創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程PPT全套完整教學(xué)課件

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程北京出版社第一章?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與人生發(fā)展010203經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的紅色引領(lǐng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法?目錄CONTENTS經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮PART012010年中國GDP增長率為10.64%，此后中國經(jīng)濟(jì)增長速度徹底告別了兩位數(shù)，從2011年中國GDP增長率的9.55%到直接掉落到2012年的7.86%再到降落至2016年的6.85%，中國經(jīng)濟(jì)增長速度持續(xù)滑落，中國GDP增長速度走出了一條“L”形曲線，習(xí)慣了多年的高速增長之后，略有減速，就讓很多人覺得不適應(yīng)。減速是短期變化還是長期趨勢？2014年中央經(jīng)濟(jì)工作會議正式提出“經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)”，經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，我國經(jīng)濟(jì)增長速度要從高速轉(zhuǎn)向中高速，發(fā)展方式要從規(guī)模速度型轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要從增量擴(kuò)能為主轉(zhuǎn)向調(diào)整存量、做優(yōu)增量并舉，發(fā)展動力要從主要依靠資源和低成本勞動力等要素投入轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動?！八俣取薄敖Y(jié)構(gòu)”“動力”，六個字，三個關(guān)鍵詞，勾勒出“經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)”的基本內(nèi)涵。認(rèn)識新常態(tài)、適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，是當(dāng)前和今后一個時期我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯。一、中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)近年來，隨著社會的發(fā)展，越來越多的學(xué)者從研究創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)轉(zhuǎn)向研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別、開發(fā)和利用過程。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會的重要性正被越來越多的學(xué)者關(guān)注到。但是現(xiàn)有的一些研究表明，成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者仍然需要具備一些基本的特質(zhì)。那么，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備哪些特質(zhì)呢？我們認(rèn)為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)可以從心理特征、身體特征和思維特征三個方面進(jìn)行劃分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者在心理特征方面的特質(zhì)包括敏感、冒險精神、自信、永不滿足和抗壓能力強(qiáng)；在身體特征方面的特質(zhì)是精力充沛；在思維特征方面的特質(zhì)是具有目標(biāo)導(dǎo)向性。2019年3月10日，習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大二次會議福建代表團(tuán)審議時強(qiáng)調(diào)，“要營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的良好發(fā)展環(huán)境。要向改革開放要動力，最大限度釋放全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造動能，不斷增強(qiáng)我國在世界大變局中的影響力、競爭力”。從“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”“民營企業(yè)家是我們自己人”再到“釋放全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造動能”，習(xí)近平總書記對高質(zhì)量發(fā)展提出了更高要求，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造寄予了厚望。二、我國發(fā)展亟須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造來破局（一）創(chuàng)新是“形勢所迫”，是應(yīng)對百年變局的必由之路當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)正處于第三次和第四次技術(shù)革命交匯期，這個階段的創(chuàng)新競爭異常激烈，各國普遍將創(chuàng)新作為國際競爭優(yōu)勢的決定性力量。習(xí)近平總書記明確指出“即將出現(xiàn)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革與我國加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式形成歷史性交匯，為我們實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略提供了難得的重大機(jī)遇”，他強(qiáng)調(diào)“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置”。習(xí)近平總書記把創(chuàng)新發(fā)展作為新發(fā)展理念之首，精辟地指出：“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力”。解決新時代發(fā)展不平衡不充分的主要矛盾問題，關(guān)鍵是要深入貫徹新發(fā)展理念，著力抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項，這一切都需要進(jìn)一步走創(chuàng)新之路。二、我國發(fā)展亟須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造來破局（二）創(chuàng)業(yè)是“大勢所趨”，是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略舉措如果說科技創(chuàng)新解決的是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的動力問題，那么創(chuàng)業(yè)要解決的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體和活力問題。創(chuàng)業(yè)是將科技與資本、設(shè)備、人才等生產(chǎn)要素結(jié)合起來，實質(zhì)上是對科技創(chuàng)新的綜合應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化。習(xí)近平總書記指出，讓市場真正成為配置創(chuàng)新資源的力量，讓企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新的主體。推進(jìn)以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)，推動以制造業(yè)創(chuàng)新為主走向制造業(yè)與服務(wù)業(yè)齊頭并進(jìn)，打通科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展之間的通道，讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)，釋放巨大發(fā)展?jié)撃?。全社會的?chuàng)業(yè)活動將聚合新的市場主體，激活新的消費(fèi)潛力，形成新的商業(yè)模式，由此廣大中小民營企業(yè)將逐步成為市場活力的新的重要源泉，帶動中國新一輪高質(zhì)量發(fā)展。二、我國發(fā)展亟須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造來破局（三）創(chuàng)造是“時代必然”，是凝聚力量實現(xiàn)中國夢的重大選擇黨的十九大報告提出2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)。基本實現(xiàn)現(xiàn)代化需要激發(fā)全民族的勞動創(chuàng)造精神。如果說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力，那么創(chuàng)造則是新時代高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。習(xí)近平總書記提出要“推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變”?！爸袊鴦?chuàng)造”意味著“中國制造”從勞動生產(chǎn)向價值創(chuàng)造、從加工制造向價值鏈攀升的全面轉(zhuǎn)型，是一場面向國際產(chǎn)業(yè)競爭的自覺“品質(zhì)革命”。伴隨中國在全球競爭中主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和核心技術(shù)的突破式創(chuàng)新以及企業(yè)國際市場占有率的不斷提高，中國創(chuàng)造正逐步成為全球高質(zhì)量、高品質(zhì)的代名詞。當(dāng)越來越多的中國創(chuàng)新企業(yè)參與到全球技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和貿(mào)易規(guī)則的制定過程時，中國創(chuàng)造在全球創(chuàng)新版圖的貢獻(xiàn)度也將日益凸顯。二、我國發(fā)展亟須創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造來破局思政園地創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神。例如，不滿足已有認(rèn)知（掌握的事實、建立的理論、總結(jié)的方法），不斷追求新知；不滿足現(xiàn)有的生產(chǎn)生活方式、方法、工具、材料、物品，根據(jù)實際需要或新的情況，不斷進(jìn)行改革和革新；不墨守成規(guī)（規(guī)則、方法、理論、說法、習(xí)慣），敢于打破原有框架，探索新的規(guī)律，新的方法；不迷信書本、權(quán)威，敢于根據(jù)事實和自己的思考，向書本和權(quán)威質(zhì)疑；不盲目效仿別人的想法、說法、做法，不人云亦云、唯書唯上，堅持獨(dú)立思考，說自己的話，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨(dú)特、異想天開、與眾不同；不僵化、不呆板，靈活地應(yīng)用已有的知識和能力解決問題……這些都是創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)。李克強(qiáng)總理在2014年夏季達(dá)沃斯論壇上發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”（以下簡稱“雙創(chuàng)”）的號召，多年來，“雙創(chuàng)”的種子已然在中國960萬平方千米土地上廣泛傳播、生根發(fā)芽、茁壯成長。作為“雙創(chuàng)”部際聯(lián)席會議的牽頭單位，國家發(fā)改委會同相關(guān)部門深入貫徹落實黨中央、國務(wù)院的各項戰(zhàn)略部署，從頂層設(shè)計上著力構(gòu)建“雙創(chuàng)”政策體系，從降低門檻上深化體制機(jī)制改革，從金融支撐上營造便利融資環(huán)境，從樹立標(biāo)桿上加快推進(jìn)全國“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)。經(jīng)過多年的努力，創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新蔚然成風(fēng)，“雙創(chuàng)”正在以“大潮奔涌逐浪高”的壯闊景象不斷向縱深推進(jìn)。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮在中國方興未艾示范基地數(shù)量之變體現(xiàn)差異化全覆蓋。雙創(chuàng)示范基地建設(shè)是推進(jìn)“雙創(chuàng)”不斷向縱深發(fā)展的重要抓手，加快建設(shè)一批雙創(chuàng)示范基地，將進(jìn)一步激發(fā)全社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，促進(jìn)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新模式、新業(yè)態(tài)快速發(fā)展，進(jìn)一步壯大發(fā)展新動能。2016年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于建設(shè)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地的實施意見》，確立了首批28家國家雙創(chuàng)示范基地。2017年6月，國務(wù)院辦公廳又公布了第二批國家雙創(chuàng)示范基地名單，共92家?，F(xiàn)有的120家雙創(chuàng)示范基地，包括區(qū)域示范基地、高校和科研院所示范基地、企業(yè)示范基地三大類。每一類示范基地都“各司其職”：區(qū)域示范基地的核心任務(wù)是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策體系，通過搭建政策服務(wù)平臺，重點(diǎn)解決基層審批多、辦事難、投融資渠道不暢、政策不落地等問題。三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮在中國方興未艾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的紅色引領(lǐng)PART02（一）紅色精神的特性黨的十九大報告提出2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的目標(biāo)?；緦崿F(xiàn)現(xiàn)代化需要激發(fā)全民族的勞動創(chuàng)造精神。如果說創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力，那么創(chuàng)造則是新時代高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。習(xí)近平總書記提出要“推動中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變、中國速度向中國質(zhì)量轉(zhuǎn)變、中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)變”?！爸袊鴦?chuàng)造”意味著“中國制造”從勞動生產(chǎn)向價值創(chuàng)造、從加工制造向價值鏈攀升的全面轉(zhuǎn)型，是一場面向國際產(chǎn)業(yè)競爭的自覺“品質(zhì)革命”。伴隨中國在全球競爭中主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和核心技術(shù)的突破式創(chuàng)新以及企業(yè)國際市場占有率的不斷提高，中國創(chuàng)造正逐步成為全球高質(zhì)量、高品質(zhì)的代名詞。當(dāng)越來越多的中國創(chuàng)新企業(yè)參與到全球技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和貿(mào)易規(guī)則的制定過程時，中國創(chuàng)造在全球創(chuàng)新版圖的貢獻(xiàn)度也將日益凸顯。一、紅色精神的特性及其獨(dú)特育人功能（二）紅色精神的育人功能可以說，關(guān)于大學(xué)生理性知識的擴(kuò)展、健康心理的形成、道德境界的提升、信念水平的提高等方面的引導(dǎo)，都可以在紅色精神資源中找到真實的、有說服力的教育素材，是大學(xué)生精神成人的精神紐帶和重要組成部分。紅色精神不單單是一種精神，更是一種文化、一種信仰、一種引領(lǐng)?！伴L征精神”的勇往直前、堅韌不拔，“兩彈一星精神”的堅守信仰、勇于創(chuàng)新，“大慶鐵人精神”的求真務(wù)實、奮不顧身……這些閃耀著時代光輝的精神圖譜不僅是鼓舞中國共產(chǎn)黨追求崇高價值的生動體現(xiàn)，激勵共產(chǎn)黨人不斷前行的不竭動力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量，更是高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)未來社會所必需的政治素質(zhì)和精神品質(zhì)，它在引領(lǐng)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著獨(dú)特的功能。主要體現(xiàn)在以下三個方面。（1）凝聚崇德向善力量，指明正確價值導(dǎo)向。（2）歷久彌新百煉成鋼，引領(lǐng)文化啟迪思想。（3）激發(fā)社會正能量，彰顯開拓創(chuàng)新時代品質(zhì)。一、紅色精神的特性及其獨(dú)特育人功能思政園地銳意進(jìn)取，擁抱創(chuàng)新

銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新，對新生事物秉持開放、理性、包容的態(tài)度，是當(dāng)今的社會共識。對符合事物發(fā)展規(guī)律、具有強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大前途的新生事物，人們總是抱有更高期待?！靶鹿氏嗤?，日生不滯”。世界每時每刻都處在變化之中，新陳代謝是自然規(guī)律。在充滿矛盾和變化的現(xiàn)實生活中，新事物不斷涌現(xiàn)并不斷替代舊事物，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律?；厮莞母镩_放以來波瀾壯闊的不凡歷程、層出不窮的新生事物，極大地影響并改變著我們的生活?？梢哉f，新事物的出現(xiàn)、生長、壯大，體現(xiàn)著社會的進(jìn)步，也為改革發(fā)展注入了源源不斷的生機(jī)活力。01（1）結(jié)構(gòu)性失業(yè)增加和靈活性就業(yè)的出現(xiàn)對高校學(xué)生的創(chuàng)新意識提出挑戰(zhàn)。02（2）要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，呼喚高校培育創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才。03（3）創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚而創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)不足。二、新時代下高校學(xué)生培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)面臨的新挑戰(zhàn)因此，在高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)過程中一定要與紅色精神相結(jié)合，把紅色精神融入到高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中去。紅色精神是一種改造主觀世界和客觀世界的重要力量，是人們的人生觀、價值觀、利益觀和道德觀的精神基礎(chǔ)，理應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中精神成人的強(qiáng)大精神動力。課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法PART03（二）紅色精神的育人功能可以說，關(guān)于大學(xué)生理性知識的擴(kuò)展、健康心理的形成、道德境界的提升、信念水平的提高等方面的引導(dǎo)，都可以在紅色精神資源中找到真實的、有說服力的教育素材，是大學(xué)生精神成人的精神紐帶和重要組成部分。紅色精神不單單是一種精神，更是一種文化、一種信仰、一種引領(lǐng)?！伴L征精神”的勇往直前、堅韌不拔，“兩彈一星精神”的堅守信仰、勇于創(chuàng)新，“大慶鐵人精神”的求真務(wù)實、奮不顧身……這些閃耀著時代光輝的精神圖譜不僅是鼓舞中國共產(chǎn)黨追求崇高價值的生動體現(xiàn)，激勵共產(chǎn)黨人不斷前行的不竭動力，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神力量，更是高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)未來社會所必需的政治素質(zhì)和精神品質(zhì)，它在引領(lǐng)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中發(fā)揮著獨(dú)特的功能。主要體現(xiàn)在以下三個方面。（1）凝聚崇德向善力量，指明正確價值導(dǎo)向。（2）歷久彌新百煉成鋼，引領(lǐng)文化啟迪思想。（3）激發(fā)社會正能量，彰顯開拓創(chuàng)新時代品質(zhì)。一、課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”課程是以2012年教育部頒布的《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合教育部“創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的整體要求，面向所有專業(yè)學(xué)生開設(shè)的公共基礎(chǔ)課程。課程遵循大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和創(chuàng)業(yè)人才成長規(guī)律，通過課堂講授、實踐體驗、實訓(xùn)模擬等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生習(xí)得從問題探索出發(fā)的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)流程背后的價值轉(zhuǎn)化邏輯。具體包括創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)資源、商業(yè)模式與創(chuàng)業(yè)計劃等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識。學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)過程中可以基于團(tuán)隊和項目，通過動腦、動手的活動促進(jìn)多元核心能力的提升，成為一個有適應(yīng)性的敢闖會創(chuàng)的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)者。通過本課程教學(xué)，使學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，確立對新時代創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的整體認(rèn)知和對創(chuàng)業(yè)人才及創(chuàng)業(yè)思維的價值認(rèn)同；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。一、課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法一、課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法掌握創(chuàng)業(yè)知識01通過教學(xué)，學(xué)生能夠認(rèn)知創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性，辯證地認(rèn)識和習(xí)得關(guān)于創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃和創(chuàng)業(yè)項目這些開展創(chuàng)業(yè)活動所需要的基本知識。鍛煉創(chuàng)業(yè)能力02通過教學(xué)，學(xué)生能夠合理運(yùn)用創(chuàng)業(yè)思維去探尋機(jī)會進(jìn)行資源整合，進(jìn)而具備能跨學(xué)科與人合作、開創(chuàng)項目進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐的行動能力。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)03通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新意識，挑戰(zhàn)自我、堅持不懈的意志品質(zhì)，誠實守信、善于合作以及創(chuàng)造價值、服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感；使學(xué)生能主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)同創(chuàng)業(yè)的時代價值，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，樹立職業(yè)理想，成為能闖敢干創(chuàng)事業(yè)的有志青年。（一）體驗式學(xué)習(xí)1.什么是體驗式學(xué)習(xí)體驗式學(xué)習(xí)通俗地說就是知識應(yīng)用于實踐，通過實踐來認(rèn)識周圍事物。體驗式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢在于它能更多地涉及情節(jié)記憶、情緒記憶、默會知識、實用智力以及學(xué)習(xí)過程中的自我決定性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種渴望學(xué)習(xí)的沖動，自愿地、全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中，并積極接觸語言、運(yùn)用語言，在親身體驗過程中掌握語言。2.為什么要進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)（1）體驗式學(xué)習(xí)相比傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)有一定的親歷性。（2）體驗式學(xué)習(xí)始終伴隨著一個反思的過程。（3）體驗式學(xué)習(xí)順應(yīng)教育界發(fā)展的趨勢。3.如何體驗式學(xué)習(xí)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”這門課程這種先于學(xué)習(xí)知識的體驗式學(xué)習(xí)方式，除了應(yīng)用于課堂中與導(dǎo)師互動，使課堂生動、活躍及富有挑戰(zhàn)性之外，學(xué)習(xí)者全程都是全身心主動參與，并對正在發(fā)生的學(xué)習(xí)及過程是察覺的，在反思的體驗中，由當(dāng)下的學(xué)習(xí)聯(lián)系到過去、現(xiàn)在和未來。二、課程的學(xué)習(xí)方法（二）創(chuàng)新式學(xué)習(xí)1.創(chuàng)新式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵創(chuàng)新式學(xué)習(xí)，是一種以創(chuàng)新為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動，是把創(chuàng)新的理念融入學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)以創(chuàng)新為目的的一種學(xué)習(xí)方法。2.為什么要進(jìn)行創(chuàng)新式學(xué)習(xí)（1）創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法中的“新”字不可替代。（2）創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法與創(chuàng)業(yè)密不可分。（3）創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法運(yùn)用的廣泛性。3.如何創(chuàng)新式學(xué)習(xí)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”這門課程（1）改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。（2）借鑒成功人士的經(jīng)驗。二、課程的學(xué)習(xí)方法二、課程的學(xué)習(xí)方法（三）試驗式學(xué)習(xí)1.什么是試驗式學(xué)習(xí)顧名思義，試驗是一種嘗試，是為了在短時間內(nèi)得到想要的一個目標(biāo)或者效果，以便決定下一步該往哪一個方向發(fā)展。但是這種試驗式的學(xué)習(xí)是一種小范圍的體驗，是通過這樣的小試驗，來實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的一種體驗。2.為什么要進(jìn)行試驗式學(xué)習(xí)（1）試驗式學(xué)習(xí)對創(chuàng)業(yè)起到的實質(zhì)性幫助。（2）試驗式學(xué)習(xí)可有效檢測一件事物的可行性。（3）如何試驗式學(xué)習(xí)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”這門課程。二、課程的學(xué)習(xí)方法（四）反思式學(xué)習(xí)1.什么是“反思式學(xué)習(xí)”反思，即反省、反映；學(xué)習(xí)，就是通過實踐獲得知識和技能的過程。那么“反思式學(xué)習(xí)”，顧名思義，就是通過對學(xué)習(xí)活動過程的反思來進(jìn)行學(xué)習(xí)。時刻以知識理論為前提，參照我們自己的實踐體驗，依據(jù)一些學(xué)長學(xué)姐、前輩乃至成功人士的挑戰(zhàn)感受和經(jīng)驗，實現(xiàn)自我認(rèn)識、自我評價，以及自我發(fā)展。2.為什么要進(jìn)行“反思式學(xué)習(xí)”（1）反思式學(xué)習(xí)，可以更好地實現(xiàn)自我的發(fā)展與成長。（2）反思式學(xué)習(xí)，是一個從少到多自我積累的過程。（3）反思式學(xué)習(xí)有利于學(xué)習(xí)新的知識。3.如何反思式學(xué)習(xí)“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”這門課程（1）在自我實踐過程中反思。（2）在他人的實踐過程中反思。（3）在探索中進(jìn)行反思式學(xué)習(xí)。二、課程的學(xué)習(xí)方法感謝觀看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程北京出版社第二章?大學(xué)生創(chuàng)新教育01020304創(chuàng)新與創(chuàng)新能力?創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系?大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新目錄CONTENTS創(chuàng)新與創(chuàng)新能力PART01一、創(chuàng)新概述（一）創(chuàng)新的過程1.準(zhǔn)備期準(zhǔn)備期是發(fā)現(xiàn)和提出問題階段。一切創(chuàng)新都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，問題的本質(zhì)是現(xiàn)有狀況與理想狀況的差距。2.醞釀期醞釀期也稱沉思和多方思維發(fā)散階段。在醞釀期要對收集的資料、信息進(jìn)行加工處理，探索解決問題的關(guān)鍵，因此，常常需要耗費(fèi)很長時間，4.驗證期驗證期是評價階段，是完善和充分論證階段。突然獲得突破，飛躍出現(xiàn)在瞬間，結(jié)果難免稚嫩、粗糙甚至存在若干缺陷。3.明朗期明朗期即頓悟期或突破期，即尋找到了解決辦法。明朗期很短促、很突然，呈猛烈爆發(fā)狀態(tài)。一、創(chuàng)新概述（二）創(chuàng)新的方法創(chuàng)新方法是指創(chuàng)新活動中帶有普遍性和規(guī)律性的方法與技巧。創(chuàng)新方法一直為世界各國所重視，在美國被稱為創(chuàng)造力工程，在日本被稱為發(fā)明技法，在俄羅斯被稱為創(chuàng)造力技術(shù)或?qū)＜壹夹g(shù)。我國學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)新方法是科學(xué)思維、科學(xué)方法和科學(xué)工具的總稱。其中，科學(xué)思維是一切科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展的起點(diǎn)，始終貫穿于科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展的全過程，是科學(xué)技術(shù)取得突破性、革命性進(jìn)展的先決條件。科學(xué)方法是人們進(jìn)行創(chuàng)新活動的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新規(guī)律和創(chuàng)新機(jī)理，是實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)跨越式發(fā)展和提高自主創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)。科學(xué)工具是開展科學(xué)研究和實現(xiàn)創(chuàng)新的必要手段與媒介，是最重要的科技資源。由此可見，創(chuàng)新方法既包含實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的方法，也包含實現(xiàn)管理創(chuàng)新的方法。目前，主要的創(chuàng)新方法有頭腦風(fēng)暴法、奧斯本檢核表法、六頂思考帽法、5W2H分析法等。一、創(chuàng)新概述（二）創(chuàng)新的方法1.頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法又稱智力激勵法或自由思考法（暢談法、暢談會、集思法）。頭腦風(fēng)暴法出自“頭腦風(fēng)暴”一詞。所謂頭腦風(fēng)暴，最早是精神病理學(xué)上的用語，指精神病患者的精神錯亂狀態(tài)。而現(xiàn)在則成為無限制的自由聯(lián)想和討論的代名詞，其目的在于產(chǎn)生新觀念或激發(fā)創(chuàng)新設(shè)想。頭腦風(fēng)暴法是由美國創(chuàng)造學(xué)家亞歷克斯·奧斯本于1939年首次提出、1953年正式發(fā)表的一種激發(fā)性思維的方法。此法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，如奧斯本智力激勵法、默寫式智力激勵法、卡片式智力激勵法等。在群體決策中，由于群體成員的心理相互作用影響，易屈于權(quán)威或大多數(shù)人意見，形成所謂的“群體思維”。思政園地新冠肺炎疫情下的創(chuàng)新創(chuàng)新是從根本上打開增長之鎖的鑰匙。例如，新冠肺炎疫情對傳統(tǒng)行業(yè)造成了很大沖擊，但疫情防控期間，智能化浪潮由線上向線下奔涌，5G、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)加快融合，孕育著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動能。這其中，既有對新的增長模式的探索，也有對新的發(fā)展機(jī)遇的創(chuàng)造。面向未來，只要我們主動作為、努力求變、勇于創(chuàng)造機(jī)遇、善于捕捉機(jī)遇、讓新事物健康發(fā)展，不僅能最大限度化解疫情造成的影響，還能為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供新路徑，有力推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。一、創(chuàng)新概述（二）創(chuàng)新的方法2.奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法是針對某種特定要求制定的檢核表，主要用于新產(chǎn)品的研制開發(fā)。奧斯本檢核表法是指以該技法的發(fā)明者奧斯本命名，引導(dǎo)主體在創(chuàng)造過程中對照9個方面的問題進(jìn)行思考，以便啟迪思路、開拓思維想象的空間、促進(jìn)人們產(chǎn)生新設(shè)想、新方案的方法。這種方法主要面對9個大問題：有無其他用途、能否借用、能否改變、能否擴(kuò)大、能否縮小、能否代用、能否重新調(diào)整、能否顛倒、能否組合。奧斯本檢核表法是一種產(chǎn)生創(chuàng)意的方法。在眾多的創(chuàng)造技法中，這種方法是一種效果比較理想的技法。由于它突出的效果，被譽(yù)為“創(chuàng)造之母”。人們運(yùn)用這種方法產(chǎn)生了很多杰出的創(chuàng)意，以及大量的發(fā)明創(chuàng)造。一、創(chuàng)新概述（二）創(chuàng)新的方法3.六頂思考帽法六頂思考帽是英國學(xué)者愛德華·德·博諾博士開發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說是一個全面思考問題的模型。它提供了“平行思維”的工具，避免將時間浪費(fèi)在互相爭執(zhí)上，強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭論誰對誰錯。運(yùn)用六頂思考帽法，將會使混亂的思維變得更清晰，使團(tuán)體中無意義的爭論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個人變得富有創(chuàng)造性。（1）六頂思考帽分類。（2）六頂思考帽法的應(yīng)用步驟。一、創(chuàng)新概述（二）創(chuàng)新的方法4.5W2H分析法5W2H分析法又稱七何分析法，由二戰(zhàn)中美國陸軍兵器修理部首創(chuàng)。（1）5W2H分析法的具體內(nèi)容。What——是什么？目的是什么？做什么工作？How——怎么做？如何提高效率？如何實施？方法怎樣？Why——為什么？為什么要這么做？理由何在？When——何時？什么時間完成？什么時機(jī)最適宜？Where——何處？在哪里做？從哪里入手？Who——誰？由誰來承擔(dān)？誰來完成？誰負(fù)責(zé)？Howmuch——多少？做到什么程度？數(shù)量如何？（2）5W2H分析法的應(yīng)用程序。二、創(chuàng)新能力概述在給第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學(xué)生的回信（2017年8月15日）中，習(xí)近平總書記指出：“今天，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光輝目標(biāo)。祖國的青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量。希望你們扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬人民為實現(xiàn)中國夢而進(jìn)行的偉大奮斗中實現(xiàn)人生價值，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。”可以說，隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新已逐漸成為現(xiàn)代社會的本質(zhì)特征與時代精神。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。作為對社會發(fā)展、國家富強(qiáng)、民族復(fù)興負(fù)有不可推卸責(zé)任的大學(xué)生，應(yīng)該把培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力作為在校期間學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，努力通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不斷提升創(chuàng)新能力。這既是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求，又是大學(xué)生自身成長成才的必然訴求，符合國家、社會對大學(xué)生的期望目標(biāo)。（一）創(chuàng)新能力的概念創(chuàng)新能力是與創(chuàng)新緊密相連的一個概念。所謂創(chuàng)新能力，主要強(qiáng)調(diào)的是在生產(chǎn)和生活等實踐中，能夠運(yùn)用一切已知信息，對事物的現(xiàn)象和本質(zhì)進(jìn)行綜合、分析、推理、想象，進(jìn)而產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特、有社會價值或者個人價值的新產(chǎn)品、新工藝、新成果的能力。創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在創(chuàng)新思維、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和發(fā)明創(chuàng)造力，其中創(chuàng)新思維是核心。創(chuàng)新思維就是不受常規(guī)思路的約束，尋求對問題全新的獨(dú)特性的解決方法的思維過程。愛因斯坦說：“人是靠大腦解決一切問題的。”這說明了思維對解決問題的極端重要性。創(chuàng)新思維對個體創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展具有非常重要的作用，甚至直接決定著個體創(chuàng)新能力的大小和強(qiáng)弱。創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力主要表現(xiàn)為個體自覺地、能動地、有目的性地、有創(chuàng)造性地從事各種學(xué)習(xí)活動。二、創(chuàng)新能力概述1.自主性創(chuàng)新主體在既定的創(chuàng)新目標(biāo)下，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，綜合運(yùn)用自身創(chuàng)新知識、創(chuàng)新能力，從事各種創(chuàng)新活動，努力實現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)的能動活動。2.獨(dú)創(chuàng)性提供新穎、獨(dú)創(chuàng)的產(chǎn)品是創(chuàng)新能力外化的主要體現(xiàn)。無論是什么形式的創(chuàng)新能力的成果，在本質(zhì)上都必須新穎、獨(dú)特。3.價值性指創(chuàng)新成果必須能滿足社會的需要，能推動社會的發(fā)展進(jìn)步，才能稱其為創(chuàng)新能力的產(chǎn)物。4.超越性指創(chuàng)新主體通過一系列創(chuàng)新活動，不斷突破原有思維定式，而產(chǎn)生新的飛躍的特性。（二）創(chuàng)新能力的特點(diǎn)二、創(chuàng)新能力概述（三）創(chuàng)新能力對于大學(xué)生的意義二、創(chuàng)新能力概述創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對大學(xué)生自身而言，無疑是具有最直接、最重大的現(xiàn)實意義的，因為他們是這種能力的直接受益者。隨著大學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在這些年一直呈上升趨勢，到2018年，高校應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生突破800萬。對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)而言，一方面是競爭對手?jǐn)?shù)量的不斷增長；另一方面受經(jīng)濟(jì)形勢不景氣的影響，社會的用人需求有所降低。另外，源于全球化和我國的改革開放，越來越多的跨國企業(yè)進(jìn)入中國，而這些企業(yè)對人才的要求普遍較高。受上述因素的共同影響，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)壓力普遍較大，競爭也日趨激烈。破解這一難題的根源就在于實現(xiàn)自身的轉(zhuǎn)型。目前，由于我國的大學(xué)教育主要還是一種單向的灌輸教育，重理論輕實踐，所以大學(xué)生的分析問題和解決問題的能力會有所欠缺。這種轉(zhuǎn)型，一方面需要靠學(xué)校和社會的教育引導(dǎo)，另一方面依賴于學(xué)生的自我努力。（三）創(chuàng)新能力對于大學(xué)生的意義1.創(chuàng)新能力培養(yǎng)是大學(xué)生在知識經(jīng)濟(jì)時代獲取知識的基礎(chǔ)21世紀(jì)是一個知識經(jīng)濟(jì)時代，這一時代的典型特征就是以知識運(yùn)營為主要經(jīng)濟(jì)增長方式，知識產(chǎn)業(yè)成為龍頭產(chǎn)業(yè)，知識經(jīng)濟(jì)取代傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)成為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展模式。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識的增長率和更新周期不斷縮短。在這種情形下，知識的掌握更加側(cè)重于對知識的選擇、整合和轉(zhuǎn)化，而不再單純強(qiáng)調(diào)知識的接受。2.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提升大學(xué)生自身競爭力的關(guān)鍵社會對所需要的人才，最通俗的要求就是能夠分析問題、解決問題。然而，除了司空見慣的問題，如人際交往、組織協(xié)調(diào)等，很多都是以前不曾碰到過的新情況和新問題。二、創(chuàng)新能力概述（四）影響創(chuàng)新能力的要素1.內(nèi)在要素（1）創(chuàng)新思維。所謂創(chuàng)新思維，主要是指對事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。（2）知識結(jié)構(gòu)。知識是能力的基礎(chǔ)，無知必然無能。創(chuàng)新能力必須要在知識積累到一定程度才可能發(fā)生。（3）智力因素。智力因素在主體的能力素質(zhì)形成和發(fā)展中也具有十分重要的地位與作用。（4）非智力因素。非智力因素是1935年美國心理學(xué)家亞歷山大在其論文《智力：具體與抽象》中首次提出的一個概念。二、創(chuàng)新能力概述（四）影響創(chuàng)新能力的要素2.外部要素（1）社會環(huán)境。創(chuàng)新作為一種人類所獨(dú)有的、以打破常規(guī)為主題的活動，必然需要一個比較寬松、自由的社會環(huán)境。（2）學(xué)校教育。學(xué)校教育是大學(xué)生接受正規(guī)、系統(tǒng)、完整的教育，對他們學(xué)習(xí)知識、形成個性、完成社會化等都起到巨大的作用。（3）教師素質(zhì)一個有創(chuàng)新思想的老師必定會在創(chuàng)新能力方面成為學(xué)生最好的良師益友，通過自己的言傳身教，對學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展起到很好的示范、誘導(dǎo)和激發(fā)作用。二、創(chuàng)新能力概述創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系PART02（一）創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵一、揭開創(chuàng)業(yè)的面紗創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。廣義上的“創(chuàng)業(yè)”概念源于“Entrepreneur”一詞，因而對其理解通常帶有經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角。如精細(xì)管理工程創(chuàng)始人劉先明認(rèn)為：“創(chuàng)業(yè)是指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機(jī)會或掌握某種技術(shù)，利用或借用相應(yīng)的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機(jī)會或掌握的技術(shù)，以一定的方式，轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造出更多的財富、價值，并實現(xiàn)某種追求或目標(biāo)的過程?！庇袅x鴻、李志能在《創(chuàng)業(yè)學(xué)》一書中指出：“創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，實現(xiàn)其潛在價值的過程?！豹M義的創(chuàng)業(yè)特指個人或團(tuán)隊自主創(chuàng)辦企業(yè)，我們將其定義為：創(chuàng)業(yè)個人或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊通過尋找和把握各種商業(yè)機(jī)會，投入已有的知識、技能和社會資本，調(diào)動并配置相關(guān)資源，創(chuàng)建新企業(yè)，為消費(fèi)者提供產(chǎn)品或服務(wù)，具有創(chuàng)新或創(chuàng)造性的，以增加財富為目的的活動過程。3.風(fēng)險性①政策風(fēng)險②決策風(fēng)險③市場風(fēng)險④擴(kuò)張風(fēng)險⑤人事風(fēng)險1.自覺性創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者自覺做出的選擇，是其能動性的反映。2.創(chuàng)新性創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的主旋律。創(chuàng)業(yè)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，創(chuàng)業(yè)人才首先要有創(chuàng)新動機(jī)、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。只有不斷創(chuàng)新，企業(yè)才會有生命力。4.利益性創(chuàng)業(yè)以增加財富為目的，沒有利益的驅(qū)動，就不會有人能夠承受創(chuàng)業(yè)所面臨的風(fēng)險。5.曲折性創(chuàng)業(yè)者往往要受到重重挫折，經(jīng)過多年艱苦奮斗，傾注大量心血，才能獲得成功。創(chuàng)業(yè)者必須做好吃苦的思想準(zhǔn)備，只有在困難面前不屈不撓，才能成為笑到最后的成功者。市場分析（二）創(chuàng)業(yè)的特征市場分析（三）影響創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素（1）資金能力：擁有適當(dāng)資金能力的創(chuàng)業(yè)活動，相對比較容易成功。（2）財務(wù)控制：缺乏適當(dāng)財務(wù)控制的創(chuàng)業(yè)活動，相對比較容易失敗。（3）產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗：無產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗的人從事創(chuàng)業(yè)活動，失敗的機(jī)會相對較高。（4）管理經(jīng)驗：由無管理經(jīng)驗的人從事創(chuàng)業(yè)活動，失敗的機(jī)會相對較高。（5）企業(yè)規(guī)劃：事先未做詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，失敗的機(jī)會也相對較高。（6）專業(yè)咨詢：能善用專業(yè)咨詢與產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源的創(chuàng)業(yè)活動，成功的機(jī)會相對較高。思政園地創(chuàng)新人才與創(chuàng)新創(chuàng)造

新生事物的萌芽、成長，離不開人的創(chuàng)造力。對待新生事物的態(tài)度，其實也是對待人的態(tài)度。我國北斗穿云，星耀全球。北斗初期的“全數(shù)字化”方案，是三位20歲出頭的小伙子在10多平方米的倉庫里攻關(guān)出來的；領(lǐng)先全球的星間鏈路，是29歲的康成斌提出并驗證的；被稱為“北斗專列”的長征火箭，其總體設(shè)計團(tuán)隊，平均年齡不到30歲……今天，當(dāng)初的北斗年輕人已挑起了我國航天事業(yè)的大梁。有人統(tǒng)計，在自然科學(xué)領(lǐng)域，人的“最佳創(chuàng)新年齡區(qū)”在25～45歲。正因如此，我們要用欣賞和贊許的眼光看待青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，敢于放手支持青年人在關(guān)鍵崗位擔(dān)當(dāng)大任，讓創(chuàng)新人才、創(chuàng)新成果如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。（一）創(chuàng)業(yè)要素二、常見的創(chuàng)業(yè)理論迄今為止，在人們對創(chuàng)業(yè)要素的認(rèn)知和分析中，最為典型和公認(rèn)的創(chuàng)業(yè)要素模型為蒂蒙斯模型，該模型提煉出了創(chuàng)業(yè)的三大關(guān)鍵要素，即商機(jī)（創(chuàng)業(yè)機(jī)會）、工作團(tuán)隊（創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊）、資源。一般認(rèn)為，這三個核心要素在創(chuàng)業(yè)活動中是不可或缺的。如果沒有機(jī)會，創(chuàng)業(yè)活動就成了盲動，難以創(chuàng)造真正的價值。應(yīng)該說機(jī)會是普遍存在的，關(guān)鍵要看創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊能否有效識別和開發(fā)機(jī)會，如果沒有創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的主觀努力，創(chuàng)業(yè)活動是不可能發(fā)生的；創(chuàng)業(yè)者及其創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊把握住合適的機(jī)會后，還需要有相應(yīng)的資金、設(shè)備等資源。如果沒有必要的資源，機(jī)會也就難以被開發(fā)和實現(xiàn)。（二）創(chuàng)業(yè)的分類二、常見的創(chuàng)業(yè)理論獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，指創(chuàng)業(yè)者獨(dú)立創(chuàng)辦自己的企業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)，指與他人共同創(chuàng)辦企業(yè)，其優(yōu)劣勢與獨(dú)立創(chuàng)業(yè)相反。2.根據(jù)創(chuàng)業(yè)者數(shù)量，可分為獨(dú)立創(chuàng)業(yè)與合伙創(chuàng)業(yè)傳統(tǒng)技能型創(chuàng)業(yè)，指使用傳統(tǒng)技術(shù)、工藝的創(chuàng)業(yè)項目，它具有永恒的生命力。高新技術(shù)型創(chuàng)業(yè)，指知識密集度高，帶有前沿性、研究開發(fā)性質(zhì)的新技術(shù)、新產(chǎn)品項目。知識服務(wù)型創(chuàng)業(yè)，指為人們提供知識、信息的創(chuàng)業(yè)項目。3.根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目性質(zhì)，可分為傳統(tǒng)技能型、高新技術(shù)型和知識服務(wù)型創(chuàng)業(yè)機(jī)會型創(chuàng)業(yè)，指創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)并非謀生，而是為了抓住、利用市場機(jī)遇。就業(yè)型創(chuàng)業(yè)，指創(chuàng)業(yè)者為了謀生而走上創(chuàng)業(yè)之路。1.根據(jù)創(chuàng)業(yè)動機(jī)，可分為機(jī)會型創(chuàng)業(yè)與就業(yè)型創(chuàng)業(yè)（三）六大創(chuàng)業(yè)模式二、常見的創(chuàng)業(yè)理論獨(dú)立自創(chuàng)模式是指大學(xué)生為了實現(xiàn)就業(yè)的同時積累資本和經(jīng)驗，由個人或幾個人組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊白手起家，完全獨(dú)立地創(chuàng)業(yè)，屬于典型的個人創(chuàng)業(yè)。產(chǎn)品代理加盟模式是指大學(xué)生以加盟直營、區(qū)域代理或購買特許經(jīng)營權(quán)的方式來銷售某種商品或服務(wù)的創(chuàng)業(yè)活動。分化拓展模式是指大學(xué)生先加入某高新技術(shù)企業(yè)，成為該企業(yè)的骨干員工，然后利用企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的機(jī)會來實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)理想的行為。專業(yè)化模式是大學(xué)生將自己擁有的專長或技術(shù)發(fā)明通過“知識雇傭資本”的方式發(fā)展成企業(yè)。孵化器模式是大學(xué)生受各種創(chuàng)業(yè)大賽的驅(qū)動和高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的熏陶、資助、催化而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動。創(chuàng)意模式剛剛興起，是大學(xué)生根據(jù)自己的新構(gòu)想、創(chuàng)意、想法進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)PART03（一）發(fā)現(xiàn)問題一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)愛因斯坦說：提出一個問題往往比解決一個問題更重要，解決一個問題也許僅是一個數(shù)學(xué)或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創(chuàng)造性的想象力，并標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提，只有發(fā)現(xiàn)問題和認(rèn)真分析問題的關(guān)鍵所在之后才能很好地解決問題。問題不僅是創(chuàng)新活動的開端，還是創(chuàng)新活動的主線。提出問題能激發(fā)人的求知欲和創(chuàng)造力，是人吸收知識、鍛煉思維能力的前提。創(chuàng)新人才很重要的能力是能充分發(fā)揮自己的智慧，去努力發(fā)現(xiàn)問題。提出問題是找到方向，解決問題僅僅是沿著方向前行，如果提出的問題不好、不對，解決也是徒勞。提出問題者包含勇氣、毅力、膽略、批判精神和創(chuàng)新精神等。提出問題具有創(chuàng)新性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性，決定了創(chuàng)新的存在與創(chuàng)新的成敗。（二）打破思維障礙一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的重要環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)客觀存在的矛盾，對客觀現(xiàn)象提出自己的觀點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)有的信息準(zhǔn)確地捕捉問題。影響捕捉問題的因素很多，如從眾心理的影響、慣性思維的作用以及獨(dú)立思考能力和觀察能力的欠缺等?？朔つ繌谋娦枰３指叨鹊淖孕判摹Ｈ狈ψ孕诺娜丝偸钦J(rèn)為“真理掌握在多數(shù)人手中”，不分情況地“隨大流”以避風(fēng)險。自信心十足的人通常能夠堅持己見，做出獨(dú)立判斷后不輕易改變自己的觀點(diǎn)。克服盲目從眾需提高自制力。一個自制力較高的人一旦做出了決定，便會主動地頂住“與眾不同”所帶來的群體的壓力，迫使自己執(zhí)行已有的決定。摒棄慣性思維需要對固有的經(jīng)驗保持懷疑的態(tài)度。（三）激發(fā)創(chuàng)新一、創(chuàng)新能力培養(yǎng)人類的任何行為都有其動機(jī)，只是有些動機(jī)是顯性的，即可以意識到；有些是隱性的，無法意識到。大學(xué)生的創(chuàng)新動機(jī)直接影響著他們對創(chuàng)新活動的期待、對創(chuàng)新結(jié)果的評價和體驗，并進(jìn)一步影響著大學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展和從事創(chuàng)新活動的積極性。當(dāng)前，利用環(huán)境激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已被廣泛地運(yùn)用于教學(xué)中，作為學(xué)習(xí)主體的大學(xué)生，要主動創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)興趣。環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。（二）缺點(diǎn)列舉法它既可用于對老產(chǎn)品的改進(jìn)，又可用在對不成熟的新設(shè)想、新產(chǎn)品進(jìn)行完善上，還可用于企業(yè)的經(jīng)營管理等方面。（四）組合創(chuàng)新型技法指按照一定的技術(shù)原理或功能、目的，將現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)原理或方法、現(xiàn)象、物品作適當(dāng)?shù)慕M合或重新安排。（一）特性列舉法特性列舉法也稱屬性列舉法，是美國內(nèi)布拉斯加大學(xué)教授R.克勞福特研究總結(jié)出來的一種創(chuàng)新技法。（三）綜攝法綜攝法是美國麻省理工學(xué)院的戈登教授提出的一種獨(dú)特的創(chuàng)造技法。二、創(chuàng)新能力訓(xùn)練互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新PART04（一）初級互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)初級互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)主要是通過從事網(wǎng)上服務(wù)來獲利，具體來說，就是為其他基于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的人提供服務(wù)。（三）C2B2C模式一種典型的中介型互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式，就是在B2B網(wǎng)站上把商品批發(fā)進(jìn)來，再在自己的互聯(lián)網(wǎng)商店銷售。（二）C2C模式消費(fèi)者個人對消費(fèi)者個人的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式，本質(zhì)是網(wǎng)上拍賣，它是一種平民之間的自由貿(mào)易，通過網(wǎng)上完成交易，從而便利個人之間商品的流通。（四）B2C模式以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段，由商家或企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站來滿足不同消費(fèi)者對網(wǎng)上產(chǎn)品風(fēng)格、包裝、形狀、功能等各方面的不同愛好以及個人收入上的差異化因素。01020304一、基于互聯(lián)網(wǎng)本身的創(chuàng)業(yè)模式（一）物聯(lián)網(wǎng)——物體識別二、基于物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)模式在物聯(lián)網(wǎng)時代，就如同每個人有身份ID一樣，物體將不再是一個籠統(tǒng)的品類，而是有唯一標(biāo)識符、可識別的品類。目前，已經(jīng)有二維碼、IPv6尋址以及無線射頻識別（RFID）等技術(shù)，通過無線信號識別特定目標(biāo)并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)入此領(lǐng)域。目前二維碼雖然應(yīng)用很廣，但是涉足二維碼專業(yè)服務(wù)的公司并不多見，門檻相對較低，創(chuàng)業(yè)者較容易進(jìn)入。（二）物聯(lián)網(wǎng)——物體感知二、基于物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)模式家電必須能夠感知環(huán)境和人。當(dāng)前傳感器的發(fā)展不斷突破，溫度、濕度、人體紅外這種常規(guī)的自不必說，技術(shù)已經(jīng)很成熟了。其他各種新型傳感器也在不斷突破中，摒棄煩瑣的占用物理空間的布線技術(shù)，轉(zhuǎn)而使用各種成熟的無線技術(shù)。當(dāng)前無線技術(shù)百花齊放，Wi-Fi一馬當(dāng)先，藍(lán)牙、3G、4G應(yīng)用都很廣。通過物體感知可以創(chuàng)造新的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，如可穿戴設(shè)備領(lǐng)域。目前，國外大型互聯(lián)網(wǎng)公司都在做可穿戴式產(chǎn)品，說明這里面有“金子”可以挖掘。可穿戴設(shè)備不僅僅是智能手機(jī)或平板電腦的替代品，它還有更大的發(fā)展空間。（三）物聯(lián)網(wǎng)——溝通二、基于物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)模式移動互聯(lián)網(wǎng)的興起、智能手機(jī)的普及讓物與人的溝通變得隨時隨地。目前在工業(yè)領(lǐng)域，信息化需求尤為迫切，在柔性生產(chǎn)的要求下，流水線上的各個單元都有連接的需求。此外，在健康領(lǐng)域、安全領(lǐng)域、家居智能化領(lǐng)域，甚至是看起來相對冷門的細(xì)分領(lǐng)域，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用都有很多的機(jī)會，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該關(guān)注的方向。（四）物聯(lián)網(wǎng)——智慧二、基于物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)模式物聯(lián)網(wǎng)是手段，智慧地球、智慧城市是目標(biāo)，需要具備思維邏輯與行為交互能力。目前，我國智慧城市正處于建設(shè)提速階段。據(jù)國家發(fā)展和改革委員會提供的數(shù)據(jù)顯示，截至2018年8月，全國100%的副省級以上城市，包括76%以上的地級城市和32%的縣級市，總計大約500座城市已經(jīng)明確提出正在建設(shè)新型智慧城市，且已形成了長三角、珠三角等多個智慧城市群。智慧是一個課題，單純技術(shù)型或者產(chǎn)品型的公司很難做到，需要具備研究能力的公司來實現(xiàn)。作為智慧城市建設(shè)的支撐，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者可以從一些需求迫切、智能化難度較低的家電領(lǐng)域，如熱水器、飲水機(jī)、空調(diào)，逐步深入到城市交通、環(huán)境保護(hù)、大氣監(jiān)測等領(lǐng)域。感謝觀看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程北京出版社第三章?創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊010203創(chuàng)業(yè)者?創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊?目錄CONTENTS創(chuàng)業(yè)者PART01“創(chuàng)業(yè)者”一詞的英文是“Entrepreneur”，源自17世紀(jì)的法語詞匯“Entreprendre”。它有兩個基本含義：一是指企業(yè)家，即在現(xiàn)有企業(yè)中負(fù)責(zé)經(jīng)營和決策的領(lǐng)導(dǎo)人；二是指創(chuàng)始人，即將要創(chuàng)辦新企業(yè)或者是剛剛創(chuàng)辦新企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人。創(chuàng)業(yè)者的內(nèi)涵隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷擴(kuò)大。法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家Cantillon（1755）首次將“創(chuàng)業(yè)者”一詞引入經(jīng)濟(jì)學(xué)；法國經(jīng)濟(jì)學(xué)家Say（1800）首次給出了創(chuàng)業(yè)者的定義，他將創(chuàng)業(yè)者描述為“將經(jīng)濟(jì)資源從生產(chǎn)率較低的區(qū)域轉(zhuǎn)移到較高區(qū)域的人”；Schumpeter（1934）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者的職能就是創(chuàng)新，創(chuàng)新能夠克服自由市場經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在矛盾而使之延續(xù)；Kirzner（1973）從認(rèn)知學(xué)的角度提出，創(chuàng)業(yè)者是能夠利用自己特有的知識來辨認(rèn)市場不均衡所帶來的機(jī)會，采取行動從中牟利，并且具有能夠正確地預(yù)期下次不均衡將在何時何地發(fā)生的有能力的人。一、創(chuàng)業(yè)者及其類型（一）創(chuàng)業(yè)者的概念一、創(chuàng)業(yè)者及其類型（二）創(chuàng)業(yè)者的類型1.按照創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中所扮演的角色和所發(fā)揮的作用劃分（1）獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者。獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者是指獨(dú)自創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，即自己出資、自己管理的創(chuàng)業(yè)者。獨(dú)立創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機(jī)和實踐形成的因素有很多種可能，如發(fā)現(xiàn)很好的商業(yè)機(jī)會、對工作具有專注的精神、獨(dú)立性強(qiáng)、失去工作或找不到工作、對目前的工作缺乏興趣、對循規(guī)蹈矩的工作模式和個人前途感到無望、受他人創(chuàng)業(yè)成功影響等。（2）主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者。主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中帶領(lǐng)創(chuàng)業(yè)的人。（3）跟隨創(chuàng)業(yè)者。跟隨創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中除主導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者以外的成員，也稱參與創(chuàng)業(yè)者。一、創(chuàng)業(yè)者及其類型（二）創(chuàng)業(yè)者的類型2.按照創(chuàng)業(yè)背景和動機(jī)劃分（1）生存型創(chuàng)業(yè)者。生存型創(chuàng)業(yè)者大多為下崗工人，失去土地或因種種原因不愿困守鄉(xiāng)村的農(nóng)民，以及剛剛畢業(yè)暫時找不到工作的大學(xué)生。這是中國數(shù)量最大的一群創(chuàng)業(yè)人群。（2）變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)者。變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)者就是指過去在行政事業(yè)單位掌握一定權(quán)力，或者在國企、民營企業(yè)當(dāng)經(jīng)理人期間積累了大量資源，并在機(jī)會適當(dāng)?shù)臅r候，自己出來開公司或辦企業(yè)的人。變現(xiàn)型創(chuàng)業(yè)者實際上是將過去積累的資源變現(xiàn)，將無形資源變現(xiàn)為有形的貨幣。（3）主動型創(chuàng)業(yè)者。主動型創(chuàng)業(yè)者又可以分成兩種情況：一種是盲動型創(chuàng)業(yè)者；一種是冷靜型創(chuàng)業(yè)者。二、創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)（一）心理特征：自強(qiáng)不息敏感，一般是指人們對環(huán)境和事物的變化具有很高的靈敏度。1.敏感這種不滿足不是貪得無厭，而是不安于現(xiàn)狀，渴望不斷探索、創(chuàng)新和超越。4.無饜足性要邁出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的第一步，并堅持下去，就需要有敢于冒大險的意愿和決心。2.冒險精神成功的創(chuàng)業(yè)者往往擁有強(qiáng)烈的自信，這使得他們在面對挑戰(zhàn)和挫折時，不回避、不放棄、不動搖，不懈地努力直至成功。3.自信抗壓能力一般指心理承受力，是個體對逆境引起的心理壓力和負(fù)面情緒的承受與調(diào)節(jié)的能力，主要是對逆境或壓力的適應(yīng)力、容忍力、耐力和戰(zhàn)勝力。5.抗壓能力強(qiáng)思政園地自強(qiáng)不息，厚德載物自強(qiáng)不息是一種積極的人生態(tài)度，我們要自強(qiáng)不息，不斷提高自己的各個方面。想要好的生活或財富等，需要積蓄內(nèi)力、積累知識和經(jīng)驗。通過自身不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己的能力，財力、物力自然會提高。自強(qiáng)不息能使人變得強(qiáng)大，而厚德載物能為人創(chuàng)造有利的環(huán)境，使自己變得更強(qiáng)大。當(dāng)然道理誰都會說，真正要做還是有一定難度的。提高、完善自身不是一朝一夕的事，需要長期堅持不懈的努力和耐心。真正的智慧總是和謙虛相連，真正的哲人必然像大海一樣寬厚?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”的精神不斷獲得豐富和發(fā)展，這概括了中國文化對人與自然、人與社會、人與人的關(guān)系的處理方法，是中華民族的民族精神和民族性格的重要表現(xiàn)。作為一個高尚的人，在氣節(jié)、操守、德行等方面都應(yīng)不屈不撓，戰(zhàn)勝自我，力爭在事業(yè)和品行上都達(dá)到最高境界。二、創(chuàng)業(yè)者的特質(zhì)（二）身體特征：精力充沛人的身體特征千差萬別，例如每個人的嗓音、腔調(diào)、身材、容貌、體型、體質(zhì)等都不可能一模一樣，但對于創(chuàng)業(yè)者來說，普遍具有的一個身體特質(zhì)便是精力充沛。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程是艱苦而復(fù)雜的，除了處理日常的繁雜工作之外，還要應(yīng)對隨時可能出現(xiàn)的意外麻煩。由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之初，團(tuán)隊規(guī)模小、人手少，創(chuàng)業(yè)者往往既是老板，又是員工。他們?nèi)蝿?wù)繁重、工作時間長、壓力大，如果精力不濟(jì)，必然力不從心，難以承受創(chuàng)業(yè)重任。成功的創(chuàng)業(yè)者不一定是強(qiáng)壯的，但幾乎都是精力充沛的。三、創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成（一）創(chuàng)業(yè)意識的要素創(chuàng)業(yè)需要01創(chuàng)業(yè)需要是指創(chuàng)業(yè)者對現(xiàn)有條件的不滿足，并由此產(chǎn)生新的要求、愿望和意識，是創(chuàng)業(yè)實踐活動賴以展開的誘因和動力。創(chuàng)業(yè)需要是一種社會需要，是成就感的需要。創(chuàng)業(yè)動機(jī)02創(chuàng)業(yè)動機(jī)是指推動創(chuàng)業(yè)者從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的內(nèi)部動因。創(chuàng)業(yè)動機(jī)是一種成就動機(jī)，是竭力追求獲得最佳效果和優(yōu)異成績的動因。有了創(chuàng)業(yè)動機(jī)，才會有創(chuàng)業(yè)行為。創(chuàng)業(yè)興趣03創(chuàng)業(yè)興趣是指創(chuàng)業(yè)者對從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的情緒和態(tài)度的認(rèn)識指向性。它能激活創(chuàng)業(yè)者的深厚情感和堅強(qiáng)意志，使創(chuàng)業(yè)意識得到進(jìn)一步的升華。創(chuàng)業(yè)理想04創(chuàng)業(yè)理想是指創(chuàng)業(yè)者對從事創(chuàng)業(yè)實踐活動的未來奮斗目標(biāo)較為持續(xù)的向往和積極的追求的心理品質(zhì)。三、創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成（二）創(chuàng)業(yè)意識的內(nèi)容3.進(jìn)取意識任何事業(yè)，僅有熱情和激情是不夠的。短暫的激情不值錢，只有持久的激情才能成功。1.商機(jī)意識只要我們平時在生活中多觀察，做生活的有心人，主動創(chuàng)造機(jī)會，就能隨時發(fā)現(xiàn)商機(jī)。4.風(fēng)險意識創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自己在創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風(fēng)險，一旦這些風(fēng)險出現(xiàn)，要懂得如何規(guī)避。2.轉(zhuǎn)化意識轉(zhuǎn)化意識就是把商機(jī)等轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，把你的知識、才能、經(jīng)驗、技術(shù)等轉(zhuǎn)化為智力資本、人際關(guān)系資本和營銷資本。5.創(chuàng)新意識任何的創(chuàng)業(yè)都是一種探索、一種實踐，絕沒有一勞永逸的成功寶典，也沒有事先畫好的藍(lán)圖。創(chuàng)業(yè)能力PART02一、創(chuàng)業(yè)能力及其特征創(chuàng)業(yè)能力是創(chuàng)業(yè)者擁有的一種智力資本，是個體擁有的關(guān)鍵技能和隱性知識。作為高層次的特征，創(chuàng)業(yè)能力包含個性、技能和知識，被看作是創(chuàng)業(yè)者能成功履行職責(zé)的整體能力。創(chuàng)業(yè)能力是一個非常重要的概念，創(chuàng)業(yè)能力對個體是否選擇創(chuàng)業(yè)具有顯著作用，同時，也對新創(chuàng)企業(yè)的績效有重要影響。目前，在研究領(lǐng)域關(guān)于創(chuàng)業(yè)能力的概念內(nèi)涵還存在較大的分歧，對它的內(nèi)涵維度劃分有一定的差異。有學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)能力是指以工資形式就業(yè)之外的“自我謀職”能力，這種能力與市場行為相結(jié)合就是小企業(yè)的建立。創(chuàng)業(yè)能力是指目標(biāo)人口為了能從事承擔(dān)風(fēng)險的開拓性活動應(yīng)具備的一系列心理特征。一、創(chuàng)業(yè)能力及其特征習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是國家綜合國力和核心競爭力的最關(guān)鍵因素，重大科技創(chuàng)新成果是國之重器、國之利器，必須牢牢掌握在自己手上，必須依靠自力更生、自主創(chuàng)新。”創(chuàng)業(yè)是實現(xiàn)自我人生價值的一種途徑，同時也屬于一種創(chuàng)新，是創(chuàng)新能力的一種綜合體現(xiàn)。中國越來越需要像新東方創(chuàng)始人俞敏洪、小米公司創(chuàng)始人雷軍等這樣的人才出現(xiàn)。社會需要這樣有創(chuàng)造性的人。創(chuàng)新是人類文明進(jìn)步的重要動力，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的動力，創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是決定一個國家國際競爭力和國際地位的重要因素。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力是當(dāng)代中國發(fā)展的重要任務(wù)，對于國家在科技競爭、全面建設(shè)小康社會、維護(hù)安全以及構(gòu)建創(chuàng)新型國家等方面有著重要的作用。（一）創(chuàng)新能力一、創(chuàng)業(yè)能力及其特征隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，目前市場的發(fā)展形態(tài)不斷出現(xiàn)改變，邁向多元化的方向，但也會產(chǎn)生更多的問題。這就要求新時代的創(chuàng)業(yè)者具備一定的策劃能力。管理學(xué)上通常將管理資源分為人、財、物、信息和時間等，這樣的分類方法同樣適用于新創(chuàng)企業(yè)，這些資源對于一個初創(chuàng)期的企業(yè)來說都是稀缺的，所以根據(jù)外部創(chuàng)業(yè)環(huán)境和掌握的創(chuàng)業(yè)機(jī)會進(jìn)行富有創(chuàng)意的策劃就顯得至關(guān)重要。創(chuàng)業(yè)者發(fā)揮策劃能力必須注意以下幾個方面的問題。第一，創(chuàng)業(yè)者在進(jìn)行某項策劃時必須考慮策劃涉及的范圍和有關(guān)限制因素，然后決定由誰來進(jìn)行策劃。第二，創(chuàng)業(yè)者要考慮某項策劃的價值。第三，創(chuàng)業(yè)者要考慮策劃的時機(jī)。過早地進(jìn)行策劃同貽誤戰(zhàn)機(jī)一樣，都會導(dǎo)致失去創(chuàng)業(yè)機(jī)會。第四，創(chuàng)業(yè)者要考慮策劃的根據(jù)和后果。（二）策劃能力一、創(chuàng)業(yè)能力及其特征組織能力是組織存續(xù)、發(fā)展、強(qiáng)大的基礎(chǔ)和保障。例如，一個登山團(tuán)隊，要完成登山目標(biāo)，他們需要明確的任務(wù)目標(biāo)（定位能力）、需要基本的規(guī)則約束（規(guī)范能力）、需要一定的資源配置（整合能力）、需要做出科學(xué)的判斷（決策能力）、需要有力的工作落實（執(zhí)行能力）、需要持續(xù)的自我調(diào)整（改進(jìn)能力）。早在20世紀(jì)初，法約爾就將管理的職能歸納為計劃、組織、命令、調(diào)整和控制，對于新創(chuàng)企業(yè)而言，由于資源的缺乏和經(jīng)驗的不足，對有限的資源進(jìn)行合理的組織就顯得格外重要。所以，組織能力是創(chuàng)業(yè)者不可缺少的能力之一，是創(chuàng)造價值的源泉。（三）組織能力一、創(chuàng)業(yè)能力及其特征（四）管理能力對于創(chuàng)業(yè)者來說，道德決策顯得比機(jī)會主義決策更加重要。（1）創(chuàng)業(yè)者必須具備決策能力。創(chuàng)業(yè)者在作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的同時，又是溝通系統(tǒng)的中心。（2）創(chuàng)業(yè)者必須具備溝通能力。對于新創(chuàng)企業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)者能否通過事業(yè)和情感吸引激勵人才具有深刻的意義。（3）創(chuàng)業(yè)者必須具備激勵能力。創(chuàng)業(yè)者在新創(chuàng)企業(yè)中需要承擔(dān)多種角色，其中重要的一項就是領(lǐng)導(dǎo)者角色。（4）創(chuàng)業(yè)者必須具備領(lǐng)導(dǎo)能力。一、創(chuàng)業(yè)能力及其特征（五）人際交往能力人際交往能力是創(chuàng)業(yè)者不可或缺的能力之一。在美國，有句流行語：一個人能否成功，不在于你知道什么，而在于你認(rèn)識誰。斯坦福研究中心一份調(diào)查報告的結(jié)論更能證明人際交往對成功的重要性：一個人賺的錢，12.5%依賴其掌握的知識，87.5%依賴其人際關(guān)系網(wǎng)。人際交往能力強(qiáng)的人，能夠盡快與各界人士建立相互信賴的關(guān)系。一個可以在關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中穿梭自如的人，就有可能獲取更多的信息，解決別人難以解決的問題，大大提高工作效率，也能與周圍的伙伴愉快地合作，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。因此，一個成功的創(chuàng)業(yè)者或?qū)砟軌虺晒?chuàng)業(yè)的人必定是一個有著良好人際關(guān)系的人。綜觀世界上成功的創(chuàng)業(yè)者，作為社交家活躍在國際舞臺的大有人在。二、創(chuàng)業(yè)能力的自我評估創(chuàng)業(yè)能力是直接影響創(chuàng)業(yè)實踐活動能否成功的關(guān)鍵因素。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是基于創(chuàng)業(yè)實踐活動形成的高層次知識、技能和特質(zhì)的總和，與軟件開發(fā)具有相似的過程性和能力評價特征。將一些軟件技術(shù)手段引入高校創(chuàng)業(yè)教育過程，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力成熟度模型，全面分析學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力增長潛力和可以改進(jìn)的方向，有利于提高高校創(chuàng)業(yè)教育的受益面和針對性，推動以創(chuàng)業(yè)實踐和創(chuàng)業(yè)孵化培育為特色的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)體系建設(shè)。創(chuàng)業(yè)意向作為任何創(chuàng)業(yè)行為的先導(dǎo)，具有較強(qiáng)的選擇性和能動性，因而也是創(chuàng)業(yè)行為的最佳預(yù)測指標(biāo)。專業(yè)能力是從促進(jìn)個人技能、職業(yè)技能提升的角度對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力進(jìn)行評價。社會能力主要表現(xiàn)為學(xué)生在以團(tuán)隊合作為基礎(chǔ)的環(huán)境中工作的適應(yīng)程度，這個指標(biāo)主要衡量學(xué)生的人際交往技巧以及有效的溝通能力。方法能力是考核創(chuàng)業(yè)者是否能夠成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵指標(biāo)。三、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升（一）營造創(chuàng)業(yè)氛圍創(chuàng)業(yè)能力不是一朝一夕能夠提高的，它需要長期的熏陶、培養(yǎng)、積累和沉淀，而高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，不管在時間上還是空間上，都成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和拓展的首選場所。高校要將創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校的整體育人機(jī)制中，營造良好的創(chuàng)業(yè)硬環(huán)境和軟環(huán)境。在硬環(huán)境上，學(xué)校要為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供必要的基金支持、實驗設(shè)備和創(chuàng)業(yè)場所，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)保障。通過成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社區(qū)或社團(tuán)，來吸納那些具有開拓創(chuàng)新精神、具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生參加，同時為創(chuàng)業(yè)社區(qū)配備師資力量、資金支持并提供理論導(dǎo)向等，鼓勵和支持更多的在校大學(xué)生提前感受創(chuàng)業(yè)氛圍。在軟環(huán)境上，學(xué)校要充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)典型的示范作用，邀請成功校友和知名企業(yè)家為大學(xué)生開辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座等，通過前輩的現(xiàn)身說法，激勵大學(xué)生向創(chuàng)業(yè)的美好明天邁進(jìn)。三、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升（二）高校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)有利于轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念，有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，有利于拓寬大學(xué)生成才渠道。創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生不同時期不同年級的需要和困惑，分階段、分對象進(jìn)行，而不是集中在某一個階段或針對某一個特定群體進(jìn)行。高校在創(chuàng)業(yè)教育方面的傳統(tǒng)做法是主要針對大四學(xué)生，結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)，開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程。這種措施忽視了不同學(xué)齡的大學(xué)生在心理特點(diǎn)和思想狀態(tài)方面存在的差異，忽視了長期性的創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力形成的潛移默化的作用，是不科學(xué)的，也是不可取的。高校創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)應(yīng)貫穿大學(xué)教育的全程，根據(jù)大學(xué)培養(yǎng)的各個階段在四年中逐步實施，進(jìn)行全程化指導(dǎo)。學(xué)校要特別重視對大一學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，因為大一學(xué)生在思想觀念、價值取向、人生態(tài)度上都有著鮮明的時代特點(diǎn)。三、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升（三）完善制度建設(shè)要全面提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性，就必須實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的規(guī)范化、體制化和程序化，就必須不斷完善創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有章可循、有法可依、有序可行。在教育制度方面，要實施創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)工程，進(jìn)行全方位的綜合改革與教育創(chuàng)新。高校要持續(xù)更新教育思想觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊PART03一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及其特征（一）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的概念創(chuàng)業(yè)與團(tuán)隊有著天然的聯(lián)系，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)已經(jīng)風(fēng)靡全球。在大量創(chuàng)業(yè)成功的案例中，我們都能找到團(tuán)隊制勝的元素。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是一個特殊的團(tuán)隊，也是一個非常重要而又容易引起混淆的概念。Kamm、Shuman（1990）對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊給出以下定義：創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是指投入相同比例資金的兩個或兩個以上參與企業(yè)創(chuàng)立過程的個體的組合。這個定義著重于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的創(chuàng)建和所有權(quán)兩方面特性，而從我國高科技創(chuàng)業(yè)的過程來看，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員彼此之間出資的比例由于個人經(jīng)濟(jì)狀況的差異不相同，郭洮村（1998）對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的定義修改為“創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊由兩個或兩個以上的人組成，他們共同參與創(chuàng)立企業(yè)的過程并投入資金”。一般來說，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是擁有共同的目標(biāo)，具有不同知識和能力，有意識地協(xié)調(diào)行為的一小群人（一般為5～12人），以實現(xiàn)團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)達(dá)到盈利的工作單元，是一種應(yīng)用廣泛、靈活的組織形式。一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及其特征（二）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的類型1.星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊一般在團(tuán)隊中有一個核心人物，充當(dāng)領(lǐng)隊的角色。這種團(tuán)隊在形成之前，一般是核心人物有了創(chuàng)業(yè)的想法，然后根據(jù)自己的設(shè)想進(jìn)行創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組織。這種創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊有以下幾個明顯的特點(diǎn)。（1）組織結(jié)構(gòu)緊密，向心力強(qiáng)，主導(dǎo)人物在組織中的行為對其他個體影響巨大。（2）決策程序相對簡單，組織效率較高。（3）容易導(dǎo)致權(quán)力過分集中，從而加大決策失誤的風(fēng)險。（4）當(dāng)其他團(tuán)隊成員和主導(dǎo)人物發(fā)生沖突時，因為核心主導(dǎo)人物的特殊權(quán)威，使其他團(tuán)隊成員在沖突發(fā)生時往往處于被動地位，在沖突較嚴(yán)重時，一般都會選擇離開團(tuán)隊，因而對組織的影響較大。一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及其特征（二）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的類型2.網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的成員一般在創(chuàng)業(yè)之前都有密切的關(guān)系，比如同學(xué)、親友、同事、朋友等，一般都是在交往過程中，共同認(rèn)可某一創(chuàng)業(yè)想法，并就創(chuàng)業(yè)達(dá)成共識以后，開始共同進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這種創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊有以下特點(diǎn)。（1）團(tuán)隊沒有明顯的核心，整體結(jié)構(gòu)較為松散。（2）組織決策時，一般采取集體決策的方式，通過大量的溝通和討論達(dá)成一致意見，因此，組織的決策效率較低。（3）由于團(tuán)隊成員在團(tuán)隊中的地位相似，因此容易在組織中形成多頭領(lǐng)導(dǎo)的局面。（4）當(dāng)團(tuán)隊成員之間發(fā)生沖突時，一般都采取平等協(xié)商、積極解決的態(tài)度消除沖突，團(tuán)隊成員不會輕易離開，但是一旦團(tuán)隊成員間的沖突升級，使某些團(tuán)隊成員撤出團(tuán)隊，就容易導(dǎo)致整個團(tuán)隊的渙散。一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及其特征（二）創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的類型3.虛擬星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊虛擬星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是由網(wǎng)狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊演化而來，基本上是前兩種的中間形態(tài)。在團(tuán)隊中，有一個核心成員，但是該核心成員地位的確立是團(tuán)隊成員協(xié)商的結(jié)果，因此，核心人物從某種意義上說是整個團(tuán)隊的代言人，而不是主導(dǎo)型人物，其在團(tuán)隊中必須充分考慮其他團(tuán)隊成員的意見，不如星狀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊中的核心主導(dǎo)人物那樣有權(quán)威。二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)模式鉆石為什么比石墨堅硬？鉆石為什么比石墨值錢？造成它們之間差異的根本原因就是原子之間結(jié)構(gòu)的差異：石墨的碳原子之間是“層狀結(jié)構(gòu)”，而鉆石的碳原子之間的結(jié)構(gòu)是獨(dú)特的“金剛石結(jié)構(gòu)”。同理，性能同等優(yōu)良的機(jī)器零件，由于組裝的經(jīng)驗和水平的不同，組裝出的機(jī)器在性能上相差可能很大。一隊士兵，數(shù)量上沒有變化，僅僅由于組織和陣列的不同，在戰(zhàn)斗力上就會表現(xiàn)出差異。社會化大生產(chǎn)中的組織管理也是這樣，由于管理系統(tǒng)內(nèi)部分工協(xié)作的不同，所建立起來的管理組織可能發(fā)揮出不同的效能。一個組織的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理、指揮失靈、人浮于事、內(nèi)耗叢生，那么這樣的組織結(jié)構(gòu)勢必難以保證組織使命目標(biāo)的達(dá)成。有位管理學(xué)家這樣評論，高水平的組織結(jié)構(gòu)就如同原子核裂變一樣，可以放射出像“蘑菇云”一樣巨大的能量。由此不難發(fā)現(xiàn)，組織結(jié)構(gòu)之于企業(yè)就如同骨骼系統(tǒng)之于身體，是企業(yè)生存發(fā)展所不可缺少的重要條件。以下介紹創(chuàng)業(yè)過程中可能應(yīng)用的各種組織結(jié)構(gòu)模式。二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)模式（一）傳統(tǒng)組織結(jié)構(gòu)第一階段：簡單結(jié)構(gòu)——直線制組織結(jié)構(gòu)1.優(yōu)點(diǎn)（1）結(jié)構(gòu)簡單，指揮系統(tǒng)清晰、統(tǒng)一。（2）權(quán)責(zé)關(guān)系明確。（3）橫向聯(lián)系少，內(nèi)部協(xié)調(diào)容易。（4）信息溝通迅速，解決問題及時，管理效率比較高。2.缺點(diǎn)（1）缺乏專業(yè)化的管理分工。（2）要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人必須是經(jīng)營管理全才。3.適用條件初創(chuàng)企業(yè)，規(guī)模較小或業(yè)務(wù)活動簡單、穩(wěn)定的企業(yè)。第二階段：部門化——職能制組織結(jié)構(gòu)1.優(yōu)點(diǎn)集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合，在保留直線制統(tǒng)一指揮優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引入管理工作專業(yè)化的做法，彌補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)人員在專業(yè)管理知識和能力方面的不足，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)人員決策。2.缺點(diǎn)企業(yè)規(guī)模太大時，職能部門增多，部門間橫向聯(lián)系和協(xié)作變得更加復(fù)雜、困難。3.適用條件規(guī)模不太大、產(chǎn)品品種不太多、工藝較穩(wěn)定、市場信息易掌握的企業(yè)。第三階段：分權(quán)制——事業(yè)部制組織結(jié)構(gòu)地區(qū)事業(yè)部制按照企業(yè)組織的市場區(qū)域為基礎(chǔ)來構(gòu)建企業(yè)組織內(nèi)部具有較大自主權(quán)的事業(yè)部門；而產(chǎn)品事業(yè)部則依據(jù)企業(yè)組織所經(jīng)營的產(chǎn)品的相似性對產(chǎn)品進(jìn)行分類管理，并以產(chǎn)品大類為基礎(chǔ)構(gòu)建企業(yè)組織的事業(yè)部門。二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)模式（二）矩陣式組織結(jié)構(gòu)這種組織結(jié)構(gòu)除了具有高度的彈性外，同時在各地區(qū)的全球主管可以接觸到有關(guān)各地的大量資訊。它為全球主管提供了許多面對面溝通的機(jī)會，有助于公司的規(guī)范與價值轉(zhuǎn)移，因而可以促進(jìn)全球企業(yè)文化的建設(shè)。1.優(yōu)點(diǎn)（1）加強(qiáng)了橫向聯(lián)系，專業(yè)設(shè)備和人員得到了充分利用。（2）具有較大的機(jī)動性。（3）促進(jìn)各種專業(yè)人員互相幫助、互相激發(fā)、相得益彰。2.缺點(diǎn)（1）成員位置不固定，有臨時觀念，有時責(zé)任心不夠強(qiáng)。（2）人員受雙重領(lǐng)導(dǎo)，有時不易分清責(zé)任。3.適用條件適用于復(fù)雜的、動態(tài)的環(huán)境。在這種環(huán)境下，某些問題的處理需要多種專業(yè)知識和技術(shù)，矩陣式組織結(jié)構(gòu)顯然可以幫助管理者有效地處理這類問題。二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的結(jié)構(gòu)模式（三）團(tuán)隊式組織結(jié)構(gòu)團(tuán)隊式組織結(jié)構(gòu)也就是任務(wù)編組的組織結(jié)構(gòu)，可快速回應(yīng)變化快速的環(huán)境，由不同專長的團(tuán)隊根據(jù)組織的需要，短期間內(nèi)聯(lián)結(jié)完成任務(wù)，隨著不同的需求彈性組合團(tuán)隊，組織以松散、分散的方式管理。許多結(jié)構(gòu)龐大的組織，為了從事一些跨越功能或部門的工作，突破科層結(jié)構(gòu)橫向協(xié)調(diào)的不足，也會在組織中插入這樣的結(jié)構(gòu)體，以達(dá)到因應(yīng)環(huán)境挑戰(zhàn)的目的，通常稱為矩陣式結(jié)構(gòu)，這不是一種常態(tài)性的設(shè)計，只是當(dāng)組織需要處理新的、技術(shù)化的產(chǎn)品或功能時的臨時性設(shè)計，當(dāng)任務(wù)完成時，此矩陣部分就歸建。屬于矩陣部分的人員必須分別向產(chǎn)品部門和功能部門主管負(fù)責(zé)，這樣的設(shè)計會導(dǎo)致一些權(quán)責(zé)沖突發(fā)生，如兩個主管的問題或橫向部門組織本位主義至上的問題，這些也是矩陣式組織結(jié)構(gòu)最常被提及的問題。三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的總目標(biāo)就是要通過完成創(chuàng)業(yè)階段的技術(shù)、市場、規(guī)劃組織管理等各項工作實現(xiàn)企業(yè)從無到有、從起步到成熟。總目標(biāo)確定之后，為了推動團(tuán)隊最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，再將總目標(biāo)加以分解，設(shè)定若干可行的、階段性的子目標(biāo)。（一）明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)招募合適的人員是組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊最關(guān)鍵的一步。關(guān)于創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員的招募，主要應(yīng)考慮以下兩個方面。（1）互補(bǔ)性。即考慮其能否與其他成員在能力或技術(shù)上形成互補(bǔ)。（2）適度規(guī)模。適度的團(tuán)隊規(guī)模是保證團(tuán)隊高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要條件。（三）招募合適的人員在確定了總目標(biāo)以及一個個階段性子目標(biāo)之后，緊接著就要研究如何實現(xiàn)這些目標(biāo)，這就需要制訂周密的創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)計劃是在對創(chuàng)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行具體分解的基礎(chǔ)上，以團(tuán)隊為整體來考慮的計劃，創(chuàng)業(yè)計劃確定了在不同的創(chuàng)業(yè)階段需要完成的階段性任務(wù)，通過逐步實現(xiàn)這些階段性目標(biāo)來最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。（二）制訂創(chuàng)業(yè)計劃三、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的組建（四）職權(quán)劃分創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的職權(quán)劃分就是根據(jù)執(zhí)行創(chuàng)業(yè)計劃的需要，具體確定每個團(tuán)隊成員所要擔(dān)負(fù)的職責(zé)以及所享有的相應(yīng)權(quán)限。團(tuán)隊成員間職權(quán)的劃分必須明確，既要避免職權(quán)的重疊和交叉，也要避免無人承擔(dān)造成工作上的疏漏。（五）構(gòu)建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊制度體系創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊制度體系體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊成員的控制和激勵能力，主要包括團(tuán)隊的各種約束制度和各種激勵制度。（六）團(tuán)隊的調(diào)整融合完美組合的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊并非創(chuàng)業(yè)一開始就能建立起來的，很多時候是在企業(yè)創(chuàng)立一定時間以后隨著企業(yè)的發(fā)展逐步形成的。隨著團(tuán)隊的運(yùn)作，團(tuán)隊組建時在人員匹配、制度設(shè)計、職權(quán)劃分等方面的不合理之處會逐漸暴露出來，這時就需要對團(tuán)隊進(jìn)行調(diào)整融合。四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理（一）合理選擇團(tuán)隊成員建立優(yōu)勢互補(bǔ)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊是保持創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊穩(wěn)定性的關(guān)鍵，也是規(guī)避和降低團(tuán)隊組建模式風(fēng)險的有效手段。在團(tuán)隊創(chuàng)建初期，人數(shù)不宜過多，能滿足基本的需要即可。在成員選擇上，要綜合考慮成員在能力和技術(shù)上的互補(bǔ)性，基本保證具備理想團(tuán)隊所需的九種角色。而且，成員的能力和技術(shù)應(yīng)該處于同一等級，不宜差異過大。如果團(tuán)隊成員在對項目的理解能力、表達(dá)能力、執(zhí)行能力、社會資源能力、思維創(chuàng)新能力等方面存在較大的差異性，就會產(chǎn)生嚴(yán)重的溝通和執(zhí)行障礙。此外，在選擇成員時還要考慮創(chuàng)業(yè)激情的影響。在企業(yè)初創(chuàng)期，所有成員每天都需要超負(fù)荷工作，如果缺乏創(chuàng)業(yè)激情和對事業(yè)的信心，不管其專業(yè)水平多高，都可能成為團(tuán)隊中的消極因素，對其他成員產(chǎn)生致命的負(fù)面影響。四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理（二）確定清晰的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在實踐中要不斷總結(jié)和吸取教訓(xùn)，形成一致的創(chuàng)業(yè)思路，勾畫出共同的目標(biāo)，以此作為團(tuán)隊努力的目標(biāo)和方向，鼓勵團(tuán)隊成員積極掌握工作內(nèi)容和職責(zé)，竭誠與他人合作交流，貢獻(xiàn)個人能力。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的目標(biāo)必須清晰明確，能夠集中體現(xiàn)出團(tuán)隊成員的利益，與團(tuán)隊成員的價值趨向一致，并保證所有團(tuán)隊成員都能正確理解，這樣才能起到鼓勵和激勵團(tuán)隊成員的作用。此外，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的目標(biāo)還必須切實可行，既不應(yīng)太高，也不應(yīng)太低，而且要隨著環(huán)境和組織的變化及時更新和調(diào)整。1998年成立于北京的交大銘素，主要從事研究、開發(fā)及銷售以翻譯軟件為主的四大系列軟件產(chǎn)品。其在創(chuàng)業(yè)初期就確定了三年內(nèi)成為我國最大的應(yīng)用軟件和服務(wù)提供商的目標(biāo)以及具體的發(fā)展戰(zhàn)略。四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理（三）善于搜集團(tuán)隊成員意見創(chuàng)業(yè)過程中會遇到林林總總的創(chuàng)業(yè)問題，一個團(tuán)隊的力量往往會大于一個人孤軍奮斗的力量，一個團(tuán)隊集合了多數(shù)人的智慧，因而大多數(shù)大大小小的集團(tuán)都非常注重集團(tuán)會議，進(jìn)行會議的過程就是團(tuán)體集思廣益的過程。但是，如果一個團(tuán)隊的會議不能采取正確的方式，就很容易流于形式。有研究者提出六頂思考帽的思維模型，運(yùn)用這個模型能有效地搜集團(tuán)隊成員的想法，而不至于使會議流于形式，不會浪費(fèi)時間與精力。四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理（四）制定有效的激勵機(jī)制正確判斷團(tuán)隊成員的“利益需求”是有效激勵的前提。實際上，不同類型的人員對于利益的需求并不完全一樣，有些成員將物質(zhì)追求放在第一位，而有些成員則是希望能夠獲得榮譽(yù)、發(fā)展機(jī)會、能力提高等其他利益。因此，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者必須加強(qiáng)與團(tuán)隊成員的交流，針對各成員的情況采取合理的激勵措施。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的利潤分配體系必須體現(xiàn)出個人貢獻(xiàn)價值的差異，而且要以團(tuán)隊成員在整個創(chuàng)業(yè)過程中的表現(xiàn)為依據(jù)，而不僅是某一階段的業(yè)績。其具體分配方式要具有靈活性，既包括諸如股權(quán)、工資、獎金等物質(zhì)利益，也包括個人成長機(jī)會和相關(guān)技能培訓(xùn)等內(nèi)容，并且能夠根據(jù)團(tuán)隊成員的期望進(jìn)行適時調(diào)整。四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理（五）打破團(tuán)隊文化差異障礙1.跨文化團(tuán)隊合作過程中的問題（1）溝通失誤。溝通是人際或群體之間交流和傳遞信息的過程，但是由于許多溝通障礙，造成了溝通的難度，導(dǎo)致誤會，甚至演變?yōu)槲幕瘺_突。（2）不同的價值觀念。生活在不同國家的人有著不同的價值觀念，即使是生活在同一個國家的人，所處時代不同，也會有著不同的價值觀念，而人的行為是受價值觀念影響的。（3）管理方式的不同。不同的文化和生活習(xí)慣的影響使不同文化的員工逐漸形成了不同的管理方式，如西方管理體制過多強(qiáng)調(diào)數(shù)字化、程序化、制度化，而這些往往讓東方員工感到缺乏靈活性和人情味。四、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的管理（五）打破團(tuán)隊文化差異障礙2.打造高效的跨文化團(tuán)隊的方法（1）識別文化差異。跨文化團(tuán)隊中的員工必須提高對其他員工文化的敏感性和包容精神，要學(xué)會尊重文化差異，相互尊重，相互理解。（2）加強(qiáng)團(tuán)隊溝通交流。鼓勵員工主動學(xué)習(xí)其他文化，自主地分析其他文化的精髓，真正地了解文化差異，使員工相互理解、相互幫助，使沖突降到最低程度。（3）建立團(tuán)隊共同的價值觀。這種使命和價值觀體系需要與本土文化相融合，而且要符合團(tuán)隊成員共同的價值觀體系，并起到凝聚企業(yè)團(tuán)隊全體員工的作用。（4）團(tuán)隊進(jìn)行跨文化培訓(xùn)。培訓(xùn)是更新員工知識體系、改變員工思維系統(tǒng)、對員工進(jìn)行再教育的重要途徑。（5）團(tuán)隊實行本土化。“本土化”的實質(zhì)是跨國公司將生產(chǎn)、營銷、管理、人事等經(jīng)營內(nèi)容全方位融入東道國經(jīng)濟(jì)中的一個過程，是跨國公司認(rèn)真承擔(dān)東道國國民責(zé)任的表現(xiàn)。感謝觀看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程北京出版社第四章?商業(yè)模式010203商業(yè)模式概述?商業(yè)模式的構(gòu)建與創(chuàng)新商業(yè)模式畫布的設(shè)計與運(yùn)用?目錄CONTENTS公司簡介PART01一、商業(yè)模式的定義“商業(yè)模式”這個詞最早出現(xiàn)于20世紀(jì)50年代，但直到20世紀(jì)90年代才開始被廣泛使用和傳播。雖然“商業(yè)模式”這一名詞出現(xiàn)的頻度極高，但關(guān)于它的定義仍然沒有一個權(quán)威的版本。Timmers提出，商業(yè)模式是產(chǎn)品、服務(wù)和信息流的組合，它描述了不同參與者和他們的角色，以及這些參與者的潛在利益和最后受益的來源。Pigneur認(rèn)為，商業(yè)模式是關(guān)于公司和他的伙伴網(wǎng)絡(luò)，給一個或幾個細(xì)分市場顧客以產(chǎn)生有利可圖的可持續(xù)的收益流的體系。Patrovic認(rèn)為，商業(yè)模式不是對它復(fù)雜社會系統(tǒng)以及所有參與者關(guān)系和流程的描述，相反，商業(yè)模式描述了存在于實際流程之后的一個商業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)造價值的邏輯。Weil和Vital把商業(yè)模式描述為：在一個公司的消費(fèi)者、聯(lián)盟、供應(yīng)商之間識別產(chǎn)品流、信息流、貨幣流和參與者主要利益的角色和關(guān)系。AllanAfuah認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式是公司利用互聯(lián)網(wǎng)在長期內(nèi)獲利的方法，它是一個系統(tǒng)，包括各組成部分、連接環(huán)節(jié)以及動力機(jī)制。二、商業(yè)模式的本質(zhì)近幾年來，從主流講話到網(wǎng)絡(luò)媒體、從創(chuàng)業(yè)精英到投資基金，“商業(yè)模式”一詞已經(jīng)成為探討新經(jīng)濟(jì)的必用詞匯。越來越多的企業(yè)意識到，商業(yè)模式是資本市場甄別企業(yè)的關(guān)鍵要素，也是企業(yè)獲得商業(yè)成功的根本因素。人類的商業(yè)是從原始社會的“交換”開始的，一切商業(yè)活動都始于“交換”，所以商業(yè)的本質(zhì)就是“交換”，通過“交換”才有利潤。但是，“交換”的前提是對物品的價值認(rèn)可，也就是說，商業(yè)可以說是等價物品的交換，也就是價值的交換，在交換的過程中通過差價獲取利潤。商業(yè)模式的本質(zhì)和價值是什么？從本質(zhì)上看，商業(yè)模式是一系列制度結(jié)構(gòu)和制度安排的連續(xù)體，其核心直指企業(yè)組織的價值產(chǎn)生機(jī)制。商業(yè)模式的這一邏輯性主要表現(xiàn)在層層遞進(jìn)的三個方面，即價值發(fā)現(xiàn)、價值匹配、