搭船的鳥教學(xué)

生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！猍法]羅丹第1課時翠鳥翠鳥全身翠藍(lán)色，腹面棕色，單獨或成對活動。常棲息在水邊樹枝或巖石上，以魚為食，主要分布在我國東部和南部。語文百寶箱默讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致的觀察，說說你是從哪個自然段看出來的。品讀課文12345雨天船上的場景小鳥的外貌小鳥捕魚的樣子我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交通工具目的地交代故事的起因。雨天船上的場景課文解讀我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。沙啦沙啦擬聲詞，雨點落在船篷上發(fā)出的聲音，說明雨下得很大。點明故事發(fā)生的環(huán)境。翠鳥的外貌作者從哪幾個方面描寫了翠鳥的外形特點？作者將翠鳥和鸚鵡進行對比，突出了什么？我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。總寫鳥的美麗。分寫比鸚鵡還漂亮對比突出小鳥的美。多么美麗啊羽毛：翠綠的翅膀：帶著一些藍(lán)色嘴巴：紅色的長嘴品讀課文它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。對比，突出了小鳥的美麗看到翠鳥，“我”想了些什么呢？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？心理描寫一連串的問句，寫出了“我”對翠鳥的好奇，體現(xiàn)了“我”的純真和童趣。看到這么美麗的小鳥，“我”想了些什么呢？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？心理描寫：寫出了“我”對小鳥的好奇，體現(xiàn)了“我”的純真和童趣。返回第2課時品讀課文雨天船上的場景小鳥的外貌小鳥捕魚的樣子我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動作敏捷說說課文中小鳥捕魚的情形給你們留下了怎樣的印象？小鳥捕魚的樣子品讀課文母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。這只翠鳥為什么要搭“我們”的船？捕魚吃母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。這只鳥為什么要搭“我們”的船？品讀課文思考：本文標(biāo)題“搭船的鳥”是什么意思？其中“搭”字妙在何處？搭：乘、坐。搭船的鳥：翠鳥順便乘坐了“我們”的船。品讀課文其中的“搭”字，使鳥有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表現(xiàn)出了“我”對翠鳥、對大自然的熱愛。品讀課文再讀課文，說說每個自然段講了什么，體會留心觀察的好處。品讀課文一次平常的旅行雨天船上的場景小鳥的外貌小鳥水中捕魚“我”對小鳥的猜測翠鳥搭船是為了捕魚吃翠鳥突然出現(xiàn)帶來的驚喜與好奇品讀課文留心觀察的好處：在這次平常的探親之旅中，因為留心觀察，“我”認(rèn)識了一位可愛的新朋友，給“我”的旅途增添了快樂。平時我們自己也應(yīng)該像這樣留心觀察，積累習(xí)作的素材。品讀課文外形羽毛——翠綠翅膀——帶藍(lán)色長嘴——紅色動作沖進水里飛起來銜著小魚吞下去搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然結(jié)構(gòu)梳理一次普通的旅行，翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實，只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們許許多多美好的景象。課堂小結(jié)一、多音字組詞。悄qiāo（）qiǎo（）漂piào（）piāo（）piǎo（）悄悄悄無聲息漂亮漂流漂洗隨堂練習(xí)1.在括號里填上合適的詞語。（）的小鳥（）的羽毛（）的翅膀（）的長嘴彩色翠綠藍(lán)色紅色作者主要抓住翠鳥的______特點來寫，描寫了翠鳥的_______、_______、_______。外形羽毛翅膀長嘴一、將下列詞語與其對應(yīng)的意思連一連。蓑衣船艙翠綠靜悄悄形容非常安靜，沒有聲響。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。像翡翠那樣的綠色。隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容，填上合適的動詞。