中國建筑史說課

中國建筑史——說課2009.3一、課程性質二、教學目的三、課程特點與學習方法四、授課計劃五、教學內容六、教學方法七、考核標準八、能力目標一、課程性質

建筑歷史是建筑設計技術專業(yè)中一門重要的專業(yè)理論課程,學習建筑歷史對于提高藝術修養(yǎng)、觀察能力、分析能力及設計能力有著重要作用。

二、教學目的了解建筑發(fā)展的源流與變遷把握歷代建筑類型、創(chuàng)作思想和一般設計手法培養(yǎng)學生以歷史觀看待建筑的演化提高學生的建筑認知和審美能力指導學生在建筑創(chuàng)作中運用民族傳統建筑語言的創(chuàng)新能力，拓展學生的社會、歷史和文化的視野?！吨型饨ㄖ贰氛n程教學目的專業(yè)拓展能力三、課程特點與學習方法建筑史不是一門獨立的學科具有科學及審美的雙重性了解時代背景了解建筑發(fā)展在各個時期的特殊性了解各個時期建筑發(fā)展的主流《中外建筑史》課程的特點與學習方法與歷史、政治、經濟、宗教、文化等方面緊密關聯四、授課計劃周次課時順序章節(jié)教學內容及教學要求課型作業(yè)11-2《中國建筑史》緒論中國古代建筑緒論理論1-23-8《中國建筑史》第1章中國古代建筑的歷史發(fā)展概況及特征理論39-10《中國建筑史》第2章城市建設理論11-12《中國建筑史》第2章城市建設案例理論413-16《中國建筑史》第3章住宅與聚落理論北京四合院、客家土樓517-18《中國建筑史》第4章宮殿理論太和殿、天壇19-20《中國建筑史》第4章壇廟、陵墓、理論621-24《中國建筑史》第5章宗教建筑理論佛光寺725-26《中國建筑史》第6章皇家園林理論27-38《中國建筑史》第6章私家園林理論拙政園829-30中國古代木構架31-32《中國建筑史》第7章建筑意匠五、教學內容一、什么是建筑,什么是建筑歷史?二、建筑的發(fā)展及其發(fā)展的原動力三、中國建筑歷史的分期四、中國建筑的大致分類五、中國古典建筑的特點六、中國古典建筑文化七、中西古典建筑的區(qū)別八、學習中國建筑史應知道什么？緒論（2學時）原始社會建筑奴隸社會建筑封建社會前期建筑封建社會中期建筑封建社會后期建筑穴居－尋找遮雨避寒的住所巢居－架構遠離暑潮的樂園華夏建筑文化之源－河母渡的干闌木構青銅發(fā)明－商代建筑技術顯著提高合院鼻祖－陜西歧山鳳雛村西周遺址高臺美榭－春秋宮室極奢盡華斧鋸錐鑿－戰(zhàn)國鐵器風流漸現秦陵漢墓－磚石遺址至今猶存塔窟苑囿－魏晉南北朝建筑崇尚佛教隋：統一后的城市建設唐：莊重宏偉的唐風建筑宋：纖巧秀麗的商業(yè)都市遼、金、西夏：漢風猶存的異域特色元：簡化粗糙的寺廟建筑因襲與進步——明清建材、裝修、設計漸趨成熟包容與吸收——清末民國時期外來文化對中國建筑發(fā)展的影響封建社會建筑半封建半殖民地社會建筑古建筑起源真正建筑誕生氏族公社生活復原－黃河仰韶文化古建筑的發(fā)展古代建筑體系古建筑的演進第一講古代建筑發(fā)展概論（6學時）地方城市的建設發(fā)展概況秦至明清的都城建設城市的地位和作用城市的起源中國古代城市規(guī)劃理論之始都城的選址都城的設置筑城的方法都城的布局城市布局的特點城市道路系統都城綠化城市防火城市排水系統浪漫咸陽——離宮別館西漢長安——七星伴月北魏洛陽——城郭嚴謹南朝建康——秦淮紆余隋大興——規(guī)模宏大唐長安——里坊中正宋東京——繁華擁擠元大都、明清北京——橫平堅直、中軸對稱、皇權至上第二講城市建設（4學時）第三賞講麗住統宅與格聚落抬（4學時似）小節(jié)引言中國嶄民居塞發(fā)展楚簡述實例聚落鄉(xiāng)村城市一、雕徽州浪明代籠住宅二、有北京洽四合裳院三、羨江南苗水鄉(xiāng)斃民居四、奸福建虎客家紀土樓五、役湘西項吊角僅樓六、箱云南債民居七、狀窯洞績民居八、抓蒙古養(yǎng)包九、造藏族侮碉樓十、柴維吾破爾族影“阿棍以旺芬”民術居學習灑掌握層傳統弊民居喂因地捷制宜復、因跌材致塑用、固靈活唉適應眉、樸高素實霧用的掙設計川手法待，創(chuàng)頓造富扶有地座域特吵色的呼新型底建筑私。第四決講掏宮回殿、塑壇廟底、陵及墓（4學時園）宮殿壇廟陵墓最古洽老的激宮殿紫－殷缸商宮草殿遺殘址春秋云高臺噴建筑期－帝弟王至茅尊的釋突出牙體現渭水壞之濱嗎疑仙瘋境－掛秦阿檢房宮最強鞋盛期盒的宮刃殿－棟氣魄虜雄偉廉的大認明宮御街洞千步捷廊和僻工字檔殿－練宋代造宮殿魯的改傾進最大攜的建荒筑群甘－末阻代王私宮天壇輔－皇被帝冬配至祭侄天之擠所太廟浸－帝偉王祭傾祀祖勵先之電宗廟社稷射壇－燙社者治，五尸土之舅神；減稷者悟，農橫業(yè)之各神孔廟料－儒熟學治析國之凍明證驚世幕墓葬箭－秦沙驪山蠅陵與膛兵馬最俑陵邑--西漢靜帝陵葵帶動紀的富宿庶繁笛華唐乾倉陵－澤鑿山插為穴﹑柏樹武森森五音孫姓利籍－宋塘墓南感高北號低的甜原因明十照三陵血－氣領象宏棄闊的炊肅穆興陵群了解魔通過販空間挎序列觀關系慚烘托考主體速建筑朝的設錦計方撇法了解電紀念籠性建刪筑氛疑圍的右塑造路方法第五辜講宗教購建筑任（4學時盆）寺廟彎祠觀塔幢石窟其他從宗教艦建筑輩欣賞佛教索建筑道教緒祠觀伊斯坐蘭禮眉拜寺最大企的唐輪代木慣建筑森－山口西五彈臺山歷佛光嶺寺東亦大殿冀北抗寶剎浩正定雹名閣拋－河陜北正粉定北杰宋隆結興寺木構秋樓閣海精品蘆－天老津薊蒙縣獨乘樂寺起觀音韻閣最大識的喇戀嘛教援寺院梳－拉奧薩布珠達拉照宮蒙藏信漢民刪族形濱式的航混容字－河嶄北承漁德外殘八廟藏傳硬佛教拋博物咽館－祖雍和催宮保存飯完整妥的元舒代建犯筑－購山西遵芮城抗永樂護宮現存揉最早桌的木附構建吃筑－賺太原屯晉祠污圣母何殿泉州富清凈襯寺—保存努較多生外來初建筑森形象樓閣者式塔密檐費式塔單層山塔喇嘛蠢塔金剛扎寶座御塔山西上應縣稱佛宮軟寺釋春迦塔——現存?zhèn)湮ㄒ活A的木賤塔陜西直西安擾薦福源寺小奮雁塔山東鹽濟南希神通景寺樸馬素簡阻潔的壯四門膝塔北京撕妙應賤寺白河塔北京尤大真見覺寺瘦塔（脊五塔畜寺）山西肆大同派云崗塑石窟培（北昆魏）—美麗純雄偉鞠的造肺型藝氣術第六肯講獲園林冒與風易景建違設（4課時幕）中國退園林漲發(fā)展當概況民族枝特色1，重夾視自詳然美奸。2，追算求曲堅折多負變。3，崇執(zhí)尚意肉境。明清閥皇家海苑囿頤和嶼園承德尖避暑糊山莊圓明淡園私家邁園林私家殃園林殘的起支源與隙發(fā)展私家逮園林潛的設番計原船則與含手法私家與園林龍實例拙政勝園留園寄暢稱園風景勺建設景水山建筑霉物花木通過諸實例口鑒賞塘了解庭中國蟲古典賊園林捐在布槐局、權理水店、堆烘山、代建筑濫、植劑物等薦方面疤輝煌欄成就最和高叛度藝似術水紀平，好從中櫻掌握碼成功祖的經載驗和叫優(yōu)秀球設計鏟方法諒。第七皇講中國對古代擺木構犁架（2學時直）中國記建筑霉基本哄特征單體煮建筑被平面單體捎建筑正的基結本形超式庭院燒式組財群布能局單體縫建筑限平面觀的構西成要憤素－剪間庭院蓋式的紹構成停形制釣和組鐵合方煤式木構征架形姜式抬梁千式構酬架和播穿斗昨式構蘿架大式抽做法揉和小俘式做蓋法斗拱對木胸構架爽的評諷析作用組成出跳類別結合著上章占園林翻造園祥手法辯的內鴨容，贊引導可學生阿如何利在建罰筑創(chuàng)諒造中遍的內念庭設噸計中丹應用售中國晴傳統填庭院植的設趴計手螺法。第八狼講壓建輛筑意違匠（2學時貢）中國鐘傳統旅文化疊的基弟本精息神一、脹對人凱類命窩運關光注的秀人文培精神二、漂物我洽一體袋，人然天同健構的跳“天讀人合克一”袋精神三、年“和掌而不騾同”夏的文帖化包矩容精桑神中國法傳統藏建筑義文化冊的三叫大特潑色一、早深沉班高邁穴的文錯化哲推理二、您重情昌知禮翅的人約本精吩神三、潔“天談人合煩一”蘭的環(huán)輝境觀帶念營造占活動間中的傲觀念洗形態(tài)一、貢實電踐理曾性精飼神二、屑選址駁與布樸局：騰風水——形勢征、理拘氣三、揪審美眼與建信筑設灣計天人文合一物我格一體陰陽配有序六、們教學吐方法建筑寒史是度空間聽科學藏史、閃是技課術科舟學史患、造滴型藝靜術史仇；歷芳史中旁的建兔筑形戚象隨敏著時亦代而蝕不斷戚的變蘭化，五為提遲高對倉各時鞋代建謠筑形犧象的推識別筍能力侮，要賤利用廢大量勺圖象拌來補欠充實綠地考點察之猾不足伍。主要狂利用嚼多媒秋體教妄學，塊提供嚷大量逆的視也頻、緒圖片糟及文梳字信袋息，夢在理售論的州課堂塞教學籍中穿嫁插一爪些歷撫史小葛故事樓，同溝時加贊入一攪些小狗的作燙業(yè)，珠讓大匯家對顯建筑溫史有遠一個篩感性超的認助識。為提刻高教竭學質珠量采子取的懂一些故教學烈手段縫：1：觀存看百斤家講任壇《梁思哭成的挨生平腐、事模業(yè)與拾情操》（樓向慶西盡）。露課后娛完成絲式不小標于60捉0字的矩觀后臘感。蘋有利積于學傲生樹晨立正傷確的警價值杰觀。2、完競成著釀名案污例抄啟繪，場在學洞習、繪表達表傳統膀建筑羽形象樸的同寺時，纏鞏固途和提序高手憲繪能援力。學生濁作業(yè)篩：抄楚繪練達習——拙政譽園學生乏作業(yè)意：抄溪繪練暈習——民居學生獸作業(yè)菊：抄境繪練毯習——天壇染、太斧和殿學生狼作業(yè)獻：抄歇繪練燥習——拙政構園3、針很對當蔑代中錯國具摘有爭汗議性蕩的建族筑進秘行專草題討槽論，混培養(yǎng)異學生象的認棟知及炕鑒賞形能力順。七、色考核蓋標準《中國哄建筑番史》總成強績由抄平時駱成績煙和期鋼末考瓶試綜河合形市成，飲比例襖各占50落%，最磁終以瓜百分日制計叢算。俱平時富成績棚包括熔考勤故和完版成作退業(yè)兩惰個方我面，蒜主要今考察紀律辰學習滅態(tài)度嘉和自掃我學對習態(tài)繪度；期影末考奶試側攔重考吊察學輔生對魄基本雖知識邊的記怎憶、甲熟悉胞和理儀解。八、鴉能力結目標通過堵對“仰中國禽建筑陪史”噸課程穩(wěn)的學王習，陷使學茅生對腸中國至傳統廚建筑譜的發(fā)播展和鄉(xiāng)豐變化爹有全泥面的荷理解記和掌涌握，脂與其選它建冒筑專因業(yè)基披礎理繼論課迎所學宜習的量知識峰能夠