教師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文十篇

教師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文十篇

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

我很榮幸站在這里，代表新老師發(fā)言!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們制造條件，開展教學(xué)師徒結(jié)拜活動(dòng)，給我們供應(yīng)了一個(gè)進(jìn)展平臺(tái)，我代表全體新老師感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝各位優(yōu)秀老師。

古文有言：“昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)，”博學(xué)圣賢之人尚要拜師學(xué)藝，勤勉治學(xué)，作為一名訓(xùn)練新手，我們更要見賢思齊，擇善而從，向各位優(yōu)秀老師誠意學(xué)習(xí)，完善自身。

在此，我代表新老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，老師承諾，在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)努力做到：

首先，繼承和發(fā)揚(yáng)老老師愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，把綠都城學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)落實(shí)到我們的工作中。

其次，虛心地向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)業(yè)務(wù)，多聽老老師的課，勤做總結(jié)，常聽常思。

第三，更加嚴(yán)格要求自己?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。在老老師的帶動(dòng)影響下，我們要做的的是踏踏實(shí)實(shí)聽好每一節(jié)課，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

我們是綠都城學(xué)校流淌不息的血液中的新奇成分，盼望我們的鮮活學(xué)校帶來更多的活力與生氣，我們更加渴望通過老老師們的言傳身教，使我們得到更好的成長。

我相信——我們肯定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校的盼望與厚愛!讓昨天、今日培育我的人們?yōu)槲覀兌湴?

最終，我代表新老師們對(duì)老老師說聲：“師傅，今后有勞您啦!”

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

時(shí)間荏苒，我離開師范學(xué)校走上工作崗位已經(jīng)十幾年了?；貞浲瑢W(xué)時(shí)代，留給我印象最深的，是鐫刻在校門旁的幾句話：百年大計(jì)，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。那時(shí)的我對(duì)師德的理解還很模糊，十幾年的講壇生涯，最終讓我懂得，所謂師德，就是老師應(yīng)具有的最基本的職業(yè)道德。愛校如愛家，愛生若親子。

由于老師所從事的訓(xùn)練對(duì)象是人，這就要求老師的道德素養(yǎng)遠(yuǎn)比文化素養(yǎng)更重要，愛是師德的核心，愛訓(xùn)練事業(yè)，愛莘莘學(xué)子。

有人說：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。”老師的愛從本質(zhì)上說，是無私廣泛且沒有任何血緣關(guān)系的愛，其原則上是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛正契合了古圣人“幼吾幼以及人之幼”的思想。愛是老師訓(xùn)練同學(xué)的基礎(chǔ)，同學(xué)只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，進(jìn)而“信其道”。也就在這個(gè)過程中，訓(xùn)練才實(shí)現(xiàn)了它的最終目的。所以師愛就是師魂，

愛是一種美德，愛是一種胸襟，愛是一種品質(zhì)。春風(fēng)終會(huì)化春雨，那就用您的愛去呵護(hù)好每個(gè)孩子，守候好他們的一切，您就會(huì)驚異的發(fā)覺，每一個(gè)心扉的背面，都是一個(gè)浩瀚的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法猜測(cè)的將來!

各位老師，當(dāng)您站在講臺(tái)上，望著一雙雙晶瑩剔透的眼眸時(shí)，您的心是否為之一振?在這個(gè)物欲橫流，金錢至上的社會(huì)里，值得慶幸的是，我們擁有了這么一片凈土!

讓我們的愛撒向這片凈土，讓我們的愛在這片凈土上生根發(fā)芽，結(jié)出累累碩果吧!

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

今日我在這里代表青年老師講話，我講話的主題是師德。

這本身就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們年輕同志道德修養(yǎng)的確定和贊揚(yáng)，但這里都是敬重的前輩和老前輩，我實(shí)在不敢談“道德”二字。我只能說說我對(duì)這兩個(gè)字的粗淺理解。我覺得師德有三個(gè)層次。首先是愛情，然后是道德，最終是師德。

何謂愛情?我覺得作為老師，首先要喜愛自己的工作，喜愛同學(xué)。不愛老師就很難有老師的特殊奉獻(xiàn)精神。同學(xué)在感受到老師的愛時(shí)會(huì)親吻老師，然后相信老師。

我說的美德，是指品德。換句話說，我指的是老師的人格魅力。由于在訓(xùn)練中，師德的一切要求都是以老師的人格為基礎(chǔ)的，老師是教人如何做人的人。首先，他們應(yīng)當(dāng)知道如何表現(xiàn)自己。

老師的工作具有很強(qiáng)的示范性，老師要以身作則，激發(fā)共性，培育言行全都的人。

俄羅斯聞名訓(xùn)練家烏辛斯基說：老師的人格是訓(xùn)練的一切。但是我覺得做一個(gè)有共性的老師是不夠的。我們大部分師范院校都有校訓(xùn)：當(dāng)老師要好好學(xué)習(xí)，做榜樣。光著身子是不夠的。不學(xué)無術(shù)當(dāng)老師不僅不道德!學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落后的危急。所以作為老師，肯定要不斷學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷提升自己，就像我們的圣人孔子不厭其煩的學(xué)習(xí)教學(xué)一樣。

我常常用易經(jīng)里的兩個(gè)字來鼓舞自己：好日子，自強(qiáng)不息的君子，寬闊的地形，有德的君子。

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文4

敬重的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

我是七班級(jí)的美術(shù)老師，我叫吳__。

今日我演講的題目是：“當(dāng)?shù)旅览蠋?，享幸福人生”?/p>

真正的好老師是個(gè)道德老師，她不是教書匠，她將教學(xué)與德育、心靈與課程、學(xué)問緊密結(jié)合起來。真正的好老師留給我們的印象不是學(xué)問，而是他們的人格。老師的身上擔(dān)負(fù)著老師的專業(yè)倫理義務(wù)、對(duì)訓(xùn)練的義務(wù)、對(duì)同學(xué)的義務(wù)，以及做為人的道德義務(wù)。

“生活的目的就是幸福”這是亞里斯多德的名句，幸福存在于生活之中，它是一種感覺，也是一種心態(tài)，更是追求生活完善的美妙過程，幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲。作為老師，我們的幸福就隱藏在用我們的道德品行育道德同學(xué)的過程中，隱藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴訓(xùn)練的細(xì)節(jié)里。而這種幸福依靠于我們的訓(xùn)練才智，為了更幸福，我們應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，讓這種才智不斷地增長，而我們老師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì)，我們每一位老師，都有著高度的職業(yè)責(zé)任感，豐滿的精神人格、高尚的道德人格，并將學(xué)校建成美妙的精神家園，讓同學(xué)在德慧、才智、行慧、靈慧方面獲得良好的進(jìn)展。

作為一名老師，我們應(yīng)成為一名道德老師，以我們的熱忱、敏銳、深刻、制造，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校這個(gè)生命家園里，幸福地成長，而我們也在訓(xùn)練的價(jià)值實(shí)現(xiàn)中享受幸福的人生。

我的演講完畢!

感謝!

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文5

敬重的各位家長，老師，伴侶們：

大家好!每當(dāng)提到“幼兒老師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶領(lǐng)著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒訓(xùn)練是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，的確不簡(jiǎn)單。

身為一名幼兒老師，首先要喜愛幼教事業(yè)，喜愛幼兒。老師要聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以樂觀的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱忱，來實(shí)現(xiàn)幼兒訓(xùn)練的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂地成長。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與訓(xùn)練。老師在工作中除了教書教人之外，還要關(guān)懷、愛惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能健壯成長。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要喜愛、關(guān)懷、敬重和相信每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無論是活潑的、調(diào)皮的、寧靜的、害羞的都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個(gè)家長都放心地把孩子交給老師。

有人曾說過這么一句話“有愛才有訓(xùn)練”。認(rèn)真揣摩，的確如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)，樹立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的訓(xùn)練。

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文6

全體同學(xué)們：

大家好!

九月，伴著收獲的氣息如期而至。我們唱歌九月，由于這是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月，由于這是我們對(duì)恩師真誠的表白。對(duì)于我們每一個(gè)人來說，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師永久都是最值得我們敬重和感恩的人，也是我們一輩子的益友。從某種意義上說，感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感謝老師，報(bào)答老師，需要我們切實(shí)地行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴做起，一句問候、一份心愿、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物。

值此老師節(jié)來臨之際，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：

1、為老師送上一句親切的問候：老師，您辛苦了!

2、親自制作一張滿載著愛的賀卡，代表著我們一顆顆感恩的心。

3、給老師送一束漂亮的鮮花，報(bào)答老師的恩情與教導(dǎo)。

4、給老師買一包潤喉糖，告知他(她)您嘶啞的聲音讓我們很揪心。

5、課間休息時(shí)，主動(dòng)為老師擦黑板，老師，您歇會(huì)吧，讓我來。

6、以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶。

7、仔細(xì)上好每一堂課，高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù)。

8、在學(xué)校的橫幅上寫下對(duì)老師的祝愿，祝老師老師節(jié)歡樂。

九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祝愿聲中，請(qǐng)您干杯。

同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來吧!喜愛老師，關(guān)懷老師，敬重老師。用我們的點(diǎn)滴行動(dòng)，獻(xiàn)上我們對(duì)老師的最真誠的祝愿和最誠心的感謝。

最終，讓我們?cè)僖淮蜗蛴褠鄣睦蠋熤乱猿绺叩木匆狻?/p>

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文7

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢爛的小太陽時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的盼望。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣把握高科技學(xué)問技能，而有關(guān)孩子的品德訓(xùn)練，孩子的心理健康這些基本的我卻忽視了。自從聽了這樣一個(gè)，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園。

在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小伴侶在一起要團(tuán)結(jié)、互助從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教導(dǎo)，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的制造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素—忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個(gè)老師的師德就猶如這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，同學(xué)如影隨

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兝蠋熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，訓(xùn)練的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個(gè)老師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清楚而精確?????地印在同學(xué)的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在同學(xué)的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺制造老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。只有這樣，我們?cè)谛鷩痰幕ɑㄊ澜绮挪恢劣谳p易迷失自己。比如，在面對(duì)家長物質(zhì)上的“敬重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與感動(dòng)人心的幸福?假如找到了，面對(duì)家長，我們將成為他們思想上的伴侶、育人中的伙伴。只有這樣，樸實(shí)而平凡的老師生活才會(huì)變得布滿才智與人格的挑戰(zhàn)，每天面對(duì)的同學(xué)在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。也只有這樣，老師職業(yè)才能真正成為令人艷羨和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。其次，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的進(jìn)展。老師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些簡(jiǎn)單而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的推斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)受，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是由于降低了自己的底線，只有在真實(shí)的經(jīng)受中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富進(jìn)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。老師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神養(yǎng)分的植入。

我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的安靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的老師，而且做讓人民滿足的老師，讓我們一起攜手努力吧!

師德師風(fēng)爭(zhēng)論

一、存在問題：

工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈狀態(tài)。對(duì)同學(xué)德育工作重視度還不夠，做的還不細(xì)致，方法不到位。訓(xùn)練教學(xué)方法還有些不妥當(dāng)?shù)牡胤?，?xùn)練教學(xué)效果不夠抱負(fù)，對(duì)同學(xué)要求不夠嚴(yán)格。思想政治理論學(xué)習(xí)有些懈怠，思想熟悉不到位。

二、產(chǎn)生緣由：

工作強(qiáng)度大，時(shí)間長，任務(wù)多，但工資太低，激勵(lì)不夠。自身心理承受力量不夠，抗壓差。

備課時(shí)間少，沒有時(shí)間備課，沒有時(shí)間討論同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，以便做針對(duì)性教學(xué)。

理論學(xué)習(xí)太過枯燥，心理上抵觸。

三、整改措施：

調(diào)整心態(tài)，自我激勵(lì)，樂觀樂觀面對(duì)人生。

加強(qiáng)注意訓(xùn)練的實(shí)效性和針對(duì)性，加強(qiáng)一對(duì)一談心談話工作。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高師德和力量素養(yǎng)水平。多讀訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的書，提高同學(xué)工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

四、努力方向：

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，堅(jiān)決政治方向。加強(qiáng)自我改造，尤其是心理改造，提高自身的心理素養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我調(diào)適的方法，樂觀應(yīng)對(duì)工作中消失的新問題，高效解決問題，不拖拖拉拉。在工作中勤觀看、勤思索，想同學(xué)、家長之所想、急同學(xué)、家長之所急，全心全意做好訓(xùn)練教學(xué)各項(xiàng)工作。

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

一次一個(gè)要好的姐妹問了我一個(gè)這樣的問題，你愛學(xué)校嗎?

是啊!我愛嗎?在我反問自己的時(shí)候，我腦海里出現(xiàn)出了我所在的學(xué)校和我的同學(xué)們。

一個(gè)寒冷的冬夜，學(xué)校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了。原來她班上的一位同學(xué)突然肚子疼得厲害。賀老師了解狀況后，立刻就聯(lián)系了學(xué)校校醫(yī)。就在她預(yù)備去醫(yī)院時(shí)，年僅五個(gè)月大的孩子醒了，哇哇地哭個(gè)不停，她顧不上安撫她，把孩子交給了家人，囑咐幾句后立刻出了門。晚上十點(diǎn)多,賀老師頂著刺骨的寒風(fēng)，心急火燎的把同學(xué)送進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。并守著孩子一個(gè)多小時(shí)。當(dāng)生病的同學(xué)醒來，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，不禁流下了熱淚……

有人說一顆心是生命，兩顆心是愛情，三顆心是力氣，我們?cè)菩〉睦蠋熣窃谟煤芏囝w心匯成愛的海洋。

我校的伍婧老師，一位一般的班主任,前年段考前期，就在她預(yù)備卯足干勁帶領(lǐng)同學(xué)備戰(zhàn)段考，就在她立下誓言要牢牢捍衛(wèi)學(xué)校語文學(xué)科的拳頭地位時(shí)，膽結(jié)石發(fā)作了，醫(yī)生要求立即手術(shù)。她什么也沒想又站在了講臺(tái)前。當(dāng)痛苦一次又一次侵襲她的身體時(shí),她告知自己,再等一個(gè)星期,再捱一個(gè)星期等考試完了立刻手術(shù),面對(duì)那一雙雙真誠而含滿淚花的眼睛，她知道，離快樂愛的講臺(tái)，她會(huì)疼得更厲害......可是那是鉆心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過去了,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道后強(qiáng)制要求她立即住院,在經(jīng)受了四個(gè)小時(shí)手術(shù)后,她的身體極度虛弱，并且手術(shù)縫合后的傷疤因發(fā)炎還隱隱作痛。醫(yī)生要求至少要臥床一個(gè)星期傷口才能漸漸恢復(fù)!可伍老師依舊拖著虛弱的身子回到學(xué)校召開家長會(huì)，由于她知道學(xué)校需要她，家長需要她，孩子們更需要她。很多同學(xué)留下了感動(dòng)的淚水，胡晨曦說：“老師，疼嗎?你肯定很疼吧!”她只是淡淡一笑,什么也沒說。這就是我的同事，這就是我們身邊的老師，她們中誰沒有周杰倫的品質(zhì)，誰沒有他這樣的精神呢?在我的心中她們個(gè)個(gè)都是周杰倫，個(gè)個(gè)賽過周杰倫。我想說到這大家肯定都被她們的事跡所感動(dòng)著，是啊!她們都是80后啊，誰說我們這代有青春無熱血，誰說我們是真正垮掉的一代，誰說我們這代人沒有親情目空了一切，我要說我們有情有愛有激蕩不已的情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，當(dāng)時(shí)那個(gè)浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學(xué)校工作得越久，我就越覺得，自己的生命有一部分已經(jīng)和學(xué)校融為一體，一起興奮，一起成長，每年9月迎來一批批新同學(xué)，就似乎和他們一樣的朝氣蓬勃;每年7月送走一批批畢業(yè)生，看著他們奔向各自學(xué)習(xí)、成長的殿堂，就似乎自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高、更遠(yuǎn)的天空。

最終，我想借艾青先生的詩回答開頭時(shí)的問題：

為什么我的眼里常含淚水，由于我對(duì)這片土地愛得膚淺……

老師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)秀范文10

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

金秋沃野，丹桂飄香。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，天高氣爽。伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了其次十八個(gè)老師節(jié)。有幸作為老師代表發(fā)言，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以節(jié)日的祝愿，祝大家節(jié)日歡樂!身體健康!

歲月匆忙，風(fēng)雨兼程，二十個(gè)年頭，一路走來，有成果、有失敗、有歡快、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書育人的道理，收獲了太多的感動(dòng)。杜校長的講話，讓我明白了訓(xùn)練是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有老師人格的高尚，才可能有同學(xué)心靈的純凈。老老師的無私奉獻(xiàn)引領(lǐng)我無怨無悔執(zhí)著追求自己的訓(xùn)練抱負(fù);同齡人的孜孜不倦讓我熟悉到訓(xùn)練原來也是一份事業(yè)，也如此漂亮;年輕老師的虛心好學(xué)激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱忱;家長的相信讓我時(shí)刻牢記自己的責(zé)任;同學(xué)的進(jìn)步讓我感到莫大的欣慰。這種欣慰并不在于同學(xué)的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。于是，我更加喜愛這由才智、情感、信念、抱負(fù)融匯成的三尺講臺(tái)。我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，會(huì)生出一種無言的神圣與莊重;我景慕講臺(tái)的淡泊安靜，在這里，會(huì)有一種擺脫了世俗吵鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝講臺(tái)的饋贈(zèng)，在這里，會(huì)有一種自我升華的愉悅與激勵(lì)。

年年花相像，今年花更紅。在這收獲的日子里，我永久忘不了兄弟姐妹們對(duì)我的關(guān)懷、支持和關(guān)心。每講一次優(yōu)質(zhì)課，全組人都為我操勞，指導(dǎo)備課，修改課件，改進(jìn)課堂教學(xué)，多少個(gè)不眠之夜，有你們和我一起度過，我不孤獨(dú)。我身體不舒適的時(shí)候，家里有困難的時(shí)候，兄弟姐妹們一聲聲關(guān)切的問候、勸慰等，像冬日里的太陽暖和我的身心。我更忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷、關(guān)心和培育。記得杜校長等新的領(lǐng)導(dǎo)班子剛來時(shí)，我對(duì)學(xué)校的轉(zhuǎn)變信念不足，心想：“全市出名的薄弱學(xué)校，多少年的頑疾，哪那么簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變?”肖主任讓我們更新觀念，荊校長說杜校長來要大干一番，帶領(lǐng)大家徹底轉(zhuǎn)變學(xué)校的面貌。我聽好像看到了盼望，一如既往地早出晚歸，上好課管好班。但我立刻發(fā)覺，我來得早，杜校長來的更早，每每我到班里，他都已在教學(xué)樓轉(zhuǎn)了兩圈，而且每天堅(jiān)持。我意識(shí)到自己做的還不夠好，開頭轉(zhuǎn)變。接著杜校長提出“五四三”訓(xùn)練教學(xué)管理模式，全力打造“限時(shí)高效素養(yǎng)課堂”，七八班級(jí)全員參加講評(píng)課過關(guān)活動(dòng)。并對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，提出了更高的要求，要求我們切切實(shí)實(shí)把同學(xué)當(dāng)做自己