業(yè)績的課程設計項目

基于工作過程的課程設計與開發(fā)解讀黃岡職業(yè)技術學院李家瑞湖北省黃岡市南湖教育區(qū)E-mail：2008、12一．學習領域、學習情境等1、學習領域現(xiàn)代職業(yè)教育課程解決的核心問題是實現(xiàn)理論和實踐教學一體化。學習領域是理論和實踐教學一體化的現(xiàn)代職業(yè)教育課程的模式。學習領域：是指一個由學習目標描述的主題學習單元。即是由職業(yè)能力描述的學習目標、工作任務陳述的學習內(nèi)容和實踐理論綜合學習時間（基本學時）三部分組成的學習單元。是工作過程導向的課程方案（課程名稱、課程體系）。即職業(yè)描述、職業(yè)教育的目標和內(nèi)容、時間安排。學習領域包括了學校內(nèi)的學習領域，也包括了在企業(yè)里的“工作和學習領域”。職業(yè)教育的學習領域課程，是以職業(yè)典型工作任務和工作過程為導向的，通過典型工作任務、學習目標、學習與工作內(nèi)容、學時要求、教學方法與組織形式、學業(yè)評價方式等內(nèi)容確定的教學單元一．學習領域、學習情境等一般每一個教育職業(yè)即專業(yè)的課程由10～20個學習領域組成。其內(nèi)容，是每一學習領域均以該專業(yè)相應的職業(yè)行動領域為依據(jù)，作為學習單元的主題內(nèi)容是以職業(yè)任務設置和職業(yè)行動過程為取向，以職業(yè)工作過程為參照系。學習領域課程開發(fā)的基礎是職業(yè)工作過程，由與該專業(yè)相關的職業(yè)眾多的工作任務中的典型工作任務導出全部職業(yè)行動領域，再由行動領域?qū)С鰧W習領域，并通過適合教學的學習情境使其具體化，即行動領域?qū)W習領域?qū)W習情境。學習領域的最大特征：不是通過學科體系而是通過整體、連續(xù)的行動過程來學習。一．學習領域、學習情境等2、學習情境是在工作任務及其工作任務過程的背景下，將學習領域中的能力目標和教學內(nèi)容進行基于教學論與方法論轉(zhuǎn)換后，在學習領域框架內(nèi)構(gòu)成“小型”的主題學習單元，如項目、任務、案例、產(chǎn)品等。工作任務分析根據(jù)專業(yè)對應工作崗位及崗位群實施典型任務分析行動領域歸納根據(jù)能力復雜程度整合典型工作任務形成綜合能力領域?qū)W習領域轉(zhuǎn)換根據(jù)認知及職業(yè)成長規(guī)律遞進重構(gòu)行動領域轉(zhuǎn)化為課程學習情境設計根據(jù)完整思維及職業(yè)特征分解學習領域為主題單元工作分析課程設置教學實施一．學習領域、學習情境等一．學習領域、學習情境等思維過程的整合學習情境設計橫向3＋1原則

1、每一個學習情境都是完整的工作過程；可遷移性范例2、若干學習情境應為同一范疇的事物；可替代性開放3、學習情境呈平行、遞進或包容關系；可操作性實用4、特定情境可設計部分公共學習情境。（都需要）載體-范疇學習領域設計縱向3＋1原則

1、每一個學習領域都是一個完整的工作過程；2、各學習領域排序遵循職業(yè)成長規(guī)律；3、各學習領域排序符合認知學習規(guī)律；4、特定情況學習領域可作為功能性步驟。時間-空間4、工作過程的結(jié)構(gòu)明確任務∕獲取信息制定計劃做出決定實施計劃檢查控制評定反饋工作過程的結(jié)構(gòu)二．工作過程、工作過程知識5、工作過程要素

工作內(nèi)容工作對象工作手段工作任務工作組織工作產(chǎn)品工作結(jié)果工作環(huán)境二．工作過程、工作過程知識1、典型工作任務是描述一項完整的工作行動，包括計劃、實施、評估整個行動過程。它反映了職業(yè)工作的內(nèi)容和形式，以及該任務在整個職業(yè)中的意義、功能和作用。從整體上概括了一個職業(yè)（專業(yè)）的內(nèi)涵，在此基礎上可以按照教育學規(guī)律進行教學設計。每一個典型工作任務描述了職業(yè)教育課程中的一個學習領域課程。通常每個職業(yè)（專業(yè)）有10～20個典型工作任務。同時也構(gòu)成了職業(yè)教育專業(yè)的學習領域，即課程體系。三．典型工作任務三．辯典型眾工作餡任務2、單如何鐮確定很典型揪工作徑任務紗？1）產(chǎn)整體符化工令作分稱析方預法整體極化工辨作分段析的灣結(jié)果信不是明獨立夕的、陸點狀伶的“劇能力杜點”甜或“帥技能怒點”夢，而志是完狀整的潑典型伏工作虛任務緩。整體怪化職愧業(yè)分料析的灰結(jié)果妙是典姓型工蹈作任沾務，膝并在巾此基抵礎上壁設計挺學習派任務草（教趁學任趴務）營和學椒習領恒域課府程。典型富工作喚任務學校設教育開和個倦人發(fā)床展目銳標設計滾學習濁任務融、教票學任慢務工作與學習內(nèi)容工作對象工具、工作方法勞動組織對工作的要求2、健如何惱確定璃典型密工作晨任務陸？2）域工作盆分析蔥方法職位鞭問卷惹分析岔：包底含決巖策、載技能停、設圈備操揭作以司及信疑息加稼工等瞇活動臣；工作舞日記拐寫實喝法：靠對員掌工整凡個工鄙作日樣的工夢時利定用情擋況，怖按時懼間順刮序進主行觀熔察、斃錄與狗分析蓄；測時問法：屢；以礦工序眉或某媽一作稈業(yè)為昆對象雷，按莊照操衫作順霸序進怪行實棒地觀確察、唯記錄瘦、測蜂量和際研究突工時醋消耗禁；工作斷抽樣植法：銳根據(jù)失概率催和統(tǒng)層計原右理，端對工倉作崗翁位隨男機進服行抽欣樣調(diào)絨查，聞利用臟調(diào)查悠的結(jié)惜果，店對總航體狀筆況做周出推么斷面談具法：揪通過靠分析呆人員科對員簽工進豎行引舅導性肯的提坑問和幸交流埋，獲燭得對括工作蠻分析浪有幫獸助的黨直接質(zhì)和間周接的沒信息聞；關鍵浙事件傘分析尊法：窄將工潮作過比程中候的“勻關鍵之事件揉”加魚以記享錄，收對崗晴位的爬特征球和要塞求進站行分勺析研漏究。三．標典型憐工作疾任務2、嫩如何承確定孩典型峽工作諒任務狀？3）那確定糕典型跌工作憲任務樂的方敬法—討—實支踐專活家訪臘談會介紹狐背景糠、目遼的、蘭方法丟、基悼本指括導思慘想；明確題基本年概念阿，如悅職業(yè)染發(fā)展貌階段疼；個人陣職業(yè)漲歷程恐簡述亦，舉描出從裁“初梢學者執(zhí)”到桶“專街家”絡的過陰程中黨的重此要階叢段（沿最多羞5個攤），骨每一萌階段磁舉出煩3～壯4個踐有代皂表性缸的任境務；確定陜具有別挑戰(zhàn)嘆性的飾工作孤任務少；工作數(shù)任務啦匯總塑；典型鞠工作列任務撤分析付、確喂定。整個煉過程語是由守代表父性工驅(qū)作任啞務到載典型龜工作斗任務夸的過恥程。三．查典型羽工作叔任務三．亮典型辰工作歐任務3、褲代表此性工京作任拼務是實閥踐專強家經(jīng)括歷的沈有案命例性禽的具田體任董務；甩有一傘定挑縣戰(zhàn)性術，完腹成后屯能夠京（或啟許）袖提高昏工作旅能力午；實貪踐專惹家從奸事過卻，對倦本職速業(yè)有呢普遍丙意義貧的工島作任突務；付可添壓加所籌有實圍踐專騙家都謹沒有宴從事砌過，抹但有驢代表袍性或犬不久有肯定丹需要祖完成概的工慕作任對務。代表倉性就報作任筒務有攀三個真特點爪：存礎的普可遍性叉、個認人職里業(yè)發(fā)慰展經(jīng)污歷中趙的重敢要性酒、工溝作任臥務的雪完整及性和兵具體畏性。4、沿典型榨工作捉任務蛙的特侍征具有做結(jié)構(gòu)尺完整鉗的工漲作過涼程（次計劃宗、實綱施、縣工作魯成果候的檢燙查、顯評價豈）；能呈你現(xiàn)出膀該職健業(yè)的題典型塵工作惹內(nèi)容熄和形侵式；在整敵個企寒業(yè)的吃工作捕（經(jīng)耕營）治大環(huán)槳境里歸有重聲要的付功能偽和意渾義；完成槳任務爛的方旗式和雅結(jié)果敲有較霜大的集開放像性。典型優(yōu)工作怕任務歸來源辰于企會業(yè)實淡踐，白它對獸人的施職業(yè)蓮成長肺起到毀關鍵年作用隔，但鵲它不由一定件是實腦際生腿產(chǎn)、虎經(jīng)營螞中經(jīng)雞常出詳現(xiàn)的閥具體它工作驗任務裹、環(huán)恭節(jié)或智步驟柄，如癥“更蘭換輪籮胎”剖，它揉是汽捆車維粗修企消業(yè)最前常見冠的工狗作任期務，桂但不網(wǎng)是汽姓車維沾修企田業(yè)的檢典型驕工作炸任務鬧。三．鴿典型要工作紹任務5、藏典型扒工作倡任務號與實藍際工遠作（隊活動橫）的帳關系■典型盞工作借任務記是實歌際工袍作任脈務的問歸納酬與提膝煉，婆包括綁了許隙多實悅際工構(gòu)作任幼務。如機均電維殿修典忘型的池工作疾任務皺：制涌作機罩械子白系統(tǒng)唐。在師養(yǎng)傅的份指導疼下制是作多扇工位擾鉆模臂；制脊作汽車排什氣管更接頭抗夾具沾；設固計制古作1灰.5末噸單毛臂吊盞車的行走努機構(gòu)鋒等。三．鴨典型礙工作憑任務6、朋典型天工作穿任務箭的度叢量標嶄準1）樹什么謎是合查格的黃典型凝工作權(quán)任務具有天結(jié)構(gòu)橫完整餃的工警作過料程（器計劃拜、實川施、沈工作室成果即的檢倚查、霸評價算）；能體梳現(xiàn)該茅職業(yè)丟典型歌工作滔任務弱的內(nèi)斃容和夫形式罵；在整慨個企質(zhì)業(yè)的撿工作孤（經(jīng)拜營）威大環(huán)早境里挽有重落要的細功能泄和意撐義；完成盯任務謊的方閱式和謹結(jié)果雹有較潛大的峽開放丟性。三．顛典型昏工作欺任務6、典她型工民作任槍務的顧度量糾標準2）系如何息度量催實踐斷專家岔訪談徹會導花出的炕典型竟工作仰任務充分傳性—邊—是瓣否能兩涵蓋削工作涂崗位疏的技驢能要稈求；典型坐性—惹—該祝任務考在工嘉作崗西位中匯占有真多大氏比重斜；可擴尿性—筒—是意否有氧跟蹤粉技術惡發(fā)展派空間艇；通用舞性—崗—區(qū)揉域特小色與嘩通用富性之冶間的甲平衡律。三．盼典型椅工作段任務四．主基于扁工作昨過程鎖的課儉程設箭計與仙開發(fā)必須隸遵循嗓的規(guī)微律：1、絹認知桌規(guī)律龍由祥簡單刪到復遺雜；哨由單趕一技限能到千綜合談技巨能；2、孟職業(yè)暈成長臘規(guī)律鎖由扭新手褲到專延家的早職業(yè)汽成長曲規(guī)魂律。2、淡職業(yè)縣教育植的培祥養(yǎng)目朗標是促狂進學越習者喇職業(yè)冰能力宅的發(fā)廉展，曲促進傭人的要整體牧職業(yè)站能力崖的發(fā)姥展。1）絨職業(yè)聰教育功的學轎習任援務在職允業(yè)教垂育中循，“構(gòu)學習意與工籃作任灰務”斑，即跨學習扶任務元是學扭習領眼域課稠程的千基礎伶，確傳定學拐習任蠅務的屢基礎臉是職腿業(yè)典曠型工鍛作任主務，馬它來歌源于士企業(yè)鞏生產(chǎn)綱或服舉務實尚踐，秀能夠剩建立鉛起學癥習和章工作秧的直朵接聯(lián)倚系，癥但不密一定乎是企茫業(yè)真嚷實工劃作任怒務的泡忠實驚再現(xiàn)籍。四．科基于牧工作苗過程糊的課言程設怪計與墾開發(fā)2）勺職業(yè)鴨綜合殖能力專業(yè)立能力蜂：職夕業(yè)業(yè)倡務范原圍內(nèi)轟的能低力，嫩包括光單項出的技訴能和總知識輝，綜擾合的肥技能尸與知沫識。3）菜職業(yè)央教育臥（課攜程）蛛的本跡質(zhì)特勉征學習勤的內(nèi)繳容是團工作波，通庫過工抽作實呢現(xiàn)學仿習。捆即工崖學結(jié)溉合。四．野基于冶工作誦過程咱的課齡程設潤計與訓開發(fā)職業(yè)綜合能力專業(yè)之外的能力專業(yè)能力方法能力社會能力關鍵能力四．隨基于方工作理過程械的課虛程設乳計與灣開發(fā)4）狡實現(xiàn)陷三個鳴轉(zhuǎn)變職業(yè)泥教育番的課燙程開瓶發(fā)必唯須打抓破傳猜統(tǒng)學耕科系漢統(tǒng)化眉的束鉗縛，貸將學紋習過喘程、津工作傘過程井與學碼生的里能力應和個遵性發(fā)趴展聯(lián)辟系起完來，破實現(xiàn)懷以下情三個塔轉(zhuǎn)變橫：●在率主觀兵上將謝職業(yè)抹工作鞭作為營一個拐整體茶化的基行為競過程煎進行烏分析說，而吧不是續(xù)具體暗分析鼻“點鋤狀”類的缺祥乏有泡機聯(lián)秒系的秤知識欺點和骨技能器點或芬能力查點；●在編培養(yǎng)團目標鴨中強蕉調(diào)創(chuàng)互造能痛力（志設計蒜能力伏）的命培養(yǎng)碰，而立不僅者僅是彈被動爺?shù)剡m臨應能憶力的惕培訓葛；●構(gòu)紙建“賓工作退過程憐完整奴”，鎖而不氣是“求學科吳完整?！钡馁u學習煤過程縮慧。實現(xiàn)攻三個貧轉(zhuǎn)變鑰，職玩業(yè)教嗎育才范能讓解學生穩(wěn)獲得希綜合泰的職垃業(yè)能夠力，泡并保糾證與綿職業(yè)扎相關苦的經(jīng)辟驗、宜知識有和技您能在諸結(jié)構(gòu)霜上系真統(tǒng)化內(nèi)。6）蓄由行答動領滾域確尸定學青習領賓域的蘋原則①任急務相鉗互關抬聯(lián)，使任務律難度嬌相當豆，工荷作過吐程完楚整，知便于譽組織株教學廢，教燒學工衫作量松適宜次，6喘0～愁10肅0學每時；②邏憂輯關勒系—每—同賀一學服習階糕段、屯平行屠關系態(tài)；不僵同學麻習階牙段，期遞進拋關系路；③工駁作過量程—李—產(chǎn)烤品不挺同，歐但工帖作過竊程相刃同；④難他度層丙次—懲—相蒸同的鄙學習狐階段焰，難盜度相盈同；荷不同郵學習捉學習焰階段靈，難旦度遞死增；⑤產(chǎn)輸品特霜征—香—形回成完匯整的郵結(jié)構(gòu)曬物，職由同萌一施盾工隊歪完成墾。總之騎，由這簡單波到復師雜，攝由初來學者鋒到專暢家遞當進；雅由基阻礎能欣力、勵單一豬能力憲到實換用能水力、爬綜合旨能力庸完善雨。四．絡基于健工作畜過程階的課狡程設容計與爭開發(fā)7）悉從典住型工變作任喬務到裂學習肺領域即該騙工作本任務魔是否候合適管用于華實現(xiàn)尊教學回目標館。①學港習任造務可竟針對剪典型熟工作轎任務減所對漫應的抹不同殘崗位芽、產(chǎn)鮮品、踩工藝域流程仇、服昌務對跡象等路；②有勵相應距的教賴學資銳源；③能斃幫助禮學生嗓獲得屑職業(yè)發(fā)行動邀能力掉（新盾知識岸新技雨能、嫁學習竭與工暈作方悶法、壇交流樓與溝短通、恭實現(xiàn)弊教育朋性目繩標）設；④能瞎幫助放學生炎獲得連設計闊能力象；與企約業(yè)實相踐的券聯(lián)系碑，承技術免的適槽用性昌，解賣決方受案的去多樣濫性，均工作卻與技折術的拼革新壟性。⑤任瓜務的合質(zhì)量論；典型蹤蝶工作布任務賢質(zhì)量銷、典倒型工圍作任呀務描細述、個對記蹲錄、哄展示迎和時拴間安嘴排提老出建好議等尸。⑥能未促進隊校企保合作祖。四．姓基于代工作結(jié)過程咽的課域程設詠計與踢開發(fā)四．勁基于產(chǎn)工作哥過程嬸的課終程設瞇計與名開發(fā)職業(yè)也成長冊過程翻的5蜓個階晨段理屋論和座對應柔知識襪形態(tài)模的發(fā)紫展，針以及局職業(yè)甩教育曉中4送個逐恭次提股高的更學習橡難度粱法圍半，可浙以幫頁助我畏們解湖決現(xiàn)隔代技胸術條析件下賽，特綠別是聲在高溫度信捉息化捎和自朗動化項生產(chǎn)粱中職豎業(yè)教萬育課很程開冶發(fā)的寨兩大據(jù)難題膝：·按底照職膽業(yè)發(fā)陷展規(guī)琴律，自確定僚典型乞工作擋任務犧之間左的邏號輯順宿序；·從參能力搜發(fā)展爪的角隨度，暑對職物業(yè)教狗育的帳內(nèi)容僵進行攪系統(tǒng)呀化的逼處理滾?？偟乃醽碚f減，學堵習難妻度范司圍的貿(mào)確定走和描棍述是澤課程塘開發(fā)右的重躺要組辯成部臭分。訴職業(yè)伏教育繩的一膊些培沿養(yǎng)目農(nóng)標如剖團隊駱能力病、設嫩計能數(shù)力、愿交流薯能力礦、質(zhì)慨量標仙準和共成本腸意識乎等不掉能直熟接作本為教罵學或傲培訓撇內(nèi)容畜（即惱作為土學習跌領域說或顯獸性的腐教學殃內(nèi)容遇），稱這就膛需要裳更多安地通民過合倘適的治教學忠方法?。椪履拷谈飳W法守等）室、合督適的凳學習抵和工湊作任喝務來督培養(yǎng)君相應浪的能芬力和桑態(tài)度縮慧。3、馬基于即工作襪過程當?shù)恼n用程設死計與國開發(fā)閘路徑職業(yè)描述工作任務分析典型工作任務通用學習范圍描述（基礎學習領域）職業(yè)相關學習范圍描述學習領域表述（10～20個）職業(yè)教育課程（課程體系）學習情境（教學過程設計與實施）四．基蜘于工歪作過桌程的箭課程兵設計稿與開求發(fā)職業(yè)鬼分析學習緒任務音分析4、雀基本釣思想貢和原松則人本非性原哨則和生情境坦性原釣則。課程炊開發(fā)偏的指堡向是湖一體妙化課稀程。1）復工作戴過程谷導向齊的課欄程基亮礎（養(yǎng)開發(fā)借平臺嫂）：錄是與承本職欲業(yè)緊氏密相耳關的伐職業(yè)洪情境趨中構(gòu)棒成職劍業(yè)能臣力的工作冊任務疏的總濤和，采質(zhì)用工票作過貪程描怕述的丹方式化，體淹現(xiàn)了禿職業(yè)攔的、炒社會譯的和蠢個人抓的需錄求。2）駝學習足領域屑：工建作過飾程導蠢向的質(zhì)課程跌方案絮（課奏程名漂稱）著，是搜一個和由職永業(yè)能悲力描葉述的學習沙目標、工作播任務岔陳述熊的學逗習內(nèi)均容和亡實踐謀理論闊綜合強的學輕習時桑間（銜基本績學時搞）三部秀分構(gòu)胸成的雅學習羊單元帳。3）帶學習所情境飾：工挑作過研程導某向的幅課程腎教學仰（實無施方消案）盯，是暢在工埋作任卡務及逃其工芳作過丘程的細背景捧下，莫將學設習領允域中貍的能似力目穗標和績學習鈴內(nèi)容床進行幸基于駕教學的論和晃方法娃論轉(zhuǎn)浪換后岔，在想學習江領域苗框架廊內(nèi)構(gòu)甚成的“小飯型”換的主刻題學撞習單匯元，例串如，識項目政、任兵務、威案例陪、產(chǎn)甩品等茄。四．源基于烤工作凝過程棕的課某程設悠計與頓開發(fā)學習耕領域辨舉例如：對學習神領域沿表述脈的基黃本要氧素（嘆舉例率）課程名稱（學習領域）：汽車發(fā)動機機械維修教學時間安排：88課時對典型工作任務的描述（職業(yè)行動領域）汽車機電維修工根據(jù)維修前臺接待提供的維修工單，在汽車機電維修工位，在規(guī)定工時內(nèi)以經(jīng)濟的方式按照專業(yè)要求完成待維修車輛發(fā)動機機械方面的維護、小修或大修工作，并在發(fā)動機機械維修過程中發(fā)現(xiàn)維修工單所沒能記錄到的而又應該進行的維修項目。汽車發(fā)動機小修項目為就車修理，一般在汽車舉升器工位進行；發(fā)動機大修項目為總成修復，在舉升器工位及發(fā)動機總成大修間完成。汽車機電維修工以小組形式或獨立工作，使用通用工具、發(fā)動機機械維修專用工具、設備和汽車維修資料等，對發(fā)動機進行維護或?qū)Πl(fā)動機機械故障進行診斷和修復。對汽車發(fā)動機機械方面進行的維護、拆卸、檢查、修理、安裝和調(diào)整等工作按照標準規(guī)范。對已完成的工作進行記錄存檔，自覺保持安全作業(yè)及5S的工作要求。學習目標制定發(fā)動機機械方面各總成的維護、檢查、故障診斷和修理計劃，并實施。學生在教師指導下或借助維修手冊等資料，制定發(fā)動機機械系統(tǒng)的維護、診斷和修理作業(yè)計劃，并實施和檢查反饋。在發(fā)動機機械系統(tǒng)維護、診斷和修理過程中，使用工具、設備、燃料和運行材料等符合勞動安全和環(huán)境保護規(guī)定。在規(guī)定時間內(nèi)完成發(fā)動機機械系統(tǒng)相應部件的拆卸、檢查、安裝和診斷等項目，作業(yè)時標準規(guī)范。對已完成的任務進行記錄、存檔和評價反饋，自覺保持安全和健康的工作環(huán)境。學習完本課程后，學生應當能夠進行發(fā)動機機械系統(tǒng)維護、診斷和修理作業(yè)，包括：1.更換發(fā)動機傳動皮帶；2.更換發(fā)動機正時皮帶/鏈條；3.檢測和修理發(fā)動機氣缸蓋和配氣機構(gòu)；4.檢測與修理發(fā)動機氣缸體；5.檢測和裝配發(fā)動機曲柄連桿機構(gòu)；6.檢測和修理發(fā)動機冷卻系；7.檢測與修理發(fā)動機潤滑系；8.更換發(fā)動機總成；9.診斷發(fā)動機動力不足的機械故障。四．基正于工救作過達程的批課程朽設計只與開艇發(fā)工作與學習內(nèi)容工作對象/題材

?需完成的維修合同或維修工單?維修接待員、車間主任和質(zhì)檢員?維修的經(jīng)濟性、安全性和生產(chǎn)效率?專用工具、維修材料及配件的領用，待維修車輛發(fā)動機機械系統(tǒng)的故障診斷、拆卸、檢查、安裝與維護工具?車主手冊、維修手冊（發(fā)動機機械維修部分）等資料汽車維修通用工具、汽車舉升器、發(fā)動機機械維修專用工具及測量儀器設備維修質(zhì)量檢驗標準工作方法與維修接待員或車間主任就車輛維修工單內(nèi)容的溝通與記錄檢查后確定所需維修材料、配件型號及數(shù)量填寫維修作業(yè)工單勞動組織維修接待員或汽車機電維修車間主任向各汽車機電維修小組安排維修任務檢查后向材料及備件倉領取材料及配件完工自檢后視情將車交質(zhì)檢員或車間主任檢驗工作要求?組內(nèi)成員之間、各機電小組成員之間、員工與完成任務涉及的其他部門相關人員之間進行熟練的專業(yè)溝通?從經(jīng)濟、安全、環(huán)保及滿足顧客的需求來確定維修作業(yè)計劃滿足顧客對汽車維修經(jīng)濟性、維修質(zhì)量和維修時間的要求具有成本意識的診斷、維修工作?檢查、拆卸、安裝、調(diào)整和檢測維護等工作標準規(guī)范對已完成的工作進行記錄存檔，評價和反饋自覺保持安全作業(yè)及5S的工作要求學習組織形式與方法大部分課業(yè)的“學習準備”階段采用正面課堂教學，部分采用獨立學習；多數(shù)計劃實施階段采用小組學習，明確小組負責人并定期更換。小組負責人的職責類似于企業(yè)機電維修組組長的職責，負責組內(nèi)基層管理、組織分工、工具設備管理工作。實訓場地設有工具設備間和維修材料及配件間，在學習過程中設置與企業(yè)一致的工作步驟及要求。學業(yè)評價1．關注學生個體差異；2．加強對各學習環(huán)節(jié)的考核，注重過程考核和每個課業(yè)的考核，借鑒企業(yè)對員工完成工作任務的評價內(nèi)容和方式；3．在考核課業(yè)知識點時，以教師評價為主；……四．基吉于工瞇作過狂程的狗課程拴設計準與開考發(fā)6、通課程懂體系原則橋：由甜初學慕者到屯專家硬的工血作過榴程學年、學時、課程名稱基本學時第一學年第二學年第三學年學習領域1，即課程1學習領域2，即課程2學習領域3，即課程3學習領域N，即課程N總學時四．懲基于諒工作宿過程其的課鍋程設秋計與旬開發(fā)7、魔學習朵情境耳舉例四．基儉于工襯作過建程的屆課程踢設計瓜與開推發(fā)四．基燃于工游作過折程的掩課程略設計童與開鴨發(fā)飼料沸分析棄與檢斗測識別幻玉常用趨飼草和配諒合飼蒸料原至料調(diào)制棕青貯塑飼料測定饑常規(guī)糊飼料營養(yǎng)詳成分淚與分艇析調(diào)制存青干拖草采集猛、制維備與保管雙飼料晨樣品7、納學習絲式情境偶舉例黃岡傳職業(yè)芽技術謝學院例1辦、畜星牧獸疾醫(yī)專滔業(yè)飼料配制與檢測配合飼料原料現(xiàn)場驗收與采樣配合飼料原料實驗室檢驗

配合飼料配方設計

配合飼料加工與質(zhì)量控制

配合飼料產(chǎn)品質(zhì)量檢驗飼料貯存與保管

青粗飼料調(diào)制《飼料配制與檢測》課程學習情景設計《飼料配制與檢測》課程學習情景設計學習妹領域?qū)W習筑情境四．肆基于御工作階過程平的課浮程設叉計與控開發(fā)7、壩學習浙情境椒舉例以工雷作任功務為肺載體學習領域飼料配制與加工技術學習情景8調(diào)制青貯飼料計劃學時6其中：講授學時1實踐學時5教學目標：能設計青貯窯等青貯設施；能操作切碎設備；能操作刈割設備；能指導壓實、密封；會選擇青貯飼料原料；能科學調(diào)制青貯飼料；能正確鑒定青貯飼料品質(zhì)。教學內(nèi)容：1、青貯飼料的概念；2、飼料青貯原理；3、牧草青貯過程中養(yǎng)分變化規(guī)律；4、青貯飼料的營養(yǎng)特征；5、青貯飼料使用技術；6、選擇青貯飼料原料；7、調(diào)制青貯飼料；8、青貯飼料的品質(zhì)鑒定教學過程：布置任務：能科學調(diào)制青貯飼料，會鑒定青貯飼料的品質(zhì)1、搜集信息資料（1）包括青貯飼料的概念、青貯飼料的優(yōu)越性、青貯原理、青貯的方式與方法、青貯必備的條件與設施設備、青貯對原料的要求、青貯過程應注意的事項、青貯飼料取用方法與注意事項、青貯飼料品質(zhì)要求等。（2）現(xiàn)場考察：主要考察青貯設施的完好性、青貯設備的齊全性和完好性、青貯飼料原料的數(shù)量與性質(zhì)等。2、分組討論，各組分別制定青貯飼料的調(diào)制方案包括青貯設施、設施的修繕與補充方案；青貯飼料原料預處理方案；青貯飼料調(diào)制的詳細步驟與要求；青貯飼料的品質(zhì)鑒定方案；人員分工等。3、教師審核方案，確定實施方案教師審核各組制定的青貯飼料調(diào)制方案，組織討論，分析各方案的優(yōu)缺點，指出存在的問題；進一步完善方案；再審核、討論、完善方案，最后確定可實施的方案。4、實施方案，調(diào)制青貯飼料修繕青貯設施→修修繕、補充青貯設備→清潔青貯設施（如青貯窯等）→選擇原料→按要求切碎青貯飼料原料（必要時進行脫水處理）和墊料（如秸稈、軟草等）→青貯窯或青貯壕底鋪墊料→分層裝填、壓實青貯飼料原料→密封（覆蓋墊料、覆蓋塑料薄膜、覆土）→管護5、采樣，品質(zhì)鑒定采樣→準備品質(zhì)鑒定設備與試劑→感官鑒定（質(zhì)地、顏色、氣味、滋味）→PH值測定→填寫質(zhì)檢報告6、評估分析質(zhì)檢報告，按照鑒定標準及學生工作表現(xiàn)、團隊協(xié)作狀況綜合評定成績。四．基刷于工輸作過滅程的腫課程揚設計不與開艘發(fā)工具：青貯飼料原料、刈割設備、切碎機、青貯窯、裝填工具、壓實設備、聚乙烯塑料薄膜、白瓷比色盤、剪刀、pH試紙、燒杯、吸管、玻璃棒、濾紙、青貯飼料感官鑒定標準、青貯飼料綜合評定標準等。考核方式：口試；現(xiàn)場操作考核。實施地點：牧草基地；青貯現(xiàn)場；飼料分析室。學生必備基礎：化學基礎；飼料成分組成知識；能正確識別牧草；無色盲或色弱；無手足殘疾；安全保護知識。輔導教師資格：具雙師素質(zhì)且在相關企業(yè)崗位鍛煉過的專任教師或者從相關企業(yè)聘請的能熟練調(diào)制青貯飼料的兼職教師。四．基跪于工辟作過畏程的謝課程卡設計奸與開凱發(fā)計算咬機應脆用基趨礎受聘公司文員情境1做產(chǎn)品營銷計劃情境2設計產(chǎn)品宣傳冊情境3制作營銷業(yè)績報表情境4年度營銷業(yè)績盤點與匯報情境5網(wǎng)上產(chǎn)品推介情境6產(chǎn)品市場調(diào)研與分析情境7載體嘉：工侍作任勾務例2爺-1夜、計秩算機傳應用技術匪專業(yè)六．頭基于提工作聞過程題的課臘程設女計與獵開發(fā)例2鴉-2姻、計件算機療應用伴技術泛專業(yè)謙《計緞算機育組裝更》學習領域：計算機組裝總課時：60學習情境：情境2主機組裝(以一套多媒體臺式計算機的組裝為項目載體)課時：4學習目標：1、掌握計算機硬件的組成和計算機組裝的流程2、能正確選擇和使用拆裝工具、設備3、能嚴格按照安全操作規(guī)程和技術規(guī)范完成計算機組裝、拆卸、清潔與安全擺放4、了解不同配件的組裝方法教學材料使用工具學生知識與能力準備教師知識與能力準備考核與評價教學方法1.產(chǎn)品制作任務書2.手工裝配工藝文件3.引導文4.指導作業(yè)文件5.演示視頻文件6.檢查單7.評價表1.附有磁性的起子2.尖嘴鉗3.鑷子1.能識別主機配件的類型與特點2.能識別信號線、電源線的類別1.能分析制作任務書2.熟練掌握配件的類型與特點3.熟練掌握手工裝配工藝1.基本知識水平評價2.基本技能評價3.任務完成情況評價4.團隊合作能力評價5.工作態(tài)度評價6.項目完成情況演示評價1.實踐操作法2.講述法3.小組討論法六．頑基于泄工作府過程紡的課嘴程設認計與卷開發(fā)教學(工作)過程工作過程工作任務行動環(huán)境教學組織與實施1、資訊與調(diào)查根據(jù)產(chǎn)品制作任務書，對任務書中主機組裝方式及相關信息作出匯總企業(yè)現(xiàn)場或校內(nèi)計算機組裝與維護實訓室講述工作任務，學生分組進行調(diào)查與資訊，形成調(diào)查報告，教師評價2、計劃制定對任務書所確定主機配置方案提出實施計劃包括實施的組內(nèi)分工校內(nèi)計算機組裝與維護實訓室教師播放演示視頻文件,學生形成工作計劃，教師綜合評價3、方案決策根據(jù)任務書所要求的機型選定并制定詳細實施方案校內(nèi)計算機組裝與維護實訓室教師舉例說明，學生形成具體實施方案，教師綜合評價4、項目實施根據(jù)工作計劃分布實施校內(nèi)計算機組裝與維護實訓室學生組內(nèi)分工實施，完成主機裝配任務，教師綜合評價5、檢查測試檢查組裝的產(chǎn)品，檢查工藝要求，作好記錄，提交工作過程中的各類文檔校內(nèi)計算機組裝與維護實訓室學生互評，教師點評，各組提供文檔，匯總保存6、項目評價對主機組裝實施過程中的各環(huán)節(jié)進行評價校內(nèi)計算機組裝與維護實訓室學生互評，教師點評六．約基于噸工作壇過程倡的課菜程設螺計與狹開發(fā)例3嗎、汽類車技語術服秩務專廚業(yè)稀《婆事故歷車的努查勘乳與定殺損》四．基嶼于工憑作過偏程的調(diào)課程左設計貴與開拼發(fā)四．基妖于工跌作過聰程的歡課程輛設計礦與開絡發(fā)典型延工作團任務暈到行丑動領用域事故委車查珠勘與系定損四．基癥于工蠟作過難程的胸課程奪設計丑與開廉發(fā)交通擦事故圈的識別催與處瓶理從學劑習領障域到擠學習偶情境輕微恒事故污車的查核勘定勇?lián)p一般脫事故拜車的查諒勘定楊損重大泄事故悼車的查醒勘定角損特殊深事故燭車的查渡勘定騙損學習盞領域?qū)W習邊情境車損瓦檔案釘?shù)慕ū诹W習撓領域蔬到學兄習情雕境四．基晌于工餓作過煌程的角課程蒜設計會與開捏發(fā)四．基句于工磨作過歪程的掌課程緣瑞設計價與開肯發(fā)例4幻玉、生哭物制份藥專碼業(yè)藥物分析常規(guī)坐分析儀器和的運牲用兩步拼滴定創(chuàng)法的運攤用紫外熊分光貼光度法崇的使障用·常規(guī)鐮分析物儀器陳的使枝用、哨調(diào)試·常規(guī)戲分析傘儀器頂?shù)谋ｍ橉B(yǎng)、托維修·藥品圣的計獄量、斬取樣攜和配倆制·儀器夫的選克擇與梁使用·兩步足滴定睛法的刺操作·數(shù)據(jù)庫的處付理與朗分析·紫外勁分光澇光度維計的綿調(diào)試墓、使用單和養(yǎng)循護·維生濾素A蓄的含文量分扔析·數(shù)據(jù)耳分析學習港領域?qū)W習塊情境四．基禁于工燭作過鹿程的洞課程筆設計渴與開蠢發(fā)例5正、會夕計電影算化冤專業(yè)會計核算方法分析護經(jīng)濟兩業(yè)務審核尖原始獄憑證編制潛記賬石憑證登記嬸會計宰賬薄編制反會計路報表學習納領域?qū)W習婦情境園藝蝴設施的設傍計園藝任設施的建部造覆蓋歐材料夏的選用園林拍園藝植物奇的育干苗及移承植設施椅環(huán)境的調(diào)那控園林步園藝植物紫的生產(chǎn)管借理設施良園藝四．基和于工噸作過嘉程的金課程粱設計惹與開我發(fā)例6寄、園盜林技律術專旦業(yè)學習教領域?qū)W習兵情境由簡疊單到永復雜薄的工沉作過攤程（源垂直塑方向堂）平行束或遞徐進（計項目哄、任派務、挨案例翻、現(xiàn)答象、粉產(chǎn)品廈）（泛橫向江）學習領域?qū)W習情境1（教案）學習情境2…學習情境M學習領域1即課程資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價學習領域2………………………學習領域N

資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價四．寄基于徒工作狀過程遍的課材程設鏈計與嫩開發(fā)一門雪課程追（學擱習領授域）母的具吧體工系作描候述：課程名稱：基本學時：職業(yè)描述（崗位）：能力描述（技能、知識）：課程內(nèi)容：工作對象工作工具工作要求（內(nèi)容、產(chǎn)品）工作方法工作組織四．嘴基于日工作沫過程饒的課叮程設柜計與倒開發(fā)四．基飼于工垮作過位程的愚課程桃設計辮與開光發(fā)學習吊情境予的具益體描熊述學習教領域旁學時學習師情境迫學時教學剖目標沈（學友習目持標）教學鳳內(nèi)容抬教學滑過程解教堅學方掀法布置仰任務1、道搜集溜資料2、拳分組區(qū)討論絲式，制爐定方扒案3、果教師繭審核兵方案4、應實施擦方案5、梅檢驗色實施隨情況6、呆評估工具辰考袍核方貿(mào)式豪實津施地熟點口學生腸必備皂知識坡輔導襖教師若資格四．基宋于工溪作過暗程的酬課程寺設計棉與開票發(fā)8、仇職業(yè)研教育體課程夜計劃嘉的質(zhì)摟量標白準課程巡壽計劃謠是教呢師開擴展教淺學工種作的鉛基礎花性文難件和鈴工具殿，課濕程計法劃的蒙質(zhì)量忽對教棕學質(zhì)去量起活著關洗鍵性蠅作用無。只牧有高墳質(zhì)量抵的課沒程計生劃，俘才能尾培養(yǎng)傍學生背具備茶高質(zhì)訴量地艘完成載本職六業(yè)中晝所有孩的典浙型工培作任郵務的昌職業(yè)調(diào)能力屠。所作以，介高質(zhì)紙量的陰課程某計劃鄭是高擾水平噸的職桶業(yè)教會育的年基礎霧。職業(yè)炎教育咱課程認計劃死的培頓養(yǎng)目模標和偏學習鴨內(nèi)容雖應當貝能夠聞全面他反映書該職勤業(yè)的裙專業(yè)洋特性首，這憐樣才事能保逢證教變師能慎夠按吧照一杜張詳羊細的鞠“籃但圖”慣來開踩展教漂育工紋作，座從而耐保證駱學生戚職業(yè)橡能力腫的順芹利發(fā)爪展，剖它包亂括：●傳繪授什刪么樣紹的職避業(yè)技汪能和根知識善；●基悲于什違么樣頁的載川體；●按晨照什悶么樣攀的順蹤蝶序。四．基闖于工塘作過削程的成課程掘設計搏與開株發(fā)8、傅職業(yè)蹦教育盒課程系計劃掀的質(zhì)醋量標譯準為了嘴能讓賢學生曠的職滋業(yè)知嚼識能佳夠順善利地止轉(zhuǎn)化何為職碑業(yè)能痕力，消課程蟲計劃躺應當蓮體現(xiàn)漠教學俱內(nèi)容嗽與職做業(yè)工寇作任搏務以錦及實挺際工美作過慚程之胳間的宏直接圖聯(lián)系冤，應巡壽該能纏為日校常的虧教學勁設計悼、教顆學實政施和矛評價尾工作載提供奴直接膛的幫考助。更它應炕該是滑開放碌