親子半日活動(dòng)方案

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親子半日活動(dòng)方案1

1．今日您孩子在活動(dòng)中各方面表現(xiàn)如何？〔動(dòng)手、表達(dá)、習(xí)慣、心情〕

2．您認(rèn)為本次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)的內(nèi)容和形式安排如何？您盼望我園的家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)展些什么內(nèi)容？

3．您對(duì)老師在活動(dòng)中組織與教學(xué)有何評(píng)價(jià)？

4．您今日因孩子的`表現(xiàn)而：滿足□一般□不滿足□

您對(duì)孩子滿足或者不滿足的緣由是：

5．您最想和老師進(jìn)行哪方面的溝通：

6．您盼望與老師的聯(lián)系方式

□電話□面對(duì)面交談□網(wǎng)絡(luò)〔？Email?〕□其他________

填寫(xiě)人：小伙伴家長(zhǎng)

年月日

親子半日活動(dòng)方案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子開(kāi)闊眼界，親近自然;發(fā)覺(jué)春天的美景，感受人與自然的和諧。

2、孩子、老師、家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲，加強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)在愉悅的氣息中讓師生情、親子情聯(lián)系更加緊密。

3、給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培育孩子活潑開(kāi)朗的性格，促進(jìn)孩子交往技能的進(jìn)展。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、安全教育。

對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)孩子聽(tīng)從老師和家長(zhǎng)的指揮安排，非常狀況或不舒暢的`應(yīng)實(shí)時(shí)報(bào)告給老師和家長(zhǎng)，不得任意離開(kāi)集體，避開(kāi)去有安全隱患的地方。

2、欣賞春天景色，采摘草莓。

到達(dá)目的地后，將家庭分組，分棚進(jìn)行采摘。采摘草莓時(shí)要聽(tīng)從工作人員指揮，文明采摘，不得任意踩踏。棚內(nèi)溫度高，家長(zhǎng)留意孩子衣物實(shí)時(shí)增減。

3、游戲。

采摘草莓結(jié)束后，請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)集合，共享采摘感受，然后進(jìn)行親子游戲。

(1)家長(zhǎng)——破冰游戲：將全部人排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓(分為內(nèi)、外兩個(gè)圈)，邊唱歌邊轉(zhuǎn)圈，內(nèi)、外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反，歌聲一停，面對(duì)面的兩人要相互握手，并進(jìn)行自我介紹;歌聲再響起時(shí)，游戲繼續(xù)。

(2)親子——小腳踩大腳：由一名家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)參與;家長(zhǎng)和幼兒手拉手，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，同時(shí)幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的雙腳，先到終點(diǎn)者獲勝。

4、趣味拍照。

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)專(zhuān)業(yè)攝影師。

(2)在采摘時(shí)，親子們可以各種搞怪拍照。

(3)捕獲精彩游戲瞬間，留下珍貴回憶。

5、挖野菜活動(dòng)。

讓幼兒親近泥土，認(rèn)識(shí)野菜。幼兒安全留意：鏟子的運(yùn)用，泥土不能弄到眼、口、鼻，和小伙伴之間要有距離。

6、野餐，家長(zhǎng)和幼兒自備防潮墊、食品、水、飲料等。

三、活動(dòng)安排

1、活動(dòng)時(shí)間：

2、活動(dòng)地點(diǎn)：

3、集合時(shí)間與地點(diǎn)：

4、出行方式：

5、活動(dòng)策劃：

6、活動(dòng)主持：

7、幫助人員：

8、費(fèi)用：車(chē)費(fèi)+采摘門(mén)票=35元帶出草莓價(jià)格：15元/斤

溫馨提示：

1、家長(zhǎng)們給珍寶穿適合運(yùn)動(dòng)的衣服，預(yù)備吸汗巾及更換的衣物。

2、預(yù)備好應(yīng)急物品，創(chuàng)可貼、消毒噴霧等(家委會(huì)適當(dāng)預(yù)備)。

3、自帶飲水、食物、餐巾紙、濕巾紙、垃圾袋、防潮墊、小桶或小籃子。

4、家長(zhǎng)們有專(zhuān)業(yè)相機(jī)的可帶上。

5、午餐自備，采納野餐形式。

四、活動(dòng)預(yù)熱

1、發(fā)布活動(dòng)方案，讓全部家長(zhǎng)知曉活動(dòng)內(nèi)容。

2、接受報(bào)名。

3、由家委會(huì)成員負(fù)責(zé)組織活動(dòng)籌劃及后勤預(yù)備工作。

溫馨提示：

本次活動(dòng)屬于集體活動(dòng)，自愿參加原那么，請(qǐng)各位家長(zhǎng)確保自身及孩子的人身財(cái)物安全。

愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)實(shí)時(shí)清理場(chǎng)地垃圾。

親子半日活動(dòng)方案3

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、學(xué)習(xí)，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！庇H子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種技能，援助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的.過(guò)渡的一種活動(dòng)。目前，許多家庭往往忽視這種親子關(guān)系，給孩子身心健康進(jìn)展帶來(lái)很大的損失。為了援助家進(jìn)步一步增進(jìn)親子關(guān)系，我園決斷進(jìn)行首屆親子節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)、援助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題：

親子和諧，歡樂(lè)成長(zhǎng)

三、活動(dòng)時(shí)間：

20**年12月22日—31日

四、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)親子攝影作品展

1、活動(dòng)時(shí)間：20**年12月22日—31日

2、展出地點(diǎn)：幼兒園圓形大廳

3、詳細(xì)安排：各班負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)宣揚(yáng)，讓廣闊家長(zhǎng)積極參加，并以“親子和諧，歡樂(lè)成長(zhǎng)”為主題收集作品。作品尺寸為12寸，留白邊。每班8—10幅，作品收集后由各班負(fù)責(zé)裝裱，統(tǒng)一用黑卡紙裝裱。展架由各班負(fù)責(zé)用kt板制作，美術(shù)室已做好樣板供大家參考。

4、完成時(shí)間：20**年12月22日前。

5、主要負(fù)責(zé)人：各班班主任。

(二)級(jí)組親子活動(dòng)

中班級(jí)組親子才藝表演。

1)活動(dòng)時(shí)間：20**年12月29日下午3：30

2)活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園外操場(chǎng)舞臺(tái)

(三)全園親子登山活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：20**年12月31日上午9：30—**：00

活動(dòng)地點(diǎn)：寶安公園

活動(dòng)預(yù)備：

1、給孩子穿上園服(運(yùn)動(dòng)服)運(yùn)動(dòng)鞋，帶好所需的物品，了解考前須知。

2、引導(dǎo)孩子了解相關(guān)登山閱歷、鼓舞幼兒大膽參加、不怕困難、挑戰(zhàn)自我。

五、活動(dòng)安排：

1、家長(zhǎng)自行帶領(lǐng)幼兒在公園西門(mén)口集中，以班級(jí)為單位組織好隊(duì)伍(前草坪)，進(jìn)行登山前熱身運(yùn)動(dòng)。(9：15)

2、全園進(jìn)行啟動(dòng)儀式。(9：30)

(1)園長(zhǎng)講話。

(2)班級(jí)口號(hào)。

3、以班級(jí)為單位，幼兒在父母的帶領(lǐng)下，跟著本班老師，根據(jù)指定路徑進(jìn)行登山活動(dòng)。(9：40)

4、活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)肯定要留意幼兒的安全，防止走丟、上山留意山路;鼓舞幼兒不怕困難，自己登山，家長(zhǎng)予以肯定的鼓舞，對(duì)有困難的幼兒予以援助。留意言行文明，愛(ài)惜公物，愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾。

5、到達(dá)目的地(公園西門(mén)大草坪)后，開(kāi)展親子小游戲(每班2個(gè))，增進(jìn)親子溝通。

6、為幼兒發(fā)放元旦禮物，活動(dòng)結(jié)束，幼兒自由活動(dòng)。

親子半日活動(dòng)方案4

一、主持人致歡迎詞。

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)、心愛(ài)的小伙伴們：大家好！

當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)躍上地平線，我們又迎來(lái)了新的一天，這是多么歡樂(lè)的一天啊！

今日，我們懷著陽(yáng)光一樣的心情團(tuán)聚一堂，進(jìn)行周鐵幼兒園大班親子半日活動(dòng)，在此，我代表老師以及小伙伴們向在坐的各位家長(zhǎng)表示激烈的歡迎和誠(chéng)篤的謝意，感謝你們對(duì)幼教事業(yè)的關(guān)懷和支持，感謝你們對(duì)小伙伴們的關(guān)愛(ài)，感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)活動(dòng)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)懷。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：感謝．同時(shí)，更盼望你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

今日我園進(jìn)行家長(zhǎng)半日活動(dòng)形式是親子活動(dòng)，它是一種新奇的早期教育模式，這種早教形式不但為家長(zhǎng)提供一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的場(chǎng)所，也為孩子預(yù)備一個(gè)良好的活動(dòng)交往環(huán)境，通過(guò)親子活動(dòng)中，親、子、師三人行，更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

今日，我們一共預(yù)備了三個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是教育閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》，第二個(gè)是家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的音樂(lè)游戲活動(dòng)《母鴨和小鴨》，第三個(gè)就是我們的親子手工制作《好玩的手套娃娃》。

二、教育閱讀活動(dòng)《彩色的鴨子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面，了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美妙理想。

2、以故事為線索，開(kāi)展閱讀和爭(zhēng)論，感受母鴨的美妙理想，激發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒人手一本圖書(shū)，自制一本大的圖書(shū)

2、熟識(shí)音樂(lè)《母鴨帶小鴨》

活動(dòng)的詳細(xì)過(guò)程：

1．出示幼兒用書(shū)，引起幼兒閱讀愛(ài)好

告知幼兒：“今日老師帶來(lái)了一本很好看的書(shū)，小伙伴看看書(shū)上有誰(shuí)呀？〔鴨子、鴨蛋〕，你看這只鴨子是什么顏色的呢？〔彩色的〕鴨子怎么是彩色的呢？這本書(shū)究竟講了一個(gè)什么樣的故事呢？你們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？請(qǐng)小伙伴翻到第14頁(yè)，我們按序號(hào)一幅一幅從上往下看，看完后把你看到的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，小伙伴可以輕聲的溝通?！薄沧層變鹤杂捎^測(cè)，爭(zhēng)論〕

2．幼兒自由閱讀圖書(shū)

“這個(gè)故事究竟說(shuō)了什么？”〔幼兒自由講〕

3．老師和幼兒一起探究故事內(nèi)容

“小伙伴說(shuō)的真棒，請(qǐng)小伙伴把書(shū)合起來(lái)，讓我們一起來(lái)看大圖書(shū)。”

〔1〕a、你們瞧，有只母鴨蹲在鴨巢里，它在想什么呢？〔第一幅圖〕

b、母鴨有一個(gè)愿望，你們知道什么是愿望呢？〔心里最想做的事情或是長(zhǎng)大后做什么〕

c、你們猜猜故事里的母鴨有什么愿望？

總結(jié)：?。∧给喌脑竿婷烂?！母鴨有一個(gè)特別的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子，帶著這群鴨子去旅行?！蔡崾痉?hào)：這個(gè)符號(hào)就是表示母鴨想的愿望〕

〔2〕怎么才能生出彩色的鴨蛋和孵出一群彩色的鴨子呢？〔幼兒猜想〕

你們的想法都不錯(cuò)，母鴨是怎么想的呢？〔翻書(shū)看第二幅圖〕

總結(jié)：只要我每天看漂亮的彩虹，只要我每天吃美麗的鮮花，只要我每天喝花汁做成的飲料，只要我每天在彩色的湖水里游泳，我就會(huì)生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鴨子?！参覀円黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)〕

〔3〕母鴨帶著美妙的'愿望，它睡著了，在它的夢(mèng)里有什么？〔第三幅圖〕

總結(jié)：在她的夢(mèng)里有彩色的湖水，美麗的鮮花，漂亮的彩虹，彩色的蛋…

〔4〕最末，母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？〔第四幅圖〕

哦，它真的生了一堆象雪一樣白的蛋，潔白的鴨蛋在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的蛋，是誰(shuí)援助母鴨實(shí)現(xiàn)了愿望？

總結(jié)：由于太陽(yáng)光是七彩的，潔白的鴨蛋在陽(yáng)光的照射下變成了彩色的蛋，〔第五幅圖〕又在陽(yáng)光的照耀下變成了彩色的鴨子。母鴨實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，它就帶著這群鴨子處處去旅行

〔5〕為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)呢？〔由于它每天做一件事情，就是很堅(jiān)持，我們做任何事情，只要堅(jiān)持，就會(huì)象母鴨一樣理想成真，實(shí)現(xiàn)愿望〕

4、完整配樂(lè)觀賞故事

“好，現(xiàn)在我們完整的聽(tīng)一遍故事，小伙伴看著自己的書(shū)，翻到第14頁(yè)，根據(jù)序號(hào)1，2，3，4，5，故事講到哪里，請(qǐng)小伙伴看到哪里”

有誰(shuí)來(lái)告知我故事的名字叫什么？

5、“接下來(lái)我們看著書(shū)，一起跟著老師講一遍”。

6、“小伙伴學(xué)得真仔細(xì)，讓我們帶上書(shū)本，和爸爸媽媽一起去閱讀吧，講好后請(qǐng)做回到位置上來(lái)。

老師總結(jié)：這次活動(dòng)我們主要是要引導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何教會(huì)幼兒閱讀。

第一要讓孩子學(xué)會(huì)一幅一幅地根據(jù)序號(hào)看圖書(shū)。

每二要依據(jù)故事的內(nèi)容怎樣做出恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，援助幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想象。

第三就是怎樣能使我們的孩子在理解地基礎(chǔ)上，讓孩子學(xué)說(shuō)這個(gè)故事。

三、音樂(lè)游戲活動(dòng)《母鴨帶小鴨》

1．“今日，母鴨真快樂(lè)呀，她的理想究竟成真了。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)親子游戲，我們的家長(zhǎng)做鴨媽媽?zhuān)』锇閬?lái)做小鴨子，這里有一段音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)〔放音樂(lè)〕”

2．“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這段音樂(lè)可以分為幾段？〔a段和b段〕”

那a段我們做什么動(dòng)作呢？〔鴨走：這只小鴨真可愛(ài)，走起來(lái)“搖搖擺擺”，我也來(lái)試試！這只小鴨真棒，是跟著音樂(lè)一拍一拍走的，很有節(jié)奏！〕

b段我們可以做〔各種親昵的動(dòng)作：比如抱抱，拉拉，馱馱，踩著走走…，老師示范〕

間奏的地方我們可以一起來(lái)做游泳的動(dòng)作，老師示范

小伙伴做的真棒，那么讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)跳起來(lái)吧〔幼兒原地做動(dòng)作〕小伙伴的舞姿真精美。

3．接下來(lái)我們請(qǐng)鴨媽媽也和我們一起跳舞吧！請(qǐng)我們的小鴨圍成圓圈，站在圈上面對(duì)圓心，我們的鴨媽媽在外圈，站在小鴨的旁邊，鴨媽媽和我們的小鴨們向右轉(zhuǎn)，跳的過(guò)程中我們肯定要聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)拍跳起來(lái)，小伙伴可以教一教我們的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尶梢栽赽段的時(shí)候和孩子商量好怎么做自由動(dòng)作，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)做好預(yù)備〔放音〕

4．剛才我們的媽媽有點(diǎn)難為情，其實(shí)這樣和自己的孩子一起做游戲很輕松，放開(kāi)一點(diǎn)就行了，讓孩子玩得很興奮，媽媽們也會(huì)很興奮的！

5．好，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)一次，這次我們要來(lái)比一比，哪一組表演得最好〔放音〕

6．鴨寶寶和鴨媽媽跳得棒極了，我們心里都覺(jué)得怎么？〔很快樂(lè)〕

四、親子手工制作《好玩的手套娃娃》

1．活動(dòng)目的：“為了增加家長(zhǎng)和孩子之間的感情，同時(shí)也可以促進(jìn)孩子手腦并用，充分活躍思維，調(diào)動(dòng)手指的協(xié)調(diào)技能，這節(jié)課我們共同來(lái)完成一個(gè)手工制作。

2．活動(dòng)預(yù)備：家長(zhǎng)自帶材料〔手套、小剪刀、針、線、布等〕

“在這期間，我們的家長(zhǎng)為了這次活動(dòng)作了充分的預(yù)備，在這里我提出幾點(diǎn)要求：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子協(xié)商或安排好各自的任務(wù)；活動(dòng)中要讓孩子有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，真正表達(dá)親子合作；活動(dòng)后，要讓孩子學(xué)會(huì)整理物品，整理垃圾。下面請(qǐng)家長(zhǎng)們到你孩子身邊去，請(qǐng)找到自己的操作材料，開(kāi)始制作。

3．家長(zhǎng)與幼兒共同參加親子手工制作

4．請(qǐng)孩子與家長(zhǎng)共同整理垃圾。

5．結(jié)束語(yǔ)：歡樂(lè)的時(shí)間總是這樣短暫，濃濃的親情總是這樣讓人留戀，小伙伴們，今日你們玩的興奮嗎？通過(guò)這次親子活動(dòng)，我的感受很深。小伙伴們展示了個(gè)人的魅力，又和爸爸媽媽展示了良好的合作精神。最末也祝福全部的小伙伴健康歡樂(lè)，健壯成長(zhǎng)。祝我們的家長(zhǎng)伙伴們家庭美滿，永久歡樂(lè)！再見(jiàn)！

親子半日活動(dòng)方案5

活動(dòng)構(gòu)思：

本次活動(dòng)圍繞“大手牽小手，一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”為主題，為孩子和家長(zhǎng)制造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們?cè)谟螒蛑邪緹?，在熬煉中成長(zhǎng)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增進(jìn)親子之情。

2、在活動(dòng)中，培育幼兒自信、大膽、勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。

3、通過(guò)形式多樣的親子游戲，加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通，更好地促進(jìn)家園雙溝通。

活動(dòng)時(shí)間：

*年*月*日(上午/下午)

活動(dòng)主題：

“大手牽小手，一起來(lái)運(yùn)動(dòng)”

活動(dòng)場(chǎng)地：

幼兒園操場(chǎng)

活動(dòng)預(yù)備：

1、各班提前發(fā)放通知，請(qǐng)家長(zhǎng)選擇參加項(xiàng)目，做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)等工作。

2、游戲中所需物品由各項(xiàng)目組織人負(fù)責(zé)預(yù)備。

3、各班要提前指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子熟識(shí)游戲方法，提示家長(zhǎng)與孩子要遵守游戲規(guī)章。

4、游戲場(chǎng)地、音響、話筒由分管老師負(fù)責(zé)安排。

5、各班老師組織好當(dāng)天幼兒安全、衛(wèi)生、護(hù)理等一日常規(guī)活動(dòng)。

6、各班級(jí)要進(jìn)行進(jìn)退場(chǎng)的演練，確?；顒?dòng)的有序開(kāi)展，保證幼兒安全。

7、后勤人員組織好幼兒的獎(jiǎng)品發(fā)放。

活動(dòng)流程：

1、家長(zhǎng)入園簽到，到各班主任處報(bào)到。

2、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，老師組織幼兒到達(dá)指定會(huì)場(chǎng)，保證幼兒秩序和安全。

3、主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始：

1、老師致辭：

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)伙伴，心愛(ài)的'小伙伴們：

大家好!

迎著春日的陽(yáng)光，我們迎來(lái)了20**年*季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。而今日最為值得興奮的是，我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了這么一群大伙伴。小伙伴，你們說(shuō)是誰(shuí)呀?(對(duì)了，他們就是我們最親最?lèi)?ài)的爸爸媽媽。)那讓我們以最激烈的掌聲歡迎爸爸媽媽們的到來(lái)!為了開(kāi)展這次活動(dòng)，我們的老師犧牲了很多休息的時(shí)間，帶領(lǐng)小伙伴們努力練習(xí)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。而我們的小伙伴們，也不怕苦，不怕累，放棄了很多好玩的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，咱們的小伙伴們變得更強(qiáng)，更自信了!在競(jìng)賽的開(kāi)始，先讓我們一起來(lái)為自己加加油吧!下面請(qǐng)喊出我們的口號(hào)：“歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)，健康成長(zhǎng)”(鼓舞氣概：嘿嘿嘿，我最棒!)看來(lái)小伙伴們對(duì)這次競(jìng)賽特別有信心，讓我們賽出友情，賽出精神。下面請(qǐng)奉園長(zhǎng)致詞。

2、園長(zhǎng)致詞，強(qiáng)調(diào)“友情第一，競(jìng)賽第二”并宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始。

活動(dòng)順次：

1、幼兒體操展示。

2、幼兒特色活動(dòng)展示：各班室外“**”特色活動(dòng)。

3、各班組織親子游戲競(jìng)賽，場(chǎng)地安排：

小班：活動(dòng)室前。

中班：……

大班：……

4、老師與家長(zhǎng)接力競(jìng)賽。

競(jìng)賽地點(diǎn)：

5、家長(zhǎng)友情賽：拔河競(jìng)賽。

競(jìng)賽地點(diǎn)：

游戲玩法：三回合定勝敗。由老師當(dāng)裁判，當(dāng)哨聲吹響時(shí)，家長(zhǎng)用勁往各自所在的方向拉。誰(shuí)先贏兩回合誰(shuí)就成功。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

6、家長(zhǎng)與班級(jí)老師溝通開(kāi)學(xué)以來(lái)孩子生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的狀況。

結(jié)束語(yǔ)：

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，我們的活動(dòng)也已接近尾聲了。通過(guò)這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家的感受肯定都很深。小伙伴們展示了個(gè)人的魅力，小伙伴們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說(shuō)“大伙伴真棒!小伙伴更棒!”其實(shí)競(jìng)賽的結(jié)果并不重要，重要的是今日大家都很歡樂(lè)，最末祝小伙伴們健康成長(zhǎng)，祝我們的家長(zhǎng)伙伴們家庭美滿、永久歡樂(lè)!

親子半日活動(dòng)方案6

班級(jí)：

時(shí)間：

本學(xué)期，為了更好的促進(jìn)家園合作，使家長(zhǎng)能夠親眼看到孩子們進(jìn)入幼兒園后的`生活、學(xué)習(xí)狀況。我班特定于10月24日進(jìn)行家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，詳細(xì)活動(dòng)安排如下：

活動(dòng)時(shí)間：

活動(dòng)預(yù)備：

1、提前領(lǐng)取家長(zhǎng)簽到表。

2、打掃班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生。

3、為家長(zhǎng)預(yù)備好凳子。

4、提前寫(xiě)好家長(zhǎng)開(kāi)放流程表。

5、預(yù)備好上課所需教具。

6、安排好班內(nèi)三人分工。

7、提前“發(fā)飛信”通知家長(zhǎng)。

活動(dòng)安排：

7：40——8：10家長(zhǎng)入園參觀幼兒晨間器械熬煉?！矊O組織、孟配班、李負(fù)責(zé)接待孩子與家長(zhǎng)〕

8：10——8:40幼兒早餐

8：40——8：50幼兒入廁、喝水

8：50——9：20英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)〔劉、高負(fù)責(zé)配班組織孩子，鼓舞孩子積極參加活動(dòng)，孫負(fù)責(zé)為孩子涼水〕

9：20——9：30幼兒入廁、喝水〔劉、孫組織孩子入廁、喝水，高帶領(lǐng)家長(zhǎng)到外院指定位置站好〕

9：30——9：50幼兒早操〔劉、高組織孩子進(jìn)行早操活動(dòng)，孫拿奶，給班級(jí)消毒。〕

9：40——9：50幼兒回教室入廁、喝奶。〔劉、高、孫共同組織，要求家長(zhǎng)在外院等待〕

9：50——10：20體智能教學(xué)活動(dòng)〔劉、高負(fù)責(zé)配班組織孩子，孫負(fù)責(zé)給孩子涼水〕

10：20——11：20蒙氏活動(dòng)《粉紅塔》、《棕色梯》〔劉、高各負(fù)責(zé)一組進(jìn)行蒙氏新授工作，孫負(fù)責(zé)觀測(cè)記錄孩子掌控狀況〕

11：20——11：30幼兒入廁、洗手、喝水〔劉、高組織，孫負(fù)責(zé)擦桌子、分碗、打飯、分飯〕

11：30——12：00幼兒午餐?！矂?、高、孫共同照看孩子吃飯〕向家長(zhǎng)介紹半日活動(dòng)流程?！哺奖砀瘛?/p>

半日活動(dòng)中家長(zhǎng)需考前須知：

1、手機(jī)調(diào)為振動(dòng)，以免打攪孩子活動(dòng)。

2、家長(zhǎng)要作為一個(gè)旁觀者，仔細(xì)寧?kù)o觀看孩子表現(xiàn)，不能到孩子身邊，以免影響孩子心情及活動(dòng)。

3、家長(zhǎng)要按老師的要求去做。

4、每看完一個(gè)活動(dòng)，填寫(xiě)觀測(cè)表。

5、需要家長(zhǎng)參加的活動(dòng)，家長(zhǎng)要積極參加。

親子半日活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本粘貼的方法，培育幼兒良好的粘貼習(xí)慣。

2、通過(guò)親子間的合作，增進(jìn)親子感情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、彩色皺紋紙。

2、范例葡萄熟了。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示葡萄圖片，引起家長(zhǎng)和幼兒的愛(ài)好，并向幼兒提問(wèn)：“你在圖片中看到了什么？”

2、出示葡萄熟了成品，并介紹預(yù)備用具并講解示范制作方法。

3、家長(zhǎng)和幼兒一起制作葡萄架與葡萄，老師給與指導(dǎo)。

4、提示家長(zhǎng)粘貼工作盡量讓幼兒獨(dú)立完成，家長(zhǎng)可在一旁指導(dǎo)。

5、家長(zhǎng)與幼兒展示自己的作品。

6、展示完畢后，幼兒援助爸爸媽媽和老師一起把幼兒的`葡萄熟了全部布置在教室里，讓幼兒觀賞。

家長(zhǎng)指導(dǎo)：

在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶用搓的方式去做葡萄架，用揉的方式做成葡萄；幼兒在粘貼過(guò)程中遇到困難，家長(zhǎng)要適時(shí)地引導(dǎo)。

家庭延伸：

家長(zhǎng)在家可以用其他的紙〔如：餐巾紙、報(bào)紙等〕，多與孩子一起制作藝術(shù)品，加強(qiáng)幼兒的操作技能和想象力。

親子半日活動(dòng)方案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．家長(zhǎng)開(kāi)放日是幼兒園向家長(zhǎng)展示辦園理念、課程特色、教學(xué)過(guò)程的良好渠道。是老師教育教學(xué)的縮影，為家長(zhǎng)深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開(kāi)了一扇大門(mén)。

2．讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)狀況，參加幼兒教育，更重的

是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的進(jìn)展。

3．老師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好地了解家長(zhǎng)。一方面，老師可觀測(cè)家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采納正確的方式參加活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，老師還可以依據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推想其家庭教育方式，從而予以有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、開(kāi)放時(shí)間：8：00—10：30

三、開(kāi)放內(nèi)容：半日班級(jí)活動(dòng)家教詢問(wèn)

四、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)開(kāi)放日方法和建議：

1．班級(jí)活動(dòng)安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。

2．班級(jí)將周教學(xué)計(jì)劃、孩子們的平常作品向家進(jìn)步行展閱，使家長(zhǎng)們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況。

3．提高家長(zhǎng)的參加性，家長(zhǎng)填寫(xiě)《家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)記錄反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、課間操、游戲活動(dòng)的全程評(píng)價(jià)?！仓攸c(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何觀測(cè)孩子的'各方面表現(xiàn)，突出階段學(xué)習(xí)方法，年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)〕

4、詳細(xì)活動(dòng)流程

〔1〕晨間接待活動(dòng)：

〔2〕早操活動(dòng)及戶外游戲活動(dòng)：

〔3〕集中教育活動(dòng)一

〔4〕教學(xué)活動(dòng)二

〔5〕老師與家長(zhǎng)溝通

5、課間操：整隊(duì)、隊(duì)形、口令，要求動(dòng)作大方、整齊，幼兒精神飽滿。

6、各環(huán)節(jié)連接(禮儀教育)：自然有序，留意〔上下樓梯、洗手、入廁，喝水〕常規(guī)。

7、在詳細(xì)教學(xué)中，老師們肯定要留意面對(duì)全體，留意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮環(huán)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批判孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢問(wèn)要耐煩。

8、保證家長(zhǎng)數(shù)量〔家長(zhǎng)簽到表〕和家長(zhǎng)參加活動(dòng)的愛(ài)好。讓家長(zhǎng)明確開(kāi)放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫(xiě)要求?！拔覀?yōu)槭裁匆_(kāi)展這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)？通過(guò)這次活動(dòng)我們盼望家長(zhǎng)了解一些什么？通過(guò)這類(lèi)活動(dòng)我們盼望家長(zhǎng)有什么樣的收獲？”

9、仔細(xì)收取家長(zhǎng)填寫(xiě)的“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反饋看法表”，廣泛收集家長(zhǎng)參加活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。

10.寫(xiě)好活動(dòng)反思。

親子半日活動(dòng)方案9

指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探究、游戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！?/p>

親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，以幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)為核心內(nèi)容，全方位開(kāi)發(fā)孩子的多種技能，援助孩子初步完成自然人向社會(huì)人過(guò)度的一種活動(dòng)。

目前，在家庭教育中，往往被爸爸媽媽所忽視。這對(duì)親密親子關(guān)系和促進(jìn)孩子身心健康進(jìn)展是極大的損失。為了增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之前的親情，我園大班組決斷請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行親子活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)對(duì)親子活動(dòng)目的、預(yù)備、過(guò)程，如何引導(dǎo)有更詳盡的了解。家長(zhǎng)通過(guò)觀測(cè)、親身體驗(yàn)，感受與孩子共同勞動(dòng)其中的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)主題：

農(nóng)家小院

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)開(kāi)展包餃子、包餛鈍的親子活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，增進(jìn)親子間的情感。

2.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的生活技能和動(dòng)手技能，培育孩子愛(ài)勞動(dòng)的`好習(xí)慣。

3.讓孩子愿意與同伴、家長(zhǎng)一起參與游戲活動(dòng)，感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20**年11月4日〔9:00~10:40〕

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

新埭鎮(zhèn)中心幼兒園農(nóng)家小院〔大五班前面那塊場(chǎng)地〕

五、活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

〔二〕通知家長(zhǎng)：

1.活動(dòng)時(shí)間：11月4日上午8:40前來(lái)園。

2.材料預(yù)備：〔1〕番薯假設(shè)干、餃子皮2斤、餛飩皮1斤，肉2斤、胡蘿卜3根、芹菜1把，蔥姜蒜等各種調(diào)料。

〔2〕柴火、稻草假設(shè)干。

〔3〕菜板、菜刀、洗菜籃、塑料桌布、一次性碗筷。

六、詳細(xì)活動(dòng)方案：

活動(dòng)流程：

1．主持人致歡迎詞。

首先我們感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中抽空來(lái)參與我們今日的親子活動(dòng)，謝

謝你們對(duì)我們工作的支持！本次活動(dòng)主題為農(nóng)家小院，顧名思義，需要我

們的家長(zhǎng)和珍寶們一起來(lái)包餃子、餛飩，共同培育孩子們的動(dòng)手技能和體

驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。接下來(lái)，我來(lái)介紹一下今日的活動(dòng)流程：

〔1〕9:00~9:20部分家長(zhǎng)預(yù)備餡料兒，珍寶們?cè)床诉f菜，個(gè)別家

長(zhǎng)燒水煮番薯。

〔2〕9:20~10:00觀賞包餃子、餛鈍過(guò)程，家長(zhǎng)、老師與幼兒一起包。

觀賞包餃子、餛鈍的過(guò)程：請(qǐng)一位家長(zhǎng)代表或保育員老師示范。

家長(zhǎng)與幼兒一起合作包：造型不一的餃子與餛飩。

2.考前須知：

在制作的過(guò)程中留意安全及個(gè)人衛(wèi)生。

在活動(dòng)過(guò)程中不爭(zhēng)吵，不打鬧，盡然有序。

在活動(dòng)中表現(xiàn)棒的小伙伴可以得到小禮物哦！

〔3〕.10:00~10:20部分幼兒觀測(cè)餃子、餛飩燒制過(guò)程，部分幼兒享用香

噴噴的番薯。

〔4〕.10:20~10:40幼兒與家長(zhǎng)共享美味的餃子：引導(dǎo)幼兒喂爸爸媽媽吃。

3.場(chǎng)地整理，于表現(xiàn)突出的幼兒予以小禮物嘉獎(jiǎng)。

4.家長(zhǎng)離園，期盼下次活動(dòng)的開(kāi)展。

親子半日活動(dòng)方案10

狀況分析：中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來(lái)認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟識(shí)的物體相對(duì)比。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國(guó)》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探究中對(duì)圖形產(chǎn)生愛(ài)好，并通過(guò)觀測(cè)、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象技能，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動(dòng)方法：以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種幾何圖形假設(shè)干。

2、幾何圖形拼組成的圖畫(huà)。

3、魔術(shù)箱、魔法棒。

4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、開(kāi)始部分：老師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的留意力。

師：“小伙伴們，今日，老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小伙伴表現(xiàn)得最好?！?/p>

〔二〕、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。

1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”

師：“小伙伴們，魔術(shù)王國(guó)到了，魔術(shù)王國(guó)里有一只奇異的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？〔出示魔術(shù)箱〕你們想不想知道里面藏的是什么奧秘嗎？好了，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小伙伴們變出什么有趣的東西。

〔1〕、老師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”摸出一本長(zhǎng)方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么？〔書(shū)〕它們是什么外形的？〔正方形〕為什么說(shuō)書(shū)是正方形的？問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？〔啟發(fā)幼兒說(shuō)出〕

〔2〕、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)某某小伙伴來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)誕生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。

〔3〕老師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的?！策呎f(shuō)邊指相應(yīng)的物品〕

〔4〕你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？

〔5〕老師總結(jié)：圓形：圓滾滾，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本事好。

2、游戲：小動(dòng)物找家

師：“魔法棒的本事可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！〔“變”出三種小動(dòng)物〕小

伙伴們，你們看都是誰(shuí)??？”

師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物似乎再哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺戳??！薄靶」?、小鴨子、小蜜蜂，你們?cè)趺蠢?？”〔老師模擬小動(dòng)物的聲音〕“我們找不到家，見(jiàn)不到媽媽了！”“小伙伴們，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆磺樵赴?？?/p>

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家。”〔把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒〕

師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有外形的，小鴨子說(shuō)，它們的房子是正方形的，小伙伴們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的'卡片舉起來(lái)。

師：“小伙伴們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說(shuō)，它們的房子是三角形的，小伙伴們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說(shuō)，它們的房子是圓形的，小伙伴們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái)。

師：“小伙伴們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。

師：“小伙伴們真聰慧，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了，唱著歌快歡樂(lè)樂(lè)地回家去了。”〔把三種小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里〕

〔三〕、拼圖活動(dòng)：鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

1、游戲：誰(shuí)的本事大

〔1〕、老師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。師：“小伙伴們，魔術(shù)王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，〔出示魔法棒〕它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？〔邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)〕原來(lái)是一幅美麗的圖畫(huà)?，F(xiàn)在，小伙伴們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小伙伴的本事大。

〔2〕、老師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形。

師：“小伙伴們，今日我們?cè)谀g(shù)王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小伙伴們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)啊？”〔依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)〕。

2、給每位幼兒一組圖形寶寶的操作材料，也拼一拼。

〔四〕、結(jié)束活動(dòng)：將拼好的作品展示給爸爸媽媽看。

親子半日活動(dòng)方案11

一、猜爸爸媽媽

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子喜愛(ài)自已父母的情感。

預(yù)備：小椅５把，蒙眼巾５條。

玩法：幼兒５人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的.爸爸媽媽。

補(bǔ)充：

１、猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。

２、猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。

二、當(dāng)心陷阱

目標(biāo)：培育幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦，細(xì)心地合作。

預(yù)備：空奶瓶5個(gè)，火柴棍假設(shè)干。

玩法：發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶１個(gè)、火柴假設(shè)干。競(jìng)賽開(kāi)始孩子拿瓶子，使瓶子保持平衡，并和媽媽一起將火柴奇妙的任意擺放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。

規(guī)章：火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。

三、跳跳樂(lè)

目標(biāo)：練習(xí)連續(xù)跳躍，培育幼兒勇猛、克服困難的精神。

預(yù)備：袋鼠袋

玩法：幼兒幼兒從規(guī)定的地方同時(shí)出發(fā)，跳到家長(zhǎng)面前，領(lǐng)著家長(zhǎng)再跳到原來(lái)的地方。看哪一家庭最快，獎(jiǎng)賞蘋(píng)果娃娃。

親子半日活動(dòng)方案12

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、讓幼兒通過(guò)印染活動(dòng)掌控印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

２、培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。

３、援助幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

每桌兩盒顏料，一塊濕毛巾，舊報(bào)紙假設(shè)干(鋪在桌子上)，大紙板(陳設(shè)幼兒作品)。范例假設(shè)干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，坐墊人手一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

１、出示范例，引起愛(ài)好。

今日老師帶來(lái)了幾塊美麗的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕美麗嗎?那你知道這種手帕怎么裝飾出來(lái)的呢?你們想來(lái)裝飾手帕嗎?

２、老師簡(jiǎn)約示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?老師最末一次有意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。

３、和幼兒一起爭(zhēng)論要留意的`問(wèn)題：

⑴蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

⑵打開(kāi)時(shí)當(dāng)心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。

４、幼兒染手帕，老師指導(dǎo)

⑴鼓舞幼兒大膽印染。

⑵援助技能較弱的幼兒完成作業(yè)。

⑶提示幼兒不弄臟衣服。

⑷鼓舞幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

５、講評(píng)(將幼兒作品平放在紙板上，幼兒圍坐在四周)

今日，我們每人都印染了手帕，你們覺(jué)得你們印染的手帕美嗎?老師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么漂亮的手帕，心理怎么樣?你們想把這么漂亮的手帕送給誰(shuí)呢?這么美麗的手帕你想用來(lái)做什么呢？

親子半日活動(dòng)方案13

教材分析

生活中的廢舊材料可以有更多的利用價(jià)值，為了加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及藝術(shù)情操，呈現(xiàn)幼兒的動(dòng)手技能和藝術(shù)風(fēng)采，本活動(dòng)目的是盼望幼兒和家長(zhǎng)能利用生活中各種廢舊材料變廢為寶，設(shè)計(jì)制作成款式各異的服裝，并以服裝表演的走秀形式表達(dá)環(huán)保、創(chuàng)新、藝術(shù)等多方面，凸顯紙的再次利用的價(jià)值，著重幼兒及家長(zhǎng)參加活動(dòng)過(guò)程的感受，感受設(shè)計(jì)和表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的裁剪方法設(shè)計(jì)制作服裝。

2.親子共同裝扮時(shí)裝，并大膽自信地在舞臺(tái)上展示自己的時(shí)裝。

3.體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣，感受設(shè)計(jì)和表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.提前與家長(zhǎng)聯(lián)系活動(dòng)時(shí)間，裁好的服裝紙樣及成品

2.剪刀、訂書(shū)機(jī)、雙面膠、透亮膠，各類(lèi)裝飾性材料〔皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集的`已進(jìn)行安全處理的各類(lèi)廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等。〕

3.提前讓幼兒觀看時(shí)裝表演的VCD，時(shí)裝秀背景音樂(lè)。

活動(dòng)建議

一、觀看幼兒時(shí)裝秀錄像，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)時(shí)裝的愿望

播放錄像，進(jìn)行溝通：小模特們穿的服裝是用什么做的？用哪些材料進(jìn)行了裝飾？你喜愛(ài)哪件時(shí)裝？為什么？

二、提供材料，親子共同設(shè)計(jì)、裝飾“時(shí)裝”1.爭(zhēng)論溝通制作方法，提出制作要求。

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒爭(zhēng)論制作時(shí)裝〔家長(zhǎng)與幼兒各一件〕的名稱(chēng)及制作方法：你要做一件什么樣的時(shí)裝，用什么材料制作？怎樣做？在制作過(guò)程中請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)刂С趾⒆拥膭?chuàng)意，合理運(yùn)用廢舊材料設(shè)計(jì)出各具特色的“時(shí)裝”，要考慮時(shí)裝的有用性和耐用性。

2.老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽裝飾。

3.展示制作的時(shí)裝，共享溝通制作的創(chuàng)意。

三、預(yù)備好場(chǎng)地，進(jìn)行親子時(shí)裝秀展示會(huì)

1.組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣進(jìn)行時(shí)裝表演？如：預(yù)備好走臺(tái)音樂(lè)、舞臺(tái)，還要進(jìn)行裝扮等。

2.家長(zhǎng)與幼兒在精美的音樂(lè)聲中穿上時(shí)裝，并利用裝飾用品進(jìn)行演出前的裝扮。

3.播放音樂(lè)，家長(zhǎng)與幼兒同組進(jìn)行時(shí)裝展示。

4.幼兒互換服裝進(jìn)行展示，可邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒共同觀賞。

親子半日活動(dòng)方案14

活動(dòng)總目標(biāo)

1、為了加強(qiáng)幼兒園、老師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課堂，了解幼兒園的管理與進(jìn)展趨勢(shì)，了