廣州市廣雅中學(xué)屆高三上學(xué)期綜合測(cè)試語文試題含解析

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精廣東廣雅中學(xué)2020屆高三上學(xué)期綜合測(cè)試語文第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分)（一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成各題。長期以來，人們常將“三綱”與“五常"并稱，簡(jiǎn)稱“綱?！?。但“?！迸c“綱”卻有不同.“三綱"是對(duì)君臣、父子、夫妻三倫政治、社會(huì)、家庭地位的主從、高低、尊卑的某種定位;而“五?！眲t是五種基本的道德原則，是對(duì)一切社會(huì)階層的要求。性質(zhì)大不一樣。比較而言，“綱”以定尊卑，“?！币該P(yáng)德性?！俺！钡谋疽馐恰坝篮恪?、“不變"，即任何時(shí)代、任何地方都無需改變的道德原則。“三綱"與“五?！痹谖鳚h董仲舒的《春秋繁露》中首次提及。班固《白虎通德論》對(duì)“五常"也有較為詳細(xì)的闡述.概括而言，“仁”就是關(guān)愛他人，“義”就是行為適當(dāng)，“禮”就是行事有矩,“智”就是遇事不惑，“信”就是誠信不移。這應(yīng)該是迄今對(duì)“五?！弊钤纭⒆钔暾慕忉?。另外,按孟子的“四端"說，“仁”是“惻隱之心”，“義”是“羞恥之心”，“禮”是“辭讓之心”,“智”是“是非之心”，“信”沒有提到。但在孟子看來，人能夠具備這四種“心”，已是足夠的善。孟子用的大致屬于道德心理學(xué)的解釋?？梢钥闯?“五常"中的任何一常都值得提倡。如“仁"，無論是“不忍也，施生愛人也”，還是“好生惡死”，抑或是“惻隱之心”，這是普適性的道德原則。其他四常無須舉例.以此而言，這確是任何時(shí)代都適宜的“恒常之道”，今天仍然沒有過時(shí).古人以“禮樂”治國，他們認(rèn)為“三綱"和“五?！倍际恰岸Y”的一部分.董仲舒提出的“三綱五常"、《白虎通德論》提出的“三綱六紀(jì)”等都屬于“禮"。朱熹《論語集注》中認(rèn)為“三綱五?！弊鳛楦镜膫惱淼赖略瓌t是不會(huì)變的，所變的只是制度和形式?！叭V”屬于倫理制度，是可變的;而“五?！睂儆诘赖略瓌t,具有穩(wěn)定性。中國古代的思想家由于時(shí)代的局限，將“禮”的總原則和“禮"的具體形式混到一起。后人不明白其中的道理，也不加區(qū)分地批判“三綱五?！?，五四時(shí)期的很多思想家就犯了這樣的錯(cuò)誤，這是不利于清理中國傳統(tǒng)道德文化遺產(chǎn)的。中國傳統(tǒng)道德范疇非常廣泛，遠(yuǎn)非“三綱五常"所能涵蓋。像墨家的“兼愛”、道家的“自然”、佛教的“慈悲”就不在“三綱五?！钡姆秶?。儒家的倫理規(guī)范有很多出自“五常"的系統(tǒng)或與之相關(guān)，如仁可對(duì)應(yīng)誠、恕、慈、寬；義可對(duì)應(yīng)公、志、勇、剛;禮可對(duì)應(yīng)讓、恭、孝、儉、惠；智可對(duì)應(yīng)和、敏;信可對(duì)應(yīng)忠、毅,等等.但還有很多規(guī)范在這個(gè)系統(tǒng)以外，像樂、憂、貞、溫、直、中、廉、節(jié)、健、合、良知、正心等等，還可以找出很多，用現(xiàn)代的倫理學(xué)分類,這些道德規(guī)范既有公德，也有私德,既有德性倫理，也有規(guī)范倫理，很多范疇都是中性的，是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分，也是建設(shè)中國現(xiàn)代道德文明的重要資源.兩千多年來,封建專制制度最大的缺失就在于維護(hù)等級(jí)和特權(quán)，踐踏人的個(gè)性和尊嚴(yán)，在此基礎(chǔ)上形成的中國傳統(tǒng)倫理道德也深刻地打上了這一時(shí)代的烙印。在中華民族處于生死存亡的關(guān)頭，人們反思傳統(tǒng)，看到傳統(tǒng)的不足，甚至不惜用全盤否定的方式來激發(fā)國民的覺醒,這是可以理解的。但今天的中國，正走上民族復(fù)興的道路，民族的復(fù)興，必然伴隨著文化的復(fù)興。盡管對(duì)傳統(tǒng)還要批判地繼承，但不能只破不立，不能只見糟粕,不見精華。（摘編自劉立夫、李玲《“三綱五常"中的精華與糟粕》，有刪改）1。下列關(guān)于“三綱五?！钡谋硎?，不正確的一項(xiàng)是A。長期以來,人們常常將“三綱五?！焙?jiǎn)稱為“綱?！?，而實(shí)際上“綱”與“常”的性質(zhì)卻大不一樣,“綱”屬于倫理制度，而“?！眲t是道德原則。B?！叭V”是從政治、社會(huì)和家庭三個(gè)方面規(guī)定君臣、父子、夫妻的關(guān)系,“五?！眲t是對(duì)一切社會(huì)階層的人們?cè)诘赖略瓌t上進(jìn)行普遍性要求。C.董仲舒在《春秋繁露》中提到了“三綱”和“五?！?班固則對(duì)“五常”作了較為詳細(xì)的闡述，這應(yīng)該是迄今對(duì)“五?！弊钤缱钔暾慕忉屃?。D。在對(duì)“五?！钡慕忉屩?，孟子與班固不同，他的解釋立足于“四端說”，大致屬于道德心理學(xué)的解釋。他認(rèn)為人具備四種“心"，已是足夠的善.2。下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.董仲舒提出的“三綱五常"、班固提出的“三綱六紀(jì)”都屬于“禮樂”治國中的“禮”的范疇，這個(gè)“禮”不同于“五?！敝械摹岸Y"。B.認(rèn)為“三綱五?！备淖兊闹皇侵贫群托问?，不變的是作為根本的倫理道德原則，這是錯(cuò)誤地將“禮"的具體形式和“禮”的總原則混到一起。C.雖然“五常”系統(tǒng)派生出儒家倫理規(guī)范，但還是有很多儒家倫理規(guī)范在“五常”之外,它們既有公德,也有私德；既有德性倫理，也有規(guī)范倫理。D.中國傳統(tǒng)道德范疇很廣，“三綱五常”無法涵蓋,墨家“兼愛”、道家的“自然"、佛教的“慈悲”等雖不屬于它,卻又都屬于中國傳統(tǒng)道德。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.由于中國古代思想家較為詳細(xì)的解釋闡述，“五常”便成為普適性的道德原則，它也是任何時(shí)代都適宜的“恒常之道”,到今天仍然還沒有過時(shí)。B.“三綱五常”是在封建專制制度基礎(chǔ)上形成的中國傳統(tǒng)倫理道德，自然也打上了時(shí)代的烙印，歷來都因它的局限性而遭到質(zhì)疑和批判。C.在特定歷史時(shí)期，出于喚醒國民的需要,我們可以對(duì)傳統(tǒng)文化全盤否定；但在中華民族走上復(fù)興之路的今天,我們對(duì)它既要批判，更要繼承.D。本文從“綱”“?！闭f起，談到古人的相關(guān)解釋，指出人們錯(cuò)誤地批判“三綱五常"的原因,明確中國傳統(tǒng)道德的范疇及我們對(duì)其應(yīng)持的態(tài)度?！敬鸢浮?。D2。C3.A【解析】【1題詳解】本題考查的是對(duì)文本中概念的理解能力.題干問的是：下列關(guān)于“三綱五?！钡谋硎?，不正確的一項(xiàng)是，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)D,“在對(duì)‘五常’的解釋中，孟子與班固不同"理解有誤。根據(jù)對(duì)原文的理解：孟子的時(shí)代還沒有“五?！钡奶岱?，他只是提出了“四端說”。故答案選D?！?題詳解】本題考查的是對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。選項(xiàng)C，“‘五?！到y(tǒng)派生出儒家倫理規(guī)范”錯(cuò)，原文是“儒家的倫理規(guī)范有很多出自‘五?！南到y(tǒng)或與之相關(guān)”。故答案選C?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文本的觀念歸納和分析的能力。題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是”.作答這類試題，考生首先要認(rèn)真研讀文本，然后將自己的理解和選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)分析。選項(xiàng)A，“由于中國古代思想家較為詳細(xì)的解釋闡述”理解有誤。根據(jù)對(duì)原文的理解:而“五常"屬于道德原則，具有穩(wěn)定性.“五?！背蔀槠者m性道德原則的原因不是“中國古代思想家較為詳細(xì)的解釋闡述”。故答案選A?！军c(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等?？己说姆绞绞歉淖兙渥雍x從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式?？傊?，考生要根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，這樣就能很好的作答這類試題。(二）文學(xué)類文本閱讀（15分)閱讀下面文字，完成各題。英雄的背后章東磬（1)船東家的后山上，就有一座當(dāng)年抗敵將士的墓園，宜昌的朋友告訴我們，那座墓很大。但已經(jīng)許多年沒有去過了。船東十二歲的女兒很可愛，她自告奮勇為我們帶路。（2）這山本來就很美,再加上長江的映襯。幾個(gè)人走走停停,用各種詞匯對(duì)這美景贊嘆不已,快到山頂，小姑娘指指一棟教室模樣的房子，“就在那兒，到了.”我問她：“墓地在學(xué)校的院子里嗎？"“不是,學(xué)校就在墓地上。"我驚愕地聽著她的話,小姑娘又告訴我：“剛建校的時(shí)候,伙房里燒的都是挖出來的棺木。”(3)我望著那可愛的小姑娘，她純真地笑著，帶著期待看著我。她剛剛把那么新奇刺激的事情告訴了我這個(gè)外地人,我怎么不如她預(yù)期的那樣笑呢？(4）我怎么會(huì)笑呢?孩子，難道老師們從來沒有告訴過你們，那被剖開的墓地里埋的是什么人嗎?(5)一萬五千多士兵就陣亡在這山清水秀、鳥語花香的土地上，其中還有剛剛十六七歲的少年。那時(shí)候，中國農(nóng)民家的孩子營養(yǎng)普遍不好，十六七歲的小兵，大多還沒有上了刺刀的步槍高。他們就端著比自己還長的槍上陣拼命。如果他們活著，都已是七八十歲的老人了。他們也會(huì)在自家的桔園里小口地啜著香茶,悠閑地看著兒孫溫暖地頤養(yǎng)天年?？伤麄?yōu)榱藙e的中國人能有這一切，死掉了。（6)天認(rèn)得我們，就在此刻，下起了極細(xì)極細(xì)的雨，那雨珠細(xì)小得像眼淚，只有飄到臉上你才覺得到，暖暖的，在臉上緩緩的流。(7)我熟悉這種雨。1999年和2002年，我曾兩次拜祭滇西騰沖的國殤墓園,那是抗戰(zhàn)后期國軍強(qiáng)渡怒江、克復(fù)騰沖的烈士墓。那兩次分別是五月初和十月初，都是滇西氣候最好的日子，都是風(fēng)和日麗的中午,但當(dāng)我們踏上墳山石階的時(shí)候，天就變了。兩次一模一樣，都在那一刻下起了綿綿的小雨，天會(huì)哭。(8）此刻，在幾千里外的湖北，悲涼的蒼天再一次伴著我，籠罩住這長江西陵峽邊的莽莽群山.(9)從今天的小學(xué)校能看得出來,這片墓地曾經(jīng)很有規(guī)模.過去墓地?cái)U(kuò)大的石臺(tái)，變成了整個(gè)校園的石基,石頭階梯正前方幾十米外的雜草中,有一座干涸的水泡,丈余見方，用巨石和水泥壘砌而成，池壁上，刻著“浴血池”三個(gè)字。這是戰(zhàn)死的將士們?cè)诟鎰e人世、將被埋葬之前,最后一次沐浴更衣的地方。那時(shí)的三峽尚沒有電，水抽不到這么高的地方來。為了讓逝者干干凈凈地走,生者們把江水一挑一挑運(yùn)到山頂上，在這池子里為他們拭去遍身的血跡和泥土,為他們換上洗凈的軍衣.(10)臨近春節(jié),正放寒假，學(xué)校里都很清冷.場(chǎng)前有一根旗桿，怎么看都覺得那底座與校舍風(fēng)格相去很遠(yuǎn),基座特別高大，還刻出一圈圈有棱有角的飾邊,一座鄉(xiāng)村小學(xué)不會(huì)在旗桿上下這么大功夫。猛然想到,這基座本是紀(jì)念碑的.周邊的裝飾，正是四十年代的風(fēng)格.只是那本應(yīng)高大莊嚴(yán)的石碑不知去向了。(11)這山里并不缺地，也不知是哪位德政的官員將學(xué)校建在這片本應(yīng)永世得到尊重的墓地上。其實(shí)墳頭推平了，教室就修在上面未嘗不可,讓那些遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的死者可以傾聽到孩子們瑯瑯的書聲?？赡銥槭裁匆趬?為什么要燒棺木,為什么要?dú)壞怯涊d了上萬人忠勇拼搏、為守衛(wèi)腳下這塊土地而捐軀的石碑呢？死無葬身之地，這本是中國人最惡毒的詛咒,竟應(yīng)驗(yàn)在這些以身死國的士兵身上。（12）我們看到了那塊蒙羞的石碑，它仰面朝天地躺在石階腳下，就像中彈的士兵。它無奈地仰望長天，裸露著胸膛上的碑文。每天都有無數(shù)的孩子在它身上跳躍嬉鬧，幾乎磨平了那用血肉刻寫下的碑文。碑上積滿了塵埃,片片斑駁。我們?nèi)〕鲭S身攜帶的飲水,小心地、一個(gè)字一個(gè)字地洗凈了它。（13）讀著上面記錄一萬多士兵一步一個(gè)血腳印而終至獻(xiàn)身的碑文，心如刀絞.未死者將犧牲戰(zhàn)友的忠骨埋在了他們用血守衛(wèi)的土地上，他們深信：從此忠骸有寄了，從此魂夢(mèng)有托了，從此歸家有路了?？山Y(jié)果呢？(14)天色漸晚,我們不得不回去。寂靜的山里已有耐不住的孩子們?cè)绶牌疬^年的鞭炮,遠(yuǎn)地一陣緊似一陣，就好像從幾十年前一直留到今天的槍聲。每年的春節(jié)和清明，還會(huì)有人來這給他們放鞭炮嗎？我很后悔沒有帶幾瓶白酒上來,不能在春節(jié)之前,在他們捐軀六十年的時(shí)候陪他們多坐一會(huì)兒，陪他們一起守歲，陪他們說說話。這么黑的夜，不會(huì)孤獨(dú)么？(15)天漸漸地暗下來，兩岸的峭壁沖到云里，看不到頂.一只焦黑如墨的蒼鷹在陰霧中盤旋于我們頭頂,久久不肯離去。那一刻，我知道了，無論墓地在還是不在，那上萬忠勇的靈魂永不會(huì)離開.我們都抬起頭,注視著那只鷹，它優(yōu)雅地滑翔在冰冷的天際，沉默而高貴。4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)小姑娘告訴我“學(xué)校就在墓地上"時(shí)，我已然“驚愕”，然而當(dāng)她天真地把燒棺材當(dāng)做新奇刺激的事情告訴我，還期待著我的笑時(shí)，我對(duì)小姑娘的冷漠麻木感到痛心和失望.B。文中提到了三次祭拜墓地時(shí)天空都下起綿綿細(xì)雨，營造了悲傷的氣氛,烘托了祭拜者沉重的心情,也凸顯了將士精神的感天動(dòng)地。C.文章語言風(fēng)格突出,抒情性強(qiáng)，綜合運(yùn)用整句與散句結(jié)合，記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式相結(jié)合，以及比喻、擬人、借代等多種修辭手法來加強(qiáng)感情色彩。D。作者以象征的手法收束全篇，將滑翔于天際的雄鷹作為將士精魂的寄托，給讀者留下了思考回味的空間,引人深思。5。第九自然段講述“浴血池”的來歷，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？6。作者在文中抒發(fā)了哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析.【答案】4。A5.結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn):插敘作用：(1）補(bǔ)充埋葬將士的情節(jié)，使內(nèi)容更充實(shí)。(2）表現(xiàn)人物心理，“我”充滿情感地回憶英雄們埋葬時(shí)的情景，表達(dá)了我對(duì)英雄的離去的沉痛又崇敬的心情.(3)側(cè)面烘托人物形象，通過生者不辭辛苦挑水并鄭重為將士們清洗更衣,烘托出將士們高大英勇的人物形象，體現(xiàn)了人民對(duì)他們的敬重。（4)對(duì)比，將以前人們對(duì)將士遺體的尊重與現(xiàn)在對(duì)他們墓地的破壞形成鮮明的對(duì)比，反襯出當(dāng)前人們對(duì)英雄的淡漠，體現(xiàn)了作者的痛心與反思。6。（1）對(duì)戰(zhàn)士們慷慨赴難、忠勇精神長存的崇仰。（2）對(duì)后世淡忘英雄事跡、淡漠英雄精神的痛心。（3)對(duì)自己未能帶酒祭拜亡靈、陪他們守歲的自責(zé)。(4）對(duì)英烈們忠魂永存，靈魂永遠(yuǎn)高貴的堅(jiān)信?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞.解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境.A項(xiàng),“我對(duì)小姑娘的冷漠麻木感到痛心和失望”分析錯(cuò)誤.小女孩并不是麻木冷漠，而是天真無知；我也不是對(duì)她感到痛心，而是對(duì)人們已然忘記了這些英雄,已經(jīng)不再給后代人講英雄的故事，傳承英雄的精神感到失望和痛心。故選A.【5題詳解】試題分析:本題考查分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力.此類題目的答題思路是，分析語句所運(yùn)用的手法（可以從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式的角度思考，一定要選擇最主要、最鮮明的)，接著結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析（注意語句內(nèi)容、語言表達(dá)方面的特點(diǎn)等），最后分析蘊(yùn)含的作者情感。本文主要講述了參觀一座當(dāng)年抗敵將士墓園的事情,而第九段主要是對(duì)“浴血池”來歷的解說,所以從結(jié)構(gòu)上來說,第九段屬于插敘的內(nèi)容。插敘的作用有:有助于情節(jié)的展開，刻畫人物性格，補(bǔ)充背景材料，對(duì)主要情節(jié)補(bǔ)充襯托等.回答第二問就可以從這幾個(gè)方面分析.首先第九段對(duì)“浴血池”來歷的解說是對(duì)本文主要情節(jié)的補(bǔ)充說明，可以使結(jié)構(gòu)更加完整，內(nèi)容更加充實(shí)；其次第九段重點(diǎn)描寫了戰(zhàn)死的將士們?cè)诟鎰e人世、將被埋葬之前,生者將要對(duì)他們進(jìn)行最后一次沐浴更衣,使逝者可以干干凈凈地走.可見以前人們對(duì)將士遺體的尊重，對(duì)將士們的敬重。這樣寫是為了與現(xiàn)在的人們對(duì)他們墓地的破壞形成對(duì)比,從而反襯出當(dāng)前人們對(duì)英雄的淡漠,也體現(xiàn)了作者的痛心與反思.還可以從使文章結(jié)構(gòu)避免平鋪直敘的角度分析?！?題詳解】試題分析:本題主要考查作者的情感分析.一般可從以下幾方面：作者創(chuàng)作背景、人物特征、情節(jié)發(fā)展、語言情感色彩、整體傾向等。結(jié)合文本內(nèi)容分析,結(jié)合文本(5）——（7）節(jié)內(nèi)容分析，“他們就端著比自己還長的槍上陣拼命……可他們?yōu)榱藙e的中國人能有這一切，死掉了。……天認(rèn)得我們，就在此刻，下起了極細(xì)極細(xì)的雨，那雨珠細(xì)小得像眼淚，只有飄到臉上你才覺得到，暖暖的,在臉上緩緩的流”，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)士們慷慨赴難、忠勇精神的崇仰；結(jié)合（9）-—（13）節(jié)內(nèi)容分析，“可你為什么要挖墳，為什么要燒棺木,為什么要?dú)壞怯涊d了上萬人忠勇拼搏、為守衛(wèi)腳下這塊土地而捐軀的石碑呢？死無葬身之地，這本是中國人最惡毒的詛咒,竟應(yīng)驗(yàn)在這些以身死國的士兵身上”，表達(dá)了對(duì)英雄事跡教育缺失的痛惜；“讀著上面記錄一萬多士兵一步一個(gè)血腳印而終至獻(xiàn)身的碑文……從此魂夢(mèng)有托了，從此歸家有路了?？山Y(jié)果呢”，對(duì)后世淡忘英雄事跡、淡漠英雄精神的痛心；“我很后悔沒有帶幾瓶白灑上來,不能在春節(jié)之前，在他們捐軀六十年的時(shí)候陪他們多坐一會(huì)兒，陪他們一起守歲，陪他們說說話。這么黑的夜，不會(huì)孤獨(dú)么”，對(duì)自己未能帶酒祭拜手亡靈、陪他們守歲的自責(zé)；“無論墓地在還是不在，那上萬忠勇的靈魂永不會(huì)離開"，對(duì)英烈們忠魂永存，靈魂永遠(yuǎn)高貴的堅(jiān)信?！军c(diǎn)睛】插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物,暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。主要作用有：（1）是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。（2)有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。(3）使文章脈絡(luò)清晰.（4）結(jié)構(gòu)緊湊.好處有：幫助展開情節(jié)，刻畫人物性格，補(bǔ)充背景材料，使人物形象生動(dòng)完整，突出其某個(gè)特點(diǎn)，或交代細(xì)節(jié)，從而深化主題.（三)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成各題。材料一:根據(jù)環(huán)保部12月24日公布的數(shù)據(jù)，2017年京津冀及周邊“2+26”城市“煤改氣"改造完成394。3萬戶，超額完成四分之一。改造任務(wù)量最多的河北省，180萬戶的全年目標(biāo)河北完成了253.7萬戶，導(dǎo)致今年冬天天然氣需求大增,為去年同期的234％。需求漲上來了，但供給卻出現(xiàn)了意外。一是原定于2017年投運(yùn)的中石化天津LNG接收站無法按計(jì)劃投產(chǎn),減少日供應(yīng)能力2000-3000萬方／日。二是管道天然氣進(jìn)口被減供。中國天然氣最大進(jìn)口源土庫曼斯坦(今年前三季度占84.6%）在入冬后,寒流來臨優(yōu)先保本國居民福利用氣，違約減供相比合同計(jì)劃供應(yīng)量減少了4000—5000萬方／日,尤其是北方地區(qū)突然斷了供。（摘編自《為什么每到冬天，天然氣荒就席卷中國》，2018年1月26日網(wǎng)易）材料二：從能源科學(xué)的角度說，“清潔空氣運(yùn)動(dòng)”對(duì)煤炭及燃煤發(fā)電存在認(rèn)識(shí)上的誤解。當(dāng)前，以選洗處理、型煤加工、水煤漿加工、流化床燃燒、脫硫凈化為代表的潔凈煤技術(shù)已經(jīng)廣泛運(yùn)用于燃煤發(fā)電領(lǐng)域，從燃燒前、燃燒中與燃燒后三個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)盡最大限度減少污染物排放，提升燃燒效率。因此,煤炭已經(jīng)沒有那么“臟”了。當(dāng)然，燃煤造成了二氧化碳排放問題，但那更多的是氣候變化所關(guān)心的問題，畢竟二氧化碳不直接造成空氣污染。國情的迥異，使得中國人并不能夠過度地嫌棄煤炭，因?yàn)闅w根結(jié)底“多煤少油缺氣”的能源資源稟賦通過市場(chǎng)在發(fā)揮限制作用。僅從發(fā)電領(lǐng)域來看，規(guī)模巨大的本土煤炭資源是建造火力發(fā)電廠的必然首選。與2015年相比,2016年全中國新增發(fā)電裝機(jī)125吉瓦，至年底總裝機(jī)容量達(dá)到1646吉瓦,其中煤炭發(fā)電總裝機(jī)量達(dá)到了943吉瓦,占比約為57％；增長48吉瓦，增長量排名第一。（摘編自《“煤改氣"之困：對(duì)“清潔空氣運(yùn)動(dòng)”的再審視》2017年12月11日搜狐新聞）材料三:目前我國天然氣季節(jié)性緊張的特點(diǎn)非常明顯,比如北京市，最高峰谷差達(dá)到10：1．也就是說，冬季高峰期用氣量相當(dāng)于低谷時(shí)的10倍。此外,同樣是冬季，冷冬和正常冬季也有很大差別，據(jù)中石油提供的數(shù)據(jù)，兩者的用氣量每天相差約5000萬立方米。張帆說，要解決如此巨大的峰谷差，就必須提高我國天然氣的調(diào)峰能力。而目前，肩負(fù)調(diào)峰任務(wù)的全國儲(chǔ)氣庫工作氣量?jī)H為天然氣消費(fèi)量的3.4%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家10％—15%的水平，很難滿足冬季調(diào)峰需求。根據(jù)國際經(jīng)驗(yàn)，一旦天然氣對(duì)外依存度達(dá)到或超過30%，地下儲(chǔ)氣庫工作氣量就必須超過消費(fèi)量的12%，而且國家整體儲(chǔ)氣能力要達(dá)到一定規(guī)模。整體儲(chǔ)氣能力是指除地下儲(chǔ)氣庫之外,還需要建設(shè)一些城市大型儲(chǔ)氣罐群和類似LNG接收站的儲(chǔ)氣設(shè)施。目前在我國,這類儲(chǔ)氣設(shè)施基礎(chǔ)十分薄弱，除北京等大型城市有一定的城市儲(chǔ)氣能力，其他二三線城市幾乎為零.（摘編自《氣荒如何不再來？》,2018年2月5日人民日?qǐng)?bào))材料四：（摘編自《2018年中國天然氣行業(yè)進(jìn)口量構(gòu)成及主要管道分布分析》，2018年1月31日中國報(bào)告網(wǎng))7。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A。土庫曼斯坦的違約,使得我國管道天然氣進(jìn)口驟減，加劇了天然氣供應(yīng)緊張形勢(shì)。B。潔凈煤技術(shù)能最大限度減少污染物排放，燃煤造成的問題已不再屬于空氣污染問題。C。我國煤炭資源規(guī)模巨大，建造火力發(fā)電廠應(yīng)該從這個(gè)國情出發(fā)，在煤的使用上做文章。D。目前我國的整體儲(chǔ)氣能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足天然氣使用的冬季調(diào)峰需求。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A。材料一揭示了我國每到冬天就會(huì)遭遇天然氣荒的原因，材料二則表達(dá)了對(duì)“煤改氣”做法的冷靜思考。B.建設(shè)城市大型儲(chǔ)氣罐群和類似LNG接收站的儲(chǔ)氣設(shè)施，是我國加強(qiáng)整體儲(chǔ)氣能力的重要措施.C.取暖用氣較多，導(dǎo)致北京市冬季高峰期的用氣量比其他季度多出約5000萬立方米。D.管道天然氣和液化天然氣進(jìn)口量的同比,在2017年達(dá)到了2012年以來的最高峰.9.根據(jù)上述材料，概括說明如何破解我國的天然氣荒難題?！敬鸢浮?。B8。B9.（1)立足國情,重新審視潔凈煤技術(shù)在發(fā)電領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值;(2）更加審慎有序地推動(dòng)“煤改氣"，抑制天然氣需求過快增長；（3）多渠道增加天然氣進(jìn)口供應(yīng)量;（4）加強(qiáng)國家儲(chǔ)氣庫等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),提高我國天然氣的調(diào)峰能力.【解析】【7題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力。此類試題回答時(shí)需注意,篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜,確定篩選范圍.要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。B項(xiàng)“燃煤造成的問題已不再屬于空氣污染問題”分析錯(cuò)誤。原文“燃煤造成了二氧化碳排放問題，但那更多的是氣候變化領(lǐng)域所關(guān)心的問題，畢竟二氧化碳不直接造成空氣污染”,而非“燃煤造成的問題已不再屬于空氣污染問題”。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選信息的能力.此類試題回答時(shí)需注意,篩選和提取信息類試題的答案均在文中,因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。A項(xiàng)“揭示了我國每到冬天就會(huì)遭遇天然氣荒的原因”錯(cuò)，材料一只分析了今年遭遇天然氣荒的原因。C項(xiàng).內(nèi)容理解錯(cuò)誤，原文是“同樣是冬季,冷冬和正常冬季也有很大差別,據(jù)石油提供的數(shù)據(jù)，兩者的用氣量每天相差約5000萬立方米”，而非與其他季節(jié)相比;D項(xiàng)，圖表信息理解有誤，管道天然氣進(jìn)口量的同比是2012年最高.故選B?！?題詳解】試題分析:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)要注意審清題干,然后鎖定區(qū)域，概括文意作答,此題是綜合篩選的題目，要立足原文.題中要求概括“破解我國的天然氣荒難題的方法”，注意要結(jié)合文中的關(guān)鍵語句分析.如材料一中說“導(dǎo)致今年冬天天然氣需求大增……管道天然氣進(jìn)口被減供"，可概括出要抑制天然氣需求過快增長；多渠道增加天然氣進(jìn)口供應(yīng)量。材料二中說“從能源科學(xué)的角度說,‘清潔空氣運(yùn)動(dòng)’對(duì)煤炭及燃煤發(fā)電存在認(rèn)識(shí)上的誤解”，“國情的迥異，使得中國人并不能夠過度地嫌棄煤炭,因?yàn)闅w根結(jié)底‘多煤少油缺氣'的能源資源稟賦通過市場(chǎng)在發(fā)揮限制作用”，可概括出要立足國情，重新審視潔凈煤技術(shù)在發(fā)電領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。材料三中“張帆說，要解決如此巨大的峰谷差，就必須提高我國天然氣的調(diào)峰能力”以及圖表的內(nèi)容可概括出要加強(qiáng)國家儲(chǔ)氣庫等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高我國天然氣的調(diào)峰能力.【點(diǎn)睛】新聞?wù){(diào)查提建議、談看法的題目一般是對(duì)文章的內(nèi)容的概括，不是針對(duì)此現(xiàn)象信馬由韁，海闊天空，甚至提出和文章內(nèi)容不相關(guān)或相悖的觀點(diǎn)，而是對(duì)文中相關(guān)的專家的觀點(diǎn)的概括和總結(jié)。同時(shí)注意介紹的一些成功的案例會(huì)存在的問題，成功的地方堅(jiān)持，存在的問題要避免.二、古代詩文閱讀（34分)（一）文言文閱讀(本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文,完成各題.劉溫叟，字永齡，河南洛陽人。性重厚方正,動(dòng)遵禮法。父岳，后唐太常卿。溫叟七歲能屬文，善楷隸。清泰中,為左拾遺。以母老乞歸就養(yǎng)，改監(jiān)察御史。晉初,入為主客員外郎。少帝領(lǐng)開封尹，奏為巡官，命典文翰。少帝即位，拜刑部郎中,賜金紫。初，岳仕后唐，嘗居內(nèi)署,至是溫叟復(fù)居斯任,時(shí)人榮之.周初，遷禮部侍郎、知貢舉,得進(jìn)士十六人。有譖于帝者，帝怒，黜十二人,左遷太子詹事。溫叟實(shí)無私，后數(shù)年，其被黜者相繼登第.建隆元年,拜御史中丞.丁內(nèi)艱，退居西洛，旋復(fù)本官。三年，兼判吏部銓。一日晚歸，由闕前，太祖方與中黃門數(shù)人偶登明德門西闕。前騶者潛知之,以白溫叟，溫叟令傳呼如常過闕.翌日請(qǐng)對(duì)，具言：人主非時(shí)登樓,則近侍成望恩宥，輦下諸軍亦希賞給.臣所以呵導(dǎo)而過者，欲示眾以陛下非時(shí)不登樓也."太祖善之。憲府舊例月賞公用茶中丞受錢一萬公用不足則以贓罰物充溫叟惡其名不取.開寶四年被疾，太祖知其貧，就賜器幣,數(shù)月卒，年六十三。太宗在晉邸,聞其清介，遣吏遺錢五百千,溫叟受之，貯廳西舍中,令府吏封署而去。明年重午，又送角黍、執(zhí)扇，所遣吏即送錢者，視西舍封識(shí)宛然，還以白太宗.太宗曰：“我錢尚不用，況他人乎？昔日納之，是不欲拒我也；今周歲不啟封,其苦節(jié)愈見."命吏輦歸邸。是秋，太宗侍宴后苑，因論當(dāng)世名節(jié)士，具道溫叟前事,太祖再三賞嘆。雍熙初，子炤罷徐州觀察推官待選,以貧詣登聞求注官.及引對(duì)，太宗問誰氏子，炤以溫叟對(duì).太宗愀然,召宰相語其事，且言當(dāng)今大臣罕有其比。因問：“炤當(dāng)?shù)煤喂?”宰相言：“免選以為厚恩。"帝曰：“其父查清操,錄其子登朝，庶足示勸."擢炤太子右贊善大夫。炳、燁并進(jìn)士及第。(選自《宋史·劉溫叟傳》，有刪改）10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是A.憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬公用／不足則以贓罰物充／溫叟惡其名／不取。B.憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬公用／不足則以贓罰物充／溫叟惡／其名不取.C.憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬／公用不足／則以贓罰物充／溫叟惡其名／不取。D。憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬／公用不足則以贓罰物充／溫叟惡／其名不取。11。下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.乞歸，請(qǐng)求辭職回家奉養(yǎng)父母，李密《陳情表》中“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”的“乞終養(yǎng)”也是相同的意思,表示此類意義的詞還有“乞歸養(yǎng)"“乞骸骨"“致仕"等.B。侍郎，本為宮廷的近侍。自唐以后，中書、門下二省及尚書省所屬各部均以侍郎為長官之副，官位漸高。C.重午即端午節(jié)，為每年農(nóng)歷五月初五。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》記載，因仲夏登高,順陽在上，五月是仲夏，它的第一個(gè)午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端陽節(jié)"。D.文末說“炳、燁并進(jìn)士及第”，科舉殿試錄取分為三甲，一甲三名,賜“進(jìn)士及第”的稱號(hào),第一名叫狀元,第二名叫榜眼，第三名叫探花。12。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。劉溫叟多才多藝,聰慧過人。他七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書。B.劉溫叟唯才是舉，公正無私。他負(fù)責(zé)科舉時(shí),有人誣陷，皇帝怒將其錄取進(jìn)士中的十二人免職；但后來的事實(shí)證明，這十二個(gè)人都是有才華的。C。劉溫叟清廉有加。宋太宗當(dāng)晉王時(shí)派人給他送去錢和物，他都不肯接受，使者不得已只能將其載回。D。劉溫叟清廉傳家，受到嘉獎(jiǎng)。他的兒子劉炤被罷官待選，因家貧到朝廷請(qǐng)求審查勞績(jī);朝廷免除他待選作為厚恩，并將他提升為太子右贊善大夫。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)初,岳仕后唐，嘗居內(nèi)署，至是溫叟復(fù)居斯任，時(shí)人榮之。(2）其父查清操，錄其子登朝，庶足示勸?！敬鸢浮?0.C11。A12.C13。(1)當(dāng)初，劉岳在后唐任職,曾經(jīng)官居內(nèi)署，到這時(shí)溫叟又任此職，當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為劉家很榮耀。(2)他的父親有清廉的節(jié)操，錄用他的兒子入朝做官,是希望能夠表示勸勉.【解析】【10題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞“憲府"“舊例”“月”“公用茶”“中丞”“錢”“公用”“贓罰物"“溫叟”，虛詞“則”“以”“其”，“中丞”作“受錢一萬”的主語，意思是“御史中丞得錢一萬”，意思獨(dú)立,結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除AB兩項(xiàng)。“溫叟”作“惡其名"的主語，“惡"為謂語,意思是“溫叟厭惡罰款之名”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開,排除D項(xiàng)。再結(jié)合本句意思：御史府舊例，每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬，公用不足就以罰款補(bǔ)充.溫叟厭惡罰款之名,而不取用.句子可以斷開為:憲府舊例／月賞公用茶／中丞受錢一萬／公用不足／則以贓罰物充／溫叟惡其名／不取。故選C?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中A項(xiàng)，乞歸、乞骸骨和致仕都是請(qǐng)求回家或退休的意思，并沒有表達(dá)奉養(yǎng)父母之意。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文,尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”,C項(xiàng)，“都不肯接受"說法錯(cuò)誤,文中說的是接受了但封存起來沒有使用。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí),如（1）中的“初”,當(dāng)初;“仕”,動(dòng)詞,做官，任職；“仕后唐”，即“于后唐仕"在后唐任職;“嘗”，曾經(jīng)；“居內(nèi)署”，指官居內(nèi)署;“至是”，到這時(shí);“復(fù)”,又；“居斯任”任此職；“榮”，意動(dòng)用法，認(rèn)為……很榮耀；“之”，代詞,代指劉家.(2)中“其"，代詞，他的；“清操"，清廉的節(jié)操;“錄”，錄用；“登朝"，指入朝做官;“庶”，希望；“勸”，勸勉；“庶足示勸”，是希望能夠表示勸勉?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處;對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞"；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略"。參考譯文:劉溫叟字永齡，河南洛陽人。為人厚重方正，舉動(dòng)遵循禮法.其父劉岳，任后唐太常卿。溫叟七歲就能寫文章，擅長楷書、隸書書法。清泰年間，任左拾遺。因母親年老請(qǐng)求歸家養(yǎng)老,改任監(jiān)察御史.后晉初年,入朝任主客員外郎。后晉少帝兼任開封府尹時(shí)，上奏推薦他為巡官，任命他掌管文翰。少帝即皇帝位后，授任他為刑部郎中，賜金紫朝衣。當(dāng)初，劉岳在后唐任職，曾經(jīng)官居內(nèi)署，剄這時(shí)溢叟又任此職,當(dāng)時(shí)人都認(rèn)為劉家很榮耀。后周初年,升任禮部侍郎、知貢舉，錄取進(jìn)士十六名。有人向皇帝誣陷他們,皇帝發(fā)怒，廢除了其中十二人，把溫叟貶任為太子詹事，溫叟實(shí)際上并無私心，后來幾年,那些被罷免的人又相繼考中.建隆元年，任衡史中丞.遣母喪，退居西洛，不久恢復(fù)本官,建隆三年，兼任判吏部銓。一天晚上回家從宮前走過，太祖正與中黃門數(shù)人偶然登明德門西樓，溫叟的前導(dǎo)人員偷偷地知道了，告訴了他。溫叟下令像平常過皇宮那樣傳呼。第二天請(qǐng)求朝見時(shí)，溫叟說：“人主在不該登樓時(shí)登樓，則近臣都希望得到恩賜和寬恕，京城眾軍也希望得到賞賜。我之所以呵道而過，是想向人暗示你不是時(shí)候不會(huì)登樓啊.”太祖認(rèn)為他做的對(duì)。御史府舊例,每月賞給公用茶，御史中丞得錢一萬，公用不足就以罰款補(bǔ)充.溫叟厭惡罰款之名而不取用。開寶四年染病,太祖知道他貧窮，到他家里賞賜器幣，幾個(gè)月后去世,終年六十三歲.太宗在任晉王時(shí)，聽說他清廉貧苦,派人送給他錢五百千，溫叟接受下來，存放在廳西舍房中,并讓府吏封緘后復(fù)加印記再走.第二年重午節(jié),又派人送去角黍、執(zhí)扇，所派的人正好是去年送錢的人，看見西舍封記還在，回來后告訴太宗。太宗說：“我的錢尚且不用，何況其他人的錢呢？過去他接受了，是不想拒絕我;現(xiàn)在一年了都不打開，他的堅(jiān)持節(jié)操更加明顯啊?！泵锕偃擞密囕d回官邸。這年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴,在談?wù)摦?dāng)世有名的清節(jié)之士時(shí)，詳細(xì)講述了劉溫叟以前的事情，太祖再三嘆賞.雍熙初年，他的兒子劉炤被罷免徐州觀察推官等待銓選，因?yàn)榧邑毜匠?登聞鼓）請(qǐng)求審查自己的資歷和勞績(jī)。等到皇帝詔見時(shí),太宗問他是誰的兒子?；卮鹗莿刿牛ǖ膬鹤樱?太宗很悲傷，召宰相來談他（劉炤）的事，并且說當(dāng)今大臣很少能有比得上他(劉溫叟）的了。于是問他：“劉炤應(yīng)當(dāng)充任什么官？"宰相說：“免除待選作為厚恩?！碧谡f:“他的父親有清廉的節(jié)操，錄用他的兒子入朝做官，是希望能夠表示勸勉?！碧嵘齽轂樘佑屹澤拼蠓?劉溫叟的另兩個(gè)兒子劉炳、劉燁都考中進(jìn)士。（二）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。青玉案曹組碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡，疑無地.忽有人家臨曲水,竹籬茅舍,酒旗沙岸，一簇成村市。凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇.何處今宵孤館里,一聲征雁，半窗殘?jiān)?總是離人淚.［注]①謾：徒然、空自。14.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是A。首句點(diǎn)出時(shí)間、地點(diǎn)和旅行途中的景色，秋色如畫，雨后的晴光更給這幅秋山行旅圖增添了歡快的亮色。B.“路轉(zhuǎn)陡，疑無地"這種“山窮水復(fù)疑無路”的感覺，正是“柳暗花明又一村”的前奏，“忽有人家臨曲水”寫忽然之間驚喜的發(fā)現(xiàn)，行文開會(huì)頓挫,饒有風(fēng)致。C.“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”承上啟下，“只恐”二字妙,拓開一步，欲防范而不能，似未然而實(shí)不期然而然.處此境地，“心”不由己，透過一層來寫鄉(xiāng)思之撩人，筆意更覺深摯。D.“風(fēng)樓遠(yuǎn)、回頭謾凝睇。"鳳樓，婦女居處，這里指家中的妻子。詞人想象著家中的妻子等待自己歸家,徒然凝神而望，委婉地表達(dá)了自己對(duì)妻子的思念之情。15。結(jié)合全詞,說說這首詞是如何通過景物描寫來抒發(fā)作者情感的？【答案】14.D15。(1)樂景襯哀情,詞的上片寫行旅途中秋色宜人.峰回路轉(zhuǎn)進(jìn)入一個(gè)小村莊,通過竹籬茅舍，酒旗沙岸等意象渲染出一派寧靜祥和的氛圍，反襯作者被觸發(fā)的思鄉(xiāng)的哀愁之情。(2)情景交融，作者想象今宵之景，通過描寫孤館、征雁、殘?jiān)碌纫庀?，渲染了凄涼孤寂的氛圍，與作者離人的愁思融為一體，使情感的表達(dá)更含蓄深邃?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。D項(xiàng)“詞人想象著家中的妻子等待自己歸家,徒然凝神而望"分析錯(cuò)誤。詞人不是想象妻子空凝望，而是自己因思念妻子徒然凝望遠(yuǎn)方。故選D.【15題詳解】試題分析:本題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。題干要求分析“結(jié)合全詞，說說這首詞是如何通過景物描寫來抒發(fā)作者情感的”，從題干的問法中可以知道，主要是對(duì)情與景之間關(guān)系的考查,可從借景抒情，情景交融等角度分析.這首詞上片寫景，而景中寓情，貌似明麗而實(shí)已為下文轉(zhuǎn)寫鄉(xiāng)愁埋下伏筆。作者先寫竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風(fēng)輕揚(yáng)的酒旗,遠(yuǎn)處錯(cuò)錯(cuò)落落的煙村，寧靜安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。然而眼前這如畫的煙村，又不期然地成為思鄉(xiāng)的觸媒，于是正當(dāng)驚喜凝望之際,一縷鄉(xiāng)思又從心底萌生。所以是樂景襯哀情的手法。下片主要運(yùn)用了以虛襯實(shí)的手法。詞人設(shè)想今晚留宿之所，應(yīng)當(dāng)是在孤獨(dú)寂寞的旅館，面對(duì)一鉤殘?jiān)拢牭降闹皇瞧鄾龅臍w雁鳴聲，輾轉(zhuǎn)反側(cè)徹夜難眠;抒寫了詞人無盡的羈旅之苦，思鄉(xiāng)之痛.作者通過描寫孤館、征雁、殘?jiān)碌纫庀?，渲染了凄涼孤寂的氛圍，與作者離人的愁思融為一體,所以是情景交融的手法.【點(diǎn)睛】分析意境型1．提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?2．提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？3．解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。4．答題步驟:①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造,語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。③分析作者思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中用“__________________,__________________”兩句形容小船像一片葉子任意飄搖在寬闊浩淼的江面上.(2）屈原在《離騷》中用“__________________，__________________”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實(shí)是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林"有異曲同工之妙的是：“__________________，__________________。”【答案】(1)?？v一葦之所如（2）。凌萬頃之茫然(3)。不吾知其亦已兮(4).茍余情其信芳（5).何時(shí)眼前突兀見此屋（6)。吾廬獨(dú)破受凍死亦足【解析】【詳解】試題分析：本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法,如“縱"“凌"“?！钡?，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用(20分）閱讀下面的文字，完成各題?！霸绱航嫌瓿跚?，楊柳絲絲夾岸鶯.畫舫煙波雙槳急,小橋風(fēng)浪一帆輕。"人工智能機(jī)器人“九歌”________，創(chuàng)作了這首清新別致、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能________，是因?yàn)椤笆熳x唐詩三百首”，它儲(chǔ)存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律，按照主題需要解碼輸出一首完整的詩.如今，人工智能技術(shù)日新月異，各式各樣的智能機(jī)器人早已各顯神通，“張小明"是國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的第一款人工智能寫稿機(jī)器人。俄羅斯世界杯期間,“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，（），最終________，一戰(zhàn)成名?！皬?qiáng)大的人工智能崛起，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)該竭盡所能，確保它的未來發(fā)展對(duì)我們和環(huán)境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。當(dāng)詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最后的堡壘被逐漸攻破，你我手中的飯碗豈不是________？不過也有專家認(rèn)為這是杞人憂天。17。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.牛刀小試信手拈來不負(fù)眾望岌岌可危B。牛刀小試信馬由韁眾望所歸危如累卵C.初露鋒芒信馬由韁不負(fù)眾望危如累卵D。初露鋒芒信手拈來眾望所歸岌岌可危18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這些新聞以與直播同步的速度被發(fā)布B。并以與直播同步的速度把這些新聞發(fā)布了C。這些新聞的發(fā)布與直播同步D.并以與直播同步的速度發(fā)布19。文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A?！皬埿∶鳌笔菄鴥?nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。B.“張小明”是第一款國內(nèi)綜合利用自然語言處理、大數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人.C?！皬埿∶鳌笔菄鴥?nèi)第一款綜合利用自然語言處理、大數(shù)據(jù)分析與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人。D?！皬埿∶鳌笔堑谝豢顕鴥?nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人?！敬鸢浮?7。A18。D19.C【解析】17題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。題中牛刀小試：比喻有很大的本領(lǐng)，先在小事情上施展一下。初露鋒芒：比喻剛顯露出某種力量或才能.語段強(qiáng)調(diào)人工智能,“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本領(lǐng)，用“牛刀小試”。信手拈來：是隨手拿來。多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故,用不著怎么思考。信馬由韁:騎著馬不拉韁繩，任其自由行動(dòng),比喻漫無目的地閑逛或隨意行動(dòng)。文中指的是“九歌”創(chuàng)作，選“信手拈來”合適。眾望所歸:眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信賴，希望他擔(dān)任某項(xiàng)工作。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。文中對(duì)象是“‘張小明’記者"，后面是“一戰(zhàn)成名”應(yīng)用“不負(fù)眾望”。岌岌可危:形容非常危險(xiǎn)，快要傾覆或滅亡。危如累卵:比喻形勢(shì)非常危險(xiǎn)，如同堆起來的蛋,隨時(shí)都有塌下打碎的可能。文中說的是“人類精神文化最后的堡壘”和“手中的飯碗”，選“岌岌可危”合適。故選A?！?8題詳解】試題分析：本題是一道語境補(bǔ)寫題，解答此類題目,首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。括號(hào)所在的句子“俄羅斯世界杯期間，‘張小明’記者16天撰寫450多篇體育新聞，（),最終________，一戰(zhàn)成名”這句話的主語是“張小明記者”,不能中途改變主語，所以AC兩項(xiàng)的主語都偷換成了“這些新聞”，可以排除。括號(hào)的前面出現(xiàn)了“體育新聞"，后文就不需要再說一遍了，加了反而啰嗦.所以選D最合適.故選D?！?9題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力.此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！啊畯埿∶鳌菄鴥?nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機(jī)器人”，這個(gè)句子共有兩處錯(cuò)誤,第一，“第一款”是順序,“國內(nèi)”表領(lǐng)屬，領(lǐng)屬在前；“綜合大數(shù)據(jù)分析”，成分殘缺，應(yīng)在“綜合”后面添加“利用”。A項(xiàng)“綜合大數(shù)據(jù)分析”，成分殘缺，應(yīng)在“綜合”后面添加“利用”；B項(xiàng),“第一款國內(nèi)”語序不當(dāng),“第一款”是順序,“國內(nèi)"表領(lǐng)屬，領(lǐng)屬在前.D項(xiàng),兼有AB兩項(xiàng)的錯(cuò)誤，“第一款國內(nèi)"語序不當(dāng),應(yīng)是“領(lǐng)屬”在前；“綜合大數(shù)據(jù)分析"，成分殘缺，應(yīng)在“綜合"后面添加“利用"。故選C.【點(diǎn)睛】對(duì)于詞語題,第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等.切忌望文生義。第二，辨析感情.第三,辨析用法.包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面.解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍,搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析,看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象.20。下面是一則征文啟事初稿片段,其中有五處不合書面語體的要求,請(qǐng)找出并修改。由我省鄉(xiāng)村旅游節(jié)組委會(huì)牽頭操辦的鄉(xiāng)村旅游節(jié)征文大賽正式開場(chǎng)，現(xiàn)面向全國征集優(yōu)秀稿件。參賽作品要求圍繞“秀美鄉(xiāng)村,織造幸?！钡闹黝},寫出我省鄉(xiāng)村的自然景觀、人文風(fēng)情,展現(xiàn)我省鄉(xiāng)村新時(shí)代的田園樣子,鄉(xiāng)村居民的精神勁頭.【答案】【示例】①“牽頭操辦”改為“主辦"；②“開場(chǎng)"改為“啟動(dòng)”；③“寫出”改為“抒寫”;④“樣子”改為“風(fēng)貌”；⑤“勁頭"改為“風(fēng)采”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的得體性.解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下面是一則征文啟事的初稿片段，其中有五處不合書面語體的要求，請(qǐng)找出并修改”，然后依據(jù)語言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象之間的關(guān)系辨析正誤。本題中，“牽頭操辦”過于口語化,且表意不簡(jiǎn)潔，可改為“主辦”.“開場(chǎng)”與“大賽”搭配不當(dāng),可改為“啟動(dòng)"；“寫出”過于口語化，不符合“啟事"要求,可改為“抒寫”?！皹幼?口語化，可改為書面語“風(fēng)貌”?！皠蓬^”口語化,可改為“風(fēng)采”?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如:時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境,包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩(褒義與貶義)、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用(用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達(dá)得體:一要思索在某種特定的語境中能說什么,不能說什么;說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。21.下面是舞鋼市安寨衛(wèi)生院健康扶貧就診流程圖，請(qǐng)把這個(gè)流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個(gè)字.【答案】貧困戶就診須到服務(wù)臺(tái)核驗(yàn)身份，通過核驗(yàn)后,如看門診可免掛號(hào)直接就診,然后到收費(fèi)處登記，核實(shí)優(yōu)惠政策后即可離院；如需住院，可辦理手續(xù)住院，通過綠色通道優(yōu)先入住扶貧專用病房，并享受扶貧優(yōu)惠政策?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。流程圖是用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語言將所示內(nèi)容表述出來。本題是舞鋼市安寨衛(wèi)生院健康扶貧就診流程圖，所以可以從“貧困戶就診”開始敘述,然后根據(jù)箭頭的指向逐步描述即可。需要注意的是有兩種情況要說明白。一是不住院，只看門診可免掛號(hào)就直接就診，然后到收費(fèi)處登記，核實(shí)優(yōu)惠政策后即可離院；二是如需住院，可辦理手續(xù)住院，通過綠色通道優(yōu)先入住扶貧專用病房，并享受扶貧優(yōu)惠政策。這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖,仔細(xì)觀察，畫面中的要素要全面把握，讀懂圖示的意思．答題時(shí)注意把這些轉(zhuǎn)化為語言，表述時(shí)要注意條理清晰即可.這類題目解答時(shí)要認(rèn)真看圖,仔細(xì)觀察，畫面中的要素要全面把握,讀懂圖示的意思．答題時(shí)注意把這些轉(zhuǎn)化為語言,表述時(shí)要注意條理清晰即可【點(diǎn)睛】流程圖解題基本方法：1、解讀時(shí)先確定敘述順序。2、方框里的詞語不能被遺漏。3、注意箭頭走向，不能違背這一順序。4、若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，不能遺漏。5、適當(dāng)增補(bǔ)字詞以便銜接連貫。四、作文。（60分）22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作.10年前，一個(gè)名為“父母皆禍害”的小組在豆瓣網(wǎng)成立,擁有10余萬成員。這是由于一些50后父母用過去時(shí)代留下的印記教育子女，也用自己的生活思維規(guī)定子女的前途路線，造成了新生代80后子女的叛逆。中國年輕子女與原生家庭代際矛盾第一次以如此撕裂的狀況展現(xiàn)在公眾視野之中.今年年初，“一位留美的北大學(xué)生與父母決裂12年，拉黑父母所有聯(lián)系方式”的消息在網(wǎng)上引發(fā)軒然大波.化名王猛的北大學(xué)生痛訴在原生家庭中受到父母的控制，在學(xué)校被當(dāng)做出成績(jī)的工具……種種壓抑之下，終于導(dǎo)致他選擇與家人決裂。中國傳統(tǒng)文化向來將“孝”字放在首位，然而從80后子女開始，家庭代際矛盾似乎有不斷強(qiáng)化之勢(shì)，父母面對(duì)子女的冷漠乃至對(duì)抗甚感痛苦和無助.當(dāng)代家庭中，“孝”是否在逐步缺位呢？針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校邀請(qǐng)了學(xué)生與家長共同參加“親子關(guān)系論壇”,你將作為學(xué)生代表發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)家庭代際矛盾的思考。要求選好角度,明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮颗c父母溝通,傾聽你我的心聲溝通是心靈與心靈之間的橋梁,溝通是兩個(gè)人傾聽對(duì)方心聲.隨著年齡的增長，我們與父母之間的溝通變少了,取而代之的是飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲，是我們和父母之間的沉默和爭(zhēng)吵。缺少了與父母之間的溝通自然也就和父母之間有了“代溝”，無形之間產(chǎn)生的隔閡。有人說：“現(xiàn)在的老一輩永遠(yuǎn)不理解小一輩的所作所為，而小一輩永遠(yuǎn)也不理解老一輩所說的話."時(shí)代的不同，思想的不同，年齡的不同，使我們與父母產(chǎn)生了分歧