親子關(guān)系之行為沖突

親子關(guān)系之一行為沖突正度家庭教育研究院打招呼講事實(shí)談想法談感受敞開親子教育的核心是——關(guān)系每個孩子都是帶著愛來的，親子關(guān)系的本質(zhì)是合作而不是對抗。關(guān)系大于教育，關(guān)系先于教育親密關(guān)系+教育=順服惡劣關(guān)系+教育=叛逆01行為沖突02需求沖突03價值觀沖突聚焦行為沖突最容易讓大人理解為“不聽話”的是——偏差行為是誰開始先出招?何為不可接受行為？不可接受行為的目的？不可接受行為的解決？>>>>何為行為？1行為具體的，能看得見，聽得到評價語言模式：“總是”、“一貫”、

“一直”等。多行為，少評價家長常說的話我的孩子好動，一會兒也靜不下來。我的孩子總是喜歡看電視，就是不愛做作業(yè)。（昨天下午我孩子一回家放下書包就看電視，看了三個小時電視也不寫作業(yè)）我的孩子很任性，總是和我對抗。我的孩子很淘氣，在外面好跟人家打架。我的孩子很體貼父母，特別討人喜歡。我的孩子做完作業(yè)從不檢查，一點(diǎn)責(zé)任心都沒有。帶來愉悅的、幸福的、平和的正面情緒的行為可接受1帶給你“生氣、煩惱、憤怒、擔(dān)憂、壓力”等負(fù)面情緒的行為。不可接受2可接受行為&不可接受行為孩子的不可接受行為可能有：1.情緒不穩(wěn)定2.人際關(guān)系困難3.偏差行為傷害別人：打人、攻擊、嘲笑……傷害自己：自殘、生病、常出意外、厭食所謂不可接受行為指的是傷害自己或傷害他人的行為。所有的不可接受行為都是孩子們?yōu)榱艘_知或是獲得自己的地位而產(chǎn)生的錯誤結(jié)果，成人往往不能了解他們這些行為的意義而做出一些可能增強(qiáng)他們行為目的的反應(yīng)。孩子在通過錯誤的目標(biāo)來尋求歸屬感和自我認(rèn)知除非你注意我，不然我什么也不是。只有當(dāng)你為我忙的時候，我才能找到自己的地位?！静豢山邮苄袨榈亩x】您的感覺孩子的回應(yīng)孩子的密碼您的行動孩子真實(shí)語言我們正確的行為真實(shí)的感覺孩子在你的反應(yīng)后他的行動是？孩子內(nèi)心的話是？您之前的第一反應(yīng)是？孩子行為背后的信念是什么？我們主動的和賦予孩子力量的回應(yīng)是什么？角色扮演1小孩子打斷正在打電話的家長2明明自己能動手穿衣服，卻不停地纏著家長3在回家工作的時候，孩子故意把電視聲音調(diào)的很大4睡覺的時候，故意弄得很響的聲音沉重后悔

無聊

別扭

痛苦

悔恨心神不安懊惱空虛無助壓抑羞愧

自卑

內(nèi)疚沒面子慌張沮喪

失望

灰心

難過

委屈

傷心

緊張孤單

寂寞

苦悶

茫然

疑惑

無奈

害怕失落

郁悶

生氣

氣氛

煩躁

惱火

著急焦慮

矛盾

擔(dān)心愧疚憤怒著急心煩媽媽，我只是個孩子，需要愛，需要關(guān)注！只有得到特別關(guān)注或特別服侍時，我才有歸屬感。唯有讓你們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時，我才是重要的。你看到了什么【案例：引起關(guān)注】父母的感受：苦惱煩惱父母的反應(yīng)：提醒哄騙哪種類型的家長？怎么辦？你看到了什么【案例：引起關(guān)注】孩子的目的：引起關(guān)注孩子的想法：我有歸屬感，只有我被別人注意到或別人為我服務(wù)時。孩子的反應(yīng)：暫時停止不當(dāng)行為，再犯同一種行為或用另一種方法來煩你。正確的解決辦法忽略壞行為，關(guān)注好行為日常給予高質(zhì)量的陪伴和關(guān)注給予充分的心理營養(yǎng)小貼士：五大心理營養(yǎng)1.無條件的接納；2.生命中的至重；3.安全感；4.肯定贊美認(rèn)同；5.學(xué)習(xí)認(rèn)知模范爭取權(quán)利家庭如戰(zhàn)場：父母設(shè)法去制止孩子想要獲得注意的行為，孩子尋找機(jī)會反抗大人的權(quán)威，戰(zhàn)爭就爆發(fā)了。。。一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，孩子就贏了家長的感受：受到威脅，憤怒反應(yīng)：妥協(xié)，鎮(zhèn)壓1拒絕撿起掉在地上的東西明明禁止了，還不斷地踢椅子孩子想看媽媽的新手機(jī)，媽媽不同意，趁不注意把手機(jī)給摔了。吃飯時間到了，莉莉還在看電視；5如果你不怎么樣，就不要出去了受到了挑戰(zhàn)被擊敗受到了威脅讓我?guī)兔Γo我選擇。只有當(dāng)我說了算，或由我控制或證明沒有誰能指使我時，我才有歸屬感。你強(qiáng)迫不了我。孩子的心聲你看到了什么【案例：權(quán)利斗爭】父母的感受：生氣、憤怒、權(quán)威受到威脅父母的反應(yīng)：爭取或參戰(zhàn)【案例：權(quán)利斗爭】孩子的目的：權(quán)利斗爭孩子的想法：我有歸屬感，我要能控制形勢或我是主宰者，沒人能教我做什么。孩子的反應(yīng)：主動或被動的侵略行為，口服心不服。你看到了什么正確的解決辦法退出沖突，冷靜下來；把權(quán)力引向積極的方面（不緊急），或溫和的堅(jiān)持（緊急）；建立日常溝通機(jī)制和規(guī)則給予充分的心理營養(yǎng)報

復(fù)當(dāng)孩子逐漸感到：1、被排斥、被拒絕、沒有愛2、無法戰(zhàn)勝父母他會認(rèn)為：只有傷害他人或讓自己受傷，才會讓別人看到自己的價值！家長的感受：受傷、憎惡反應(yīng)：反擊場景貝貝，不要看電視了，該睡覺了。我討厭你！01甜甜，你畫的這張畫很好看，媽媽很喜歡。甜甜馬上把這幅畫給撕掉了。02星星今天想去游樂場，沒有讓星星去；看到媽媽喜歡的化妝盒后，就毫不猶豫地摔碎了；03把馬桶堵住04跺腳走開撕毀自己的圖書05傷心失望難以置信憎惡的密碼我很傷心，請認(rèn)可我的感受。我沒有歸屬感，所以我在傷心時就傷害別人，沒人喜歡我，沒人愛我!孩子你看到了什么【案例：報復(fù)】父母的感受：深深的傷心父母的反應(yīng)：回敬、反擊、扯平【案例：報復(fù)】孩子的目的：報復(fù)孩子的想法：我有歸屬感，當(dāng)我受傷害時，我就去傷害別人；我不被愛。孩子的反應(yīng)：繼續(xù)使用更嚴(yán)重的行為來報復(fù)或用其它武器。你看到了什么正確的解決辦法絕不回?fù)簟A聽，處理受傷的感覺；彌補(bǔ)，給予心理營養(yǎng)；建立日常溝通機(jī)制和規(guī)則。自暴自棄當(dāng)所有努力都沒有用時，孩子就：——放棄了！家長的感受：絕望，無助反應(yīng)：放棄放棄1孩子自己選擇舞蹈班，但是從這周開始，堅(jiān)持不去上課了。2學(xué)騎車的時候，不學(xué)了，放棄。3學(xué)放棄學(xué)習(xí)圍棋4放棄游泳5放棄寫字我的整個世界要塌了......不要放棄我，讓我看到如何邁出一小步！孩子的聲音我沒辦法歸屬，因?yàn)槲也煌昝溃?，我要讓別人不對我寄予任何希望；我很無能，我很無助，嘗試是沒有用的，因?yàn)槲易龅貌粚?。你看到了什么【案例：自暴自棄】父母的感受：失望、無望，“我放棄了”父母的反應(yīng)：“這孩子真的完了”你看到了什么【案例：自暴自棄】孩子的目的：自暴自棄孩子的想法：我有歸屬感，別人對我不抱有希望，我是無用的，我無可救藥。孩子的反應(yīng)：被動反應(yīng)或根本無反應(yīng)，沒有任何進(jìn)步。正確的解決辦法降低心理期望；停止批評，表達(dá)信任，彌補(bǔ)心理營養(yǎng)；表達(dá)信任，及時發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可孩子每一步的進(jìn)步引起關(guān)注自暴自棄報復(fù)權(quán)力斗爭偏差行為【偏差行為的解決】類型偏差行為的目的：引起關(guān)注孩子的錯誤想法我有歸屬感，只有我被別人注意到或別人為我服務(wù)時。孩子的目的引起關(guān)注父母的感覺和反應(yīng)父母的感覺：苦惱、困擾；父母的反應(yīng)：提醒、哄騙。孩子的反應(yīng)暫時停止不當(dāng)行為，再犯同一種行為或用另一種方法來煩你。父母應(yīng)對策略盡可能忽視不當(dāng)行為，只對好的行為注意（自愿的行為）；避免不必要的服務(wù)、懲罰、獎賞、提醒、哄騙。【偏差行為的解決】類型偏差行為的目的：爭取權(quán)利孩子的錯誤想法我有歸屬感，我要能控制形勢或我是主宰者，沒人能教我做什么。孩子的目的爭取權(quán)利父母的感覺和反應(yīng)父母的感覺：生氣、憤怒、權(quán)威受到威脅；父母的反應(yīng)：爭取或參戰(zhàn)。孩子的反應(yīng)主動或被動的侵略行為，口服心不服。父母應(yīng)對策略退出爭吵沖突，讓孩子了解幫助父母才是建設(shè)性的權(quán)利使用；不要加入戰(zhàn)爭?！酒钚袨榈慕鉀Q】類型偏差行為的目的：報復(fù)孩子的錯誤想法我有歸屬感，當(dāng)我受傷害時，我就去傷害別人；我不被愛。孩子的目的報復(fù)父母的感覺和反應(yīng)父母的感覺：深深的傷心；父母的反應(yīng)：回敬、反擊、扯平。孩子的反應(yīng)繼續(xù)使用更嚴(yán)重的行為來報復(fù)或用其它武器。父母應(yīng)對策略避免情感受到傷害，避免責(zé)罰或反擊，建立信任關(guān)系，是孩子感到被愛。【偏差行為的解決】類型偏差行為的目的：自暴自棄孩子的錯誤想法我有歸屬感，別人對我不抱有希望，我是無用的，我無可救藥。孩子的目的自暴自棄父母的感覺和反應(yīng)父母的感覺：失望、無望，“我放棄了”；父母的反應(yīng)：“這孩子真的完了”。孩子的反應(yīng)被動反應(yīng)或根本無反應(yīng)，沒有任何進(jìn)步。父母應(yīng)對策略停止任何批評責(zé)罵；用任何鼓勵策略和方法，不管孩子做了多少努力，幫助：用以上方法，不可以自嘆，不要放棄；必要時求助專業(yè)人士。？你為孩子打幾分？你說您孩子是個任性的人。也就是說你孩子很有主見。任何負(fù)面的行為都有他的正面意義化解孩子偏差行為的前提是父母能夠控制自己的情緒覺察是改變的開始偏差行為是孩子()的行為表達(dá)失望缺乏溝通技巧

→試著適應(yīng)世界孩子沒有問題，如果孩子有問題，那么一定是父母的問題?！_提亞獲得注意爭取權(quán)利報復(fù)

自暴自棄在愛情婚姻中的人們，也常常會……作為父母我們當(dāng)然不希望孩子做一