2023翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)

翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)?2023翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)這學(xué)期我們正式開(kāi)頭上《物理診斷學(xué)》這門(mén)課程，教研室主任和授課教員結(jié)合我們本級(jí)專業(yè)人數(shù)少的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采納了翻轉(zhuǎn)課堂這一新的教學(xué)模式。

我作為一名同學(xué)，有幸參加到其中，深感萬(wàn)分榮幸。

翻轉(zhuǎn)課堂是指充分利用我們學(xué)員的課余時(shí)間，讓學(xué)員通過(guò)書(shū)本，課外輔導(dǎo)書(shū)，網(wǎng)絡(luò)等多方面資源自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。

在這種教學(xué)模式下，課堂內(nèi)的珍貴時(shí)間，同學(xué)能夠更加專注于主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

在此之前經(jīng)過(guò)了十幾年的傳統(tǒng)教育的我，剛開(kāi)頭不適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，由于以前都是老師督促著學(xué)習(xí)，從而形成了一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

但是等我真正去接觸，去了解，在輔導(dǎo)老師的關(guān)心下，漸漸對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂這種新模式有了更多的心得體會(huì)。

一、學(xué)員和教員的身份互換翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)越性之一就是角色的互換。

讓我們學(xué)員體驗(yàn)不一樣的上課風(fēng)格，這樣不僅增加了教學(xué)的趣味性，而且增加了我們學(xué)員和教員的互動(dòng)，有不懂的、不理解的，可以有的放矢的去詢問(wèn)教員，并且讓我們學(xué)員能夠更加深刻的理解到什么是重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)，什么是易錯(cuò)點(diǎn)……這些種種對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是大有脾益的。

二、增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺(jué)性以前的學(xué)習(xí)是，先教后學(xué)，但是翻轉(zhuǎn)課堂正是把這個(gè)給翻轉(zhuǎn)了一下，變成了先學(xué)再教。

這樣讓我們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯增高。

俗話說(shuō)，自己要有一桶水才能給別人一杯水。

我們學(xué)員當(dāng)然不同于閱歷豐富的教員們，但是我們要上臺(tái)去翻轉(zhuǎn)，就必定要比大家更加主動(dòng)的學(xué)，懂的更多更透徹，這樣才能如梁主任所言“站的住臺(tái)！”三、培育了學(xué)員的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓課堂變得更加共性化翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)際上留給我們學(xué)員許多自由發(fā)揮的空間，這種自由之風(fēng)可謂是難能珍貴的。

因此，為了在短短的十幾分鐘之內(nèi)，在同學(xué)面前努力的去呈現(xiàn)一堂“小老師”的課，對(duì)我們參與的學(xué)員是一個(gè)小考驗(yàn)。

這其中務(wù)必會(huì)遇到許多問(wèn)題，我們可以找輔導(dǎo)老師去解決；也會(huì)盡力去呈現(xiàn)和大家與眾不同的東西，從而形成各具特色的小課堂。

時(shí)隔一周，至今想來(lái)，雖然預(yù)備階段耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，也遇到了一下小挫折，但依舊覺(jué)得收獲滿滿。

在此還是要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和各位教員給我們的這次珍貴的機(jī)會(huì)，尤其要感謝我的指導(dǎo)老師——漂亮的吳瓊老師，她總是不時(shí)地問(wèn)起我的預(yù)備狀況，好幾次特地趁課間休息來(lái)對(duì)我進(jìn)行輔導(dǎo)，甚至半夜十一點(diǎn)多還特地為我答疑解惑，萬(wàn)分感謝！幾點(diǎn)小建議1.授課時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。

2.盡量動(dòng)員大家都參加一下，這樣能更好的讓全部人都體驗(yàn)一下，感覺(jué)這樣能培育一下大家的自覺(jué)意識(shí)和力量。

3.教員們