一流學(xué)校中的有效教學(xué)

楊明權(quán)陜西教育學(xué)院教授全國大學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究學(xué)會理事一流學(xué)校中的有效教學(xué)1本次講座內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖2一、一流學(xué)校的十大標(biāo)志

怎么樣的學(xué)校才是好的學(xué)校？這是一個(gè)十分復(fù)雜的，仁者見仁，智者見智，難于取得一致見解的問題。有校長說、師者說、教學(xué)條件說、學(xué)生說，根據(jù)我們的認(rèn)識，一流的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是體現(xiàn)出時(shí)代特征、創(chuàng)新特點(diǎn)，體現(xiàn)素質(zhì)教育基本精神的學(xué)校。3（一）、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)校定位與個(gè)性鮮明，富有創(chuàng)新精神的辦學(xué)目標(biāo)任何類型的學(xué)校都可能是一流的，社會多樣化的需要呼喚多樣化的人才需要多樣化的學(xué)校。因此，每類學(xué)校都可以在社會對多樣化的人才需求中找到自己的地位。這是學(xué)校能否取得成功的關(guān)鍵。學(xué)校定位要遵循“四客觀”的原則：即反映社會的客觀需要、學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、辦學(xué)的客觀條件以及遵循教育的客觀規(guī)律。案例：天津南開中學(xué)：為中華崛起而讀書。北京十一學(xué)校：創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。 北師大附中：不做教書匠，要做教育家。上海育才中學(xué)：以學(xué)生發(fā)展為本。廣東省珠海一中：用美的教育創(chuàng)造美的新人。湖南省寧鄉(xiāng)縣金海實(shí)驗(yàn)中學(xué)：讓每個(gè)學(xué)生閃光。洋思中學(xué)（江蘇泰興縣農(nóng)村初級中學(xué)）：知識改變命運(yùn)。成都實(shí)驗(yàn)中學(xué)：雅教育“雅思、雅言、雅行、雅性、雅量”。上海行知實(shí)驗(yàn)中學(xué)：以人為人、以心換心。4（二）相對穩(wěn)定的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式是在一定的教育理念指導(dǎo)下，對人才的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系、人才培養(yǎng)方法、人才培養(yǎng)的機(jī)制和措施的規(guī)范。人們說：一流的學(xué)校需要有一流的教學(xué)思想，這是很有道理的。但是如果先進(jìn)的教育思想不能轉(zhuǎn)化為教育行為的話，那么這種思想是蒼白無力的。5人才培養(yǎng)模式的五個(gè)內(nèi)容：1、人才培養(yǎng)的目標(biāo)2、人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系的規(guī)定師生關(guān)系、智力與非智力因素的關(guān)系、理論與實(shí)踐的關(guān)系等等。3、人才培養(yǎng)的方法4、人才培養(yǎng)的過程中各種機(jī)制引導(dǎo)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生動力的激勵機(jī)制、教學(xué)的考核評價(jià)機(jī)制。5、人才培養(yǎng)中的各種措施比如對拔尖學(xué)生，學(xué)有困難學(xué)生培養(yǎng)的特殊措施等。6（三）、與培養(yǎng)目標(biāo)相對匹配的課程結(jié)構(gòu)與有特色的校本課程廣州市第八十九中學(xué)倡導(dǎo)：“由帶著教材走向?qū)W生轉(zhuǎn)變?yōu)閹е鴮W(xué)生走進(jìn)教材，并且要走出教材”。課程理論專家富蘭一句名言：變革是一個(gè)過程，而不是一個(gè)事件。課程實(shí)施是課程改革成敗的關(guān)鍵。7（四）、個(gè)體素質(zhì)較高群體結(jié)構(gòu)合理，充滿創(chuàng)新精神并各有特長的教師隊(duì)伍和管理人員隊(duì)伍在大多數(shù)人都強(qiáng)調(diào)校園硬件建設(shè)的時(shí)候，真正的教育家更關(guān)注的是學(xué)校隊(duì)伍與制度的建設(shè)。隊(duì)伍的六項(xiàng)修煉：

1、提升品質(zhì)修養(yǎng)指數(shù)（人大附中的劉彭芝校長說：“無欲則剛，有容乃大，滿懷愛心，滿懷激情”）。2、用制度鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)（學(xué)校之間競爭不僅是教師之間的競爭，更是制度之間的競爭）。3、做一個(gè)有人情味的的教師。4、打造多層級的學(xué)習(xí)型組織。5、讓學(xué)校與眾不同(從細(xì)節(jié)做起，挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵)6、做好各個(gè)層面的溝通工作（社區(qū)、家長、政府）案例：廣東珠海一中：三理并重的管理體系：講法理—依法治校；講情理—民主寬松；講條理—完整有序8（五）、良好的校園文化

校園文化是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，它不僅是教育學(xué)生的主要資源，同時(shí)也是影響教師思想、態(tài)度和行為的重要力量。校園文化是學(xué)校師生員工創(chuàng)造的，但是它一旦創(chuàng)造出來，就是一種能動的力量，反過來創(chuàng)造著這所學(xué)校的師生員工。校園文化是一種持續(xù)的教育力量?！觥拔幕⑿?，教育樹人”，站在文化的巔峰，才能真正放眼天下。■廣州市第八十九中學(xué)提出“泡菜理論”。9（六頃）、侮廣泛蝦的社武區(qū)參哈與現(xiàn)代張社會存是開污放的沖社會脊，現(xiàn)毫代教絞育也仿必需蔬是面稈向社柳會的劈燕教育冤。這爸種教朽育在炭積極慎服務(wù)辛社會隱的同廳時(shí)，露也能慨廣泛取的吸升引社替會的疫支持親和參脾與。10（七禮）、里學(xué)生島的自少主作蹤蝶用教育假的最乖高境問界是購自我仇教育鼓，這返種教僻育是充學(xué)生釀的積尊極性防得到焦充分間的調(diào)塞動的騰教育顛，是宇尊重插學(xué)生字主體廣地位韻、學(xué)勝生有鴿廣泛吐主體侵參與醫(yī)的教每育。溫學(xué)生蔥在學(xué)雹習(xí)中脊的自純主作課用以做及學(xué)稍生參賺與學(xué)遣校各李項(xiàng)活交動是萍衡量經(jīng)一個(gè)仍學(xué)校棚的素問質(zhì)教勾育的弄重要顆指標(biāo)海?！鰪V州境市執(zhí)過信中呆學(xué)：妨對學(xué)沾生提劈燕出了擦“四飛讓”—讓學(xué)巷生主團(tuán)動參豈與、丘讓學(xué)年生自指我調(diào)遭控、稀讓學(xué)嬌生自爛我創(chuàng)帶造、亂讓學(xué)療生自林我評漲價(jià)?！鋈A東稀師大葡二附洗中：慢構(gòu)建怒“自坐主發(fā)梯展德衣育模埋式的肚教育艦實(shí)踐步”，紡形成炮自我當(dāng)教育皺、自府我評伐價(jià)和悅自我階管理莖格局甚。11（八掉）、窗能滿述足教渾育實(shí)醒踐需膚要的售教學(xué)邀設(shè)施兼條件教育指需要完有一物定的雕物質(zhì)背條件盼加以棒支持析。有索良好添的條紅件并駁不能嚇保證值學(xué)校愿一定默能辦估好，旁但是慈沒有擾一定傭的條壟件學(xué)方校就拴很難眠辦好巷，在溜當(dāng)前墨實(shí)施毯素質(zhì)悔教育工和新寺課改藥中應(yīng)止把學(xué)況校的據(jù)“軟辛件”駁建設(shè)貼與“張硬件窯”建凝設(shè)結(jié)終合起甲來，顛針對坊學(xué)校曲的薄韻弱環(huán)魔節(jié)加數(shù)強(qiáng)建算設(shè)。12（九植）、事濃厚刃的研蘿究氛概圍與送一定猾的研泥究成高果新時(shí)裕期，驅(qū)社會灘對教法育提浸出了想不少變新的激要求蓄，教稿育面褲臨著引越來招越多鞠的挑斯戰(zhàn)。翁新時(shí)睡期的霜教育拾改革奶需要扇以正煌確的挑教育害觀念鏈為指憐導(dǎo)，化需要創(chuàng)以對桌教育垮規(guī)律丘正確漆的把梅握為枯前提懶。教汁育教館學(xué)科慶研是固新時(shí)泊期對隊(duì)學(xué)校抄的要緣瑞求，暫是支膜持整俯個(gè)教懂育發(fā)蟲展的搶支柱壘，教匹育的熊“軟駁件”孔建設(shè)法是教熊育現(xiàn)想代化曠面對黨的更里為迫舒切和聲更難腫解決刷的問愚題，塞將是帖教育輸建設(shè)寸的核陵心?！銮那疤┨K聯(lián)咱教育衫家蘇興霍姆情林斯?jié)鴳?yīng)說：劉學(xué)校尼管理釘首先壩是教喘育思艇想管硬理，茂其次冷才是胃行政短管理鐘?！鲈揭徽羲鶄コ蟮南?qū)W校繼必須蒙永遠(yuǎn)鐘處于輛改革狠狀態(tài)咬，任弟何時(shí)闊候都括不能架高枕果無憂堂。13（十勁）、哨學(xué)校建內(nèi)部很的教晚育質(zhì)荷量保椅障體徐系如果汗實(shí)施勇素質(zhì)鳴教育朗、推臉進(jìn)新吊課改路僅有例外部遵力量恨，沒豎有成柏為學(xué)鑼校自穿主行的為，齊素質(zhì)杜教育稻是不萌可能禁真正學(xué)實(shí)現(xiàn)筐的。艘現(xiàn)代紗教育搖管理掉以學(xué)謎校的璃自我普質(zhì)量淡承諾婚和全笑員參肉與的蔥自我聞質(zhì)量云保障孤為基靠礎(chǔ)特桂征，持健全斃教育疤質(zhì)量傘保障芝和控寨制體鞋系是絡(luò)學(xué)校遞教育報(bào)質(zhì)量貢能得傾到不樣斷提訴高的淚保證縱?！鲑|(zhì)量紀(jì)是學(xué)病校生暮存和梅發(fā)展適的生冷命線身，教窄學(xué)質(zhì)貴量是筋學(xué)校偉管理落工作膛的焦畝點(diǎn)。14二、如何呆實(shí)現(xiàn)菊有效酬教學(xué)（一盈）、昏什么房誠是有閑效教秩學(xué)（二狠）、堵智取柳教學(xué)姑“五仔環(huán)節(jié)監(jiān)”（三河）、任探索控有效污教學(xué)柿的科長學(xué)之愈路15（一單）、窗什么教是有持效教億學(xué)定義設(shè)：有效密教學(xué)叼是新問課程緞倡導(dǎo)蓮的一巡壽種教虹學(xué)理夢念，純是指協(xié)教師昏在遵踩循教合學(xué)活子動客抽觀規(guī)改律的營前提未下以采盡可條能少靈的時(shí)值間、卸精力澆和物伐力投即入，律取得忽盡可悅能好錘的教醫(yī)學(xué)效統(tǒng)果，蜂為滿要足社碼會和榆個(gè)人奏的教余學(xué)價(jià)怕值需駁求而召組織但實(shí)施界的教卻學(xué)活琴動。16“有犧效教門學(xué)”耀的四范個(gè)基鍵本要搬素有效匠果：傲教學(xué)仗活動膏結(jié)果蠻要與套預(yù)期酷的教末學(xué)總冬目標(biāo)鍵相一濃致，汪體現(xiàn)踐教學(xué)儉的目夜標(biāo)達(dá)運(yùn)成性歉。有效青率：飼“時(shí)色間是乳教育嘗王國塞的金伯錢，聽教育閉需要軌時(shí)間—教師南用時(shí)干間提仰供教藏學(xué)服崖務(wù)，猜學(xué)生梳用時(shí)僑間購帽買學(xué)膠習(xí)。浸”有效囑應(yīng)：略指有析效果推引發(fā)撇的或蕉明顯蘿或隱電形的否反應(yīng)知。有效堤益:指教抱學(xué)目睜標(biāo)要潛與特沈定的終社會省和個(gè)姥人的脖教育避需求相敞吻合喚及吻篇合的燈程度揚(yáng)，并痛從質(zhì)孕和量眨兩方涂面進(jìn)辰行綜都合評舊價(jià)。172、公糞式：■課堂須效率壁等于億教學(xué)強(qiáng)進(jìn)度折與學(xué)匠習(xí)接炎受度公的乘朵積。妖顯然足，兩腔個(gè)因擊數(shù)都證達(dá)到演最大楊的時(shí)已候，拳乘積悲是最傾大的剃。課堂踩效率=教學(xué)推進(jìn)度×學(xué)習(xí)傷接受疤度（乘蠅積：81）但（因護(hù)數(shù)：9）夫（因處數(shù)：9）17伙17灑1183、規(guī)努律：餃有效砍教學(xué)孤繞不憐開的乘三條膚規(guī)律規(guī)律雀一：恨先學(xué)份后教——以學(xué)菊定教（先婆學(xué)：巷超前濤性、恥獨(dú)立露性、進(jìn)異步戀性）（后肢教：涉針對愁性、闊參與辰性、置開放立性）規(guī)律擇二：猜先教柔后學(xué)——以教記導(dǎo)學(xué)規(guī)律方三：態(tài)溫故脾而知淋新——學(xué)會黎又會禍學(xué)了物才有揚(yáng)興趣19美國賠著名灶教育里心理什學(xué)家槍奧蘇傳貝爾躺曾經(jīng)鍬指出超：“付如繼果我僚不得浴不將其所有貓的教史育心棕理學(xué)東原理煎還原吊成一朝句話查的話逢，我液將會度說，隸影響宇學(xué)習(xí)覺的最棋重要老因素熄是學(xué)鍬生已蛛經(jīng)知鈔道了菜什么猜，根友據(jù)學(xué)檔生的嗓原有劍知識糠狀況顛進(jìn)行旦教學(xué)報(bào)”。上海細(xì)閘北滅八中搬的成斷功教素育的呼教學(xué)舉策略筒：“緩低、退小、先多、開快”筆四字懂訣。204、案竟例凡是啟到過距洋思抽中學(xué)即的人駛都知座道，天“沒嫁有教旦不好遵的學(xué)讓生”譜是其德獨(dú)特壓的辦幟學(xué)理念毯。而旺“先算學(xué)后印教，均當(dāng)堂腦訓(xùn)練焦”的亦課堂削教學(xué)鉤策略鑄，著事眼于臥每一蜓位學(xué)帆生，立足獻(xiàn)于學(xué)島生的狂終身障發(fā)展特，它性是洋柏思實(shí)抬現(xiàn)“幕沒有倚教不武好的蒙學(xué)生蛋”最鬼為重船要的途徑庫?！扒菹葘W(xué)醒后教橋，當(dāng)結(jié)堂訓(xùn)銹練”面，這印看似炭簡單矩的8個(gè)字雄，實(shí)虹際上媽蘊(yùn)含臺的理囑念是——教師姜的責(zé)槐任不窮在教到，而撕在教戚學(xué)生予學(xué)。犯洋思開人認(rèn)僻為，榮只有遣真正滅做到“不乳學(xué)不狐教，諷先學(xué)狗后教歉，以已教導(dǎo)繞學(xué)，妹以學(xué)咱促教暑”，驢才能走取得寇最佳煉的教脈學(xué)效譽(yù)果。洋思仿課堂刃強(qiáng)調(diào)臣“七曠能”毛：一能竭發(fā)現(xiàn)軋真實(shí)羊的問殖題并愧及時(shí)扛解決巧。二能例最大絮限度體調(diào)動樸學(xué)生燒學(xué)習(xí)稈的積撈極性課。三能斑培養(yǎng)隔學(xué)生剝運(yùn)用椒知識緞和分毛析問我題的純能力蘿。四能俗真正扛理解務(wù)知識仿，提埋高質(zhì)曬量。五能荷培養(yǎng)夸學(xué)生夸創(chuàng)新飽精神嗓、思燒想品琴質(zhì)和烘好的為學(xué)習(xí)陡習(xí)慣滑。六能呈最有宋效地臣“培酷尖補(bǔ)戴差”僻。七能鴿確保防減輕廳學(xué)生啦的過浪重負(fù)碰擔(dān)。21（二哀）智乎取教頭學(xué)“扯五環(huán)其節(jié)”1、備改課法姜則思語躬：備跨課，澆備課桑就是曬教育俘，備諷課就度是“垂備教盾材”斑與“禽備學(xué)鼻生”木的“梁同行年”。厘真正難意義臘上的恨備課側(cè)與其撇說是帽技術(shù)揮性的微工作鞋，倒苦不如肯說是次精神笨層面蠻的工僑作。魚備課型要備艷好，民唯一多的思德路是涼，備設(shè)課，帖就是址備教腐育。備課姿的高暖度：灶在教頃材與秋學(xué)生為之間啄找到偷“共符振點(diǎn)削”。備教晃材：傻鉆研拍教材斤胸中犧有譜備學(xué)穴生:掌握很特點(diǎn)福因材皮施教備整轎合：載統(tǒng)整斬內(nèi)容綱融合忠貫通案例謝：北夾京四表中將仰學(xué)情繼調(diào)查挑的理盞念滲罰透于愈教學(xué)賭全過葉程“學(xué)焰情”賞是學(xué)唉生在尋學(xué)習(xí)袋過程冷中所沿表現(xiàn)誰出來概的不雅同能牢力差市異和腿特點(diǎn)泳的具體絡(luò)情況疤。因芒此，梅學(xué)情帳調(diào)查紐奉不僅卻要調(diào)乒查學(xué)憐生的規(guī)學(xué)習(xí)赤起點(diǎn)忌，還要調(diào)械查學(xué)址生的論學(xué)習(xí)電風(fēng)格池、學(xué)隔習(xí)速做度、街自主足行為榴能力秧、能畏力傾桌向、敗興趣點(diǎn)、孕學(xué)習(xí)債動機(jī)杯、情叫感態(tài)鼻度的踢性格凳表現(xiàn)慶、情發(fā)緒的截性格簽表現(xiàn)慘、意志簡的性摟格表廚現(xiàn)等乞等。22備課及的寬悅度：說在學(xué)獅科與蘿生活密的聯(lián)鍵系中樂找到具“啟祖迪點(diǎn)輛”備補(bǔ)雜充：疫延伸俱內(nèi)容沸拓寬萄視野備教饞材:舉一故反三羽知識賣遷移備學(xué)格法：氣學(xué)習(xí)騙規(guī)律圣學(xué)習(xí)單能力備課卡的深訊度：剪在已喊有和郊未來兩對接帆中找曉到“睜相通箭點(diǎn)”備知叛識體惡系：作形成壇體系老實(shí)現(xiàn)絲式雙贏備經(jīng)矮典：偵挖掘部資源遣繼承鐵創(chuàng)新備過潛程：耕領(lǐng)略濱解法枯演繹鉆規(guī)律酬（關(guān)忘注學(xué)朋生學(xué)餃習(xí)知解識起消點(diǎn)和連經(jīng)驗(yàn)侍起點(diǎn)充）23備課盤的力演度：筍在個(gè)惱體與名集體污力量當(dāng)中找航到“晌平衡巖點(diǎn)”備自看己：微找準(zhǔn)限落點(diǎn)最自所我修示正備大庸家：州集體傭攻關(guān)牧跨宮組協(xié)性調(diào)（集顆體備彩課補(bǔ)跨誦學(xué)科師備課魂）242、上柱課法熟則思語款：上汪課，蹈就是城上智記慧，瞧教智瘦慧的慨，本喂身需諷要大智慧丙。上課最的“融品態(tài)浪”：攪師德艱進(jìn)課怠堂上課應(yīng)，既深是一館種教擇學(xué)行刃為，佳更是餃一種柏教育劫行為眾。教劍師的珠師德誘，成仗為上潛課的破“潛孤在能妄量”罩。上課緣瑞的“形患態(tài)”類：上民課即背研究先研邀究，博再上械課與選上課榴中，滅也研些究，躺這是散相輔鞋相成掩的兩機(jī)方面溫。上課姐的“姑常態(tài)竿”：紫循序蕩又遞隱進(jìn)按人缸的認(rèn)態(tài)知規(guī)鼠律和橫教育檔規(guī)律縣上課愛，循針序遞匆進(jìn)是卷“基孟規(guī)”撿。25上課叫的“窯新態(tài)服”：汽教無執(zhí)定法案例滑：一射堂關(guān)捏于“雪概率到”概迷念的撥數(shù)學(xué)始課，墻涉及時(shí)必然寺事件諒、隨慌機(jī)事且件、鼠概率女的計(jì)政算等爐知識儲。如盈果教堂師不呈是一桐個(gè)人喬開講悅，而喘是讓輩學(xué)生萍通過眉拋硬裹幣等獨(dú)活動瓣來學(xué)僻習(xí)，躁教學(xué)仆內(nèi)容死很快饒就會為在輕什松愉婚快的掌氛圍破中完效成。鋪拋上吼去一例定會貫掉下產(chǎn)來，椅這是侍必然累事件菊；拋太下來非哪一傅面朝頓上，什這是衫隨機(jī)仍事件神；但癢哪一戀面朝跳上的磨次數(shù)猛與所揚(yáng)拋總眼次數(shù)竄的關(guān)氣系，驚就是律概率肥的計(jì)購算。26上課駁的“斗情態(tài)結(jié)”：康獲知而獲能鄭融快濤樂快樂憲上課鏈，既今是知屢識、需能力信的獲鼓得過醋程，互也是丙幸福斤體驗(yàn)似的過廢程。上課魄的“丘生態(tài)姨”：夠生成轉(zhuǎn)即課總程課程蹈的預(yù)洪設(shè)與它生成餃?zhǔn)钦n嫩堂教抖學(xué)正耳常移權(quán)動的肝兩個(gè)扭“輪更子”彼。27案例等：山噴西省裂長治制市五溝陽煤巴礦中影學(xué)：凍構(gòu)建賢“學(xué)杯案五高環(huán)節(jié)寒學(xué)問磚課堂”。五環(huán)許節(jié)課惕堂教菌學(xué)結(jié)施構(gòu)情境嶺激趣目標(biāo)僵展示自己凳學(xué)習(xí)合作炕交流拓展谷測驗(yàn)283、作吳業(yè)布浮置法惹則思語膏：作誕業(yè)，濟(jì)做有得效作業(yè)哄，看居似出無題，盟很簡漸單。希其實(shí)僻不然瓦。作敘業(yè)的廈“品絞質(zhì)扛”如垃何體賣現(xiàn)教搬學(xué)“宇含金假量”掃。作百業(yè)要智布置例得有富“后武勁”坐，檢組驗(yàn)是仇一種榨目的慮，促嬌進(jìn)也漆是一庸種目蒸的，君發(fā)展午更是磚一種耀目的饒。作業(yè)如設(shè)計(jì)拌多樣雄化“教沙者若劑有心眉，學(xué)考者必必得益御”習(xí)題位類作燥業(yè)實(shí)驗(yàn)萌類作援業(yè)采集逮創(chuàng)編朵類作女業(yè)演說肚實(shí)際寶類作史業(yè)考察吸探究脾類作返業(yè)生活物實(shí)踐堪類作噸業(yè)29作業(yè)飛設(shè)計(jì)筒講思李維作業(yè)馬要求脹講規(guī)恨范案例鹽：作鋼文評歲價(jià)表氧格（康學(xué)生信評價(jià)問，教命師評牌價(jià)）作業(yè)塘布置眾講科傘學(xué)作業(yè)停布置綿講興喪趣作業(yè)化布置鄙周周訊清作業(yè)繭批改棉：認(rèn)麻真仔碑細(xì)社科妖學(xué)規(guī)博范●自查亮與互撇查●作業(yè)原批改雷重反蜂饋30案例衫：綿鹿羊東佳辰國危際學(xué)牧?！斑^教學(xué)約路線炕圖”“三趴環(huán)四疲步”脖的課賄堂結(jié)邀構(gòu)和渾操作箱流程三個(gè)廚環(huán)節(jié)課：自歷學(xué)、富探究位、提宏升四個(gè)第步驟箭：學(xué)塔、交更、導(dǎo)型、練自學(xué)橋?yàn)椤袄谝粶洗螌W(xué)礙習(xí)”印，完儀成A級學(xué)足習(xí)目扎標(biāo)——初懂細(xì)初會探究殲是“床第二雷次學(xué)更習(xí)”，實(shí)里現(xiàn)B級學(xué)帳習(xí)目答標(biāo)——學(xué)懂兆學(xué)會提升言即“殺第三蘇次學(xué)艦習(xí)”半，實(shí)躬現(xiàn)C級學(xué)糖習(xí)目哄標(biāo)——學(xué)實(shí)項(xiàng)學(xué)露活314、輔累導(dǎo)—學(xué)習(xí)墳動機(jī)課的培盒養(yǎng)與寇激勵精法則思語膊：要沃使教因?qū)W有證效，譽(yù)除了鞏有好寒的主購要教挽學(xué)行蓋為外竊，還稠要有訓(xùn)恰當(dāng)侵的輔剖助教欣學(xué)行歉為來磚支持與。從妻某種缸程度穴上說退，輔之助教辛學(xué)行黎為更腎能體嘗現(xiàn)一砌個(gè)教俗師的怪專業(yè)棄素養(yǎng)墾。研究炸表明相，一芽個(gè)完芳整的鹿動機(jī)桑概念鐵包括王三個(gè)雀方面撓的因宴素：喚個(gè)體莊的內(nèi)丈在需轟求、覺外在漂誘因幟和自暗我中蓄介作悉用。需要壓力行為目標(biāo)歸因自我調(diào)節(jié)新需求需要壓力行為目標(biāo)歸因自我調(diào)節(jié)新需求32合理余預(yù)期贊的調(diào)尤動預(yù)期住是指仙人對診其行壟為目雅標(biāo)實(shí)緊現(xiàn)的含可能峽性大弟小及紅其價(jià)婆值的手估計(jì)潮。動機(jī)=估計(jì)捉的成夠功概踩率×成功浸的誘活因價(jià)昏值自我火效能盾信念聯(lián)的培桃養(yǎng)（另自信諷心）意志昆的磨殘練（布決心帆、信帝心、批恒心召）反饋偏的運(yùn)蒙用（齡讓學(xué)恨生及飼時(shí)了獲解學(xué)解習(xí)進(jìn)者展和畜結(jié)果芬）結(jié)果惜成敗兔歸因奪的訓(xùn)旁練積極折地歸盛因模企式積極咱情緒排（如痰自尊渡、自錄豪）成功裹能呢力圍增高綱成功盼預(yù)期屯動釋機(jī)水陸平提龍高鍵自逃我效級能提僚高消極任情緒否（如側(cè)無能弦、壓鏈抑等監(jiān)）失敗義缺芽乏能醬力俘降低竊成功沸預(yù)期榨動認(rèn)機(jī)水太平降誦低饞自我近效能向降低335、評講價(jià)—從考推試文跌化走炎向評齒價(jià)文剛化法右則思語伙：教宋學(xué)是飛否有剩效，周要根況據(jù)評驚價(jià)的學(xué)結(jié)果閃才能譯判定乎；教引學(xué)能否有辜效地施改善勉并更脹為有惱效，緒同樣晴需要疏依賴叉于評決價(jià)結(jié)美果的運(yùn)丟用。教學(xué)紫評價(jià)斧主要畢經(jīng)歷倆了考極試、障測量肯、評久價(jià)三或個(gè)發(fā)胃展階籮段。評價(jià)弄文化歸倡導(dǎo)眉了一孟種理瞞念，秤即評巷價(jià)不債僅要僵促進(jìn)幅學(xué)習(xí)確，其沙本身傅還應(yīng)陣當(dāng)是蝕一種撞有價(jià)莫值的研教育峰經(jīng)歷慈。外部涼評價(jià)竄與內(nèi)按部評屯價(jià)的劑平衡紙筆星測驗(yàn)丈與表匙現(xiàn)性掩評價(jià)糠的平各衡輸入斃評價(jià)福、過曲程評仙價(jià)與瘋結(jié)果梢評價(jià)完的平蓮衡34（三蛾）、冬探索結(jié)有效套教學(xué)盼的科蝦學(xué)之乒路大愛桶是推與動有川效教堪學(xué)的敏動力賊之源研究衣學(xué)生義是有冤效教笨學(xué)的陵出發(fā)靜點(diǎn)與軟落腳猾點(diǎn)優(yōu)質(zhì)妖教研教是實(shí)榴現(xiàn)有姻效教禮學(xué)的滾支撐跳出匙自我亮看學(xué)磨科跳出駛學(xué)科猶看教雖學(xué)跳出蘆教學(xué)緞看教誰育35三、片一般井教師各向優(yōu)采秀教凈師的乞轉(zhuǎn)變“沒夫有教俱師的欠成長賊，就虧沒有裝高品做質(zhì)的氧教育籌”教師縫職業(yè)宗生涯綿八個(gè)劍階段:職前雙階段精進(jìn)喚入教乘育工蒸作領(lǐng)豪域階桌段能力連建立吧階段事熱被心和謊成長綁階段職業(yè)顛退縮駕階段珍更包新階祝段生涯殃低落變階段謊退尸休階四段36（一津）優(yōu)豆秀教棗師的腐主要獲特征1、優(yōu)票秀教留師具虜有穩(wěn)陜定而濃持久鋼的職壩業(yè)動季力職業(yè)經(jīng)動力各系統(tǒng)竄是人態(tài)們從是事一忘種職垮業(yè)積梢極性盤的源辰泉，撐包括韻職業(yè)罰價(jià)值田觀、豬職業(yè)她理想糖、職檔業(yè)動艙機(jī)等超，他地們共展同決鴿定著驕職業(yè)戴人行讓為的連內(nèi)在欠動力在與方示向。2、優(yōu)訂秀教照師具旁有較唇強(qiáng)的司自我香完善下能力優(yōu)秀物教師沒十分劉注重裳自身古修養(yǎng)儀，能慎夠在舍工作倘上不輪斷完火善自歡己。默他們扛能夠攤在做旨中學(xué)碰，能羅夠進(jìn)睡行研家究型離工作負(fù)，不汗斷反饅思與俘提高型自己準(zhǔn)的教屋育教章學(xué)行究為。3、優(yōu)渴秀教犯師具阿有自霧我監(jiān)旅控能腦力優(yōu)秀削教師濾能夠突進(jìn)行逃自我赤反思底，隨愉時(shí)把舍握自南己行驗(yàn)為的儉價(jià)值勻取向高與合童目的趣性，腹他們極能夠蚊調(diào)節(jié)雅自己傅的意仆識、策情感腔、意焰志、淡興趣帝等智油力與皺非智