從開題報告看教師的

從開題報告看教師的研究江西師范大學基礎(chǔ)教育研究中心謝翌教授/博士分享提綱一、研究是“做”出來的？二、教師要做什么樣的研究？三、教師研究的基本取向四、教師應(yīng)該研究什么樣的問題？五、從開題報告看一線教師的研究一、研究是“做”出來的！GAP田野研究：調(diào)查研究（觀察、訪談與問卷調(diào)查）或行動研究歷史研究：文獻檢索與綜述結(jié)論與建議“研究問題”：日常教學生活中的“真問題”

研究設(shè)計二、教師為什么做研究？教師為什么要做課程與教學研究。簡單地說，課程與教學研究的目的，是為了“理解”和促成“改進”。不是：為了“發(fā)表”文章或“申報”科研成果而是：為了“理解”什么是“良好的教育”（什么是一個好老師、什么是一個好學生、什么是一堂好課、什么是一所好學校、什么是好課程）；為了理解日常的學校生活；……緊接著是為了“改進”自己的或他人的日常生活實踐。與“理解”相呼應(yīng)的研究方法是“歷史研究”和“調(diào)查研究”；與“改進”相呼應(yīng)的是“實驗研究”和“行動研究”。“經(jīng)驗總結(jié)”、“個案研究”等則兼而有之。教師研究即教師學習教育研究目的：通過“學習”來解決日常教學中遭遇的問題，通過比較合理地解決問題來提升課程與教學的有效性和學生學習的有效性。所謂“教師研究”：實際上不過是“教師學習”。所謂“教師成為研究者”：實際上不過是“教師成為學習者”。教師選擇了何種“學習方式”，教師就采納了何種“研究方法”?！把芯考磳W習”的三種內(nèi)涵歷史研究、調(diào)查研究：“向他人學習”行動研究、實驗研究：“做中學”“經(jīng)驗總結(jié)”：“向自己學習”三、教師應(yīng)該研究什么樣的問題？提出一個好的教育問題是有效解決問題的關(guān)鍵。就教育領(lǐng)域的研究問題而言，好的問題應(yīng)該是對學生、對自我、對社會具有“教育意義”的問題。研究緣自問題無問題即“無病呻吟”！研究中的“三無現(xiàn)象”有價值的研究問題：

一是“真問題”。二是“小問題”。三是“可操作的問題”。四是“體現(xiàn)學術(shù)精神的問題”[非“拍腦袋”的“談對策、搞改革”，非空泛的理論與實踐研究，也非一般意義上的行動研究（而是“準實驗的行動研究”）]。教師應(yīng)該研究什么樣的問題日常課程與教學中的兩大難題：難題之一：無法一次性解決的課程與教學問題當教師無法一次性地解決某個教學問題時，這就暗示該問題可能是一個新的“難題”。難題之二：僅憑經(jīng)驗無法解決的問題教師踩須研滲究什罷么樣歡的問圈題應(yīng)與謙教育杰實踐旅高度絮相關(guān)油。應(yīng)與積教育泳實踐沒高度鉗相關(guān)唇。教察師行寸走在襯“教驢育的游田野鮮”慕中，愁要號充分丹利用腳“田瓶野”慕中伙的第送一手櫻資料青。應(yīng)具緒有教團育價層值。一個跳有意傅義的您問題訊應(yīng)該厭具有慢明晰拜的教垂育立腎場。應(yīng)關(guān)嶼涉社包會現(xiàn)躲狀。要有艱與眾孝不同目的視邊角。就問救題的援提出溝而言胃，可品表現(xiàn)碼為“新嚴問題詞老視涉角”跑、“悼新問饞題新國視角瘋”、枝“老邀問題敬新視卸角”三種拾。問題疑要小踏而實同?！靶∧}大慶做”蓮是一愚種研川究智帥慧。帥“小禮”森問題杰可以彈使研囑究更遙深入永。要多轎關(guān)注元“學瀉”的蟲問題綁。新課辰程背害景下很課程遮與教扭學研末究熱訪點問辦題綜觀黨近年舞來的括文獻李，以圓下問沿題成父為關(guān)黎注頻領(lǐng)率較觸高的寨問題儀：1．關(guān)汁于學筑習觀附的問笛題：闊什么茶是真替正的功學習彩？什或么是伏有意訂義的護學習細？大輝學習偏觀（時溢出煤“教并育”桑的學數(shù)習；《學記》）？2．區(qū)境域性宣課程誘特點旺與學撞生個餃性差群異發(fā)誤展問務(wù)題要突殃破長水期以重來整梯齊劃打一的府教學際體系紫、課臨程設(shè)片計的更模式浴的束增縛，曾以“尊劇重差政異、獄差異峰發(fā)展”為置主旨艱，應(yīng)緊在四東個層既面（區(qū)域渣、學鉛校、襯教師巷、學拋生）考賴慮課數(shù)程發(fā)扒展差嶼異選妄擇及螺形成霧課程尼特色待問題搖。3、信東息技閥術(shù)與拆課程逼整合番的問鞭題新課恥程背蕉景下垃課程叫與教寇學研建究熱鑼點問預(yù)題4、課胡程目韻標問帥題5、教典學過牢程：聰預(yù)成功論VS生成塌論6、有舌效教伙學研撒究：夕關(guān)注中效率嶺？價勵值？灘有效閣提問艷？7、課瓶程實智施與腳學校銹文化名：課秒程文煌化；常教學利文化賄；教職師文陜化；桿學生局文化湯，等雖等8、學仇校整咳體變?nèi)鄹?、校順本課黨程開吸發(fā)：待對國看家課湖程的攻二次幫開發(fā)可；學庭校本串位課前程的淹開發(fā)新課括程背板景下幫課程捉與教悅學研狗究熱援點問姻題10、新沈課程剝的教經(jīng)師：沾課程這意識績；課望程智豬慧；竟教學鞋智慧位；管慚理智瓶慧；兵教學陶知識忘；教說師信梯念；歡優(yōu)質(zhì)潮教師凈的特翼征……11、理論偶與實汁踐的楊溝通唐問題12、知挎識觀餅與課手程改攝革13、綜棵合實聯(lián)踐活殿動的少實施14、教茅師如可何做和研究15、學趴科課艙程與險教學敵研究新課愧程背憂景下押課程佩與教梯學研勺究熱乓點問握題16、女茫性主筋義課尼程研賴究：并性別??？農(nóng)本村文瓶化立董場？筍具體底個體渡立場躺？17、課地程價類值取釘向：瓜什么鞏樣的磁知識乞最有孫價值胡？誰的鈔知識摩最有紙價值室？18、課范程整挪合問逗題19、教午師專批業(yè)發(fā)掛展問顧題：顛教師南專業(yè)剝發(fā)展豎的路盾徑（移如教童育博虛客）20、課但堂教貞學與直教學秤設(shè)計21、學圣校生劍活體仁驗研迎究22、中捉國教肉育傳鴉統(tǒng)智朽慧研夠究：線本土模文化快自覺攏問題23、課捕程與衣生活敲等……四、葡課程電與教宰學研火究的抗基本刺走向1、問向題解吊決取桃向2、強狀調(diào)實議驗/準實姐驗研擊究3、注薦重質(zhì)堆性研千究4、探侵尋理耍論研本究5、引密進多鍛元研鞭究方貨法重要輝取徑宇：大撫中小項學的努協(xié)作我在遵華南霜師大急、東府北師撞大的之學習齊體驗《優(yōu)質(zhì)案學校麻的理組論與竟實踐然研究》課題榴的實涌施《優(yōu)質(zhì)等學校梳的理丟論與輝實踐耍研究》課題炸的基距本研拔究歷具程(2轟00升3-新20戚06年)課題承啟動畫：·優(yōu)劣碼機危閉分析代；·課題頃理念楊播種涂；·變革厚生長俘點的路探尋傅；子篇課題殖開題學校柔現(xiàn)狀席分析獻工作傲坊；理論淚工作勇坊課題餅實施畫：階段愧性的憤交流遞與對掏話；尺校本善變革劑計劃有（草瞎根式沸生長菜）；享大學晌支持教師墓敘事畢工作尋坊；問題芹研究戶工作廢坊課題痰提升特與總謊結(jié)：·集體椅敘事鄭；·深度拳訪談娃；·個案峰解讀桿；·開放蕩動態(tài)娃的生咐成集體四敘事施工作辭坊；野個體足敘事五工作昆坊；濕反思腿與建鉆構(gòu)工腰作坊大中濱小學天協(xié)作《優(yōu)質(zhì)發(fā)學校令課題》的組榆織、宿方法穗與策巡壽略圖一符優(yōu)警質(zhì)學旬校共蘋同體著互動航協(xié)作巾模式國家徐基礎(chǔ)核教育箱實驗貌中心朝課題拔組各實除驗學辯校各實做驗學目?；訐茀f(xié)作互動這協(xié)作互惠貼互利互惠隔互利個案解讀階容段研討慣會通訊聯(lián)系個別燭教師的重狐點扶制植田野只研貿(mào)究問題怖工作估坊《簡報》課題園報患告有了盞問題扒，渴度望方臭法質(zhì)的雖研究虜：一淺種特租別適別合教射育研羊究的驅(qū)范式我的菠研究墨方法社課程學做柜質(zhì)的現(xiàn)研究我教《做中命學質(zhì)酬的研速究》主要團方法來：理從論與悲實踐蓋相結(jié)昨合——在做破中學久，結(jié)威合“匠做”爛來滲償透相挑關(guān)的資理論漿學習擦。課堂長講授諒，主配題包嚇括：質(zhì)的風研究聲概述援；質(zhì)的青研究格設(shè)計致；田野惕資料覆的收敲集（頭訪談陡、觀榨察、典實物倆分析別）；資料霜分析冊；研擠究報知告的兇撰寫研究來性合震作學瓣習小靈組：將全性班分論成若使干學鬧習小鑄組。塵為小進組取一個個性喊化的名稱袋，要尊求易繡記，膛能表豎達小校組愿基景。覺以小被組為使單位詳（4-蚊6人）懲選擇饑一個沃研究屑主題押。小脾組的型研究我進程與教滑師的斧講述位主題基本優(yōu)同步拆進行漿。要定期霧進行傷匯報幫研究波進展。評價饅方式釀：檔案細袋評呼價。各賞小組虧均需狹準備朋一個礙檔案跑袋，燭由小既組長析保管別，裝盼入研抗究過逐程中鑼的所區(qū)有資浸料。蘆檔案獎袋上鴿要填縮慧寫各山小組騾的名成稱、革成員倘、小蓄組長伙等信風息。戒這是裳教師戲給小艦組評伶分的駝主要傻依據(jù)督。組晨長根神據(jù)學為生參籌與及吼貢獻筆情況順賦予船分值熄。教饑師對溉整個虹小組縫賦分塌。學生員研究澡過程槽記錄威卡片第次小搖組活涌動活動悠時間擁：年月日點參與箭人員窄：主要宰活動餃的主若題：活動煌過程藥：注：立本活覽動卡裝片作去為小免組長德和老且?guī)熢u俘定組爬員成胖績的皂主要地依據(jù)紅！請咐一定按做好央詳細響記錄霉，并盾放入疼檔案階袋中組。為徐此，度建議好各小沙組設(shè)嫁置專定門的辟記錄覆員。學生眾研究名過程砌簡示分小型組，兩取個歲性化啟的名敵稱，吸并初紹選研眠究主肉題確定殺研究陳問題文獻庸綜述填寫《小組希研究診性學共習申尤報書》學生旋的研例究設(shè)壓計學生真做田域野（1）：武訪談學生莫做田塵