中學(xué)美術(shù)教師實習(xí)報告

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(1)課堂教學(xué)總結(jié)：本人擔(dān)負(fù)了高一年10個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。我覺得在美術(shù)分類上，美術(shù)鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今日，在信息記錄里，圖像的作用越來越大，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，現(xiàn)在的孩子，接觸各種文化產(chǎn)物，在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”]，如何引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法，在開闊他們眼界的同時，提高其對視覺文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的技能就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。同學(xué)缺乏體驗，對于藝術(shù)品第一手接觸的閱歷很缺乏，所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在肯定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的時候，我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的同學(xué)相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的同學(xué)在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的同學(xué)的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上，在參觀的過程中讓同學(xué)對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后，可以很大程度地調(diào)動起同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討討論，感性和理性結(jié)合，更好地理解這個課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時候，由于同學(xué)大部分都基本上未曾真實地參觀過當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當(dāng)代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的狀況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的同學(xué)的詳細(xì)狀況但又不至于和時代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外，這個學(xué)期由于條件所限，并未采用多媒體教學(xué)的方式。

(2)考核評價手段總結(jié)：本學(xué)期采用了一些多樣化的手段來考核、熬煉同學(xué)：①開卷考：這種考核手段讓許多同學(xué)都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是需要有仔細(xì)聽課或者通過肯定程度上的自己的思索才能做的題目，讓他們體驗一種與他們閱歷中完全不同的考試方式。借此沖擊同學(xué)死記硬背，或者盲目抄課本的習(xí)慣，逐步形成一種獨立及敏捷地進(jìn)行理解性、批判性思索的習(xí)慣，這對于他們以后不管是進(jìn)入高一級教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或者進(jìn)入社會工作相信都是頗有裨益的。②辯論:方案簡介：先在題目庫中抽取出辯論題目，然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。此種方式除了是一種考核方式，更是一種在參加的過程中進(jìn)行熬煉、獲得個人成長的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機(jī)會，熬煉了志氣，而通過這樣的.過程參加也可讓他們漸漸形成對別人的觀點快速作出思索以及反應(yīng)的技能，還考核了他們的知識面。惋惜還是有許多同學(xué)選擇了在座位上緘默，未曾站起來發(fā)過言。③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫：[1]可以是自畫像;也可以是一個你認(rèn)為能代表自己性格，表達(dá)自我的形象(圖案、圖形、圖畫等，但需要附加文字說明為什么你認(rèn)為自己選擇的這種形象能代表你的性格)。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫：主要以圖畫為主，可搭配適量的文字，需要表達(dá)主題。2.教學(xué)討論的計劃完成狀況：

(1)校際、教研組、備課組教研活動：每周三1、2節(jié)參與教研組的教研活動。參與學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。

(2)公開教學(xué)、聽課、評課：在本學(xué)期內(nèi)參加聽課評課活動，聽課30節(jié)。在15周開設(shè)一堂公開課《新的試驗》。

3.課外愛好小組工作狀況：指導(dǎo)高一年的美術(shù)愛好小組。開設(shè)課程：造型基礎(chǔ)(素描)每周的周三中午12：30——13：30，每周周五中午12：30——13：30;每周周日下午15：30——17：30。4.繼續(xù)教育的計劃完成狀況：本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著作：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修》(教育部基礎(chǔ)教育司，教育部師范教育司組織編寫，高等教育出版社2022年7月第1版)，《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)老師讀本》(吳樂年主編，華中師范高校出版社2022年10月第1版)，《美術(shù)教學(xué)理論與方法》(錢初熹著，高等教育出版社2022年2月第1版)，《新編美術(shù)教學(xué)論》(孫乃樹、程明太編著，華東師范高校出版社2022年11月第1版)，努力地去領(lǐng)悟教育部《