小學(xué)信息技術(shù)-漢語(yǔ)輸入練練手教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《漢語(yǔ)輸入練練手》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)搜狗拼音輸入法。2、了解搜狗拼音輸入法的優(yōu)點(diǎn)。能力目標(biāo)：1、掌握搜狗拼音輸入法的使用技巧。2、會(huì)使用簡(jiǎn)拼輸入法快速輸入常用詞句。情感目標(biāo)：1、感受搜狗拼音輸入的便捷性，體會(huì)搜狗輸入法強(qiáng)大的功能。教學(xué)重點(diǎn)：搜狗拼音輸入法的基本使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：全拼輸入和簡(jiǎn)拼輸入的結(jié)合使用。課時(shí)分配：1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，通過前一階段的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們的英文打字的水平都有了很大的提高，你們想不想練習(xí)一下漢語(yǔ)的輸入呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)常使用哪種拼音輸入法來(lái)輸入漢字呢？（智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法、搜狗拼音輸入法……）2、今天老師給大家介紹一種功能強(qiáng)大、好學(xué)、易用漢字輸入法——搜狗拼音輸入法，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)來(lái)看一段視頻？板書課題：第10課漢語(yǔ)輸入練練手搜狗拼音輸入法二、講授新課為更好、更快的學(xué)會(huì)搜狗拼音輸入法，老師給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了三個(gè)小任務(wù)。1、【PPT出示任務(wù)一圖樣】用拼音輸入輸入單個(gè)漢字教師演示講解打開任務(wù)一圖片打開記事本程序切換輸入法到搜狗拼音輸入圖片中的單個(gè)漢字學(xué)生練習(xí)巡視指導(dǎo)2、【PPT出示任務(wù)二圖樣】用拼音輸入輸入詞組教師演示講解打開任務(wù)一圖片打開記事本程序切換輸入法到搜狗拼音輸入圖片中的詞組學(xué)生練習(xí)巡視指導(dǎo)3、【PPT出示任務(wù)三圖樣】輸入帶“ü”字詞教師演示講解打開任務(wù)一圖片打開記事本程序切換輸入法到搜狗拼音輸入圖片中的字詞學(xué)生練習(xí)巡視指導(dǎo)隨堂測(cè)試（共6題）出示題目。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)給出答案。簡(jiǎn)要分析三、鞏固練習(xí)1、比一比，看誰(shuí)輸入得又快又準(zhǔn)確?！綪PT出示“比一比”內(nèi)容】請(qǐng)同學(xué)們和老師來(lái)進(jìn)行一次比賽，看誰(shuí)輸入得又快又準(zhǔn)確。先讓學(xué)生齊讀“比一比”內(nèi)容我要做合格的小公民，孝敬父母，友愛親人，節(jié)儉勤勞，自強(qiáng)上進(jìn)，讓父母親朋為我驕傲。提示學(xué)生：找出句子里的詞組，其余部分按單字輸入。打開“比一比”圖片——啟動(dòng)記事本——切換好輸入法。選出打字小能手。讓打字小能手介紹自己的漢字輸入經(jīng)驗(yàn)2、體驗(yàn)搜狗拼音輸入法的“文思泉涌”功能？師：我們想不想試一下搜狗拼音的“妙筆生花”的功能？（學(xué)生會(huì)回答：想）在記事本中用詞組輸入的第三種方法輸入你喜愛的詩(shī)詞，輸完一句后按空格就會(huì)出現(xiàn)下一句詩(shī)詞。學(xué)生練習(xí)。巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示。四、課堂小結(jié)師：今天，通過今天的學(xué)習(xí)我們有什么收獲？學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。師：今天我們一起學(xué)習(xí)了搜狗拼音輸入法的基本功能，體驗(yàn)了它的“文思泉涌”功能，其實(shí)我們學(xué)到只是搜狗拼音輸入法的強(qiáng)大功能的冰山一角，感興趣的同學(xué)可以在以后的學(xué)習(xí)和課后的業(yè)余時(shí)間去繼續(xù)探索它的其他功能，讓搜狗拼音成為我們好朋友、好助手?！稘h語(yǔ)輸入練練手》學(xué)情分析搜狗拼音輸入法的學(xué)習(xí)與使用，對(duì)學(xué)生充滿著好奇與挑戰(zhàn)，通過搜狗拼音輸入法的視頻展示能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)。因此，探究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的欲望極其強(qiáng)烈。學(xué)生的需要與興趣就是學(xué)生探究的動(dòng)力和起點(diǎn)?；诖它c(diǎn)，從信息技術(shù)課本身的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)科課程整合理念，我設(shè)計(jì)這一課時(shí)，采用了“興趣引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)”的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。目的在于讓學(xué)生在“玩”電腦的過程中，通過與學(xué)習(xí)伙伴的合作、與其他學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭(zhēng)，不知不覺的完成了輸入法的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，拓展信息技術(shù)課，單純只教電腦操作的狹隘的課程局面，讓學(xué)生的綜合能力也在信息技術(shù)課堂中得到充分鍛煉和培養(yǎng)。從內(nèi)容層面分析，四年級(jí)的學(xué)生具備了一定抽象思維能力和動(dòng)手操作能力，現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生家里已經(jīng)有了計(jì)算機(jī)，并且，有一部分已經(jīng)會(huì)使用某一種輸入法來(lái)輸入漢字了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)輸入漢字并不感興趣。但是，同時(shí)也還有一部分學(xué)生不會(huì)輸入漢字。因此，充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢的開展教學(xué)是本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵。讓學(xué)生開展互幫互助學(xué)習(xí)，教師在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過自己探究和小組合作學(xué)習(xí)等主要學(xué)習(xí)方式完成，同時(shí)結(jié)合教師適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)。《漢語(yǔ)輸入練練手》效果分析教學(xué)目標(biāo)的完成情況本課的教學(xué)目標(biāo)確定為，在知識(shí)技能方面，讓學(xué)生熟悉搜狗拼音輸入法的使用方法，學(xué)會(huì)在記事本中輸入單個(gè)漢字和漢字詞組，學(xué)會(huì)搜狗拼音的基本方法，學(xué)會(huì)帶“ü”的字詞的方法，并能輸入一小段漢字內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生通過自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成上述目標(biāo)，體驗(yàn)到成功的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。從本節(jié)課的效果來(lái)看，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，較好地完成了三維目標(biāo)，教學(xué)效果良好。教學(xué)方法運(yùn)用情況本節(jié)課在教法上是采用了“提出任務(wù)——探究學(xué)習(xí)——交流反饋”的思路來(lái)進(jìn)行的。教學(xué)中，始終注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行引導(dǎo)，在學(xué)生操作、教師指導(dǎo)的過程中，認(rèn)真體會(huì)、細(xì)心感受，合作互助。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中勤于思考、大膽實(shí)踐、善于總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用本節(jié)課對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，符合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生有良好的促進(jìn)作用。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在周圍同學(xué)的指導(dǎo)下也能快速掌握知識(shí)，在最后的綜合作品中通過師生互評(píng)，生生互評(píng)達(dá)到知識(shí)點(diǎn)的鞏固提高?！稘h語(yǔ)輸入練練手》教材分析《漢語(yǔ)輸入練練手》選自泰山出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教科書，是第三單元的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。本課主要是學(xué)習(xí)在Windows環(huán)境下利用拼音輸入法輸入漢字。根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)要求，小學(xué)生“能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣”，而輸入漢字是遠(yuǎn)距離與他人溝通的一項(xiàng)基本技能之一。四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和拼音基礎(chǔ)，在開始本課學(xué)習(xí)之前，根據(jù)教材的編排，學(xué)生又已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows的基礎(chǔ)知識(shí)和鍵盤的基本使用方法，能夠使用鍵盤熟練的輸入大小寫英文字母、數(shù)字和符號(hào)，運(yùn)用編輯區(qū)的功能鍵進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的編輯。教材在編排上，主要采用了講解法來(lái)介紹“搜狗拼音輸入法”，通過實(shí)例引導(dǎo)，一步一步教會(huì)學(xué)生使用搜狗拼音輸入法輸入漢字，在每一步的講解之后，還設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠邊學(xué)邊練。根據(jù)現(xiàn)在的軟件發(fā)展和學(xué)生實(shí)際情況，我在教學(xué)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法做了一些調(diào)整和編排，把原來(lái)的“智能ABC輸入法”換成了“搜狗拼音輸入法”，在不改變教學(xué)目標(biāo)的原則上，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，增加了對(duì)“妙筆生花”的介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受一下搜狗拼音輸入法的強(qiáng)大功能，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。《漢語(yǔ)輸入練練手》隨堂測(cè)試（A.B.C.D.）輸入漢字時(shí)，序號(hào)為1的字可以直接按（）。

A.退格鍵B.空格鍵C.回車鍵D.F5鍵拼音“ü”用（）代替。

A.FB.KC.VD.M詞組輸入的方式有（）種。

A.2B.4C.1D.3一頁(yè)顯示不完，按（）翻頁(yè)。

A.“+”或“—”B.“F”或“J”C.F5D.空格鍵錯(cuò)誤字符可以用（）刪除。

A.空格鍵B.退格鍵C.回車鍵D.F5鍵字母“v”由（）負(fù)責(zé)。

A.左右手拇指B.左手食指C.右手中指D.右手無(wú)名指《漢語(yǔ)輸入練練手》教學(xué)反思：搜狗拼音輸入法因其強(qiáng)大的功能及卓越的使用便捷性使其成為目前最為流行的拼音輸入法，所以讓學(xué)生掌握該輸入法也顯得尤為必要。在這個(gè)基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，掌握搜狗拼音輸入法的簡(jiǎn)拼功能，體會(huì)這種輸入法的優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，從而進(jìn)一步鞏固漢字輸入能力。首先借用搜狗拼音展示視頻導(dǎo)入搜狗拼音輸入法的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將以前掌握的知識(shí)和技能遷移到本課中，如輸入法的切換、認(rèn)識(shí)狀態(tài)條以及選擇框的切換等輸入技巧，然后著重指導(dǎo)“單字和詞組”功能的使用方法。我讓學(xué)生在練習(xí)輸入常用詞的過程中，摸索“怎樣打得快”的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而引出使用“詞組輸入”的方法來(lái)提高自己的輸入速度。通過和學(xué)生“比一比”的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在比賽中感受“詞組輸入”功能的方便快捷。同時(shí)，借助比賽我注意向?qū)W生灌輸“指法正確和反復(fù)練習(xí)是提高打字速度的前提”的意識(shí)。最后通過“妙筆生花”功能的使用，讓學(xué)生進(jìn)行一次頭腦風(fēng)暴，感受搜狗拼音輸入法無(wú)比強(qiáng)大的功能，激活學(xué)生思維，進(jìn)一步鞏固輸入法技巧和熟練度。信息技術(shù)是一門飛速發(fā)展的學(xué)科，知識(shí)的日新月異帶給小學(xué)生的是強(qiáng)烈好奇，而學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)又使得他們感覺枯燥乏味。激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，用靈活生活的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)情將知識(shí)或化繁為簡(jiǎn)、或化整為零，讓學(xué)生自主學(xué)、你幫我學(xué)、不知不覺的學(xué)是我今后教學(xué)中值得深思的問題?！稘h語(yǔ)輸入練練手》課標(biāo)分析：本課內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)模塊二要求：學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法?？傮w而言，義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為培養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識(shí)和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識(shí)和能力。學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具收集和處理信息，以支持學(xué)習(xí)、探究和解決日常生活問題。學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)輸入和存儲(chǔ)資料；通過比較和實(shí)際體驗(yàn)，感受對(duì)信息進(jìn)行數(shù)字化編碼、存儲(chǔ)和管