部編版八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)欣賞中考試題匯編（截至2021年）

部編版八年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)欣賞中考試題匯編（截至2021年）目錄關(guān)雎（《詩(shī)經(jīng)》） 2蒹葭（《詩(shī)經(jīng)》） 5式微（《詩(shī)經(jīng)》） 8子衿（《詩(shī)經(jīng)》） 8送杜少府之任蜀州（王勃） 8望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然） 14石壕吏（杜甫） 18茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫） 18賣(mài)炭翁（白居易） 22題破山寺后禪院（常建） 25送友人（李白） 29卜算子·定慧院寓居作（蘇軾） 31卜算子·詠梅（陸游） 33

關(guān)雎（《詩(shī)經(jīng)》）關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右米之。窈窕淑女，琴瑟友之參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。21.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（B）(3分)A.“流”即求取,“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了女子的勤勞。B.“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”實(shí)寫(xiě)青年與意中人熱戀的時(shí)光和舉行婚禮的歡樂(lè)場(chǎng)面,C.本詩(shī)表現(xiàn)了古代青年對(duì)愛(ài)情婚姻大膽執(zhí)著的追求，感情坦率樸素、熱烈濃郁D.本詩(shī)運(yùn)用雙聲詞、疊韻詞，采用了重章疊句，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)感、節(jié)奏感。22.本詩(shī)開(kāi)頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫(xiě)起？（4分）【參考答案】此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。開(kāi)頭從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫(xiě)起以雎鳥(niǎo)相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想，貼切自然，意蘊(yùn)豐富。（2021貴州遵義）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。21.詩(shī)中的女子，為何會(huì)讓君子“寤寐思服”？請(qǐng)用自己的話概括。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.本詩(shī)起句運(yùn)用“興”的手法托物寄意。請(qǐng)從學(xué)過(guò)的其它詩(shī)文中選取一例，并加以簡(jiǎn)析。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】【分析】《關(guān)雎》這首短小的詩(shī)篇，通常認(rèn)為是一首描寫(xiě)男女戀愛(ài)的情歌。此詩(shī)在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥(niǎo)相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對(duì)女子瘋狂地相思與追求。全詩(shī)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，善于運(yùn)用雙聲、疊韻和重疊詞，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美和寫(xiě)人狀物、擬聲傳情的生動(dòng)性?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。從詩(shī)中“窈窕淑女”一句可以知道，她文靜、美好，善良。從“參差荇菜，左右流之”可以知道，她勞作姿態(tài)優(yōu)美。所以，她會(huì)讓君子“寤寐思服”。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作手法的理解能力。所謂“興”，即先從別的景物引起所詠之物，以為寄托。這是一種委婉含蓄的表現(xiàn)手法?！蛾P(guān)雎》中以雎鳩之“摯而有別”，興淑女應(yīng)配君子；以荇菜流動(dòng)無(wú)方，興淑女之難求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，興淑女既得而“友之”“樂(lè)之”等。這種手法的優(yōu)點(diǎn)在于寄托深遠(yuǎn)，能產(chǎn)生文已盡而意有余的效果?！遁筝纭分小凹孑缟n蒼，白露為霜”也是運(yùn)用了“興”的手法以蘆葦、霜露起興，引出下文寫(xiě)主

人公追尋伊人而不得?，F(xiàn)代詩(shī)人賀知章的《回延安》中也大量地運(yùn)用了“興”的手法，如：“東山的糜子西山的谷”--先說(shuō)山

上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書(shū)”。答案：（1）她文靜、美好，善良；勞作姿態(tài)優(yōu)美。（2）“兼葭蒼蒼，白露為霜”以蘆葦、霜露起興，引出下文寫(xiě)主

人公追尋伊人而不得。示例：“東山的糜子西山的谷”--先說(shuō)山上的物產(chǎn)，以引起下句“肩膀上的紅旗手中的書(shū)”?！緟⒖甲g文】關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子好的配偶。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求卻沒(méi)法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來(lái)覆去難入睡。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊摘取。賢良美好的女子，彈琴鼓瑟來(lái)親近她。參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊去挑選它。賢良美好的女子，敲起鐘鼓來(lái)取悅她?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌內(nèi)容：1．了解詩(shī)歌基本意思；2．結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容；3．注意重點(diǎn)句子。（2020陜西）關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。參差荇萊，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇萊，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇萊，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。6.選出對(duì)《關(guān)雎》理解有誤的一項(xiàng)（）AA.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造出一。種幽靜氛圍。B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”表現(xiàn)了男子夜長(zhǎng)不寐時(shí)綿綿不斷的思念。D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著。（2018內(nèi)蒙古通遼）采薇昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。①對(duì)上面兩首詩(shī)中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．依依：形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。B．霏霏：雪花紛飛的樣子。C．洲：水中的陸地。D．友：親密朋友。②《關(guān)雎》中“窈窕淑女，君子好逑”的意思是。③判斷對(duì)這兩首詩(shī)分析的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。A．《采薇》是一首描寫(xiě)戍邊士卒生活的詩(shī)。詩(shī)中主要抒寫(xiě)了兵士們戍邊作戰(zhàn)的艱苦生活及其對(duì)心中戀人的思戀之情。()B．《關(guān)雎》是一首非常美好的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)中所表達(dá)的是一種誠(chéng)摯、熱烈、健康的美好情感。（）C．《關(guān)雎》中“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“鐘鼓樂(lè)之”等詩(shī)句是詩(shī)中男子對(duì)心中戀人愛(ài)慕之情的直接表白。（）D．在寫(xiě)作上，《采薇》運(yùn)用了寓情于景、借物抒情的手法，《關(guān)雎》則是一唱三嘆，反復(fù)吟詠，充分體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》在創(chuàng)作手法上的特點(diǎn)。()【參考答案】19.①D（3分）②美麗善良的姑娘，君子的艱險(xiǎn)配偶。（2分）③A×。B√。C×。D√。（2014四川自貢）關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。15．（1）這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請(qǐng)舉例分析其表達(dá)效果。（2分）

（知識(shí)范圍：古詩(shī)鑒賞；能力層級(jí)：理解、評(píng)價(jià)；難度

0.50）（2）孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）【參考答案】(1)

（2分）運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法（1分）。如本詩(shī)開(kāi)頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥(niǎo)的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念（1分）。（答出“比興”“興寄”“重章疊句”并舉例分析其表達(dá)效果亦可）

（2）（2分）《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過(guò)程，這個(gè)過(guò)程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂(lè)而不淫”（1分）；寫(xiě)求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”（1分）。（2013廣西桂林）品讀《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》的詩(shī)句，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參照相關(guān)鏈接，簡(jiǎn)析《關(guān)雎》的意境美?！裣嚓P(guān)鏈接：O“賦、比、興”賦、比、興，是《詩(shī)經(jīng)》主要的表現(xiàn)手法?！百x”是鋪陳的意思，對(duì)事物直接陳述?！氨取本褪潜扔?，以彼物比此物?！芭d”就是聯(lián)想，觸景生情，因物起興。這種藝術(shù)表現(xiàn)手法是詩(shī)歌創(chuàng)作的主要方法，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生至深至遠(yuǎn)的影響。【參考答案】《關(guān)雎》從觸動(dòng)情懷的景物寫(xiě)起，關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，那成雙成對(duì)的雎鳩在沙洲上嬉鬧戲逐，華羽流光，聲音婉轉(zhuǎn)。聽(tīng)著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動(dòng)了心中愛(ài)的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。賦中見(jiàn)興，景中見(jiàn)情，意境優(yōu)美。(宜綜合評(píng)分。參考評(píng)分點(diǎn)：點(diǎn)出寫(xiě)景句與寫(xiě)情句，2分；意境分析具體，2分；表述恰當(dāng)，1分。)（2005年福建莆田中考試題）蒹葭（《詩(shī)經(jīng)》）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。9．這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）10．你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？（2分）11．重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。（3分）【參考答案】9．（2分）這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫(huà)面。10．（2分）對(duì)美好愛(ài)情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意思對(duì)即可）11．（3分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。（2018貴州安順）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之溪。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中址。5．請(qǐng)解釋這首詩(shī)中畫(huà)線的句子。（2分）6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的項(xiàng)是（3分）………………【】A．這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫(xiě)景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B．這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺(jué)。C．這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。D．這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒?！緟⒖即鸢浮?.

（2分）主人公追尋的那個(gè)人，在河的那一邊。意思對(duì)即可。6.

(3分)

D（2016河北）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。7．下列對(duì)《》的節(jié)選詩(shī)句賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA．此詩(shī)以男女戀愛(ài)為題材，表現(xiàn)的是主人公追求戀人的熱烈感情。B．“蒹葭蒼蒼，白露為霜”采用的是《詩(shī)經(jīng)》中常用的“賦”的手法，點(diǎn)明故事發(fā)生的季節(jié)在深秋，為詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蕭瑟的意境。C．“溯洄從之”和“溯游從之”是通過(guò)連續(xù)匆匆的尋求行動(dòng)，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。D．選文沒(méi)有直接抒情，沒(méi)有敘述這位戀人對(duì)心上人如何思念，而是通過(guò)行動(dòng)含蓄表現(xiàn)內(nèi)心的情感。（2015廣西梧州）蒹葭《詩(shī)經(jīng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有怎樣的表達(dá)效果？（2015山東淄博）蒹葭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

10、這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)，這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?(2分)

11、你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？(2分)

12、重章疊唱是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。(2分)

【參考答案】10、（2分）這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫(huà)面。

11、（2分）對(duì)美好愛(ài)情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對(duì)即可）

12、（共2分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美（1分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力（1分）。

（2012貴州安順）蒹葭（節(jié)選）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻其長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。（1）簡(jiǎn)要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的思想感情。（2分）（2）請(qǐng)寫(xiě)出此詩(shī)押韻的漢字。（1分）【參考答案】11．（1）通過(guò)描寫(xiě)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現(xiàn)了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表達(dá)了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情（1分）。（2）蒼、霜、方、長(zhǎng)、央。（1分，漏一字不得分）（2010四川眉山）蒹葭《詩(shī)經(jīng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。21．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．《蒹葭》寫(xiě)一個(gè)男子傾心于一個(gè)女性。全詩(shī)不著一個(gè)“思”字、“愁”字，然而讀者去可以體會(huì)到詩(shī)人那種無(wú)邊的癡情和求之不得焦灼。B．《蒹葭》詩(shī)分三章，熔寫(xiě)景、抒情于一爐。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，為我們展現(xiàn)了一幅蕭瑟冷落的秋景，為全詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)凄清落寞的情調(diào)。C．《蒹葭》“興”的特點(diǎn)突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)世界。D.《蒹葭》大量運(yùn)用重章疊句的形式，一唱三嘆，反復(fù)吟詠。顯得婉轉(zhuǎn)纏綿，滋味雋永，充分表達(dá)了詩(shī)人執(zhí)著而細(xì)膩的思想感情。【參考答案】21．A考查點(diǎn)：此題是用選擇題的形式考查學(xué)生對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容、中心、意境、寫(xiě)法、修辭等方面的理解，但設(shè)計(jì)得很巧妙，容易出錯(cuò)。解題思路：《蒹葭》是一首懷念戀人的詩(shī)歌，沒(méi)有寫(xiě)求之不得的情感，所以A是錯(cuò)的。（2009新疆烏魯木齊）式微（《詩(shī)經(jīng)》）（缺）子衿（《詩(shī)經(jīng)》）（缺）送杜少府之任蜀州（王勃）送杜少府之任蜀州①王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。注:①【蜀州】有的版本寫(xiě)作“蜀川”。10.這是一首送別詩(shī)。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩(shī)人以?xún)扇斯餐木秤觥阿佟睂捊庥讶耍⒁浴盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵(lì)友人。全詩(shī)既抒發(fā)了詩(shī)人送別友人的②之情，也表現(xiàn)了詩(shī)人③的人生態(tài)度。(3分)11.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君(一作“隨風(fēng)”)直到夜郎西”，與本詩(shī)的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對(duì)朋友的深厚情誼。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。(2分)答：【參考答案】10.【答案】宦游人，不舍、依依惜別，樂(lè)觀豁達(dá)【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容、作者情感和人生態(tài)度，難度易。①?gòu)脑?shī)中“與君離別意，同是宦游人”判斷詩(shī)人共同的境遇“宦游人”；②送別詩(shī)表達(dá)的情感為不舍、依依惜別；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。11.【答案】“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、空間的限制，抒發(fā)作者樂(lè)觀豁達(dá)的情感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對(duì)友人的思念，體現(xiàn)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)詞含義、手法和情感，難度中。題目要求“兩位詩(shī)人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的”，需要分別對(duì)兩首詩(shī)的含義、手法、情感進(jìn)行分析?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前，表達(dá)作者樂(lè)觀豁達(dá)的心情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到夜郎以西！詩(shī)中意象“明月”，作者寄情于景，表達(dá)了對(duì)友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。（2019北京）送杜少府之任蜀州峨眉山月歌王勃李白城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。峨眉山月半輪秋，與君離別意，同是宦游人。影入平羌江水流。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。夜發(fā)清溪向三峽，無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。思君不見(jiàn)下渝州。下列對(duì)詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是______A．“與君離別意，同是宦游人”意為“今天我與你分別，內(nèi)心憂傷，無(wú)論是在京城的我，還是即將遠(yuǎn)赴蜀州的你，都是遠(yuǎn)離故土、在異鄉(xiāng)為官的人”。B．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯海角，也如同比鄰而居”。C．“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”意為“在分別的路口，我雖想挽留你，卻無(wú)能為力，只能默默無(wú)語(yǔ)，淚下沾巾”。D．“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”意為“船行平羌江上，半輪秋月高懸在峨眉山頭，明月倒映在江水中，伴詩(shī)人遠(yuǎn)行”。下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容與情感的理解，不正確的一項(xiàng)是______A．《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)描寫(xiě)友人即將離京赴任蜀州，詩(shī)人遙望蜀地，視線卻為風(fēng)煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。B．《峨眉山月歌》描寫(xiě)了詩(shī)人乘船順江而下所見(jiàn)之景，“峨眉山月”與詩(shī)人千里相隨，觸發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。C．《峨眉山月歌》后兩句敘寫(xiě)詩(shī)人江上行船的旅程，表現(xiàn)了詩(shī)人離友人越遠(yuǎn)就越加思念的情感。D．《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆為離別而作，兩首詩(shī)均充滿了離愁別緒和難以釋?xiě)训谋葜椤！緟⒖即鸢浮?.【答案】【小題1】C【小題2】D【解析】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容。解答此題，要在理解各詩(shī)句的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的情感有所把握。ABD．正確。C．有誤?！盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”的意思是“絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾。”故選：C。（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容。解答此題，要在充分理解兩首詩(shī)的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的情感有所把握。ABC．正確。D．有誤?！端投派俑问裰荨吩?shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀。故選：D。答案：（1）C（2）D本題考查詩(shī)歌鑒賞。解答此題時(shí)，需要學(xué)生具備基本的鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。把握住從意象到意境，再到作者情感的基本思路進(jìn)行作答。同時(shí)注意將自己對(duì)詩(shī)歌的理解與選項(xiàng)進(jìn)行逐一對(duì)照，判斷正誤。本題考查兩首詩(shī)歌，并對(duì)兩首詩(shī)歌進(jìn)行了對(duì)比閱讀，有一定難度。但是鑒于兩首詩(shī)均為課內(nèi)詩(shī)歌，只要學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，認(rèn)真鞏固，可以順利答題。（2019山東青島）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）詩(shī)中的“宦游”“無(wú)為”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（2分）答：

（2）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：

【參考答案】12(1)宦游：出外做官。無(wú)為：無(wú)須，不必。(2)四海之內(nèi)只要有知己朋友，即使遠(yuǎn)在天邊，也感覺(jué)像鄰居一樣近。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀精神?！窘馕觥肯确g句子的意思，然后按照要求答題。（2017廣東廣州）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津，與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。19.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？（2分）20.請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字o（2分）【參考答案】19.①與友人的惜別之情②積極樂(lè)觀的人生態(tài)度（意思對(duì)即可。一點(diǎn)1分，共2分）20.“輔”示例：形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，（1分）氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊。（1分）（意思對(duì)即可。共2分）“望”示例：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來(lái)，（1分）表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情。（1分）（意思對(duì)即可。共2分）（2014河南）采薇（節(jié)選）送杜少府之任蜀州昔我往矣，楊柳依依。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。今我來(lái)思，雨雪霏霏。與君離別意，同是宦游人。行道遲遲，載渴載饑。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。我心傷悲，莫知我哀。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。]（1）《采薇》選自______，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首______（體裁）。（2分）（2）兩首詩(shī)都運(yùn)用了直抒胸臆的手法，請(qǐng)分別結(jié)合詩(shī)的第四聯(lián)簡(jiǎn)要分析。（4分）【參考答案】（1）《詩(shī)經(jīng)·小雅》

五言律詩(shī)

（2分，每空1分）（2）①《采薇》表達(dá)戍卒內(nèi)心孤獨(dú)、無(wú)限悲傷的感情；②《送杜少府之任蜀州》表達(dá)對(duì)友的寬慰勸勉，以及豁達(dá)昂揚(yáng)的惜別之情。（4分，每點(diǎn)2分，大意對(duì)即可）（2013四川綿陽(yáng)）【甲】送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。【乙】丹陽(yáng)送韋參軍①?lài)?yán)維丹陽(yáng)郭里②送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。注解：①參軍，官名。②丹陽(yáng)郭里，地名，今屬江蘇，是詩(shī)人送別朋友的地方。10．這兩首送別詩(shī)的感情基調(diào)有什么不同？（2分）▲11．【乙】詩(shī)中的“寒鴉飛盡水悠悠”是怎樣將詩(shī)人的感情表達(dá)得含蓄動(dòng)人的？（3分）▲▲【參考答案】10．示例——甲詩(shī)：高遠(yuǎn)曠達(dá)（積極樂(lè)觀）（1分），乙詩(shī)：凄涼哀愁（1分）。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明：各1分，不要求說(shuō)法完全相同。11．示例一：這句詩(shī)融情入景（情景交融、借景抒情等），點(diǎn)點(diǎn)寒鴉飛盡，只剩下悠悠江水流向遠(yuǎn)方，景物中寄寓詩(shī)人心中的孤寂哀愁和對(duì)友人的思念之情，含蓄動(dòng)人。示例二：這句詩(shī)語(yǔ)言精練傳神。如“盡”，詩(shī)人長(zhǎng)久獨(dú)立江邊，連點(diǎn)點(diǎn)寒鴉都飛盡了還不忍離去，可以看出詩(shī)人對(duì)友人情意的深長(zhǎng)?；蛉纭坝朴啤?，寫(xiě)思念之情像悠悠江水一樣綿長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明：能扣住表達(dá)的手法或語(yǔ)言分析，1分；能聯(lián)系詩(shī)歌分析，內(nèi)容不空洞，1分；答題語(yǔ)言，簡(jiǎn)明通順，1分。（2010江蘇揚(yáng)州）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比郁。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。對(duì)王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是（B）A．這是一酋剝開(kāi)生霹的送別詩(shī)。詩(shī)人抒寫(xiě)惜剮之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離剝而悲傷。B．遮酋詩(shī)聰表達(dá)了詩(shī)人的豁達(dá)情懷，也睡含詩(shī)人黯然消魂的感傷情調(diào)。C．首聯(lián)中的“望”字是詩(shī)人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫中望到五津。D．頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在．語(yǔ)言形象而凝練，飽古深情而富有哲理。（2007湖北襄樊）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比郁。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。⑴對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.這是一首五言律詩(shī),作者是被稱(chēng)為“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn),第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)是說(shuō),詩(shī)人要跟朋友分手,去外地做官。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái),詩(shī)人勸慰杜少府,不要在臨別之時(shí)像小女兒一般哭鼻子、抹眼淚。⑵.這首詩(shī)中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳送的句子,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(2分)【參考答案】10.⑴.C(2分)⑵.自古以來(lái),寫(xiě)離別的詩(shī)作大多情感悲傷、基調(diào)低沉,而王勃的這兩句詩(shī)全無(wú)悲傷之情,寫(xiě)得昂揚(yáng)樂(lè)觀能給朋友以安慰和鼓勵(lì),這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱(chēng)道。(2分,意對(duì)即可得分)（2005貴州銅仁）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比郁。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。10.下列對(duì)《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項(xiàng)是（）(2分）A.這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱(chēng)為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C領(lǐng)聯(lián)寫(xiě)離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚?！緟⒖即鸢浮?0.D（2005青海）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比郁。無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。4.品味：“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”兩句詩(shī)，簡(jiǎn)述你對(duì)其中蘊(yùn)含哲理的理解。5.感悟詩(shī)人的情懷，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)為什么在古代送別詩(shī)中是別具一格的?！緟⒖即鸢浮?.誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空，縮短距離。5.擺脫了其他送別詩(shī)傷感、低沉情調(diào)，表現(xiàn)了開(kāi)朗、樂(lè)觀、豪放的情懷。（2003年江蘇連云港中考試題）望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。8．（1）詩(shī)歌頷聯(lián)著一“蒸”字，從視覺(jué)角度寫(xiě)出洞庭湖水汽彌漫的樣子；著一“撼”字，。（1分）（2）詩(shī)人是如何表達(dá)自己情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句予以簡(jiǎn)析。（2分）【參考答案】8．（1）示例：從聽(tīng)覺(jué)或觸覺(jué)角度寫(xiě)出洞庭湖波浪洶涌（洶涌澎湃、博大、雄渾壯闊等)的氣勢(shì)。（1分）（未答出角度，只答出“波浪洶涌的氣勢(shì)”可得全分，意近即可）（2）示例：①詩(shī)人面對(duì)波瀾壯闊的洞庭湖發(fā)出“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”的感慨，借雙關(guān)，委婉地表達(dá)了自己想做官而渴望有人引薦的心愿。②尾聯(lián)用典故，巧設(shè)喻，表達(dá)出詩(shī)人希望張九齡引薦自己出仕，為國(guó)效力的情感。③全詩(shī)以望洞庭湖起興，由“欲濟(jì)無(wú)舟楫”過(guò)渡，再以“垂釣者”“羨魚(yú)情”設(shè)喻作結(jié)，委婉表達(dá)渴望得到引薦，為國(guó)效力的思想感情。（2分，答出一點(diǎn)或就某聯(lián)賞析，言之有理即可）（2019湖北天門(mén)）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。“，”兩句運(yùn)用夸張手法描繪了詩(shī)人眼中的洞庭湖。“”的意思是太平盛世。（4分）詩(shī)人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點(diǎn)？詩(shī)人描繪這樣的景象，意圖是什么？（4分）【參考答案】16．（4分）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城（2分）。圣明（2分）。17．（4分）氣勢(shì)磅礴（意思對(duì)即可）（2分）。寄寓自己的理想抱負(fù)，希望得到張丞相舉薦（2分）。（2019四川內(nèi)江）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。24.這首詩(shī)的頷聯(lián)為世人傳誦，成為千古名句，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析它的妙處。（2分）

25這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

【參考答案】24、【答案】（2分）頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，（1分），描寫(xiě)了云夢(mèng)澤水氣蒸騰，洞庭湖波濤洶涌，搖撼岳陽(yáng)城的景況，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。（1分），（或：從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)角度描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢(shì)，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力，尤其是“蒸”字展示了洞庭湖豐富的貯蓄，“撼”字襯托洞庭湖的浩闊激蕩，氣勢(shì)宏大。）（意思對(duì)即可）【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解能力。三四兩句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”繼續(xù)寫(xiě)湖的廣闊，但目光又由遠(yuǎn)而近，從湖面寫(xiě)到湖中倒映的景物：籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒(méi)了云、夢(mèng)二澤，“云、夢(mèng)”是古代兩個(gè)湖澤的名稱(chēng)，據(jù)說(shuō)云澤在江北，夢(mèng)澤在江南，后來(lái)大部分都淤成陸地。西南風(fēng)起時(shí)，波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動(dòng)岳陽(yáng)城似的?！皻庹粼茐?mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與王維的詩(shī)句“郡邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空”有異曲同工之妙。這兩句被稱(chēng)為描寫(xiě)洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來(lái)反映湖的聲勢(shì)。詩(shī)人筆下的洞庭湖不僅廣闊，而且還充滿活力。【考點(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。25、【答案】（2分）本詩(shī)委婉地表達(dá)了詩(shī)人想做官而沒(méi)人引薦，不能為民謀利的苦衷；（1分）希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。（1分）（意思對(duì)即可）【解析】試題分析：此題考查與詩(shī)歌的主題有關(guān)，品味語(yǔ)言，從“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”四句中可以得出作者想做官而沒(méi)人引薦，不能為民謀利的苦衷；希望能夠出仕，一展才華，做一番事業(yè)。詩(shī)中“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明”兩句轉(zhuǎn)入抒情?！坝麧?jì)無(wú)舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來(lái)的，詩(shī)人面對(duì)浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒(méi)有人接引，正如想渡過(guò)湖去卻沒(méi)有船只一樣。對(duì)方原是丞相，“舟楫”這個(gè)典用得極為得體。“端居恥圣明”，是說(shuō)在這個(gè)“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無(wú)事，要出來(lái)做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說(shuō)明自己目前雖然是個(gè)隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過(guò)還找不到門(mén)路而已。言外之意希望對(duì)方予以引薦。最后兩句，再進(jìn)一步，向張丞相發(fā)出呼吁，說(shuō)自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚(yú)的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情?！按贯炚摺卑抵府?dāng)朝執(zhí)政的人物，其實(shí)是專(zhuān)就張丞相而言。這里，詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”（《淮南子?說(shuō)林訓(xùn)》）的古語(yǔ)，另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應(yīng)，因此不大露出痕跡。詩(shī)人借了這句古語(yǔ)來(lái)暗喻自己有出來(lái)做一番事業(yè)的愿望，只怕沒(méi)有人引薦，所以這里說(shuō)“徒有”。希望對(duì)方幫助的心情是在字里行間自然流露出來(lái)的?！究键c(diǎn)定位】評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2017四川資陽(yáng)）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。9．詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”，意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚(yú)之情了。這里隱喻自己，言外之意是。（2分）10．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）【參考答案】9.想做官而沒(méi)有途徑希望張丞相能助一臂之力（共2分。每空1分，意近即可）10.云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城，運(yùn)用對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。（共3分。意近即可）（2014湖北鄂州）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太情。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

⑴本詩(shī)標(biāo)題與全詩(shī)內(nèi)容是什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）

⑵本詩(shī)尾聯(lián)中的“徒”字有哪幾層意思？（4分）

【參考答案】10.(1)A只是概括作答，如：標(biāo)題統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)(照應(yīng)全詩(shī)、概括全詩(shī))，二者是總分關(guān)系。(只得一分)B直接具體作答，如：”望洞庭湖”對(duì)應(yīng)詩(shī)歌前四句；“贈(zèng)張丞相”對(duì)應(yīng)詩(shī)歌后四句.(得滿分2分)C先概括作答。再具體分析說(shuō)明：或者相反。(答案正確。得滿分2分)(2)表層意思：白白地(徒勞地)羨慕別人釣魚(yú)，(2分)深層意思：白白地(徒勞地)羨慕別人當(dāng)官，自己不能，盼人引薦。(2分)評(píng)分說(shuō)明：1、包含四個(gè)要點(diǎn)：(1)白白地，徒勞地；(2)白白地羨慕別人釣魚(yú)，自己沒(méi)有魚(yú)具；(3)白白地羨慕別人當(dāng)官，自己沒(méi)有途徑；(4)回我想當(dāng)官，諸你引薦！意思相近即可、2學(xué)生答案可能形式多樣，但核心應(yīng)圍繞表層、深層”作答。3.學(xué)生有其他解釋?zhuān)帜苎灾衫恚部勺们榻o分，但原則上不能給滿分4分。（0214四川綿陽(yáng)）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。7、“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”描寫(xiě)了洞庭湖（）和（）的特點(diǎn)。（2分）8、全詩(shī)抒寫(xiě)了作者怎樣的思想感情？（2分）【參考答案】7、雄渾壯闊，氣勢(shì)博大8、想為國(guó)出仕，渴望得到引薦（意思相同即可）（2013湖南衡陽(yáng)）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣吞云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。7．詩(shī)中的“太清”意思是。（2分）8．下列理解正確的一項(xiàng)是(2分)A.“八月湖水平”寫(xiě)出了洞庭湖的水面平靜。B．“波撼岳陽(yáng)城”描寫(xiě)了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象。C.后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D．全詩(shī)委婉地表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。【參考答案】7．天空8.D（2010上海）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟揖，端居恥圣明。坐現(xiàn)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。17．解釋下面的詞句。(2分)①太清：②端居恥圣明：18．判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。(4分)A．詩(shī)的前四句寫(xiě)詩(shī)人登上岳陽(yáng)樓所看到的波瀾壯闊的洞庭湖。()B．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。”兩句寫(xiě)景雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。()C．“欲濟(jì)無(wú)舟楫”寫(xiě)濤人想渡湖水卻沒(méi)有渡湖的車(chē)輛和船只。()D．“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情?！眱删涫潜扔髟?shī)人想做官而沒(méi)有途徑。()【參考答案】17．①指天，天空。②閑居不仕，有愧于圣明天子。2分，一小題1分。18．A√，B√，C×，D√。4分，一項(xiàng)1分。（2006四川自貢）望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟揖，端居恥圣明。坐現(xiàn)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。1．對(duì)孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)品析有誤的一項(xiàng)是C

A．詩(shī)的一、二句寫(xiě)出了洞庭湖八月水漲，水天渾然一體的景象。

B．詩(shī)的三、四句中的“蒸”字顯示出洞庭湖豐厚的積蓄，仿佛廣大沼澤地帶都受到湖的滋養(yǎng)哺育才顯得那樣郁郁蔥蔥；‘撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩、氣魄宏大。

C．詩(shī)的七、八句以“釣”為喻，表達(dá)了詩(shī)人因出仕無(wú)望而產(chǎn)生的歸隱之意。

D．這首詩(shī)借景抒情，前半部分寫(xiě)景是為后半部分的抒情做準(zhǔn)備的，目的是為了引出“欲濟(jì)”“羨魚(yú)”的比喻，委婉表達(dá)詩(shī)人的愿望?！緟⒖即鸢浮看鸢福?.C（2006湖北襄樊）石壕吏（杜甫）（缺）茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）

A.這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫(xiě)下的膾炙人口的不朽詩(shī)篇。

B.詩(shī)人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無(wú)可奈何，只好拄杖歸來(lái)，獨(dú)自嘆息。

C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻．長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩(shī)人窮困苦痛的生活狀況。

D.這首詩(shī)最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。6.請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中加線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（3分）答：

【參考答案】5.D解析：該詩(shī)主要考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的主要內(nèi)容及主旨情感的理解，D最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。6.該句主要運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，通過(guò)“卷”、“飛”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”組成了一幅幅鮮明的圖畫(huà)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出暴風(fēng)對(duì)茅屋的肆虐，表現(xiàn)出作者生活處境的艱難以及焦灼苦悶心情。（2018河北）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！15．⑴詩(shī)中畫(huà)線的句子運(yùn)用的表達(dá)方式是_______________，句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”，幾個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)暴風(fēng)對(duì)茅屋的___________________。（2分）⑵白居易說(shuō)：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！闭?qǐng)你談?wù)劧鸥@首詩(shī)是如何“為時(shí)”“為事”而寫(xiě)的？“為時(shí)”（為反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)）：______________________________________“為事”（為體現(xiàn)詩(shī)人思想）：______________________________________【參考答案】15．⑴描寫(xiě)肆虐⑵民生疾苦（民生艱苦）憂國(guó)憂民（2015廣西百色）八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沈塘坳。南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚仗自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷死鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處。雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹。(1)”歸來(lái)倚仗自嘆息中的“倚仗”與詩(shī)中哪個(gè)詞相照應(yīng)?“我”嘆息什么?（3分）(2)“自經(jīng)喪亂少睡眠”變現(xiàn)了“我”怎么樣的情感?（2分）【參考答案】（1）老無(wú)力。嘆息的內(nèi)容：自己的苦；周?chē)说目?；?zhàn)亂給人們帶來(lái)的痛苦。（2）作者從眼前的處境擴(kuò)展到安史之亂以來(lái)的種種痛苦經(jīng)歷，從風(fēng)雨飄搖中的茅屋擴(kuò)展到戰(zhàn)頻繁、殘破不堪的國(guó)家，表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦，憂國(guó)憂民的思想感情?！舅悸方馕觥慷鸥@位詩(shī)人和他的生活背景都是大家比較熟悉的，這首詩(shī)只要把握住了作者由己及人，關(guān)心民間疾苦，憂國(guó)憂民的情感，難度也就不大了。（2014廣東廣州）俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！7、這段文字節(jié)選自唐代詩(shī)人杜甫的《》（1分）8、這段文字中，開(kāi)頭兩句的景物描寫(xiě)有什么作用？（3分）答：9、請(qǐng)對(duì)這段文字中劃線的句子進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（2分）答：【參考答案】7、茅屋為秋風(fēng)所破歌8、渲染凄苦的氛圍，襯托詩(shī)人愁苦的心情，為下面內(nèi)容作鋪墊。9、示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，形象的寫(xiě)出了秋雨的細(xì)密連綿。（2012河北）茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！3、這首詩(shī)的作者是（朝代）偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。（2分）4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌應(yīng)該從朗讀入手，如果有你朗讀第一詩(shī)節(jié)中的劃線句，你認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是哪一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）5、結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句的理解。（3分）【參考答案】3、唐代杜甫4、示例：我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的是“怒號(hào)”，這兒子把秋風(fēng)擬人化了，讀之如聞秋風(fēng)咆哮，風(fēng)勢(shì)極猛，聲音極大。5、詩(shī)人希望眼前能突現(xiàn)這樣的房屋，來(lái)溫暖天下寒士，他寧可獨(dú)受茅屋，受凍而死，也心甘情愿。表達(dá)了詩(shī)人飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。（2008山東濟(jì)南）茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！④安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！17.解釋詩(shī)中加線詞。

俄頃：

何由徹：

18.將詩(shī)中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”一句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。19.填空：段③中的畫(huà)線句在詩(shī)里具有兩種作用：一是實(shí)寫(xiě)自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體

并渲染了特定的

；二是烘托出詩(shī)人

的心境，為下文寫(xiě)詩(shī)人

的偉大胸襟蓄勢(shì)。20.就主題思想而言，讀了這首詩(shī)歌后，我們會(huì)自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經(jīng)典名言?請(qǐng)任意舉出一例：（古今的例子均可）

【參考答案】17.一會(huì)兒

通（徹夜、通宵）

18.哪里能得到千萬(wàn)間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書(shū)人。

19.時(shí)間

氛圍、氣氛

暗淡愁慘（悲涼、悲哀、凄涼）

憂國(guó)憂民（關(guān)心人民疾苦）

20.例如：①孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。

②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名言。

③……（所舉例子要與詩(shī)中的“民本”思想密切相關(guān)。）（2005年貴州貴陽(yáng)中考試題）賣(mài)炭翁（白居易）賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.這是一首敘事詩(shī)，它通過(guò)完整的故事情節(jié)和人物描寫(xiě)，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)。B.“賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食”一問(wèn)一答，將賣(mài)炭翁的命運(yùn)與他所燒所賣(mài)的炭緊緊聯(lián)系在一起。C.“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”三個(gè)字，寫(xiě)出賣(mài)炭翁既無(wú)奈、悲憤，內(nèi)心卻充滿著希望。D.全詩(shī)層次清楚，脈絡(luò)分明；筆法簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言精練，處處顯出詩(shī)人的匠心。（2）詩(shī)中多處運(yùn)用對(duì)比手法，試找出兩處并分別分析其作用?！緟⒖即鸢浮俊痉治觥俊顿u(mài)炭翁》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的《新樂(lè)府》組詩(shī)中的一篇。此詩(shī)以個(gè)別事例來(lái)表現(xiàn)普遍狀況，描寫(xiě)了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過(guò)賣(mài)炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對(duì)統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義。全詩(shī)描寫(xiě)具體生動(dòng)，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫(huà)上有獨(dú)到之處?！窘獯稹浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，“惜不得”的意思是舍不得。太監(jiān)差役們硬是要把一千多斤的炭搶走，賣(mài)炭翁舍不得但是又無(wú)能為力，無(wú)可奈何，只能眼睜睜看著差役們把辛苦燒的炭搶走，從中可以體會(huì)到賣(mài)炭翁萬(wàn)般無(wú)奈卻又無(wú)可奈何的心情。沒(méi)有充滿著希望。故選：C。（2）本題考查對(duì)比手法的賞析?！顿u(mài)炭翁》以“牛困人饑”和“翩翩兩騎”進(jìn)行對(duì)比，襯托出勞動(dòng)者與統(tǒng)治者境遇的懸殊；“一車(chē)炭，千余斤”和“半匹紅紗一丈綾”進(jìn)行對(duì)比，反襯出“宮市”掠奪的殘酷。而就全詩(shī)來(lái)說(shuō)，前面表現(xiàn)希望之火的熾烈，正是為了反襯后面希望化為泡影的可悲可痛。答案：（1）C（2）百姓的辛苦和炭的重與使者的驕橫和交換物的少且不實(shí)用進(jìn)行對(duì)比。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)苛政的批判，對(duì)勞動(dòng)人民痛苦生活的同情。譯文：有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？換取身上的衣服和填肚的食物?？蓱z他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢(qián)希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車(chē)軋著冰路往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門(mén)外泥地中歇息。那得意忘形的兩個(gè)騎馬的人是誰(shuí)??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書(shū)嘴里稱(chēng)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買(mǎi)炭的錢(qián)了?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（2021廣西百色）賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。18.詩(shī)歌講述了賣(mài)炭翁_______的悲慘故事。（1分）19.請(qǐng)分析“手把文書(shū)口稱(chēng)敕，回車(chē)叱牛牽向北”在詩(shī)中的作用。（3分）【參考答案】【分析】《賣(mài)炭翁》的序是“苦宮市也”，就是要反映宮市給人民造成的痛苦。唐代皇宮里需要物品，就派人去市場(chǎng)上拿，隨便給點(diǎn)錢(qián)，實(shí)際上是公開(kāi)掠奪。詩(shī)中體現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情?！窘獯稹浚?）本題考查概括詩(shī)歌內(nèi)容。本講述了賣(mài)炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻橫遭掠奪的悲慘故事。（2）本題考查賞析詩(shī)句?！笆职盐臅?shū)”的“把”，“口稱(chēng)敕”的“稱(chēng)”，“回車(chē)”的“回”，“叱牛”的“叱”，“牽向北”的“牽”，這五個(gè)急迫連續(xù)的動(dòng)作，將宮使兇殘掠奪的面目暴露無(wú)遺，也使賣(mài)炭老人的悲苦形象更加突出。答案：（1）賣(mài)炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻橫遭掠奪（2）表現(xiàn)宮使兇殘掠奪的面目，也使賣(mài)炭老人的悲苦形象更加突出。參考譯文：有位賣(mài)炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。賣(mài)炭得到的錢(qián)用來(lái)干什么？換取身上的衣服和填肚的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭不值錢(qián)希望天更冷些。夜里城外下了一尺厚的大雪，拂曉他急忙駕著炭車(chē)軋著冰路往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他就在集市南門(mén)外泥地中歇息。那得意忘形的兩個(gè)騎馬的人是誰(shuí)?。渴腔蕦m內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。他們手里拿著文書(shū)嘴里稱(chēng)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車(chē)的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁百般不舍，卻又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)買(mǎi)炭的錢(qián)了?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：一要知人論世。讀懂一首詩(shī)，首先要了解詩(shī)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩(shī)是通過(guò)鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象來(lái)反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩(shī)歌就要通過(guò)認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象，感受詩(shī)中的意境，從而體會(huì)詩(shī)人的情感。三要理解情感。感情是詩(shī)歌的生命和靈魂，詩(shī)人的思想感情，或喜悅，或憂傷，或憤怒，或悲哀……無(wú)一不浸透在詩(shī)的字里行間。只有很好地體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩(shī)歌的主旨。（2020河南）賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱(chēng)救，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅絹一丈續(xù)，系向牛頭充炭直。22．賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句。（3分）23．下列對(duì)這首詩(shī)分析不正確的一項(xiàng)（）（3分）A．這是一首敘事詩(shī)，反映了宮市給百姓造成的痛苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B．詩(shī)的前六句，點(diǎn)出了勞動(dòng)場(chǎng)所，刻畫(huà)了賣(mài)炭翁艱辛衰老的形象。也為后文寫(xiě)宮使的掠奪罪行作鋪墊。C．詩(shī)中老人駕著炭車(chē)在冰天雪地里趕往集市，清晨就在市南門(mén)外的泥濘中歇息。D．“宮使驅(qū)將惜不得”的“惜”是舍不得的意思，寫(xiě)出了老人的無(wú)可奈何和百般不舍?！緟⒖即鸢浮?2．這一句話運(yùn)用了心理描寫(xiě)（1分），細(xì)致刻畫(huà)了賣(mài)炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理（2分）。（如果只答到“表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)賣(mài)炭翁的同情”1分）23．C（2018貴州遵義）賣(mài)炭翁（節(jié)選）白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。6．賣(mài)炭翁“賣(mài)炭”是為了換得和。（2分）7．下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣(mài)炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。B．“何所營(yíng)”交代了賣(mài)炭翁窮困不堪的生活狀況。C．“可憐”表現(xiàn)了作者對(duì)賣(mài)炭翁艱難處境的同情。D．“愿天寒”突出了賣(mài)炭翁不怕天寒地凍的精神?！緟⒖即鸢浮?、身上衣口中食7、C（2分）A（1分）（2016上海）題破山寺后禪院（常建）8.依據(jù)這組詩(shī)的某個(gè)共同點(diǎn)，分別闡述你對(duì)這三首詩(shī)的理解。枕石高攀龍心同流水凈，身與白云輕。寂寂深山幕，微聞鐘磬聲。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音?！緟⒖即鸢浮俊敬鸢浮渴纠?：三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)?！墩硎分性?shī)人枕在山石上，靜聽(tīng)流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好?！吨窭镳^》中詩(shī)人獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣?！额}破山寺后禪院》中詩(shī)人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2：三首詩(shī)都用映襯手法表達(dá)情感。《枕石》中的鐘馨聲使暮色中的深山更顯幽深，傳遞出詩(shī)人斷絕塵世的心境?！吨窭镳^》中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例3：三首詩(shī)都通過(guò)多種角度的描寫(xiě)表達(dá)情感?！墩硎分性?shī)人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽(tīng)若有若無(wú)的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。《竹里館》中詩(shī)人看明月，聽(tīng)琴音，感覺(jué)月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！额}破山寺后禪院》中詩(shī)人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)；聽(tīng)裊裊鐘磬音，參悟禪意?！究键c(diǎn)】把握詩(shī)歌內(nèi)容，形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析，作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度，作者表達(dá)的思想感情【解析】【分析】分析思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，首先必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)，運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感，通過(guò)多種角度的描寫(xiě)表達(dá)情感?！墩硎穼?xiě)詩(shī)人枕在山石上，靜聽(tīng)流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好《竹里館》寫(xiě)隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩(shī)人月下獨(dú)坐、彈琴長(zhǎng)嘯的悠閑生活，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧?kù)o、高雅絕俗的境界?！额}破山寺后禪院》寫(xiě)清晨游寺后禪院的觀感，以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩(shī)筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡(jiǎn)潔明凈，感染力強(qiáng)，藝術(shù)上相當(dāng)完整故答案為：示例1：三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)?！墩硎分性?shī)人枕在山石上，靜聽(tīng)流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好。《竹里館》中詩(shī)人獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。《題破山寺后禪院》中詩(shī)人漫步古寺，在內(nèi)靜謐祥和的氛圍中參悟出禪意。示例2：三首詩(shī)都用映襯手法表達(dá)情感?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩(shī)人斷絕塵世的心境?！吨窭镳^》中琴聲、長(zhǎng)嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩(shī)人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！额}破山寺后禪院》的鐘馨音使清晨的古寺更顯清幽，詩(shī)人淡泊的情懷、內(nèi)心的感悟隨著鐘磬音起伏飄揚(yáng)。示例3：三首詩(shī)都通過(guò)多種角度的描寫(xiě)表達(dá)情感?！墩硎分性?shī)人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽(tīng)若有若無(wú)的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！吨窭镳^》中詩(shī)人看明月，聽(tīng)琴音，感覺(jué)月華如水蕩滌胸懷，淡然自適?！额}破山寺后禪院》中詩(shī)人看古寺、高林、曲徑，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)；聽(tīng)裊裊鐘磬音，參悟禪意?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析和比較閱讀。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩(shī)，理解各自的寫(xiě)作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫(xiě)作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。（2019浙江衢州）題破山寺后禪院常建（唐）清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。16.請(qǐng)描繪頸聯(lián)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！彼宫F(xiàn)的畫(huà)面。（3分）17.品讀詩(shī)歌，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣巧妙地將情、景、理融為一體的。（3分）【參考答案】16.（3分）示例：頸聯(lián)描繪的是一幅空靈幽靜的畫(huà)面（答到“幽靜“特點(diǎn)即可）。寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩。鳥(niǎo)兒自由自在地飛翔歡唱；潭水清澈，天地和自己的身影倒映在水中，心中的塵世俗念頓時(shí)滌除。17.（3分）詩(shī)歌描寫(xiě)日照山林，曲徑通幽，花木青蔥，山水空明，鐘磬聲聲等景色，營(yíng)造了一種清幽雅致的意境；禪房《院）環(huán)境的清幽雅致、山光水色的清明空靈，正與詩(shī)人除去雜念，追求禪意的心境相契合，達(dá)到“物我合一”的境界；“曲徑通幽”蘊(yùn)含了人生道路曲折、漫長(zhǎng)（深遠(yuǎn)），需要人們不斷探索的哲理（學(xué)生從此詩(shī)中衍生出的哲理，言之成理即可）。詩(shī)人就是這樣巧妙地將景、情、理融為一體的。（2019廣西桂林）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日明高林。竹徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。8.詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)出了環(huán)境、的特點(diǎn)，“空人心”的意思是指禪院的景色使人內(nèi)心。（3分）9.詩(shī)的尾聯(lián)動(dòng)靜關(guān)系處理得很巧妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（2分）【參考答案】8.（3分）寧?kù)o，幽美（突出“靜”和“美”之意即可），雜念頓消（純凈、安然，意思對(duì)即可）9.（2分）“靜”是指“萬(wàn)籟俱寂”，“動(dòng)”是指“鐘磬音”，用鐘磬音的悠揚(yáng)不絕襯托環(huán)境的幽靜，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。（意思對(duì)即可）（2014黑龍江大慶）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。6．請(qǐng)從煉字的角度賞析頸聯(lián)中“悅”和“空”兩字的妙處。(3分)7．尾聯(lián)中“萬(wàn)籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾?為什么?(3分)【參考答案】6．（3分）“悅”“空”兩字是此聯(lián)詩(shī)的詩(shī)眼（核心），山光使烏兒怡然自得，潭影使人們心中的雜念頓時(shí)滌除（1分）?！皭偂奔扔续B(niǎo)兒的歡悅，也有詩(shī)人從山光潭影中感受到的歡愉之情（1分）；“空”既寫(xiě)出了后禪院景之幽靜，更表達(dá)出了詩(shī)人超脫塵俗的情感（1分）。7．（3分）(1)不矛盾（1分）。這是采用了以聲襯靜（以動(dòng)寫(xiě)靜、以動(dòng)襯靜、襯托）的表現(xiàn)手法（1分）。周?chē)黄澎o，只有裊裊的鐘磬聲，和作者向往佛門(mén)清凈的心情相吻合（1分）。（觀點(diǎn)1分，表現(xiàn)手法1分，分析1分；只有觀點(diǎn)，沒(méi)有分析不得分；若答矛盾，且言之有理，可酌情給分）（2013江蘇連云港）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。21.下列是對(duì)本詩(shī)的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（2分）A.這是一首寫(xiě)景抒懷的五言律詩(shī)，表達(dá)了作者親近自然，追求寧?kù)o的思想情懷。B.這是一首敘事、寫(xiě)景、抒懷的五言律詩(shī)，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然，追求清幽勝境的心情。C.這是一首寫(xiě)景的五言律詩(shī)，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫(xiě)景相結(jié)合的五言律詩(shī)，表達(dá)了作者的一種人生感悟。22.對(duì)“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”兩句點(diǎn)評(píng)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（2分）A.這兩句是本詩(shī)最大的亮點(diǎn)，是全詩(shī)的最高境界，有此兩句境界全出。B.山光水色，曲徑花木使鳥(niǎo)兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。C.互文互義、相得益彰。D.“悅鳥(niǎo)性”與“空人心”形成對(duì)比，鳥(niǎo)性之悅為人心之空作了鋪墊。23.“萬(wàn)籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么?（2分）【參考答案】21.C（2分）22.D（2分）23.不矛盾（1分）這種以“寂”襯“音”的寫(xiě)法，正是詩(shī)人的高明之處，正所謂“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”。（1分）（意思正確，表述清楚亦可得分）（2006新疆）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深．山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬聲。⑴對(duì)詩(shī)句的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．起首兩句寫(xiě)詩(shī)人在清晨入破山興福寺時(shí)，旭日初升，光照樹(shù)林。B．三、四兩句用“曲”“幽”“深”等字目R表現(xiàn)禪房花木扶疏、幽深清凈的環(huán)境。C．五、六兩句書(shū)寫(xiě)詩(shī)人主觀感受，—個(gè)“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩(shī)人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。D．這首詩(shī)題為“破山寺后禪院”，可見(jiàn)“破山寺”是全詩(shī)重點(diǎn)所在，所以在第一、二句景致刻畫(huà)后，立即轉(zhuǎn)入對(duì)“破山寺”的描述。⑵這首詩(shī)描寫(xiě)的主要內(nèi)容是，流露出了詩(shī)人傾向?！緟⒖即鸢浮浚?）D（2）清晨，破山寺后禪院清幽脫俗的景致頗為濃厚的禪隱（2004四川資陽(yáng)）題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅烏性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。(1)第三、四句表現(xiàn)了破山寺后禪院環(huán)境_______________的特點(diǎn)。(1分)(2)第五、六句表現(xiàn)了作者_(dá)________________________的心境。(1分)(3)“萬(wàn)籟此都寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾，為什么?(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】（1）兩岸闊（或：平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等）（1分）（2）思念故鄉(xiāng)（1分）（3）①透出自然的理趣，形象地寫(xiě)出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化。②透露樂(lè)觀、積極、向上的感情。③把“日”、“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)位置加以強(qiáng)調(diào)。④“生”、“入”用擬人手法，更有情趣。（不局限于此，答出一點(diǎn)，言之成理即可