教師節(jié)廣播稿優(yōu)秀9篇

教師節(jié)廣播稿優(yōu)秀9篇在廣播站熬煉的同學(xué)們都知道，我們廣播前都會(huì)提前做好廣播稿，沒有預(yù)備廣播稿就不會(huì)有好的節(jié)目效果，那么問題來(lái)了，廣播稿應(yīng)當(dāng)怎么寫？這次作者為您整理了9篇老師節(jié)廣播稿，親的確定與共享是對(duì)我們最大的鼓舞。

老師節(jié)廣播稿篇一

女：給你的天空劃一道絢麗的亮色

男：給你的世界奏一曲悅耳的歡歌

女：這里是

合：靈馨廣播站--老師節(jié)特殊欄目

女：敬重的老師，友愛的同學(xué)們，大家好！伴隨著這熟識(shí)的樂曲，傾聽著這動(dòng)人的旋律。靈馨廣播站又如期和您見面了！我是播音員郭麗婉。

男：我是馬鵬。

男：一季季的花開花謝

女：一年年的光陰荏苒

合：難以磨滅的情懷，見證了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴

女：當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭靜靜成熟的時(shí)候，我們又迎來(lái)了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日——（齊答：老師節(jié)）。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻由于有老師節(jié)而顯得漂亮，讓人布滿期盼。同學(xué)們，在這xx個(gè)老師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我向辛勤耕耘在石家田學(xué)校的全體老師致以最美妙地祝愿：祝老師們身體健康，工作順當(dāng)！

女：同學(xué)們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著呵護(hù)心靈的崇高使命，假如你是一位認(rèn)真觀看的孩子，你就會(huì)發(fā)覺，課堂上，給你鼓舞的是老師那雙布滿期盼和濃濃愛意的眼神，放學(xué)時(shí)，囑咐你路上當(dāng)心的總是老師那一句句親切的話語(yǔ)；華燈初上，最終離開學(xué)校的總是老師那疲乏的身影。同學(xué)們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，但的確把整個(gè)心靈給你們，體現(xiàn)出了一種宏大的情懷。

男：同學(xué)們面對(duì)我們的老師，要懷有一顆感恩的心，名師李鎮(zhèn)西說(shuō)的一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”。那么在今日，這個(gè)特別的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感謝之情的親筆信，或在日記里真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師的喜愛；可以自己制作一個(gè)賀卡，送給老師，或是靜靜放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩(shī)；當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝老師節(jié)歡樂的話，給老師一個(gè)驚喜；還可以利用下午的班隊(duì)課與老師做一次心與心地溝通；不管你用哪一種方式，我想我們的老師確定為由于你的存在而感到幸福。

女：我們敬重老師不只是在今日這個(gè)特別的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明白你在全身心投入，你在用心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見”，這依舊是感恩；當(dāng)然，仔細(xì)地完成每次作業(yè)，樂觀地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)抱負(fù)的成果，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的進(jìn)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最歡樂的滿意。

男：不要把這些歸結(jié)為無(wú)謂的小事，不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，由于在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的敬重和確定。比如見到老師送上一聲親切的問候；在路上能主動(dòng)幫老師捧作業(yè)本；在課堂上，樂觀地思維，用心致志的聽課，體現(xiàn)了對(duì)老師的敬重，在校內(nèi)里、在生活中，文明的語(yǔ)言，彬彬有禮的行為體現(xiàn)了對(duì)老師的教育和培育的回報(bào)。我信任同學(xué)們肯定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對(duì)老師的敬重。

女：老師們，屬于我們的節(jié)日即將來(lái)臨，讓我們連續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，帶領(lǐng)全體同學(xué)，攜手并進(jìn)，同心同德，抓住機(jī)遇，迎難而上，共同為我們石家田學(xué)校譜寫出新篇章，我們也信任，石家田學(xué)校的明天會(huì)因我們的辛苦耕耘而更加美妙！

男：歲月染白了頭發(fā)，汗水潤(rùn)育了桃李。經(jīng)年中，專心靈的付出，讓花朵竟相開放，讓幼苗健壯成長(zhǎng)，讓神州大地盡現(xiàn)了芳菲

女：您是園丁，用辛勤的勞作，收獲滿園春色；您是紅燭，燃燒著自己，照亮了別人；您是春蠶，孜孜不倦地吐著絲，讓靈魂穿上漂亮的衣裳。春風(fēng)化雨中，把春華寫成秋實(shí)，把平凡寫成宏大！

男：借著這首曲子表達(dá)我們每位同學(xué)的心聲，也請(qǐng)老師們放心，我們肯定會(huì)好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好學(xué)問，做一名優(yōu)秀的接班人！

合：今日的廣播到此結(jié)束，感謝大家的收聽，咱們下次再見！

老師節(jié)廣播稿篇二

A：我的老師好！

B：我的老師好！

A：我的老師年紀(jì)輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼里喜愛。

B：我的老師年紀(jì)大，有豐富的閱歷，我們一看他就打心眼里崇敬。

A：我的老師有雙大大的眼睛，布滿著才智。

B：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白。

A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來(lái)可動(dòng)人啦！

B：我的老師嗓子有點(diǎn)嘶啞，可是說(shuō)起話來(lái)特殊幽默風(fēng)趣，讓人百聽不厭。

A：我的老師最愛和我們一起做嬉戲，就象我們可親的大姐姐。

B：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說(shuō)宇宙，就像一位學(xué)問老爺爺。

A：我的老師觀察我跌倒了，就會(huì)把我扶起來(lái)，親切的勸慰我。

B：我的老師觀察我跌倒了，就會(huì)對(duì)我說(shuō)：“小男子漢，跌倒算什么”，鼓舞我自己爬起來(lái)。

A：我的老師在我生病的時(shí)候，給我送來(lái)鮮花，還有一本最好看的課外書，使我遺忘了病痛，覺得心里暖洋洋的。

B：我的老師在我生病的時(shí)候，給我送來(lái)了藥，還給我講他過去和病痛作斗爭(zhēng)的經(jīng)過，使我增加了士氣，覺得心里熱乎乎的。

A：我的老師觀察我有了進(jìn)步，總是熱忱的表?yè)P(yáng)我。

B：我的老師觀察我得了講，總是對(duì)我說(shuō)：“獎(jiǎng)狀代表昨天，今日連續(xù)加油！”

A：我的老師常常給我打電話，在這條熱線里，我什么心里話都告知他。

B：我的老師常常來(lái)我家訪問。我的爸爸、媽媽把他看做伴侶，什么事都信任他。

A：我的老師好

B：我的老師好

A：我的老師好（聲音越來(lái)越高）

主持：不要吵了，不要吵了！你們的老師都很好。老師是才智的化身，是文明的化身，更是美的化身。

A：是啊，老師的熱忱像太陽(yáng)，老師的教導(dǎo)像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹。

合：我們應(yīng)當(dāng)敬重老師，敬重他們的勞動(dòng)，以抱負(fù)的成果報(bào)答老師的辛勤勞動(dòng)！

老師節(jié)廣播稿篇三

A：尊敬的老師們

B:友愛的同學(xué)們

合：大家中午好！

A：九月，如期而至。世界因此絢爛。

B：我們唱歌九月，由于這是您永恒的節(jié)日。

A：我們牢記九月，由于這是我們真誠(chéng)的表白。

B：九月，是只情滿四溢的杯子，

A：我們用雙手高高地舉起，一片真誠(chéng)的祝愿聲中，

B：請(qǐng)您，我最尊敬的老師，干杯！

A：九月的樂章已經(jīng)奏響，

B：請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧！

合：老師，節(jié)日歡樂！

A：班級(jí)的和班級(jí)的，將以和誦的方）作者●.（式，獻(xiàn)給全校老師一首老師節(jié)的詩(shī)歌《老師，您辛苦了！》

贊美老師：

老師，辛苦了

是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的學(xué)問？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

培育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)把淘氣的我們

訓(xùn)練成能愛護(hù)關(guān)心別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)

暖和了我們的心靈。

是誰(shuí)把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的愛護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋季節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑寒冷中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師

老師您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，澆灌著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最光明的燈；

老師再我迷漫的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明白前進(jìn)的方向；

老師是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在學(xué)問的世界里游覽！

B：我們大隊(duì)部低碳環(huán)*老師節(jié)的創(chuàng)意獲得了大家的支持。大隊(duì)部門口的展板上貼滿了大家對(duì)老師的祝愿。我們精選了一部分的祝愿語(yǔ)，通過廣播的形式送給尊敬的老師們。

（播出祝愿語(yǔ)）

A：由于有您，莘莘學(xué)子才能成才。

B：由于有您，世界文明的腳步邁進(jìn)的更快。

A：有人說(shuō)，師恩如山，由于高山巍巍，使人崇敬。

B：有人說(shuō)，師恩似海，由于大海浩瀚，無(wú)法估量。

A：尊敬的老師，讓我大聲地告知您：我愛您！

老師節(jié)廣播稿篇四

合：尊敬的老師，友愛的同學(xué)們，大家好！準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)，紅領(lǐng)巾廣播站又和大家見面了！

A：我是主持人：xxx。

B：我是：xxx，今日我們廣播的題目是：感恩老師。

A：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！

B：誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，或許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。

A：不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻，靜靜地，靜靜地，我們--二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，漸漸地，漸漸地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。

B：我們永久忘不了那人生的第一次，是多么地興奮、歡樂。原來(lái)是老師和氣的微笑，溫柔的話語(yǔ)就像愉快的音符一樣奏出奇妙的樂章，讓我們?nèi)绨V如醉。

A：就這樣，老師在我們心里播下了歡樂的火種，校內(nèi)里時(shí)時(shí)響著我們悅耳、光明的聲音。那是怎樣的一種幸福??！

B：于是，我們感受到的一切歡快因老師的愛而起。老師把全部的希冀寄予在我們身上。

A：正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上困難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事?/p>

B：當(dāng)我們感受到學(xué)問的魅力時(shí)，他們?cè)诜愿溃和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；

A：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠奈瑁簞倮菑倪@里起步的；

B：當(dāng)我們哀痛時(shí)，他們?cè)趧裎浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！

A：多少個(gè)難忘的日子呀！是您--光榮的人民老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我進(jìn)展。

B：您不僅帶著我們?cè)趯W(xué)問的海洋里游覽，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩漂亮，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

A：雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放暖和，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思索、行動(dòng)，究竟老師為我們付出的太多太多。

B：在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們敬重的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。

A：友愛的老師，由于有了您，我們的世界才會(huì)變得如此漂亮，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。

B：您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的將來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任！

A；就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

B：由于有了您，就有了一個(gè)特殊的節(jié)日--老師節(jié)。從今，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的宏大和平凡。

A：您的宏大在于制造世界，播種將來(lái)，您是點(diǎn)燃我們抱負(fù)之火的人，是保證民族將來(lái)優(yōu)良素養(yǎng)的人；

B：您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔。您從不在乎所失所得，由于您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。

A：尊敬的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊！

B：您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，由于在我們眼睛里映射出的永久是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。

A：從今，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝愿，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝福老師幸福歡樂，歡樂幸福。

B；這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱勝利，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。

A：今日的紅領(lǐng)巾廣播到現(xiàn)在結(jié)束了

合：同學(xué)們下次再見。

老師節(jié)校內(nèi)廣播稿200字篇五

早上好！

今日是一個(gè)莊重神圣的日子收獲的喜悅在我們心底蕩漾我們請(qǐng)您——友愛的老師聽一聽桃李對(duì)園丁傾訴衷腸。怎能忘您飽含鼓舞的話語(yǔ)怎能忘您布滿贊許的眼神；幾句委婉勸說(shuō)傲慢者的尾巴不再翹起幾次促膝長(zhǎng)談自卑者的航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航；是您諄諄教導(dǎo)為我們答疑解惑是您娓娓善誘教我們向善求真；對(duì)同學(xué)您言傳身教為人師表教同學(xué)要團(tuán)結(jié)進(jìn)取明禮誠(chéng)信。

您的至誠(chéng)至愛像暖和的陽(yáng)光每個(gè)同學(xué)您都傾注了滿腔熱忱；我們學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做事我們學(xué)會(huì)共處學(xué)會(huì)做人。老師啊我想對(duì)您說(shuō)：您是我們心中最可愛的'人！

在您的第26個(gè)節(jié)日里愿我們這小溪的樂音永久在您深邃的山谷中回響；友愛的老師我們誠(chéng)心地祝福您節(jié)日歡樂幸福安康！

老師節(jié)廣播稿篇六

甲：明天是九月十日老師節(jié)，是我們友愛的老師們的節(jié)日。

乙：現(xiàn)在我們?cè)诹话嘟淌覟榇蠹也ヒ?，我們?yōu)槔蠋焸冾A(yù)備了一份節(jié)日禮物。

甲：請(qǐng)收聽老師節(jié)特殊節(jié)目——為您讀詩(shī)

友愛的老師們：我是六一班的

我是六一班的，在這個(gè)特殊的日子了，讓我們——（合）為您讀詩(shī)

老師，感謝您

1、是一截一截的粉筆，染白了您的頭發(fā)

2、是一閃一閃的燭光，照亮了我的步伐

3、是一個(gè)一個(gè)的文字，鋪向了抱負(fù)的彼岸

4、是一棵一棵的桃李，碩果累累，香飄天下

合：老師，感謝您

5、有人說(shuō)您是燈塔、照亮了多少黑暗中的航程

6、有人說(shuō)您是火炬、給多少人送來(lái)暖和、驅(qū)散寒冷

7、有人說(shuō)您是園丁、栽培著將來(lái)的參天大樹

8、有人說(shuō)您是工程師、負(fù)責(zé)把人類的靈魂修正

合：老師，感謝您

9、忘不了，講臺(tái)上您教導(dǎo)江山、激揚(yáng)的風(fēng)采

10、忘不了，燈光下您讀書閱卷、深思的神態(tài)

11、忘不了，您的手勢(shì)，您的目光，您說(shuō)的每一句話語(yǔ)

12、忘不了，您像嚴(yán)父、像慈母、對(duì)我們付出無(wú)私的愛

合：老師，感謝您

13、是您，讓無(wú)知的我們懂得多，看得遠(yuǎn)

14、是您，讓淘氣的我們走得正、行的端

15、是您，讓困惑的我們學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)英勇

16、是您，讓成長(zhǎng)的我們胸懷天下，一往無(wú)前合：老師，感謝您

祝您節(jié)日歡樂！

老師節(jié)專題校內(nèi)廣播稿篇七

我是今日的主持人陶然。立刻就要迎來(lái)我們的期末考試了，同學(xué)們是不是內(nèi)心都會(huì)有一些小緊急和感到壓力山大呢？那么今日我們來(lái)爭(zhēng)論爭(zhēng)論如何緩解壓力。

一、舍去你所期望的東西

壓力這個(gè)東西是無(wú)形的，你可以感覺到，但是你摸不到。否則你早就用你的雙拳把它擊碎了，不是么？壓力存在于你的頭腦中，是無(wú)形的，就像內(nèi)存一樣，可以占據(jù)我們的頭腦，也可以快速?gòu)念^腦里清除。但關(guān)鍵是，許多人不知道怎樣處理壓力，這篇文章會(huì)關(guān)心大家學(xué)會(huì)處理壓力。要處理壓力，就要知道壓力是什么？其實(shí)，追本溯源，壓力來(lái)源于自我的期望和一些不切實(shí)際的想象力。我們不妨問問自己，目前有什么外界的事情帶給我們壓力？假如你的回答是可怕兩字，那么你為什么要可怕？或許，是由于你期望得到某個(gè)東西，但是你又可怕你的努力不能達(dá)到你的期望值。那么，這樣看來(lái)你的壓力是來(lái)自于腦子里產(chǎn)生的一種期望，你可怕事情最終的結(jié)果沒有像你期望的那樣，所以你感到壓力。尤其是當(dāng)你的截止日期越來(lái)越近，而你卻做得不盡人意的時(shí)候，你的壓力會(huì)變得很大。你甚至?xí)a(chǎn)生放棄的想法，想要自暴自棄的等待最終審判。

其實(shí)，你可以通過意識(shí)到這些期望都不是真的而消退他們。事實(shí)上，你能做的不是去想事情該怎樣進(jìn)展或者最終會(huì)有什么樣的結(jié)果，你要的僅僅是向前邁一步，去做。要知道，千里之行，始于足下。大多數(shù)人躺在那里想象著路途中會(huì)有很多困難險(xiǎn)阻和風(fēng)險(xiǎn)，然后等待著今日變成明天，明天又變成了昨天，卻始終沒有邁開一步。而壓力也會(huì)隨著不斷地拖延而漸漸增加，直到不得不你心神疲乏的開頭本該早已完成的任務(wù)。

假如有些東西在你的腦海中為你制造著苦痛的感受，為什么還要讓它連續(xù)存在？舍棄它，不要去想它，專注于眼前的事情，而不是寄盼望于某個(gè)幻想的將來(lái)。

二、在壓力與混亂中謀得一片凈土

有的時(shí)候，壓力也是一件好事情。我們不能完全沒有壓力，那樣會(huì)讓我們沒有動(dòng)力。社會(huì)是個(gè)水缸，只要我們身處其中，就會(huì)感到水的壓力，四周八方，無(wú)止無(wú)盡，游得越深，壓力就會(huì)越來(lái)越大。我們要做的，就是從心里徹底的忽視壓力，遺忘自己所處的情形，跟隨內(nèi)心的直覺，做應(yīng)當(dāng)去做的事情。像一條在水里的魚，利用那些來(lái)自水流的壓力，推動(dòng)自己向前游進(jìn)。不要去想那些目標(biāo)，那些指標(biāo)，那些截止日期。你能擁有的是現(xiàn)在，而你能打算的也是你現(xiàn)在可以為自己做些什么。蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖。壓力無(wú)法被消退，但可以被忽視，而你的內(nèi)心可以做到這一切。給自己一片心靈的凈土，當(dāng)你在布滿壓力的世界中奮戰(zhàn)時(shí)，隨時(shí)回到這片凈土，讓自己的內(nèi)心布滿能量，為下個(gè)戰(zhàn)斗做好預(yù)備。這片凈土，可以是聽一首你最喜愛的歌，看一頁(yè)你最喜愛的書，走一段你最喜愛的小路不論你想做什么，都時(shí)刻記得什么都不要去想，此刻專注于你的呼吸，一呼一吸，感受自己的生命，感受自然的聯(lián)系，放棄一切所謂的爭(zhēng)端。

每個(gè)人都會(huì)喝水，但是很少有人能夠在喝水的時(shí)候集中留意力。拿起杯子習(xí)慣性的喝水，甚至?xí)贿吙粗娨曇贿吅人?，卻不曾留意喝水的真正意義。有的人喜愛品茶，他們通過喝茶感受一種生命的含義。而我看來(lái)，不論我們喝的是什么，假如沒有全神貫注的體會(huì)，都是徒勞的。相反，假如能夠在喝水的時(shí)候，將全部的留意力集中在這一杯水上，感受水流從舌尖到喉嚨，從食道緩緩流向胃里的過程。這種專注的感覺，是將自己從混亂中解脫的最好方式。事實(shí)上，不論我們做什么事情，假如不能專心感受，都是徒勞的?；蛟S你甚至無(wú)法想起昨天做了些什么事情。生命或許就是這樣被你在混亂中荒廢了。真正的緣由在于你沒有專注，你沒有專心體會(huì)。假如我們專心去感受我們做的每一件事情，將會(huì)發(fā)覺原來(lái)一切并不是表面上的那樣，一杯無(wú)色無(wú)味的水，我們也可以喝出酸甜苦辣來(lái)。生命不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)過程。這個(gè)過程假如你專心去體會(huì)，即使是喝一杯水的感受，也賽過有的人活一輩子的感受。假如你能理解我所說(shuō)的一杯水的哲學(xué)，那么你的生命從今將會(huì)大有不同。

老師節(jié)的廣播稿篇八

女：校內(nèi)之聲，傾聽你的聲音，訴說(shuō)你的心聲

男：大家好，我是

女：我是。

男：九月果香，九月菊黃，九月的秋涼，給了我們秋的端莊

女：九月，我們又將迎來(lái)一個(gè)難忘的老師節(jié)，為此校內(nèi)之聲特殊制作了本期節(jié)目

男：九月我們想起是誰(shuí)還在播灑著盼望，我們收集陽(yáng)光，深情頌唱

女：在這幸福、溫馨而又感動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱鬧的心，

男：祝關(guān)懷、愛惜我們的全體老師們節(jié)日歡樂、幸福安康

女：我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪老師，

男：我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾畫老師容貌，

女：我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容老師。

男：但我們卻知道

女：當(dāng)老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是宏大的；

男：紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。

女：一支粉筆、點(diǎn)播學(xué)問王國(guó)的迷津

男：三尺教鞭、教導(dǎo)通向抱負(fù)的道路

女：一塊黑板、登記老師無(wú)限深情

男：七尺講臺(tái)、輝映著老師的艱辛

女：在這特殊的日子里，老師我想對(duì)您說(shuō)---

男：感謝您老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種歡樂和責(zé)任。

女：感謝您老師，您是一個(gè)我們能永久信任的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們情愿，能把一切向您傾訴。

男：感謝您老師，是您讓我明白：我們能從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力氣，在黑暗中查找光明。

女：或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的消逝會(huì)被我們忘卻，但您的熱忱、士氣和慈祥，我們將永久保留。

男：九月讓我們從今不敢遺忘

女：九月我們不敢遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我們思想

男：九月我們不敢遺忘是誰(shuí)讓世界有愛和書聲瑯瑯

女：九月我們不敢遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建學(xué)問的殿堂

男：九月我們不敢遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向

女：九月我們守著豐收的麥浪

男：九月我們依舊在課本里成長(zhǎng)

女：九月我們不會(huì)遺忘用感動(dòng)牢記的那份仰慕

男：金秋九月，一個(gè)收獲的季節(jié)，一個(gè)感恩的季節(jié)，一個(gè)屬于老師的季節(jié)。

女：九月的樂章已然奏響，請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，全部拼搏在訓(xùn)練戰(zhàn)線的老師們。

關(guān)于老師節(jié)的廣播稿篇九

女：校內(nèi)之聲，傾聽你的聲音，訴說(shuō)你的