2023疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課心得體會(huì) （一）

疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課心得體會(huì)（一）?2023疫情期間同學(xué)上網(wǎng)課心得體會(huì)

2023疫情期間同學(xué)上網(wǎng)課心得體會(huì)

新型冠狀病毒感染的疫情來勢(shì)洶洶，同學(xué)們迎來了這段在線上緊急刻苦的學(xué)習(xí)。

以下是我為大家預(yù)備的2023疫情期間同學(xué)上網(wǎng)課心得體會(huì)，歡迎大家前來參閱。

2023疫情期間同學(xué)上網(wǎng)課心得體會(huì)1

今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假。

由于新型冠狀病毒，開學(xué)時(shí)間延遲。

為了保證教學(xué)工作的正常進(jìn)行，學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)課程。

今日是網(wǎng)上教學(xué)的第四天，同學(xué)們都漸漸適應(yīng)了這種新奇的教學(xué)方法，也沒有由于老師的監(jiān)督而松懈了自己的學(xué)習(xí)，在課上樂觀回答老師的問題，仔細(xì)聽講，課后也按時(shí)完成自己的作業(yè)。

而成為主播的老師們輪番完成各門學(xué)科的授課，上課很樂觀，課件預(yù)備的很專心，學(xué)問點(diǎn)也總結(jié)的很到位。

我感覺這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，即能愛護(hù)同學(xué)和老師的平安，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的愛好，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

2023年春節(jié)，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情覆蓋了中華大地。

人們開頭足不出戶，生活變得壓抑起來。

在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知停課不停學(xué)，正式開拓了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。

每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)愛好也提升了很多。

老師們每節(jié)課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節(jié)課的學(xué)問框架變得清楚明朗了起來，這是非常有利于我們接受并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學(xué)模式。

在學(xué)校是每一個(gè)學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但在網(wǎng)上授課則是很多不同的老師擔(dān)當(dāng)我們的任課老師，使我們能充分了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感愛好的教學(xué)方式。

再者，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)老師一天只需上一節(jié)課或兩節(jié)課，這就為老師們擠出了充分的時(shí)間為同學(xué)們批改作業(yè)及寫評(píng)語，可以使同學(xué)們了解到自己作業(yè)的不足和突出的地方，之后就知道我們可以向哪一個(gè)方向努力。

總而言之，我們?cè)谶@足不出戶的冬日勃發(fā)著學(xué)習(xí)的愛好。

冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?我信任，只要我們仔細(xì)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永久保持著學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來暖和的春天。

待到春暖花開時(shí)，我們?cè)倬坌?nèi)。

2023疫情期間同學(xué)上網(wǎng)課心得體會(huì)2

今日是我正式上網(wǎng)課的其次天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的爭(zhēng)論褒貶不一。

一說是鋪張時(shí)間精力、效果不明顯，老師和同學(xué)都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。

作為一名同學(xué)，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為快速地提出了解決的方案，肯定程度下滿意了人們的需求，我覺得這是特別值得提倡的。

究竟面對(duì)問題我們也只能多盡人事，把損害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。

僅僅由于無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。

我信任許多同學(xué)可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。

像我，我常常遇到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的狀況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型我會(huì)回家埋怨天哪，這個(gè)老師也太溫順了吧!整堂課我聽得好累!

但是一般來說，只有同學(xué)去適應(yīng)老師，老師不行能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。

所幸我聽這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課漸漸就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，水土不服的不光是同學(xué)、還有講課的老師啊。

她們平常上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不嫻熟。

有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。

很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子連續(xù)講課。

有同學(xué)埋怨這個(gè)假期過得不歡樂，害，知足吧。

老師在家里要備課、做PPT、思索開學(xué)后的講課支配、最終還要被埋怨，太南了。