初中英語人教版八年級下冊Unit5單元作業(yè)設計

初中英語人教版八年級下冊

Unit5單元作業(yè)設計￡

單元整體規(guī)的逕

單元作業(yè)導引

(-)單元作業(yè)導引

主題內(nèi)容和諧家庭與社區(qū)生活

核語感1.能識別不同語調(diào)與節(jié)奏等語音特征所表達的意義；

心言知2.能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關(guān)鍵信息；

素能與3.積累日常生活中常用的習慣用語和交流信息的基本表達方式；

養(yǎng)力積4.積累常用的詞語搭配；

學累5.了解句子的結(jié)構(gòu)特征，如句子種類、成分、語序及主謂一致；

段6.在收聽、觀看主題相關(guān)、語速較慢的廣播影視節(jié)目時，能識別其主題，歸納

要主要信息；

求7.能讀懂語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇，提取并歸納關(guān)鍵信息，理解隱含意

義。

習1.能在聽、讀、看的過程中，圍繞語篇內(nèi)容記錄重點信息，整體理解和簡要概

得括主要內(nèi)容；

與2.能根據(jù)聽到或讀到的關(guān)鍵詞對人物、地點、事件等進行推斷；

建3.能根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞；

構(gòu)4.能歸納學過的語法規(guī)則；

5.能辨識和分析常見句式的結(jié)構(gòu)特征；

6.能分析和梳理常見書面語篇的結(jié)構(gòu)特征；

7.能用簡單的連接詞建立語義聯(lián)系。

表1.能圍繞相關(guān)主題，運用所學語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)、用詞

達基本正確，表達比較連貫；

與2.在書面表達中，能選用不同句式結(jié)構(gòu)和時態(tài)，描述和介紹身邊的人、事物或

交事件，表達情感、態(tài)度、觀點和意圖等。

流

文比1.能初步理解人類命運共同體和全人類共同價值的概念；

化較2.能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認識不同文化，尊重文化的多樣

意與性和差異性，并在理解和比較的基礎上作出自己的判斷；

識判3.能用所學語言描述文化現(xiàn)象與文化差異，表達自己的價值取向，認同中華文

斷化；

4.樹立國際視野，具有比較、判斷文化異同的基本能力。

調(diào)1.能認識到有效開展跨文化溝通與交流的重要性；

適2.對具有文化多樣性的活動和事物持開放心態(tài)；

與3.了解不同國家人們待人接物的基本禮儀、禮貌和交際方式；

溝4.能初步了解英語的語用特征，選擇恰當?shù)慕浑H策略；

通5.能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正；

6.在人際交往中，學會處理面對陌生文化可能產(chǎn)生的焦慮情緒，增強跨文化溝

通與交流的自信心；

7.初步具備用所學英語進行跨文化溝通與交流的能力。

感1.能理解與感悟中外優(yōu)秀文化的內(nèi)涵；

悟2.領會所學簡短語篇蘊含的人文精神、科學精神和勞動價值，感悟誠實、友善

與等中外社會生活中的傳統(tǒng)美德；

文3.能自尊自愛，正確認識自我，關(guān)愛他人，尊重他人，有社會責任感；

化4.能欣賞、鑒別美好事物，形成健康的審美情趣；具有貨架認同感和文化自信，

有正確的價值觀和積極向上的情感態(tài)度；

5.有自信自強的良好品格，做到內(nèi)化于心、外化于行。

思觀1.能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，辨識信息之間的相關(guān)性，把握語篇的整體

維察意義；

品與2.把辨識語篇中的銜接手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系；

質(zhì)辨3.能發(fā)現(xiàn)同類型語篇的相似之處和不同類型語篇的結(jié)構(gòu)特征；

析4.能多角度、辯證地看待事物和分析問題。

歸1.能提取、整理、概括稍長語篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點，判斷各

納種信息的異同和關(guān)聯(lián)；

與2.能根據(jù)語篇推斷人物的心理、行為動機等，推斷信息之間簡單的邏輯關(guān)系；

推3.能從不同角度解讀語篇，推斷語篇的深層含義，作出正確的價值判斷。

斷

批1.能針對語篇的內(nèi)容或觀點進行合理質(zhì)疑：

判2.能依據(jù)不同信息進行獨立思考，評價語篇的內(nèi)容和作者的觀點，說明理由；

與3.能根據(jù)語篇內(nèi)容或所給條件進行改變或創(chuàng)編。

創(chuàng)

新

學樂1.對英語學習有持續(xù)的興趣和較為明確的學習需求與目標；

習學2.有積極主動的學習態(tài)度和較強的自信心；

能與3.能主動參與課內(nèi)外各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進行交流，

力善：遇到問題主動請教，用于克服困難；

學4.主動學習并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，具備初步的信息素養(yǎng)。

選1.能制定明確的英語學習目標和計劃，合理安排學習任務，合理安排學習任務，

擇主動預習和復習；

與2.能整理、歸納所學內(nèi)容，把握重點和難點；

調(diào)3.能主動反思自己英語學習中的進步與不足，根據(jù)問題查找原因并加以解決；

整4.能找到適合自己的英語學習方法：

5.能根據(jù)學習目標和進展合理調(diào)整學習計劃和策略；

6.能借助不同的數(shù)字資源或平臺學習英語。

合1.能在學習活動中積極與他人合作，共同完成學習任務；

作2.能在學習過程中積極思考，主動探究，發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語言學

與習中的問題，積極進行拓展性運用。

探

究

課主人社會服務與人際溝通

程題與

內(nèi)社

容會

學語1.日常對話、獨白；

段篇2.記敘文，如故事、簡版小說、人物傳記、童話等。

要3.應用文，如日記、私人信件、宣傳海報、宣傳冊、通知、活動安排與計劃、規(guī)則、

求問卷等。

語1.了解語音在語言學習中的意義和在語境中的表意功能；

言音2.辨識口語表達中的意群，并在口頭交流中按照意群表達；

知知3.根據(jù)重音、意群、語調(diào)與節(jié)奏等語音方面的變化，感知和理解說話人表達的

識識意義、意圖和態(tài)度；

4.借助重音、意群、語調(diào)、節(jié)奏等方面的變化，表達不同的意義、意圖和態(tài)度；

5.根據(jù)讀音規(guī)則和音標拼讀單詞；

6.查詞典時，運用音標知識學習單詞的發(fā)音。

詞1.了解英語詞匯包括單詞、短語、習慣用語和固定搭配等形式；

匯2.理解和領悟詞匯的基本含義，以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能；

知3.通過識別詞根、詞綴理解生詞，辨識單詞中的前綴、后綴及其意義；

識4.在特定語境中，根據(jù)不同主題，運用詞匯給事物命名，描述事物、行為、過

程和特征，說明概念，表達與主題相關(guān)的主要信息和觀點。

語1.初步意識到語言使用中的語法知識是“形式-意義-使用”的統(tǒng)一體，明確學

法習語法的目的是在語境中運用語法知識理解和表達意義；

知2.了解句子的結(jié)構(gòu)特征，如句子的種類、成分、語序及主謂一致；

識3.在口語和書面語篇中理解、體會所學語法的形式和表意功能；

4.在語境中運用所學語法知識進行描述、敘述和說明等。

語1.理解記敘文語篇的主要寫作目的、結(jié)構(gòu)特征、基本語言特點和信息組織方式，

篇并用以描述自己和他人的經(jīng)歷；

知2.理解常見應用文語篇和其他常見語篇類型的主要寫作目的、結(jié)構(gòu)特征、基本

識語言特點和信息組織方式，并用以傳遞信息；

3.在語篇中辨識并嘗試運用銜接和連貫手段，以提升理解的準確性和表達的邏

輯性。

語1.在社會情境中，使用得體的語言和非語言形式進行日常生活交流，如請求和

用提供幫助等；

知2.具有一定的語用意識，嘗試選擇正式或非正式、直接或委婉的語言，進行社

識會交往，表達情感、態(tài)度等，保持良好的人際關(guān)系：

3.在交際情境中，正確理解他人的情感、態(tài)度和觀點，運用恰當?shù)恼Z言形式表

達自己的情感、態(tài)度和觀點。

語理1.獲取和梳理口語語篇的主旨要義和關(guān)鍵細節(jié)；

解2.識別說話者的措辭、語氣等，推斷對話者之間的關(guān)系；

技性3.根據(jù)說話者語音、語調(diào)的變化，判斷其情感和態(tài)度的變化；

能技4.識別用語較正式的簡短對話中談話內(nèi)容的遞進和轉(zhuǎn)換；

能5.在收聽或觀看主題相關(guān)、語速較慢的廣播、電視、網(wǎng)絡節(jié)目時，識別主題，

理解大意，獲取主要信息；

6.梳理書面語篇的脈絡，梗概和發(fā)展變化，提取關(guān)鍵信息，歸納內(nèi)容要點；

7.區(qū)分書面語篇中的事實性信息和非事實性信息（觀點和意圖）：

8.理解并解釋書面語篇中圖表提供的信息；

9.識別和判斷書面語篇中上下文之間的邏輯關(guān)系；

10.理解和推測書面語篇中隱含的信息和意義；

11.閱讀短片小說和簡單的報刊文章，整體理解主要內(nèi)容，對所讀內(nèi)容進行簡

要的概括、描述與評價；

12.課外視聽活動每周不少于30分鐘；

13.課外閱讀量累計達到10萬詞以上。

表1.正確、流利地朗讀短文，有邏輯地講述短文主要內(nèi)容；

達2.獨立或者小組合作完成角色扮演等活動；

性3.在特定的情境中引出主題，并用所學語言與他人進行口頭交流，有效詢問，

技恰當表達，完成交際任務；

能4.在口頭表達中結(jié)合主題使用正確的詞匯、句式和語法，表意準確、得體；

5.以口語或書面的形式簡短轉(zhuǎn)述語篇的主要內(nèi)容和觀點；

6.用簡單的書面語篇描寫他人的經(jīng)歷或熟悉的事物等；

7.結(jié)合相關(guān)主題進行主題演講，觀點基本明確，邏輯比較清楚；

8.在教師指導下起草和修改作文；

9.在書面表達中正確使用標點符號，用詞準確，表達通順，格式較為規(guī)范。

學元1.制訂明確的英語學習目標和計劃，并進行監(jiān)控、反思和調(diào)整；

習認2.定期反思和評價自己學習中的收獲、進步與不足；

策知3.積極探索適合自己的學習方法；

略策4.根據(jù)需要主動進行預習和復習；

略5.在學習中有意識地加強自己的專注力；

6.合理規(guī)劃、分配、利用和管理時間，提升學習效率和自控力；

7.搜索并利用線上線下資源豐富自己的英語學習內(nèi)容；

8.使用工具書查找信息，了解和學習英語；

9.經(jīng)常和同學組成小組，合作學習英語；

10.善于抓住課內(nèi)外用英語溝通與交流的機會開展學習和交流。

認1.在學習中激活并關(guān)聯(lián)已知；

知2.在學習中利用不同感官增強理解和記憶；

策3.在學習中善于抓要點、記筆記；

略4.整理、歸納所學內(nèi)容，把握重點和難點；

5.在學習中善于利用信息結(jié)構(gòu)圖等理解主題；

6.運用多種方法、借助多種資源學習和記憶詞語，如拼讀、聯(lián)想、搭配、分類，

以及構(gòu)詞法等；

7.從形式、意義和使用三個角度關(guān)注和學習語法，善于發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，并能運

用規(guī)律舉一反三；

8.了解和運用各種閱讀技巧和策略，如預測、略讀、猜測詞義、推斷、理解篇

章（或語篇）結(jié)構(gòu)和指示代詞的指代意義等，提升閱讀的興趣與能力；

9.了解和運用基本的寫作技巧和策略，如審題、選材、列提綱、修改習作和積

累詞句等，提升寫作能力；

10.在學習和使用英語時，意識到錯誤并進行自我糾正；

11.有效地借助母語知識理解英語。

交1.在溝通與交流中，借助手勢、表情等體態(tài)語表達意義；

際2.溝通與交流遇到困難時，主動提問，請求澄清或?qū)で髱椭?/p>

策

略

情1.對英語學習保持主動性和積極性，激發(fā)動機，端正態(tài)度，降低焦慮，保持自

感信；

管2.樂于參與課內(nèi)外英語實踐活動，積極溝通表達，不怕犯錯；

理3.在學習和運用英語的過程中調(diào)控自己的情緒，取得成績不盲目驕傲，遇到問

策題不輕言放棄，有一定的抗挫折能力。

略

【單元主題】學會談論過去的事情

【單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)】

單元板塊欄目內(nèi)容

rainstorm,alarm,goo工begin,heavily,suddenly,

Listeningandpickup,strange,storm,wind,light,report,area,

pronunciationwood,window,match,beat,against,atfirst,

asleep,fallasleep,diedown,rise,fallen,icy,kid

SectionAWhatwasthegirldoingatthetimeofthe

rainstomi?Shewasstudying.

SpeakingandWhatwereyoudoinglastnight,Linda?Icalledat

vocabularysevenandyoudidn'tpickup.

Oh,Iwasinthekitchenhelpingmymom.

Whenyoucalled,Iwastakingashower.

Whatwereyoudoingateightlastnight?

1wastakingashower.

Unit5-vGrammarLanguageWhatwasshedoingatthetimeoftherainstorm?

focusinuseShewasdoingherhomework.

Whatwashedoingwhentherainstormcame?

Hewasreadinginthelibrary.

realize,makeone'sway,passage,pupil,

Listeningand

L----completely,shocked,silence,insilence,recently,

vocabulary

takedown,date,tower,truth,terrorist

Section-<Peopleoftenrememberwhattheyweredoing

whentheyheardthenewsofimportanteventsin

Readingandhistory.

WritingAlthoughsomepeoplemaynotrememberwho

killedhim,theyrememberwhattheyweredoing

【課時安排與欄目設置】

單元課時欄目

BasicTraining基礎訓練

第一課時Situationaluse情境運用

(SectionAla-2d)

BasicTraining基不出訓練

Situationaluse情境運用

第二課時

Readingdevelopment閱讀拓展

(SectionA3a-3c)

BasicTraining基礎訓I練

Unit5Whatwere

Readingdevelopment閱讀拓展

youdoingwhenthe第三課時

Project項目實踐

rainstormcame?

(SectionA4a-4c)

BasicTraining基礎訓練

Readingdevelopment閱讀拓展

第四課時

Conclude歸納反思

(SectionBla-ld)

BasicTraining基石出訓練

Situationaluse情境運用

第五課時Readingdevelopment閱讀拓展

ComprehensiveWriting綜合寫作

(SectionB2a-3b)

單元作業(yè)目標

目標對應學科認知對

單元作業(yè)目標

序號素養(yǎng)應類型

820501掌握本單元新單詞及短語：rainstorm,alarm,gooff,begin,語言能力記憶

heavily,suddenly,pickup,strange,stonn,wind,light,report,學習能力

area,wood,window,match,beat,against,atfirst,asleep,fall

asleep,diedown,rise,fallen,icy,kid,realize,makeone's

way,passage,pupil,completely,shocked,silence,insilence,

recently,takedown,date,tower,truth,terrorist等。

820502能聽懂關(guān)于談論過去某個時刻正在做什么的對話；正確使語言能力應用

用過去進行時初步描述自己的經(jīng)歷，講述過去發(fā)生的小故學習能力

事〕

820503理解并掌握when與while引導的時間狀語從句在過去進語言能力應用

行時中的用法與區(qū)別；掌握過去進行時的用法。學習能力

820504通過閱讀訓練，學會運用過去進行時態(tài)，談論過去的事情語言能力理解

或講述過去的故事；能掌握看文章標題和段落首句的閱讀學習能力

技巧，快速地了解文章大意。

820505能寫一件難忘的事，并正確使用一般過去時或過去進行時語言能力理解

態(tài)。

820506通過課文學習能學會在困境中互幫互助的品質(zhì)。語言能力分析

思維品質(zhì)

【課時作業(yè)目標表】

單元作業(yè)目標第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時

820501VJ

820502VVV

820503V

820504V

820505V

820506JV

作業(yè)屬性分析

作業(yè)屬性分析項對應作業(yè)編號

8205011-2；1-3；1-4；2-1；3-1；3-2；4-3；5-1

單元作業(yè)目標序號8205021-1；1-5；4-1；4-2

8205033-3；4-5；5-1

8205042-2；2-3；2-4；3-4；4-4；5-2；5-3；5-4

8205055-5

8205062-53-5；5-6

記憶1-11-2；1-3；2-1；2-5；3-1；3-2；4-3

應用1-43-3；3-5；5-1

認知類型理解1-52-2；4-1；4-2；4-5；5-2；5-3

分析2-32-4；3-4；4-4；5-4；5-6

創(chuàng)造3-55-5

聽說類1-13-5；4-1；4-2

1-21-3；1-4；2-1；2-2；2-3；2-4；3-1；3-2；

讀寫類

3-33-4；4-3；4-4；5-1；5-2；5-3；5-4

視聽類1-53-5；5-6

作業(yè)類型

書面類其他2-54-5；5-5

非書面類其他1-5

綜合實踐2-5；5-6

跨學科類3-5

低1-11-2；2-1；3-1；3-2；4-3

1-31-4；1-5；2-2；3-3；3-4；3-5；4-1；4-4；

作業(yè)難度中

5-15-4

高2-32-4；2-5；4-2；4-5；5-2；5-3；5-5；5-6

1-11-2；1-3；1-4；2-1；2-2；2-3；2-4；3-1；

選編3-23-3；3-4；4-1;4-2;4-3;4-4；4-5;5-1;

作業(yè)來源

5-25-3；5-4;5-5

創(chuàng)編1-52-5；3-5；5-6

單元作業(yè)內(nèi)容

課時作業(yè)

1第一課時

【聽說類】

★基礎訓練

1-1.Choosethecorrectanswers.（聽句子，選擇與所聽句子內(nèi)容相符的圖片。每個句子聽一遍。）

（主要對應單元目標作業(yè)820502）

【參考答案】1-5BCBAA

【聽力原文】1.WhenIgothome,itstartedtorain.

2.Mysisterwasplayingthepianoatthattime.

3.Wewerehavingamathclassateightyesterdaymorning.

4.HowfastBobarerunning!

5.Don'tworry!Themeetingwillbeginattwentytoseven.

聽力音頻：【附件1】

【讀寫類】

1-2.Choosethecorrectanswers.（單項選擇題。）（主要對應單元目標作業(yè)820501）

1.Theboywithtwodogsintheyardwhentheearthquakehitthecity.

A.isplayingB.areplayingC.wasplayingD.wereplaying

2.Itwasraining.Thelittleboyhisumbrellaandsentittohismother.

A.pickedupB.cutoffC.brokedownD.putback

3.Whenmymothercameintomyroom,Iwasjustlyinginbedandwaitingforthealarmto

A.putoffB.takeoffC.turnoffD.gooff

4.LucyheldherheaduplikeaqueenBillwastellinghistale.

A.afterB.beforeC.whileD.until

5.Don'tthechancewhenyoucancatchit,Tom.

A.guessB.missC.rememberD.allow

【參考答案】1-5DADCB

1-3.Fillintheblanksaccordingtotheproperformofthewordsgiven.（根據(jù)句意，選擇方框中

的單詞并用其適當形式填空。）（主要對應單元目標作業(yè)820501）

strange,sudden,begin,heavy,clean

1.Theteacheraskedmetomakeastudyplanattheofthenewterm.

2.Don'tspeaktotheoverthere.Hemaybeabadman.

3.Lisawasbusyherroomatthattimeyesterdayafternoon.

4.Earthquakesalwayshappen,soitisdifficulttoknowwhentheycome.

5.Itisrainingoutside.Ihavetostayathome.

【參考答案】1.beginning2.stranger3.cleaning4.suddenly5.heavily

1-4.TranslatesentencesaccordingtotheChinese.（根據(jù)漢語意思完成句子。）（主要對應單元

目標作業(yè)820501）

L下雨的時候你正在做什么？

Whatwereyoudoingoftherain?

2.昨天下午放學的時候天正下著大雪。

whenschoolwasoveryesterdayafternoon.

3.今天早上我的鬧鐘沒有響，所以我又遲到了。

Myalarmdidn*tthismorning,soIwaslateagain.

4.露西剛才沒看到有人正向她走過來。

Lucyanyonetowardsherjustnow.

5.請告訴我昨天下午發(fā)生了什么。

Pleasetellmeyesterdayafternoon.

【參考答案】1.atthetime2.Itwassnowingheavily3.gooff4.didn*tsee;coming/walking

5.whathappened

【視聽類+非書面其他類】

★情境運用

1-5.Watchandimitate.（觀看視頻，和同小組的成員談論昨天暴風雨的時候你正在做什么吧?。?/p>

（主要對應單元目標作業(yè)820502）

視頻：【附件2】

|Period2第二課時j

【讀寫類】

★基礎訓練

2-1.Fillintheblankswiththecorrectphrases.（用方框中所給單詞的適當形式填空。）（主要

對應單元目標作業(yè)820501）

wind,sleep,report,fall,window

1.Tomwantstobeawhenhegrowsup.

2.Opentheassoonasyouwalkintotheclassroomeverymorning.

3.Strongwereblowingoutsidewhilehewasgoinghomebybike.

4.Afterthestrongstorm,thereweretreesandrubbisheverywhere.

5.Thelittlegirlwas,soshewenttobedquickly.

【參考答案】1.reporter2.window（s）3.winds4.fallen5.sleepy

★情境運用

2-2.Choosetherightsentencefromthebox.（根據(jù)對話內(nèi)容，從方框中選擇恰當?shù)倪x項補全對

話。）（主要對應單元目標作業(yè)820504）

A:Hi,Alice.1.

B:Yes.Buttherainstormwasheavyyesterday.

A:2._____

B:Iwaswritingareportonourafterschoolactivities.Thensuddenlyastrongwindcame

throughmywindow.

A:Wereyouscared?

B:3.AndthenitrainedheavilyandIcouldheartherainbeatingagainstmywindow.

A:4._____

B:Istoodupandclosedthewindowquickly.

A:Whatwereyourparentsdoingthen?

B:5.Theydidn'ttakeumbrellas.Andtheywereallwetwhentheyarrivedhome.

A.Yes,alittle.

B.Ifsaniceday,isn'tit?

C.Whatdidyoudothen?

D.Whatwastheweatherlikeyesterday?

E.Theywerecookingdinnerinthekitchen.

F.Theywerelookingfbrmylittlebrotherinthepark.

G.Whatwereyoudoingatthetimeoftherainstonn?

【參考答案】1?5BGACF

【視聽類+非書面類其他】

2?3.WatchandTalk.（觀看視頻，和小組成員討論并模擬一下在暴風雨來臨前，來臨時和來

臨后我們分別可以采取什么樣的措施呢？）（主要對應單元目標作業(yè)820506）

視頻：【附件3】

★閱讀拓展

2-4.Cloze.（完形填空。）（主要對應單元目標作業(yè)820504）

Anoldwomanlosthersightandcalledadoctorforhelp.Shesaid,“Ifyouheal（治愈）me,I

willgiveyoualotof_1_Andshesaidthisinfrontofmanypeople.

Thedoctoragreed,andhecameeverydaytoput_2_inhereyes.Buteachtimehecame,

hestole（偷）somethingfromherhouse.

Finally,hestole_3_ofherexpensivethings.Thenhegavehernewmedicineandhealed

her.Whenhefinished,heaskedhertogive_4_themoney.

Butthewomansawthatherthingshadgone,andsaidno.

Thedoctorbroughtajudge（法官）tothewoman*shouse.Hethought,44Iwillcertainly_5_

suchasimplecase.”

Thejudgeaskedthewoman,“Didyou_6_togivehimmoney?”Thedoctorsaid,“Shedid.

Manypeopleheard.^^

Thewomansaidsadly,"Itis_7_Andthedoctorwashappy.

Butthenshesaid,"_8_Ilostmysight,Isawmanyexpensivethingsinmyhouse.Many

people_9_sawthem.ButnowIdon*tseethem,sothedoctordoesn't_10_healmyeyes.^^

Thejudgedecidedthatthewomanwasrightsoshedidn'tneedtopaythemoney.

LA.goldB.moneyC.timeD.food

2.A.waterB.lightC.medicineD.silk

3.A.someB.fewC.allD.none

4.A.herB.themC.himD.me

5.A.winB.beatC.fightD.lose

6.A.leadB.promiseC.rememberD.continue

7.A.trueB.wrongC.sillyD.magic

8.A.AfterB.BeforeC.WhenD.While

9.A.stillB.neverC.alsoD.neither

10.A.hardlyB.recentlyC.seriouslyD.really

【參考答案】1-5BCCCA6-10BABCD

2-5.Readthepassageandchoosethecorrectanswers.（閱讀下面短文，選擇正確的答案。）（主

要對應單元目標作業(yè)820504）

Therewasacaraccidentat3:30yesterdayafternoon.Somepolicemenarrivedthere.They

foundsomewitnesses（目擊者）inthestreetwhentheaccidenthappened.Thepolicemenasked

themsomequestions.Herearetheiranswers.

WitnessesDescriptions（描述）

Iwaswalkingalongthestreetwhenthecaraccidenthappened.Thewhitecar

Mr.Green

hittheblackcarandthewhitecarranawayquickly.

Whenthecaraccidenthappened,Iwasshoppinginthestore.Irememberedthe

Mrs.James

carnumberofthewhitecar.

Iwascallingmyparentswhenthecaraccidenthappened.Iwassonervousand

Alice

Iforgottowritedownthecarnumber.

IwaswalkingmydogalongthestreetwhenIsawit.Icalledthepoliceatonce.

George

Therewerelotsofpeoplearoundthem.

1.Theunderlinedword"them"refersto.

A.thedriversB.thepolicemenC.thewitnessesD.thestudents

2.Whowasshoppingwhentheaccidenthappened?

A.Mr.Green.B.Mrs.James.C.Alice.D.George.

3.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

A.Theblackcarranawayquickly.B.Mrs.Jameswasverynervous.

C.Alicedidn'twritedownthecarnumber.D.Alicecalledthepoliceatonce.

4.Afterreadingthepassage,wecanknowtheinformationEXCEPT.

A.thecolorsofthetwocarsB.thetimeoftheaccident

C.thenamesofthewitnessesD.theweatheroftheday

【參考答案】1-4CBCD

Period3第三課時j

【讀寫類】

★基礎訓練

3-1.Choosethecorrectanswers.（單項選擇題。）（主要對應單元目標作業(yè)820501）

1.—Whydidthecarhittheboy?

-Becausethedriver______onthephoneatthattime.

A.talkB.istalkingC.wastalkingD.havetalked

2.________Iwasstudyinginthelibrary,Mikecalledme.

A.BeforeB.WhatC.HowD.While

3.WhenIleftthereyesterday,Mr.Smith_______home.

A.walksB.walkedC.waswalkingD.iswalking

4.1calledJaneyesterday,butshedidn*t_______

A.pickoutB.pickupC.getupD.putup

5.Whileshe________thenewspaper,Granny________asleep.

A.read;wasfallingB.wasreading;fellC.wasreading;wasfallingD.read;fell

【參考答案】1-5CDCBB

32Fillintheblanks.（根據(jù)所給單詞的正確形式填空。）（主要對應單元目標作業(yè)820501）

sweep,take,take,rain,have

1.Whenthevisitorscame,thestudentsanartclass.

2.Johnwasdrivinghomewhenitlastnight.

3.MotherthefloorwhenIlefthome.

4.—CanPeterplaygameswithus,Mrs.Hawking?

—Waitaminute.Heashower.

5.Sallyaphotoofherfriendswhiletheywereplayingcomputergames.

［參考答案］1.werehaving2.rained3.wassweeping4.istaking5.took

3-3.CompletesentencesaccordingtotheChinese.（根據(jù)漢語意思完成英語句子。）（主要對

應單元目標作業(yè)820503）

1.Hemadeamodelplaneyesterday,（fflatthattimeyesterday替換yesterday）

Heamodelplaneatthattimeyesterday.

2.TheywerehavinganEnglishclassattenyesterdaymorning.（對畫線部分提問）

theyattenyesterdaymorning?

3.HewaswaitingforthebuswhenIsawhim.（改為一般疑問句）

heforthebuswhenyousawhim?

4.HewassleepingatthistimelastMonday.（改為否定句）

HeatthistimelastMonday.

5.ShewasdoingherhomeworkwhenIcalledher.（改為同義句）

shewasdoingherhomework,Icalledher.

【參考答案】1.wasmaking2.Whatwere;doing3.Was;waiting4.wasn'tsleeping

5.While

★閱讀拓展

3-4.Readthepassageandchoosethecorrectanswers.（閱讀短文，選擇正確的答案。）（主要

對應單元目標作業(yè)820504）

LittleTomlikescartoonsverymuch.WhenthecartoonsbeginonTV,hedoesnothinguntil

they'reover.Sometimeshe*dratherwaitfbralongtimeandgotobedlate.Inthemorninghis

motherhastowakehimup,orhewillbelateforschool.

YesterdayTomheardtherewouldbeaninterestingcartoontoday.Thismorning,assoonas

hegotup,heturnedonthetelevision,buthedidn'treceivetheprogramme.Hehadtohave

breakfastandthenwenttoschool.Afterschoolheranhomewhilehismotherwascookingsupper

inthekitchen.Hehurriedtothesittingroomandturnedonthetelevisionagain,buthecouldn't

findthecartoon.Herushedintothekitchenandaskedhismotherfbrhelp.

"It'sonlyfivenow,^^saidhismother."Yourprogrammewillbeaftersupper.^^

“Well,lefshavesupperrightnow!”

1.Tomgoestobedlatesometimes,so

A.he'slatefbrschoolB.hegoestoschoolbybus

C.hecan'twakehimselfupinthemorningD.hehastogotoschoolwithoutbreakfast

2.Tomspendsmuchtime.

A.playingfootballB.watchingfootballmatchesonTV

C.doinghishomeworkD.watchingcartoonsonTV

3.Tom,soheturnedonthetelevisionaftergettingupthismorning.

A.thoughthehadsometimeleftB.didn,tknowwhenthecartoonwouldbegin

C.wantedtoknowtheimportantnewsD.hopedtowatchaTVplay

4.Tomwasafraid,soheranhome.

A.tomisstheinterestingcartoonB.tomissthelastbus

C.hewouldbehungryD.hehadlittletimetofinishhishomework

5.Tomthought.

A.suppershouldbereadyB.hismother'swatchwasslow

C.thecartoonwouldbeonassoonashefinishedsupper

D.hismothercookedsuppertoolate

【參考答案】1-5.CDBAC

【視聽類+跨學科類】

★項目實踐

3-5.Watching.（觀看視頻，想想古詩詞中有哪些是描寫暴風雨的呢？請同學們搜集搜集，互

相探討。）（主要對應單元目標作業(yè)820506）

視頻：【附件4】

Period4第四課時

【聽說類】

★基礎訓練

4-1.Listentotheconversations,choosethecorrectanswers.（聽短對話，選擇正確答案。每段

對話聽兩遍。）（主要對應單元目標作業(yè)820502）

()1.WhatdidJackbuyyesterday?

A.Afootball.B.Abasketball.C.Avolleyball.

()2.Whomadethetelephonecalljustnow?

A.Sally.B.Sally'sbrother.C.Sally'sfather.

()3.WhywasBettylatethismorning?

A.Becauseherbikewasbroken.

B.Becauseshehadatrafficaccident.

C.Becauseshebrokethetrafficrules.

()4.Wheredidthisconversationhappen?

A.Athome.B.Inarestaurant.C.Inashop.

)5.WhatwasNickdoingwhentherainstormca