三基理論重點(diǎn)：

①病人的衛(wèi)生清潔；

②醫(yī)院飲食種類、喂飯、鼻飼飲食的要點(diǎn)及觀看；

③病人臥位與平安；

④消毒隔離技術(shù)；

⑤職業(yè)平安防護(hù)的基本學(xué)問、職業(yè)暴露的緊急處理方法；

⑥急救學(xué)問和技術(shù)；

⑦醫(yī)院意外事故的主動(dòng)處理〔應(yīng)急預(yù)案〕；

⑧出入液量、生活護(hù)理等內(nèi)容的記錄。

二、對(duì)初級(jí)責(zé)任護(hù)士培訓(xùn)了以下內(nèi)容：

1、病區(qū)根據(jù)畢業(yè)5年內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)手冊(cè)要求進(jìn)行三基實(shí)踐指導(dǎo)和考核?！脖４婵己嗽假Y料〕。

2、?？评碚摷凹寄軐W(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行?？评碚摽荚??！脖４婵己嗽假Y料〕。

3、消毒隔離技術(shù)、職業(yè)平安防護(hù)的基本學(xué)問、職業(yè)暴露的緊急處理方法、急救學(xué)問和技術(shù)、醫(yī)院意外事故的主動(dòng)處理〔應(yīng)急預(yù)案〕等內(nèi)容的培訓(xùn)。

4、基本把握本病區(qū)常用藥物的使用、常見的檢查和治療。

三、對(duì)高級(jí)責(zé)任護(hù)士培訓(xùn)了以下內(nèi)容：

1、危重病人的護(hù)理。

2、健康教育內(nèi)容。

3、強(qiáng)化了：消毒隔離技術(shù)；職業(yè)平安防護(hù)的基本學(xué)問、職業(yè)暴露的緊急處理方法；急救學(xué)問和技術(shù)；醫(yī)院意外事故的主動(dòng)處理〔應(yīng)急預(yù)案〕。

四、產(chǎn)前區(qū)除培訓(xùn)上述內(nèi)容外，還有打算地突出培訓(xùn)專業(yè)學(xué)問和技能。培訓(xùn)了以下內(nèi)容：

1、產(chǎn)科圍產(chǎn)期基本理論、基本學(xué)問和基本技能。

2、相關(guān)的法律、倫理學(xué)問；產(chǎn)科護(hù)理常規(guī)及規(guī)章制度。

3、助產(chǎn)技術(shù)、新生兒急救技術(shù)。

4、分娩期并發(fā)癥及救治。

5、母嬰保健技術(shù)及健康教育。

6、產(chǎn)房區(qū)域管理要求、消毒隔離技術(shù)及感染掌握技術(shù)。〔消毒隔離技術(shù)；職業(yè)平安防護(hù)的基本學(xué)問、職業(yè)暴露的緊急處理方法；急救學(xué)問和技術(shù)；醫(yī)院意外事故的主動(dòng)處理〔應(yīng)急預(yù)案〕?！?/p>

7、產(chǎn)前區(qū)針對(duì)上述培訓(xùn)內(nèi)容有打算地考試?！脖４婵己嗽假Y料〕。

4、科護(hù)士長(zhǎng)每季度檢查一次上述打算的完成狀況。

5、參與大科每季度進(jìn)行一次的三級(jí)理論考試。

護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇3

一年來我院護(hù)理人員“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)工作按打算進(jìn)行，由科室和護(hù)理部對(duì)全院護(hù)士進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要以護(hù)理基礎(chǔ)理論、護(hù)理技術(shù)操作、醫(yī)學(xué)相關(guān)法律法規(guī)、護(hù)理工作職責(zé)制度、應(yīng)急預(yù)案、急救技能學(xué)問及護(hù)理常規(guī)等。各臨床科室按打算針對(duì)性的培訓(xùn)和考核?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)工作狀況

1、護(hù)理部為加強(qiáng)穩(wěn)固護(hù)理人員醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問理論及相關(guān)專業(yè)學(xué)問，全年共組織理論考試次〔其中全員考試次〕，參與人員共人；相關(guān)法律法規(guī)學(xué)問全員考試次，參與人員“三基”學(xué)問全員考試次，參與人員共228人；護(hù)理核心制度、崗位職責(zé)考試次，參與考試人員人?？荚嚦晒细衤?00%(包括補(bǔ)考合格人員)。

2、每月進(jìn)行一次護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)考核。12月份組織全員cpr技能考試1次。參與人員100%。

3、為強(qiáng)化各層次護(hù)理人員對(duì)急救學(xué)問及技能的把握與運(yùn)用，培育應(yīng)對(duì)各突發(fā)大事，意外事故的搶救力量，護(hù)理部有打算的組織進(jìn)行全員急救技能的培訓(xùn)及考核1次，參與人員xx人，考試合格率100%。

4、組織全院性護(hù)理業(yè)務(wù)及相關(guān)學(xué)問學(xué)習(xí)參與人數(shù)人。其中專項(xiàng)培訓(xùn)次，內(nèi)容為院感相關(guān)學(xué)問、優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、愛嬰醫(yī)院相關(guān)學(xué)問。

5、全年共選送名護(hù)理骨干到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修：包括?？谱o(hù)士培訓(xùn)人次；外出短期學(xué)習(xí)人次；其中護(hù)士長(zhǎng)參與專項(xiàng)培訓(xùn)人次。

6、為迎接醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸血資質(zhì)質(zhì)量檢查，護(hù)理部不定時(shí)下臨床督查并提問相關(guān)學(xué)問，在此專項(xiàng)檢查中護(hù)理人員的表現(xiàn)獲得專家的好評(píng)。

二、存在的缺乏

1、部分規(guī)范化階段護(hù)士的學(xué)習(xí)看法不端正、學(xué)習(xí)方式方法不把握，多次考試仍有個(gè)別人員成果不合格。

2、新入科?？谱o(hù)士培訓(xùn)工作抓的不緊，對(duì)低年資護(hù)士指定的帶教老師未能仔細(xì)落實(shí)指導(dǎo)工作。

3、護(hù)理部對(duì)規(guī)范化培訓(xùn)抓得不嚴(yán)。

4、多數(shù)護(hù)理人員基礎(chǔ)學(xué)歷低，外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍綜合素養(yǎng)有待提高。

5、個(gè)別護(hù)士長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)工作忙，未主動(dòng)按時(shí)組織支配培訓(xùn)學(xué)習(xí)，護(hù)士?？谱o(hù)理常規(guī)等學(xué)問欠缺。

6、全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不主動(dòng)，參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)不主動(dòng)。

三、改良措施

1、專人負(fù)責(zé)全院培訓(xùn)工作，每月定時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)考核，進(jìn)一步提高全院護(hù)理技能操作。

2、護(hù)理部加強(qiáng)對(duì)護(hù)士長(zhǎng)培訓(xùn)、指導(dǎo)力度、轉(zhuǎn)變護(hù)士長(zhǎng)思想觀念。

3、對(duì)基礎(chǔ)較差的護(hù)士要實(shí)行多種形式的強(qiáng)化培訓(xùn)，各科室對(duì)規(guī)范化培訓(xùn)階段得分護(hù)士指定一名綜合素養(yǎng)較好、專科業(yè)務(wù)嫻熟、擅長(zhǎng)帶教指導(dǎo)的老師以上人員作指導(dǎo)老師，進(jìn)行一對(duì)一帶教。

4、各臨床科室依據(jù)?？铺攸c(diǎn)，指定?？婆嘤?xùn)打算并仔細(xì)組織落實(shí)。

5、各科護(hù)士長(zhǎng)針對(duì)本科室人員缺乏之處進(jìn)行個(gè)體專項(xiàng)培訓(xùn)及考核追蹤。

6、鼓舞和支持護(hù)理人員進(jìn)一步深造參與高等學(xué)歷教育，不斷充實(shí)學(xué)問，提高學(xué)歷層次。

7、抓好專科人才培訓(xùn)，注意護(hù)理管理人員的培訓(xùn)，選派人員外出進(jìn)修，增長(zhǎng)學(xué)問，洗手新技術(shù)、新閱歷。

護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇4

我有幸參與了云南省護(hù)理學(xué)會(huì)組織的云南省護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范化培訓(xùn)班。首先特別感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理部給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這次學(xué)習(xí)，受益非淺，感受頗深，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的所見所聞所得總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)禮儀

禮儀，可以說是在人際交往溝通溝通過程中必需具備的必不行少一門學(xué)問。特殊是作為一名護(hù)士，無論在接觸病人、家屬、同事等等過程中，我們都要遵守護(hù)士的禮儀，在進(jìn)行各項(xiàng)操作時(shí)，我們不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注操作流程，在面對(duì)病人與家屬時(shí)，還應(yīng)當(dāng)做到面帶微笑、語言溫馨、舉止得體，使他們產(chǎn)生信任感、舒適感和滿足感。

二、關(guān)注詳情

老子曾說：天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。它精辟地指出把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔；把每一件平凡的事做好就是不平凡。特殊表達(dá)在我們的護(hù)理工作中尤為重要。比方：嚴(yán)格執(zhí)行床邊雙人核對(duì)、三查八對(duì)和無菌操作技術(shù)，操作過程中留意愛護(hù)病人的隱私、為病人保暖〔最主要表達(dá)在為患者導(dǎo)尿以及進(jìn)行壓瘡護(hù)理〕，留意病人的舒適度，一切操作以“病人為中心”。操作中隨時(shí)詢問病人的感受，如核對(duì)手腕帶時(shí)輕輕托起病人的手腕，使患者真正感受到人性化的操作服務(wù)。

三、一步到位

我們?cè)谶M(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作時(shí)，許多時(shí)候都需要一步到位，這樣就要求我們要很好的把握力學(xué)原理，才能省時(shí)省力且保持美觀。比方整理床單位時(shí)我們要一次性將被子的每個(gè)腳拉平；預(yù)備物品時(shí)，應(yīng)將物品擺放在便于自己操作的地方，避開常常轉(zhuǎn)身操作；行CPR時(shí)，雙腳間距要與肩同寬。

四、熟能生巧

學(xué)習(xí)任何技能都必需經(jīng)過四個(gè)過程：仿照，練習(xí)，嫻熟，制造。要想把握技術(shù)、技巧,就要勤學(xué)、苦練。我們?cè)谟^看培訓(xùn)老師進(jìn)行操作演示的時(shí)候，看著他們一步接一步，動(dòng)作嫻熟，可是到我們自己上手的時(shí)候卻發(fā)覺根本就沒有看著那樣簡(jiǎn)單，所以這就要求我們多加練習(xí)平常自己相對(duì)做得少或者做得不好的操作，多思索自己操作過程中存在的問題，應(yīng)當(dāng)如何改良，多想想我還有哪些地方是可以做得更好的。

五、強(qiáng)化理論

印象最深刻的就是講解心肺復(fù)蘇與呼吸氣囊聯(lián)合使用的那堂課，老師很全面的講解了每一個(gè)動(dòng)作的原理，為什么要這樣做，為什么不這樣做，甚至還引進(jìn)了許多國(guó)外的理念，這給我敲了一個(gè)很大的警鐘。我們平常應(yīng)多學(xué)習(xí)書本理論，多看藥物使用說明書，不要總是拿沒有時(shí)間來當(dāng)借口。多學(xué)習(xí)老師如何給病人和家屬進(jìn)行健康宣教。多問自己不懂或不清晰的地方，爭(zhēng)取做到理解記憶。多用筆記東西、多專心記東西。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，在創(chuàng)新實(shí)踐中進(jìn)展理論。這樣當(dāng)病人問我們?yōu)槭裁匆鲞@個(gè)操作,吃這個(gè)藥輸這個(gè)補(bǔ)液有什么作用時(shí)，我們都能夠自信而精確的回答。

我覺得此次技能培訓(xùn)已超越護(hù)理操作這個(gè)層面，作為一種整體護(hù)理，敏捷地把護(hù)理程序系統(tǒng)化地運(yùn)用到臨床護(hù)理中去。通過此次技能培訓(xùn)，培育了我整體護(hù)理的思想；提高了我的護(hù)理操作技能；強(qiáng)化了我的查對(duì)意識(shí)和無菌操作意識(shí)；樹立了我的自信念，同時(shí)也熬煉了我的士氣和膽識(shí)。在這里，我由衷地感謝醫(yī)院各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)提高自我、挑戰(zhàn)自我和完善自我的平臺(tái)。

護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇5

本年度，在院領(lǐng)導(dǎo)的重視、護(hù)理部的指導(dǎo)下，我科按打算對(duì)不同層級(jí)的護(hù)士，進(jìn)行了側(cè)重點(diǎn)不同的培訓(xùn)與考核。促進(jìn)了護(hù)士對(duì)?？谱o(hù)理特點(diǎn)的把握，明確了各層級(jí)護(hù)士的崗位職責(zé)，加強(qiáng)了責(zé)任制護(hù)理的落實(shí)，整體優(yōu)化了護(hù)理服務(wù)效果。讓科室全部護(hù)士的專業(yè)學(xué)問及技能操作水平，都有了大幅度的提高。

為保障優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的深化開展，提高護(hù)理質(zhì)量，加快?？谱o(hù)理隊(duì)伍的建設(shè)。現(xiàn)總結(jié)護(hù)士分級(jí)培訓(xùn)管理閱歷如下：

一、各級(jí)護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容及效果。

N1護(hù)士——

通過嚴(yán)格執(zhí)行各班職責(zé)及工作流程和制度。根據(jù)本科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)，為病人進(jìn)行一切治療護(hù)理工作。把握所管病人的一切治療護(hù)理資料，把握危險(xiǎn)重癥病人的搶救流程，將護(hù)理平安防范措施應(yīng)用于臨床。做好疾病學(xué)問及健康宣教指導(dǎo)，在職責(zé)范圍內(nèi)隨時(shí)解答病人疑問。參加全院或科內(nèi)的業(yè)務(wù)講座，參加全院性理論及操作考核。完成了本年度繼教學(xué)分。

具有了較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和?？评碚搶W(xué)問，較嫻熟的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能。能夠熟識(shí)神外科病人的觀看方法，把握神經(jīng)外科多發(fā)病及圍手術(shù)期病人的護(hù)理，把握協(xié)作醫(yī)生搶救的學(xué)問及技能。熟識(shí)神經(jīng)外科各種搶救、監(jiān)護(hù)儀器的使用：床邊心電監(jiān)護(hù)儀、簡(jiǎn)易呼吸器、呼吸機(jī)、電動(dòng)吸痰器、輸液泵等。把握護(hù)理文書書寫規(guī)范，健康宣教學(xué)問、與病人的溝通技巧，神經(jīng)外科疾病的主要治療藥品的給藥方法、常用藥品劑量及不良反應(yīng)。

N2護(hù)士——

依據(jù)工作需要，個(gè)人特長(zhǎng)，分組承當(dāng)了責(zé)任護(hù)士工作及組間輪轉(zhuǎn)，指導(dǎo)低年資護(hù)士的護(hù)理活動(dòng)。支配擔(dān)當(dāng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、講課、查房的主講人，分別參與了本科、脫產(chǎn)進(jìn)修等學(xué)習(xí)。初步撰寫護(hù)理論文，有參與護(hù)理學(xué)術(shù)溝通1次。參加了實(shí)習(xí)護(hù)士的臨床帶教工作，能有效指導(dǎo)護(hù)生的臨床實(shí)習(xí)。完成了本年度繼教學(xué)分。

到達(dá)了嫻熟把握基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理技術(shù)，以及本?？菩录夹g(shù)、新學(xué)問，能運(yùn)用護(hù)理理論、技術(shù)和護(hù)理程序，能執(zhí)行系統(tǒng)化身心整體護(hù)理。把握危重病人的護(hù)理和心肺腦復(fù)蘇急救技術(shù)，心電監(jiān)護(hù)、吸引器等搶救儀器的使用，參與危重病人的搶救協(xié)作工作。能把握常用儀器的性能、操作技能與維護(hù)。具有課堂教學(xué)及臨床帶教力量，能參與和實(shí)施科研活動(dòng)或撰寫論文。能組織本科病房業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、護(hù)理睬診、護(hù)理查房及參與全院性護(hù)理睬診。對(duì)疑難、危重病人有豐富的臨床護(hù)理閱歷，具有較強(qiáng)的管理、教學(xué)和科研力量。

N3護(hù)士——

通過幫助護(hù)士長(zhǎng)，承當(dāng)肯定臨床護(hù)理管理工作，參加并分項(xiàng)負(fù)責(zé)肯定的臨床護(hù)理工作，對(duì)下級(jí)護(hù)士進(jìn)行肯定的工作支配和指導(dǎo)。參加并負(fù)責(zé)臨床護(hù)理帶教工作，主動(dòng)撰寫護(hù)理論文并爭(zhēng)取發(fā)表，參加護(hù)理科研課題的設(shè)計(jì)與討論工作。參與市內(nèi)、院內(nèi)外護(hù)理連續(xù)教育，院網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和各種形式的護(hù)理學(xué)術(shù)活動(dòng)。完成了本年度繼教學(xué)分。

具有了系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和本?？谱o(hù)理學(xué)問，處理本專業(yè)冗雜問題的力量。把握了省內(nèi)內(nèi)本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)，并能在臨床實(shí)踐中應(yīng)用，具有肯定的協(xié)調(diào)力量。嫻熟把握本?？萍膊∽o(hù)理常規(guī)，熟識(shí)本科室常見急、危、重癥搶救，專科疑難雜癥的救治原則及護(hù)理進(jìn)展。嫻熟把握科室全部?jī)x器的性能、操作技能、和維護(hù)，并具有肯定的排解故障力量。把握心電監(jiān)護(hù)、吸引器等搶救儀器的作用。能夠把握護(hù)理質(zhì)量掌握標(biāo)準(zhǔn)，具有肯定護(hù)理管理力量，能夠臨床帶教進(jìn)修、規(guī)培護(hù)士。具有組織和開展本專業(yè)護(hù)理科研的力量，具有指導(dǎo)和培育下一級(jí)護(hù)士的工作和學(xué)習(xí)的力量。

N4護(hù)士——

側(cè)重病房管理和教學(xué)工作。參與科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年連續(xù)教育學(xué)分。理論學(xué)問學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，幫助承當(dāng)本科室?？评碚?、操作考試的出題工作。能承當(dāng)本科室專科護(hù)理操作技能的訓(xùn)練考核，并能夠進(jìn)行示范講解。已經(jīng)完成科室業(yè)務(wù)講座或護(hù)理查房打算，并指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士的護(hù)理查房或講座。主持完成了本科室護(hù)理質(zhì)量、護(hù)理不良大事分析，并改良工作。

具有了良好的職業(yè)心理素養(yǎng)、高尚的護(hù)理職業(yè)道德，慎獨(dú)、敬業(yè)精神。把握國(guó)內(nèi)本專業(yè)先進(jìn)技術(shù)，并能在臨床實(shí)踐中應(yīng)用，具有較好的協(xié)調(diào)力量。嫻熟把握本專科疾病及重癥監(jiān)護(hù)病房常見的護(hù)理常規(guī)，把握專科疑難雜癥的救治原則及護(hù)理進(jìn)展。嫻熟把握常用儀器的性能、操作、維護(hù)和排解故障方法。把握心電監(jiān)護(hù)、吸引器等搶救儀器的作用及應(yīng)用范圍。把握護(hù)理質(zhì)量掌握標(biāo)準(zhǔn)，能夠運(yùn)用護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)掌握措施。具有護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理力量，有進(jìn)一步指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士的力量，能準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作閱歷。

二、存在缺乏

1．少數(shù)護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不夠，參與醫(yī)院或護(hù)理部組織的講座學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。

2．科室內(nèi)個(gè)別業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容過于簡(jiǎn)潔，主講人綜合素養(yǎng)有待提升。

3．科內(nèi)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的開展不充分，無護(hù)理科研立項(xiàng)。

4．護(hù)士撰寫護(hù)理論文的意識(shí)不強(qiáng)。

5．個(gè)別護(hù)士培訓(xùn)考核不合格。

三、整改措施

1．加強(qiáng)各級(jí)護(hù)士的培訓(xùn)考核，注意低年資護(hù)士的素養(yǎng)培育，提升護(hù)士的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2．加強(qiáng)主講人業(yè)務(wù)及課件指導(dǎo)，賜予更多的熬煉機(jī)會(huì)，提升講課水平。

3．推廣新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的普及，結(jié)合臨床查找可探討問題，爭(zhēng)取申請(qǐng)護(hù)理科研一項(xiàng)。

4．參與護(hù)理科研論文撰寫講座，鼓舞并指導(dǎo)護(hù)士撰寫論文，賜予論文發(fā)表者嘉獎(jiǎng)。

5．護(hù)士培訓(xùn)及考核結(jié)果納入科室績(jī)效管理。

為了促使護(hù)士在學(xué)問、技能、力量和服務(wù)4個(gè)方面的行為方式得以提高，保證護(hù)士有力量根據(jù)工作崗位要求完成所承當(dāng)或?qū)⒁挟?dāng)?shù)墓ぷ骱腿蝿?wù)。今后，我們會(huì)進(jìn)一步細(xì)化分級(jí)管理培訓(xùn)，力爭(zhēng)做得更好。

護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇6

本年度，依據(jù)護(hù)理學(xué)科進(jìn)展方向及醫(yī)院護(hù)理人員培訓(xùn)的目標(biāo)，制定并落實(shí)病區(qū)培訓(xùn)打算，各項(xiàng)培訓(xùn)打算能如期完成，我科護(hù)理人員整體素養(yǎng)也有了肯定的提高，到達(dá)培訓(xùn)目標(biāo)要求，也逐步向規(guī)范化培訓(xùn)邁進(jìn)了一步。

一、首先在護(hù)士中樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

告知護(hù)士護(hù)理工作與病人的生命息息相關(guān)，護(hù)理質(zhì)量的凹凸是保障病人平安的首要條件之一。護(hù)士的業(yè)務(wù)水平直接影響著護(hù)理質(zhì)量。在科內(nèi)努力制造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，適時(shí)，適地開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，把如何提高護(hù)理人員的技術(shù)水平作為管理重點(diǎn)來抓。

二、實(shí)行多種培訓(xùn)方法，向多元化培訓(xùn)靠近。

采納授課、演示、商量等方法，使培訓(xùn)工作更具有科學(xué)化，做到“學(xué)有所用”。本年度共進(jìn)行了業(yè)務(wù)小講課x次，護(hù)理個(gè)案查房x次，基本技能培訓(xùn)及?？萍寄芘嘤?xùn)x項(xiàng)，急救學(xué)問及技能培訓(xùn)x次。針對(duì)護(hù)理人員急救反應(yīng)薄弱還重點(diǎn)培訓(xùn)了簡(jiǎn)易呼吸囊及多人急救技能的協(xié)作。

三、設(shè)立培訓(xùn)。

由護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，護(hù)理骨干組成一支培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)科進(jìn)展要求和護(hù)理人員自身特點(diǎn)設(shè)定培訓(xùn)打算并實(shí)施。且定期對(duì)培訓(xùn)開展工作狀況進(jìn)行督導(dǎo)，不斷探討和完善各種培訓(xùn)方法，把有用性、有效性作為培訓(xùn)的目標(biāo)。

四、落實(shí)護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)和連續(xù)護(hù)理教育。

我科目前有規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士對(duì)象為x人，基本上到達(dá)了規(guī)范化培訓(xùn)的要求，能運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榛颊邔?shí)施整體護(hù)理。但由于培訓(xùn)水平不高以及培訓(xùn)對(duì)象的進(jìn)取心不強(qiáng)，限制了培訓(xùn)對(duì)象業(yè)務(wù)水平的提高。表如今基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，基本護(hù)理技能不嫻熟，專科技能水平不高等，在人員培訓(xùn)上缺乏一套科學(xué)、有效地方法，培訓(xùn)人員往往精力缺乏，難以逐一落實(shí)和開展。面對(duì)種種困難，培訓(xùn)小組不氣餒，認(rèn)知到培訓(xùn)教育任重道遠(yuǎn)，決不能松懈。在正視自身缺點(diǎn)的同時(shí)努力改良培訓(xùn)工作，也取得了肯定的成效。本年度護(hù)士“三基”理論學(xué)問達(dá)標(biāo)率為x%，基本技能合格率x%。

五、支持和鼓舞護(hù)士連續(xù)學(xué)習(xí)、努力提高專業(yè)學(xué)問水平，以更好地服務(wù)于病人。

同時(shí)努力為護(hù)士外出學(xué)習(xí)制造機(jī)會(huì)，使護(hù)士能了解護(hù)理學(xué)科的`進(jìn)展動(dòng)態(tài)。定期x人員學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)護(hù)理閱歷，拓寬人員學(xué)問面。結(jié)合《優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)》和《三好一滿足》活動(dòng)，主動(dòng)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，實(shí)行責(zé)任制護(hù)理，護(hù)士分管病人，關(guān)心生活不能自理的病人完成生活護(hù)理，關(guān)心護(hù)士正確定位基礎(chǔ)護(hù)理，保證生活護(hù)理落實(shí)到位。

六、缺乏的地方:

1、缺乏對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估，有落實(shí)不到位的現(xiàn)象。

2、護(hù)理人員精力有限、學(xué)習(xí)的自覺性不高。

3、缺乏新業(yè)務(wù)、新學(xué)問的開展。

4、年輕護(hù)士較多，操作水平較低，缺乏工作閱歷，對(duì)平安護(hù)理存在肯定的風(fēng)險(xiǎn)。

5、優(yōu)質(zhì)服務(wù)部分工作未落實(shí)到位，護(hù)理人員配備缺乏，部分生活護(hù)理未能落實(shí)到位。

護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇7

依據(jù)市福利院統(tǒng)一支配，第一批赴xx學(xué)習(xí)的一共xx人于xx月xx日至xx日進(jìn)行了為期x周的養(yǎng)老護(hù)理員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我特別榮欣地參與了這次培訓(xùn)，下面我就學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況和學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲、體會(huì)兩個(gè)方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同志們作一匯報(bào)，缺乏之處請(qǐng)批判指正。

第一方面整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況：

這次培訓(xùn)共開設(shè)了理論和實(shí)踐兩大課題。理論方面主要講了《老年人權(quán)益保障法》、養(yǎng)老護(hù)理員如何與老人溝通、口才與溝通力量的演練、老年人的養(yǎng)分需求、老年人日常生活照料與急救技術(shù)演練、平安愛護(hù)、養(yǎng)老護(hù)理員24小時(shí)流程等課程；實(shí)踐方面主要進(jìn)行了“急救技術(shù)臥床老人的生活照料”實(shí)踐活動(dòng)。如：幫助老人移向床頭、幫助老人從床上移到輪椅、整理床鋪等。

學(xué)習(xí)期間，我能夠做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、互幫互助圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主要做到了三點(diǎn)：

一是看法端正，學(xué)習(xí)仔細(xì)。能根據(jù)學(xué)前院長(zhǎng)、科長(zhǎng)的要求端正學(xué)習(xí)看法，仔細(xì)聽講，仔細(xì)實(shí)踐，把宜昌福利院的好的做法和好的建議都結(jié)合本單位實(shí)際去學(xué)習(xí)。

二是明確任務(wù)，仔細(xì)思索。學(xué)前院長(zhǎng)、科長(zhǎng)對(duì)我們每一個(gè)學(xué)員都交代要好好學(xué)習(xí)，回來要溝通體會(huì)。在學(xué)習(xí)中我能把所學(xué)、所見、所聞與我們福利院的工作實(shí)際進(jìn)行思索，仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，到達(dá)學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所用的目標(biāo)。

三是嚴(yán)格紀(jì)律，注意平安。學(xué)習(xí)中我能夠根據(jù)學(xué)習(xí)班和學(xué)前院領(lǐng)導(dǎo)的要求，做到遵守教學(xué)紀(jì)律、留意乘車平安，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

其次方面學(xué)習(xí)期間的收獲和體會(huì)：

〔一〕硬件設(shè)施、文化氣氛是他們的突出特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)。

1、環(huán)境帶來了視野。到了宜xx福利院給人感覺環(huán)境很好，有寬敞的場(chǎng)地，有標(biāo)語的明向，包括社區(qū)、廚房、走廊都一目了然，清楚可見，顯得正規(guī)規(guī)范。

2、豐富的文化帶來了歡樂和美好。比方閱覽室、健身房、老年歌舞廳，他們命名為“梨園匯”。多樣的文化活動(dòng)讓老人們感到無比的歡樂和美好，不至于感到孤獨(dú)。

3、室外老年人自己組織的活動(dòng)。比方我與老人溝通時(shí)得知那里的老人自己組合歌隊(duì)，分別在周二、周四、周六在他們的生活區(qū)進(jìn)行演唱。晚上我還觀察老人們組織在室外跳健身舞，有的老人在彈琴并伴唱，“梨園匯”里有老爺爺、老奶奶在跳舞，舞姿美麗，特殊是有一位老爺爺90多歲了，竟然看上去像70來歲的樣子，身?xiàng)U挺直等等這都表達(dá)了那些老人的具有良好的素養(yǎng)和心態(tài)。更證明了“老有所養(yǎng)，老有所樂”這句話。也讓他們有新家的感覺。

〔二〕服務(wù)質(zhì)量是他們的主要抓手，為我們做出了典范。熱忱的服務(wù)看法，通過學(xué)習(xí)這幾天的接觸，發(fā)覺他們每一位領(lǐng)導(dǎo)也好，員工也好，都是面帶微笑和滿口的標(biāo)準(zhǔn)一般話與我們進(jìn)行溝通。包括他們?nèi)胱〉睦先艘踩绱?，由于要考慮到來自各方的老人，說實(shí)話我真盼望我們?cè)喝w員工都用一般話來和老人溝通，由于我們?cè)簝?nèi)有xx的、xx的、xx的等多方老人，這樣便于溝通。

服務(wù)這方面院內(nèi)是最能表達(dá)的質(zhì)量，在與老人溝通過程中，有一位老奶奶名叫梁高芳，今年77歲，40歲因高血壓半身不能自理，在宜昌福利院住了十來年，他親口告知我：“這里的服務(wù)看法很好，環(huán)境也很好，吃的也很好，這里的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)員們對(duì)每一位老人都很上心，感覺像自己的兒女和孫女，在這里和自己的家沒什么區(qū)分”。這些話聽后真讓我體會(huì)到只要我們服務(wù)到位了，老人才會(huì)有這種感覺。另外，還有老年人的養(yǎng)分需求，飲食原則：要保證有足夠的養(yǎng)分，食物也要多樣化，并且有益于消化汲取，來調(diào)解老人的食欲。

(三)強(qiáng)化工作安排管理值得我們借鑒。

不同的崗位都有相應(yīng)的工作流程〔院長(zhǎng)—部門主任—班長(zhǎng)—護(hù)理〕例如：部門主任工作流程，崗前預(yù)備—深化—線查房—發(fā)覺問題—解決問題—制定指導(dǎo)性文字材料—服務(wù)跟蹤—?jiǎng)?chuàng)新思路。

每天都要有交班原則：

1.接班者未接清之前，交班者不得離崗；

2.交班中如發(fā)覺問題不清，應(yīng)馬上查問并準(zhǔn)時(shí)解決；

3.交班中發(fā)覺問題由交班者負(fù)責(zé)，接班后再發(fā)覺問題由接班者負(fù)責(zé)。

〔四〕抓好與老人溝通是我們護(hù)理人員特別重要的環(huán)節(jié)。我剛?cè)朐簝稍?，詳?xì)工作好多不是很懂，通過這次培訓(xùn)使我感覺到與老人的溝通是我們護(hù)理人員的重要環(huán)節(jié)。

第一要了解老人的心理特征包括他們的〔力量、氣質(zhì)、性格、愛好、需要、動(dòng)機(jī)及自我意識(shí)〕心情、認(rèn)知、行為來了解。

其次溝通內(nèi)容是一個(gè)過程，可使兩人相互了解，是老人心里想的，喜愛的，感愛好的事物，此外也可通過家人的溝通來了解。

第三溝通重點(diǎn)，以老人的身心健康、需要、歡樂、美好為中心。必需要做到：敬重、熱忱、真誠(chéng)、共情、關(guān)注、主動(dòng)和耐煩。

第四溝通渠道，我們要用眼、耳、口、身體、表情和其他信息載體，來動(dòng)嘴、動(dòng)心，動(dòng)腦，動(dòng)情。

第五溝通的技術(shù)，在與人溝通時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)留意力集中，聚精會(huì)神來聽，要面對(duì)面并帶著微笑來傾聽和交談。

在聽時(shí)不要只聽一半，不要把自己的想法投射到他人身上，還要聽出弦外之音，也就是老人故事背后的心情、不滿、生氣、圓滿和懊悔。比方一位老人說：“我這么大歲數(shù)還活著干啥?！奔偃缒闶撬暮⒆幽芊衤牫鱿彝庵裟?？在我們?cè)簝?nèi)，我聽過兩位老人說出類似的話，我當(dāng)時(shí)就說：“奶奶，你不能這樣想，對(duì)兒女來說，不管你們的身體狀況如何，只要活著就好，對(duì)他們來講就是一種精神支柱，最至少還能叫聲媽，而我呢，98年就沒爸爸了，我如今想叫都叫不著，心里那種苦真的很痛”。我這樣一說，奶奶點(diǎn)頭認(rèn)可了，說是呀。通過良好的溝通技術(shù)和方法與老人進(jìn)行溝通，使老人老有所敬、老有所樂、老有所用、老有所為。要學(xué)會(huì)寬容，關(guān)心和理解，孝敬老人，敬重他們，其實(shí)也就是敬重我們自己，由于誰都不能永葆青春，誰都會(huì)變老，讓我們?cè)谂c老人溝通中能發(fā)覺老人的才智之光，并感到歡樂和美好。

以上是我在xx學(xué)習(xí)的體會(huì)，我將在今后的工作中以我的愛心去照看好每一位福利老人，用我的孝心去感染身邊的每一個(gè)人，細(xì)心工作，熱忱服務(wù)，為我們?cè)喝娴倪M(jìn)展多做奉獻(xiàn)。

護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇8

一、護(hù)理質(zhì)量及平安

1、以20XX年“二甲”醫(yī)院的評(píng)審要求為總的指導(dǎo)原則，在原有護(hù)理考核標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂，推出新的考核標(biāo)準(zhǔn)。主要加大了對(duì)消毒隔離執(zhí)行工作的考核力度，修訂了護(hù)理文書的考核標(biāo)準(zhǔn)。

2、依據(jù)衛(wèi)生部衛(wèi)醫(yī)辦精神要求，結(jié)合我院實(shí)際狀況，制定出適合我院表格式護(hù)理文書，保存交班報(bào)告中必要的記錄部分，并投入臨床使用。

3、完成了每季度的全院護(hù)理質(zhì)量檢查一次，連續(xù)兩月對(duì)消毒隔離、科室平安管理進(jìn)行了突擊檢查，對(duì)于在檢查的過程中發(fā)覺的問題責(zé)成有關(guān)科室準(zhǔn)時(shí)整改，保證了工作的質(zhì)量與病人的平安。

4、完成了對(duì)新入院護(hù)士相關(guān)制度的培訓(xùn)工作，深化外一科，針對(duì)在人員交替期間所消失的執(zhí)行醫(yī)囑及護(hù)理文書書寫等問題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，消退了隱患。

二、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，落實(shí)三基三嚴(yán)。

1、護(hù)理部除堅(jiān)持每月完成一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，九月中旬又組織新護(hù)士學(xué)習(xí)了《常用急救藥物的護(hù)理》，對(duì)新護(hù)士的工作起到了肯定的指導(dǎo)作用。

2、對(duì)低年資護(hù)士完成每月一次的理論考試。九月，護(hù)理部通過每科抽查兩名護(hù)理人員，其余護(hù)理人員由本科室護(hù)士長(zhǎng)考核的方法，完成了對(duì)全院護(hù)士的《患者入院護(hù)理》的考核，通過此項(xiàng)考核，強(qiáng)化了護(hù)士做好患者入院接待的意識(shí)，并規(guī)范了此項(xiàng)工作。

三、護(hù)理教學(xué)

7月6日和7月12日分兩次對(duì)山西職工醫(yī)學(xué)院及太原衛(wèi)校共計(jì)35名實(shí)習(xí)生進(jìn)行了接待，并進(jìn)行了仔細(xì)的崗前培訓(xùn)，要求各科嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理教學(xué)制度，保證護(hù)理平安;9月中旬進(jìn)行了本批次實(shí)習(xí)生的首次評(píng)教評(píng)學(xué)會(huì)，針對(duì)在實(shí)習(xí)和帶教過程中存在的問題進(jìn)行了整改，保證了教學(xué)質(zhì)量。

四、護(hù)理人員培訓(xùn)

本季度外派內(nèi)一科、急診科各一名護(hù)士外出進(jìn)修CCU和急診急救工作，并完成兩名新護(hù)士長(zhǎng)的上崗培訓(xùn)和三名老護(hù)士長(zhǎng)的管理崗位的提高培訓(xùn)，做到了管理人員100%持證上崗。此外，依據(jù)醫(yī)院的總體規(guī)劃完成了本部門的相關(guān)工作，如宣揚(yáng)欄的上墻、健康教育資料更換及補(bǔ)充等工作。

護(hù)理理論培訓(xùn)總結(jié)篇9

20xx年我院護(hù)理人員“三基三嚴(yán)”培訓(xùn)及規(guī)范化連續(xù)教育在院領(lǐng)導(dǎo)及各科護(hù)長(zhǎng)的重視和支持下，園滿完成了預(yù)定目標(biāo)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、組織全院性護(hù)理學(xué)術(shù)講座X次，學(xué)時(shí)共78小時(shí)。內(nèi)容主要有：護(hù)士禮儀及溝通技巧、護(hù)理文件書寫規(guī)范、病房管理，20xx年心肺復(fù)蘇指南，防跌倒、壓瘡的預(yù)防與管理、落實(shí)公立醫(yī)院改革，全面推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，輸血平安護(hù)理等19個(gè)課題，授課人分別為：XX主治醫(yī)師、XXX主管護(hù)師等。

2、邀請(qǐng)省繼教處到我院舉辦“護(hù)理連續(xù)教育培訓(xùn)班”，學(xué)時(shí)共45小時(shí)，授課的專家有主任護(hù)師林妹、醫(yī)師協(xié)會(huì)名譽(yù)副會(huì)長(zhǎng)XXX等，專家們理論扎實(shí)、臨床閱歷及教學(xué)閱歷豐富，分別講授了“護(hù)理最新信息通報(bào)”、“護(hù)理專業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)及管理新理念”、“醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療平安”、“心肺腦復(fù)蘇—20xx年急救指南解讀”、“深化護(hù)理改革提高護(hù)理質(zhì)量”、“推動(dòng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)持續(xù)進(jìn)展”等內(nèi)容。我院共有180人參與培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并全部考核合格，獲得Ⅰ類學(xué)5分證書。通過這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)使我院護(hù)理人員更新了觀念，把握了新理論、新學(xué)問及新方法。

3、派出到省內(nèi)外進(jìn)修學(xué)習(xí)1—3個(gè)月的護(hù)理人員共9人醫(yī)學(xué)。分別為有護(hù)理管理和手術(shù)協(xié)