小學(xué)道德與法治-交通法規(guī)我遵守教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《交通法規(guī)我遵守》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。過程與方法：學(xué)會(huì)合作與交流，嘗試在探究中用多種方法解決問題，讓更多的人關(guān)注交通問題，學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生能深刻體驗(yàn)到遵守交通安全的重要性，自覺遵守交通法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備：１、布置學(xué)生課前搜集交通法規(guī)、交通標(biāo)志２、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們上學(xué)時(shí)怎么來的？（學(xué)生自由回答，如：爸爸媽媽送來的；騎自行車來的；坐公交車來的；步行；坐校車來的……）每當(dāng)你外出離開家門時(shí)，爸爸媽媽對(duì)你囑咐最多的一句話是什么？（生自由回答，如：路上注意安全；不要在馬路上玩，快回家；過馬路時(shí)要小心）看來我們的安全牽動(dòng)著家人的心，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生命與許多親人血脈相連，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去，我們要時(shí)刻注意交通安全。今天就和大家交流一個(gè)關(guān)于交通安全的話題（板書：交通法規(guī)我遵守）。二、交流交通規(guī)則1、了解交通規(guī)則說到交通安全，我們就想到了交通規(guī)則。課前讓同學(xué)們搜集交通規(guī)則的資料，搜集到了嗎？我們來說一說。（生交流：行人必須遵守：在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走，橫過車行道，須走人行橫道；不準(zhǔn)穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄；不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車；學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。）2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師（過渡）：這么多的法規(guī)要全部記住可不是件容易的事，為了讓人們更好地遵守交通法規(guī)國家還設(shè)計(jì)了一些簡單醒目的交通標(biāo)志，在關(guān)鍵時(shí)刻警示人們。課前老師也讓同學(xué)們搜集了交通標(biāo)志，來看大屏幕（出示交通標(biāo)志）這些交通標(biāo)志你認(rèn)識(shí)嗎？下面我們來做一個(gè)小游戲，請(qǐng)看游戲規(guī)則（出示：游戲規(guī)則）書寫交通標(biāo)志名稱：小組合作。展示成果。總結(jié)交通標(biāo)志再看大屏幕，誰發(fā)現(xiàn)了問題，請(qǐng)舉手。（自由交流）這些交通標(biāo)志有什么相同的地方？表示什么意思呢？三、回歸生活，增強(qiáng)守法意識(shí)師（過渡）：這么多的交通法規(guī)和交通標(biāo)志我們不僅要認(rèn)識(shí)和了解，更要嚴(yán)格服從。再來看這個(gè)標(biāo)志，是什么？（出示“斑馬線”）讓學(xué)生說一說橫穿馬路應(yīng)該注意什么。可是在現(xiàn)實(shí)生活中有一部分人卻做不到。出示圖片：他們什么地方做得不對(duì)？就是因?yàn)橛腥瞬蛔袷亟煌ǚㄒ?guī)，才造成了許多交通事故的發(fā)生。出示資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)：2009年，全國共發(fā)生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9.1億元，每天有185人因車禍死亡，有753人受傷。２0紀(jì)以來，因交通事故死亡的人數(shù)達(dá)到2235萬人，這個(gè)數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素?？吹竭@些數(shù)字，你們想說什么？（學(xué)生交流）。下面就請(qǐng)同學(xué)們說一說你們?cè)谏钪新牭交蚩吹降慕煌ㄊ鹿?。（學(xué)生交流）老師這里也收集了一些交通事故的視頻同學(xué)們請(qǐng)看：（出示交通事故視頻）在你們的驚呼聲中，老師知道了你們肯定有話想說，誰來說？（生自由談自己的感想：寧等三分，不搶三秒；應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)）你想對(duì)畫面上的人說些什么？四、課外延伸師：同學(xué)們，怎樣才能讓更多人來了解交通法，遵守交通法規(guī)呢？（生答）對(duì)，只要我們每個(gè)人都把交通安全記在心里，那么我相信，我們出行的每一天，都會(huì)充滿笑容！讓我們每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)交通安全，平平安安度過每一天。學(xué)情分析：進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了以下能力收集資料能力。一定的自主合作探究學(xué)習(xí)能力。對(duì)交通標(biāo)志有了初步的了解。效果分析通過學(xué)習(xí)學(xué)生明白了交通安全的重要性，也了解了很多的交通知識(shí)，知道該如何去遵守交通規(guī)則。孩子們從思想上重視了交通安全。認(rèn)識(shí)了更多的安全標(biāo)志：交通警告標(biāo)志、交通禁令標(biāo)志、交通指示標(biāo)志。每一種標(biāo)志都有其不同的特點(diǎn)，像交通警告標(biāo)志，它是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志，顏色為黃底、黑邊、黑圖案等等。所以整堂課下來達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析：

《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元（安全的生活）中的第一個(gè)主題，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。評(píng)測練習(xí)1.在公路上步行時(shí)，我們應(yīng)該靠（）行走。①路左邊②路右邊2.下列哪種想法是正確的是（）。①我騎自行車可好了，所以出不了事故②自己的車跑得快，出不了事③在馬路中間踢足球是不對(duì)的④橫穿馬路一兩次沒事3.你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是（）。①小亮想：反正司機(jī)不敢撞我所以馬路上沒有什么危險(xiǎn)。②小強(qiáng)遵守交通秩序是害怕被罰款。③小寧過馬路時(shí)走人行橫道4.下列做法正確的（）①酒后開車②強(qiáng)行超車③不與同學(xué)并列騎車④橫穿馬路教學(xué)反思：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我力求從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以豐富的教學(xué)資源去感染學(xué)生，互動(dòng)的活動(dòng)形式去吸引學(xué)生在授課過程中，我始終以飽滿的熱情與學(xué)生進(jìn)行親切互動(dòng)，尊重他們的主體感受，鼓勵(lì)他們的獨(dú)到見解，欣賞他們的自主創(chuàng)作，整個(gè)課堂氣氛平等而融洽，學(xué)生在活動(dòng)中能充分的放松心態(tài)、互動(dòng)合作、自主探究，喜怒之情流露于言談之中，真實(shí)體驗(yàn)得以自由表達(dá)，使道德的培養(yǎng)親切而自然，師生的精神境界在無形之中得到共同提升。本課主要是針對(duì)交通安全展開的一次教育教學(xué)活動(dòng)。在孩子們對(duì)交通安全知識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上出示各種交通安全標(biāo)志，通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。交通安全提醒每一個(gè)關(guān)注生命，遵守規(guī)則！讓孩子們進(jìn)一步知道過馬路嚴(yán)守規(guī)則，別把生命當(dāng)兒戲。一堂課開展下來，孩子們不僅知道了最基本的交通安全要點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多交通安全標(biāo)志，收獲不少。所以整堂課下來達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

不足之處：

在課堂的教學(xué)當(dāng)中師生之間和學(xué)生學(xué)生之間配合的不夠默契，有幾個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠流暢，說明課前的準(zhǔn)備還不充分。另外，由于時(shí)間倉促，師生、生生間的評(píng)價(jià)過于簡單，沒有達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)效果。