數(shù)一數(shù)教案【5篇】

第第頁數(shù)一數(shù)教案【優(yōu)秀5篇】作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是本文范文為大伙兒帶來的5篇《數(shù)一數(shù)教案》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

數(shù)一數(shù)教案篇一

活動目標：

1、學習兒歌《數(shù)一數(shù)》，理解兒歌內(nèi)容。

2、掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、體驗兒歌游戲的樂趣。

活動重點：

學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動難點：

掌握兒歌中方位詞名稱，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

活動準備：

1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一

2、自制相應PPT。

活動過程：

一、導入，出示小動物

師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰？（出示動物圖片）

（強調(diào)一下每種動物的準確發(fā)音。）

二、感知理解兒歌內(nèi)容，學說兒歌。

1、師：來了這么多的動物朋友，它們要和小朋友一起玩“躲貓貓”游戲呢，頑皮的小老虎先躲起來了，你們愿意去找一找它嗎？那就快閉上小眼睛吧。（教師準備山的背景圖）張開你們的小眼睛來看看小老虎躲在哪兒呢？

幼兒回答后，教師隨機用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

2、師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面，告訴幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿，請幼兒學說。PPT第二畫面也是如此。PPT第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只X”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學說。

3、引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀？這一次，請小朋友用一個字來說說看。

在幼兒回答后集體練習說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

三、完整學習兒歌

1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。

2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學說兒歌一遍。

3、接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

4、再次完整朗讀。

四、游戲“捉迷藏”。

1、師：剛才動物朋友跟我們玩了捉迷藏的游戲，他們藏在了不同的地方，你們想不想也來玩一玩，把自己藏起來？

2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

3、交流：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）

附：

數(shù)一數(shù)

山上一只虎，林中一只鹿；路邊一頭豬，草里一只兔；洞里一只鼠。

數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

《數(shù)一數(shù)》教案篇二

教材分析

本單元的教學內(nèi)容是第2--5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學資源，不僅將數(shù)擴展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可。

教學目標

【知識與能力目標】

對1～10的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

【過程與方法目標】

通過數(shù)學活動，初步體會數(shù)學的樂趣。

【情感態(tài)度價值觀目標】

幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

教學重難點

【教學重點】

通過數(shù)數(shù)活動，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

【教學難點】

學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結(jié)果。

課前準備

第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內(nèi)的數(shù)字卡片。

教學過程

（一）談話引入課題

小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的，學會它你就能增長本領(lǐng)，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數(shù)學？我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。）

（二）看圖數(shù)數(shù)

1、激發(fā)觀察興趣

（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。

（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

2、數(shù)圖中的數(shù)量

（1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）

（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。）

（3）教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？

（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

（三）認讀1～10各數(shù)

1.10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。

（四）數(shù)身邊的事物

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？

你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

黑板的上邊貼了幾個字？

……

（五）小結(jié)

今天，我們一起數(shù)了美麗的學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。

教學反思

略。

數(shù)一數(shù)教案篇三

教學目的：

1、學習運用圖譜記憶歌詞的方法，教幼兒初步學會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

2、在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，用歌聲表現(xiàn)出歌曲的情緒，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

3、在學唱繞口令歌曲的過程中。感受繞口令的趣味性。

教學重點：

能熟練的演唱歌曲，唱準字音。

教學難點：

在學會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

教學準備：

自制圖片若干、教學課件。

教學過程：

一、開始部分

1、聽音樂《秋天多么美》做小跑步進活動室。

2、出示圖片，以談話的方式引出課題。

3、發(fā)聲練習

1=C2/4

1234|5—|555|555|5432|1—||

兔子跳又跳，跳跳跳跳跳跳，兔子跳又跳。

二、基本部分

1、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲，然后回答問題：

（1）歌曲叫什么名字？

（2）是幾拍子的？歌曲有幾段？

2、學習聽前奏：

3、教師范唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞，說一說歌詞中說什么了？

4、教幼兒朗誦歌詞并理解詞義，提出要求：朗誦歌詞要清晰準確。

5、教幼兒學唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6、引導幼兒有感情的'演唱歌曲，重點指導虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

7、教師引導幼兒嘗試改變圖片順序進行重組演唱。

8、分組演唱歌曲，讓幼兒自己創(chuàng)編動作。

9、教師引導幼兒自主選擇頭飾進行表演。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)學習情況，對本節(jié)課守紀律的幼兒進行表揚。

2、幼兒聽音樂出活動室。

教學反思：

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調(diào)幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎(chǔ)上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢？教師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創(chuàng)造或利用教師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點。設(shè)計理念中另一方面是在唱歌活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因為不停地調(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來了一筆意外的財富。

數(shù)一數(shù)教案篇四

主要涉及領(lǐng)域：

語言

活動目標：

1．根據(jù)圖片理解、學習數(shù)字童謠，嘗試正確使用數(shù)量詞。

2．在感受、理解童謠句式特點的基礎(chǔ)上學習創(chuàng)編童謠。

活動準備：

童謠圖片五張（如圖所示）。

活動過程：

1．觀察圖片，理解童謠內(nèi)容。

（1）觀察、講述圖片。（教師在幼兒觀察講述時，引導幼兒正確使用數(shù)量詞。）

（2）按照數(shù)量由小到大的`順序排列圖片。

2．在理解的基礎(chǔ)上學習童謠。

（1）嘗試在教師的提示下根據(jù)圖片學念童謠。

（2）幼兒自主根據(jù)圖片的提示念童謠。

3．遷移經(jīng)驗創(chuàng)編童謠。

（1）討論創(chuàng)編要求。

★指導語：先在心里想一想，然后試著像我們剛才念的童謠一樣說出來。

（2）進行想象，創(chuàng)編童謠。

資料鏈接：

數(shù)一數(shù)

一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。

三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺打呼嚕。

五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。

小學數(shù)學一年級優(yōu)秀教案篇五

教學內(nèi)容：

上下、前后。

教學目標：

1、知識目標：能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。

2、能力目標：能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。

3、情感、態(tài)度與價值觀：積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。

教學重點、難點：

正確辨別上、下、前、后的位置關(guān)系，體驗其相對性。

教具準備：

課件。

教學過程：

一、聯(lián)系生活，揭示課題

師：誰能告訴桌子下面又有什么？

大家，在你的課桌上面放的是什么，學生自由說。

師：誰能幫老師數(shù)一數(shù)，你前面有幾位小朋友，后面呢？

學生匯報。

板書課題：上下、前后。

二、新課

1、上、下

課件出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？

讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側(cè)重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關(guān)系進行準確的描述。

學生自立完成課本的填空。

聯(lián)系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。

練習：課件出示冰箱圖，學生說一說各種物品