教師師德演講稿

第頁共頁老師師德演講稿【熱】老師師德演講稿老師師德演講稿1尊敬的各位領導、老師們、同學們大家好：今天很快樂，能有這樣的時機，和我熟悉的老師們，孩子們歡聚一堂，共同交流。我們假如把教育事業(yè)比作高樓大廈，那么小學階段是教育的根底，為孩子的一生奠定堅實的根基，那么幼兒園的教育那么是奠基前的儀式，是建筑高樓大廈的設計創(chuàng)意，是在為孩子的一生描繪宏偉藍圖，無論我們從事哪一階段的建構，都必不可少、意義非凡，有人把老師比作“人類靈魂的工程師”把教育事業(yè)比作“太陽底下最光輝的事業(yè)”，自古就有尊師重教的傳統(tǒng)美德，那么作為老師的我們更應該潔身自好，敬業(yè)愛崗，把全部的精力和激情奉獻給我們的教育事業(yè)。我拋磚引玉在此妄自菲薄，我演講的題目是《愿做綠葉襯紅花》雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師開展的一個重要前提，隨著時代的開展，師德師風注入了新的內涵，我們的視野和思維已不能著眼于如今的孩子，“教育要面向現代化，面向世界，面向將來”。這是我們的目的。我們也不能用過去的社會意識形態(tài)來教育如今的孩子，為此，我不斷加快自己的步伐，不斷的改良自我，不斷的超越自我。我在深愛的這片幼教領地辛勤耕耘了___年，我歡笑過，抽泣過，委屈過，但我從未放棄對它的滿腔激情與熱愛。2023年是我從事管理工作的第三個年頭，我不斷學習求真務實及時改革調整辦園方向更新辦園理念，重新確立了以“開展孩子、成就老師、形成特色、鍛造品牌”為奮斗目的，為此，踏踏實實認真學習，不斷反思自我，調整自我，始終保持清醒的頭腦，把全部的精力和熱情投入到幼兒園的管理工作中。人，只有懂得感謝，才會知道珍惜。我感謝，領導的信任，老師的協作，家長的支持。我珍惜，中心園23位教職工在一起的姐妹友情，370名孩子和家長的信任與誠意。多少故事讓我感到欣慰，多少情景讓我為之自豪，多少微笑終生難忘。我感動為孩子的成長進步從2歲半入園又哭又鬧的嬌娃娃到講秩序、有禮貌、有愛心，能唱會跳、能寫會畫人見人夸的好孩子。我見證著每一個孩子的成長，點點滴滴，我無數次被感動。5.12紋川地震發(fā)生后的第二天我們就舉行了“關注災區(qū)，為災區(qū)小朋友祈?！被顒?，大一班小朋友張鑫浩捐款100元、王語琪、楊明川、蘇文璇、田恩澤等小朋友把自己多年積攢的存錢罐50多元全部捐出，全園幼兒捐款1千多元，王語琪、王春旭、楊明川等十位小朋友被評為“鄒平雙十佳”好娃娃。７０多名幼兒的繪畫作品參加了濱州市“迎奧運畫畫大賽”，30人獲市級獎勵、30余人獲縣級獎勵，古詩詞朗讀使我們的孩子個個出口成詩談吐非凡，幾年下來會背誦300多首古詩詞，“故事大王、小畫家、小博士、陽光苗苗”等各類活動，讓我們的孩子得到了鍛煉和培養(yǎng)，全面了開展幼兒的智能和潛力。孩子的本質是“我看過了，我忘記了，我做過了，我記住了”因此，老師為幼兒提供大量的操作材料，充分調動了幼兒的活動熱情參與積極性。我們實行了陶醉式教學真正做到老師是幼兒的合作者、參與者是伙伴是朋友。我自豪為老師的默默無聞無私奉獻老師，一個多么響亮的稱謂，我為你感到驕傲，感到自豪！在很多人眼里，幼兒教育就是“洗手、吃飯、看睡覺，唱歌、跳舞、做游戲”，幼兒老師的工作不就是帶著孩子蹦蹦跳跳、玩玩耍耍嗎？既無顯赫的成績，也不需要高深的知識，甚至不識字的阿姨也能看好孩子！在人類高度文明的今天，衡量社會進步的標志是宇航工程、原子核物理，而不是哼兒歌、做游戲！當奮斗者踏上成功的階梯，摘取科學王冠的時候；當賽場內奏響莊嚴的國歌，體育健兒手捧金杯的時候，也往往記不起那曾經教他認識第一個阿拉伯數字，那曾經帶著他在人生跑道上邁出第一步的是幼兒老師！確實，幼教工作非常平凡，然而，不少老師幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，仍然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”這里我舉一個真實的例子；張桂香老師在退休離崗時曾經說過：假如生命再給我一次選擇的時機，我會仍然選擇幼兒老師，因為，我愛孩子，再讓我干一年吧，我愛這份工作。她是留著淚走的，政府至今還沒有解決老老師的退休問題和養(yǎng)老保險問題。我相信她流淚不是為這些，是為她即將分開自己為之熱愛為之奉獻一生的幼兒教育工作??！這就是我們的老師，怎不讓我感動，怎不讓我自豪，我驕傲，我是一名幼兒老師！高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要擅長教育他們，卻是一件偉大的公共事業(yè)”。幼兒老師不但要去愛孩子、照料孩子，還要教孩子怎樣去認識世界、怎樣去生活、怎樣去做人。是幼兒園生活讓孩子們懂得了要把用過的東西擺放整齊、不是自己的東西不能拿、有了好吃的東西要分給小朋友一些、做錯了事情要敢于成認并表示歉意、和小朋友在一起要團結、互助謙、讓等等……今天這個尿了，明天那個又拉了，腦子里還時時緊繃著“平安”這根弦，生怕這個磕著那個碰著。但我們的老師仍然天天面帶微笑，耐心、細心的照顧著每一個孩子，“難道她們不累、不煩嗎？”孩子哭了，她們把孩子擁入懷里逗他開心；孩子吃飯的時候嘔吐出來，顧不得臟伸出手來就接住。那個拉了尿了，老師們就會毫不猶豫的為孩子擦洗處理，盡管她們也有沒結婚的少女，從不估計。囈囈夢語的孩子一次次蹬著被子，生怕他們凍著，又一次次的為他們蓋好被褥。幼兒教育就是要付出更多的耐心和細心。為孩子梳小辮、剪指甲；孩子犯錯誤，不厭其煩地教誨指正、循循善誘；每天的放學時間都要仔細檢查一遍孩子的衣服是否整潔；遲遲未接的孩子盼著親人來接，就伴陪著他們，撫慰著他們，最后送回家中；對失去母愛的孩子，我們的老師付出的更多更多。嚴冰冰、王鑫陽、宋相綺這些不幸的孩子幸運的得到了我們全體老師的母愛，我們都是他們的媽媽。殘疾孩子劉小旭、楊學柯在幼兒園這個大家庭里快樂成長著?！队變簣@工作規(guī)程》中明確規(guī)定：“幼兒園應主動與幼兒家庭配合，共同擔負教育幼兒的任務。”可見，家園共育成為新世紀幼兒開展的重要途徑。能得到家長的理解和支持是我最大的心愿，但并不是所有家長都認可我們的工作。有孩子蹭破點皮，家長找上門來，我們就苦口婆心解釋并向家長賠禮抱歉。但“將心比心”，父母把孩子視假設掌上明珠，這種心情完全可以理解。所以我笑臉相迎，給孩子更多的愛，積極的和他們交流、溝通，他們的態(tài)度漸漸轉變，從他們看到自己孩子進步以后幸福的表情、一句句感謝的話語和熱情的態(tài)度中我感受快樂。學期初，早入園時，有位家長的摩拖車被偷了，引起家長的很大不安，有個別家長就騎車進了幼兒園，為充分解決家長的后顧之憂，我每天早7.40—8.30我必定在幼兒園門口接待家長和幼兒，370多名幼兒我根本都能叫上名字，認識每一位常來接送的家長，和家長0間隔接觸，積極協調家長做到：松開攙扶的手、關閉叮嚀的口，靜靜觀望、悄悄輔助，孩子會成長得更好。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。師德，不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)！“我不是偉人，我是偉人的老師”，我為我的工作所感動和自豪。趙樸初同志在一首《金縷曲》中曾寫道：“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時辛苦，晚眠早起！燥濕寒溫榮與粹，都在心頭眼底，費盡了千方百計。他日良才承大廈，賴今朝血汗番番滴，光和熱，無窮際。”這不正是幼兒老師的生動寫照嗎？對于從事幼兒教育的我們來說，整天忙繁忙碌卻不碌碌無為，辛勤的勞動，換來滴滴甘甜。幼兒的精神相貌是“新”的、教育過程是“新”的、教育時機是“新”的，孩子的反響是“新”的，每天的收獲是“新”的。每一個孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花，每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心，童心的光輝給予我們抵御這個世界物欲橫流的亮色和希望。幼兒園是少有的凈土，在這片凈土里，生命不僅是靜思的，而且是活動的，讓我們長久地擁有不老的痛心，青春的朝氣，蓬勃的活力，也讓我們胸懷博大的關愛。當我聽到孩子們真誠地贊美和家長發(fā)自內心的感謝的時候，心里流露出的那種自豪和愜意，有誰能比？孩子的安康幸福就是我們最大的快樂。幼教是一首平凡，真實、激情的詩，每個幼兒老師就是詩里一個幸福的符號！帶來陽光照亮別人的生命，自己也沐浴在陽光下！中心園就像沐浴在黨的陽光下的大花園，老師們就是美麗的花朵，孩子們就是花兒中的花蕊，花兒鮮艷、蕊兒芳香，而我就是花朵下襯托的綠葉，不求大紅大紫，不羨流芳吐露，默默的為花兒、蕊兒保送營養(yǎng)，光合能量，這就是我所追求的，全心全意、無怨無悔樂此不疲的綠葉的功績。老師師德演講稿2記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目的，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的老師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，老師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當我真正走上工作崗位時，我發(fā)現，我不是學者，不能用深遂的思想考慮我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美妙的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師！然而，社會的開展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而慚愧。當我看到仍然有數不盡的老師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。假設有人問：在人生的道路上，假如能再有一次時機，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地答復：老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很貧寒，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是老師！我榮耀，我是人民的老師！老師師德演講稿說話7一提起老師，有人就會說：“老師這個職業(yè)太平凡了?！笔前。蠋熓瞧椒驳?，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純潔，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光輝四射。但是老師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們的老師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇?！按笊缴钐幑律碇Ы?傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后決然放棄讀研的時機，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，決然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的困難選擇，在他，一個純樸仁慈的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅決。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學，扎根四川27年的普通而平凡的老師，在生命的最后一刻綻放出的仁慈，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷?！碑斈憧吹竭@些細節(jié)的時候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來于哪里，只有對學生宏大的愛和對職業(yè)的忠誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。從他們身上，我明白了：一名老師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任。“爭當排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮興盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。今天，當我們將“創(chuàng)立文明城，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索，對于我們，一名普通的老師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？我是一名年輕的老師，剛剛踏上工作崗位，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為老師的辛苦與勞累退縮過，為老師的貧寒與平凡動搖過，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的典范。他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕老師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕老師“排頭兵”。老師們，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻?！芭蓬^兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的典范，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！老師師德演講稿3作為老師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的老師。所以，要做一個讓老師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓老師和學生都愿意接近的老師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響。學生愿意接近的老師，比學生不愿意接近的老師，對學生的影響要大。由此推斷，作為老師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學生接近老師有很多原因。除了道德，老師的學識、權利、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望，權利只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引淺薄的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生將來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權利、外表等加在一起，也遠不如道德重要。對老師來說，的回報就是得到學生的真心擁護。但對一位老師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權利，以及對學生所能構成影響的所有因素之后，才能真正得到。好的師德師風的一個詳細表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。互相學習、互相尊重。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在老師面前往往會失去自我，特別是在中小學階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會理論活動中，老師和學生不是簡單的主體與客體的關系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺悟，并在學習和其他社會理論活動中不斷開展其主體性，這是大學老師義不容辭的責任。老師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺悟和開展，這樣才能進展主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育理論活動的良好效果。好的師德師風的另一個詳細表現，是師生之間要倡導*主，并且老師要身體力行，為學生做出表率。*主是現代文明社會的重要特征。但是，在傳播知識、播種文明的校園里，卻有局部老師缺乏*主意識，有些中小學老師甚至成了“*”的代名詞，可見老師倡導*主并身體力行的必要性。大學老師雖不像中小學老師那么*，但師道尊嚴的流毒仍然至深，認為學生尊重老師是天經地義，卻無視了老師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否認，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是好心的、有根據的，學生在內心深處也是難以承受的。因為學生的需求和個性被無視了，他們的主體地位得不到表達，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在互相新生的根底上討論問題的*主氣氛，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，*主作風是確立和開展學生主題性的根底，是師德師風建立中不可或缺的重要內容。師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個____蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到老師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風嚴密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡老師的師德師風都是必要的?？傊訌妿煹聨燂L建立，老師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和理論才能的主體，每一位老師都應該以身作那么，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生安康成人的指導者和引路人，努力成為無愧于黨和人*的人類靈魂的工程師”。老師師德演講稿4小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地答復:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會快樂，沖動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名榮耀的人民老師。在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深入地認識不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣老師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的老師正如一位名人說：“教學對老師本人，來說也是一種意義的自我教育三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己”。甘愿吃苦，樂于奉獻這就形成了老師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“老師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻的老師精神。站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。老師師德演講稿5尊敬的各位領導、老師：大家上午好！今天我演講的題目是《三尺講臺無悔的選擇》。我是一個老師，對，沒錯，我是一個農村女老師。農村的條件艱辛嗎？苦，從教生活怎能不清苦。那為什么還要當老師？因為三尺講臺是我無悔的選擇！小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地答復:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會快樂甚至沖動好幾天。每次我不聽話或者做錯事情的時候，父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。如今，在黨的教育下，我也成為了一名榮耀的人民老師。在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深入地認識。老師是人類靈魂的工程師。每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。老師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表。我時刻提醒自己，在教學工作要努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人所言：“教學對老師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己?！彼自捳f：教育無小事，事事是教育。老師對學生的教育表達在每一件小事上，甚至每一個細節(jié)上。記得一天下午，預備鈴打響后，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了老師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽。我們能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。當我每天迎著晨風走向學校的時候，初生的太陽和孩子的笑臉一起向我問早；當我連著上完兩節(jié)課，腿站得有點發(fā)麻的時候，那個漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈；當我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時候，我們的班長跑出教室，帶回我的擴音器；當我完畢一天的課程，準備分開教室的時候，那個平時不怎么說話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福，很快樂。這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及我能想象到的桃李芬芳時，獲得的滿足感和成就感。這就是樂于奉獻的老師精神。偉大教育家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半棵草去。這種甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度。這就是師德，這就是師魂。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)。老師師德演講稿6尊敬的領導，各位老師：在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫感恩的心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民老師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。對于學生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學消費生宏大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當老師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向老師敞開內心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。因此，老師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。著名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的.教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶行知先生理解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果。陶行知又說：“據理解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該完畢了?！惫适掠行﹥热葜档么蠹疑钏己屯嫖?，有些老師從“后進生”身上找不出可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度考慮問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅決的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能表達無私意蘊的情感叫xxx心，它能去除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。有愛就有一切。老師師德演講稿7尊敬的各位領導、各位老師：大家好!今天我演講的題目是《祖國需要我們奉獻》。站在這里，我很驕傲，因為我是一名人民老師，望著你們，我很驕傲，因為我和你們一樣是一名榮耀的人民老師!老師，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來，無數的哲人，詩人包含深情的歌頌老師，老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活貧寒但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。忘不了，大山里的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學生勤工儉學十六萬，學雜費，書本費全免的神話!忘不了，無錫的趙國強，方文東老師，放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，撇下了帶傷的妻子和年幼的孩子，紛紛跑到黃沙漫天的西北邊疆進展支教。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！钡姆瞰I精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。”的犧牲精神。確實，老師這個職業(yè)從某種意義上講就意味著無止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的消滅和粉筆般的磨損，但是，當我看到孩子們那燦爛天真的笑臉時，我就覺得這是天底下最迷人的圖畫，當我聽到教室里傳出的瑯瑯讀書聲時，我就覺得這是世界上最美妙動聽的音樂，難道不是嗎?我是一名美術老師，記得有一次我給一年級上“用圓形畫動物”一課。一上課，我便在黑板上畫了一個大大的圓，讓學生猜猜老師要畫什么?“畫太陽。”我在圓上添畫了兩只眼睛，“畫人?！蔽矣衷谘劬ο庐嬃俗旌秃?，“是小貓，小貓?！睂W生大聲說，我微笑著在圓上添畫了兩只長長的耳朵，“是小白兔!”學生們簡直要跳起來。他們的好奇，沖動與快樂像爆炸的氣球，在教室里噼里啪啦響起來，在我的啟發(fā)下，大家迫不及待的拿起筆，畫出了許多出人意料的好作品，面對學生的興奮，我不禁感慨，而且很欣慰，感慨老師涉獵廣泛的知識對教學是多么重要!她像一枚小小的石子，可以使平靜的教學激起點點快樂的浪花，欣慰的是我把自己的知識傳授給了每一個孩子。于是我是天底下最幸福的人。我曾經做過這樣一道算術題：假設我一年教50個孩子，那么到20xx年，我教的學生將會到達1000多人，他們將會成為21世紀的棟梁之材，到那時候，也許我不在年輕，但我會更愛老師這個太陽底下最光輝的職業(yè)!朋友們，奉獻是神圣的，偉大的，祖國需要我們奉獻，熾熱的生活需要我們奉獻。英模們?yōu)槲覀兎瞰I了汗水、眼淚、熱血和辛勞;而對新世紀的我們更需要接過他們的旗幟，在奉獻中完善生命，在奉獻中實現人生的價值，在奉獻中獲得真知和坦蕩，在奉獻中實現人生的飛躍。讓我們將奉獻寫在生命的旗幟上，肩負著歷史的重托，為祖國培養(yǎng)出一個個的人才。謝謝大家!老師師德演講稿8尊敬的各位領導、老師：大家好！我不是詩人，不能用華美的篇章謳歌我的職業(yè)；我不是學者，不能用深邃的思想考慮我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我——一名從小就夢想著成為一名人民老師，在窄窄的三尺講臺上為每一個孩子開啟知識的大門的年輕老師，在夢變成現實的日子里，我才覺察老師這一職業(yè)并不是自己想象的那般光鮮亮麗，那般沉著簡單，它需要太多的堅持與付出。透過種種艱辛我常常在動搖，自己當初的選擇是不是正確？透過一個個淘氣的學生我常思忖，自己理想中的教育形式終究是什么樣的？所謂理想的教育是不是應該有個理想的學校？是不是應該眾多理想的老師？是不是應該有理想的學生？是不是應該有理想的課堂？是不是……理想的學校？理想的老師？理想的學生？理想的課堂？可以肯定地說：眾多因素中老師是構建理想的教育的基石。實現教育的理想，要有理想的老師。于是，我無數次告訴自己，做一名合格的人民老師吧，成就自己心中的理想教育。今天，我演講的題目是：理想的老師，成就我心中的理想教育。一位教育學家說過：“教育之沒有愛，猶如池塘之沒有水?！弊鳛槔蠋?，給予學生的愛，絕不是居高臨下的賜予，而是一種深層的信任和尊重。假如成就理想的教育，就讓學生在老師的愛中成長。在我們身邊有許許多多這樣的老師。她們晨觀日出，暮看日落；她們珍視生命，忙繁忙碌在這個鳥語花香的世界里?？v然心中曾經滿布傷痕，但也從不慨嘆命運的沉浮，像馬爾克斯一樣，用行動著就了新時代的“《百年孤獨》”。備課、上課、修改作業(yè)、輔導學困生，一天天、一月月、一年年……他們把學生當作朋友，不僅走進學生的心靈，也向學生敞開心扉。像保護荷葉上的露珠一樣，愛著每個生命個體的成長。哪個孩子父母不在身邊，她們便承當起了照顧這個孩子的任務；哪個孩子學習成績落下了，她們就利用休息時間幫他補習功課；哪個孩子衣服臟了，她們就拿回家?guī)退?；哪個孩子頭發(fā)長了，她們就帶他去剪；哪個孩子學習、生活用品缺了，她們就掏腰包為他買。這不是愛嗎？這愛正如一股股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給學生一片清新、爽朗和光明。精誠所至，金石為開。在老師的關愛下，我們常常會看到這樣的一幕幕：捧著老師為自己買的午飯，學生哭了，從此以后，學習更努力了；在老師的輔導下，班級的差生一躍成為中等生，不再打仗，罵人，還成了班級紀律監(jiān)視員；進步學生的家長會逢人就說：“我____子有福氣啊，遇到了一位好老師”。就這樣，老師以愛心，寬容和尊重貼近自己的學生、貼近自己的班級，使班級的學生漸漸走入了正軌，成績穩(wěn)定了，學習風氣也濃重了……可是，我們老師們，夕陽的余輝里，身影更加瘦小而背以略彎；微微的晨風中，飄飛的白發(fā)，拂過眼角額頭，深深的皺紋更加明晰；但是永遠不變的是老師們的堅決沉著。而在人們?yōu)閾碛羞@么多好的老師而感到驕傲和自豪的同時，不禁感慨：理想的老師，成就我們心中的理想教育。每每此時，我又慶幸自己是一名老師，慶幸可以每天和一群朝氣蓬勃、充滿活力、淘氣得意的孩子們在一起，這份充滿愛的事業(yè)將伴隨我實現自己心中理想的教育。教育的根本目的，在于幫助學生開展個性品質與道德行為。一位哲人說過：“只有真實的贊美才能打動人的心靈?！辟澝朗谴龠M學生養(yǎng)成良好的習慣，形成道德品質的有效途徑。因此，為了實現理想的教育，我們的老師應該是有這樣的習慣：習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關心學生，習慣于幫助與鼓勵學生。作為老師的我們應盡力擦亮自己的眼睛，盡力抓住時機，衷心地、實事求是地贊美做得好的學生，讓他們從小學會“莫因善小而不為”。我們的贊美越詳細，學生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。昨天我們贊美某個同學把從圖書角借到的有些掉頁的書粘接好，那以后圖書破壞的狀況就會減少；今天我們贊美某同學把季羨林爺爺思念母親的心情讀得太生動了，那么在今后的教學中，學生帶著理解、感情去讀的要求就會進一步得到深化；明天我們贊美某同學做操時提醒旁邊沒能站好的同學，那么整個班級的隊形就會越來越整齊；假如我們贊美某同學把她媽媽的外貌、動作、語言在《我的媽媽》中寫得那樣真切、細致入微，那么在今后的學生作文中空的、假的、抄襲的東西就少多了……每一句贊美、每一件小事，其實都是進步的印記。我們的心越貼近自己的學生、越貼近自己的班級，就越能感受到自己在與陽光同行，就越能感受到一抹抹希望破土萌生……這就是我心中理想的教育讓-每個學生都能張開隱形的翅膀，在言與行、知識與愛中學習、進步、不斷成長，不斷飛得更高，為自己以后的人生畫上最為亮麗的一筆。今天，當我讀繼續(xù)教育人文讀本—教育的真諦這本書，我深入地認識到：讀書，可以促進老師專業(yè)成長；讀書，可以加快實現理想教育的步伐。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風中，或坐于夕陽里，或靠一棵樹，或獨坐窗前，這時你便可細細傾聽書的動聽訴說，如天籟、如仙樂、如蟬鳴、如鳥語、如風聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動，感情隨之震撼。之后的無數次的讀書中，我們洗滌了自己的心靈，進步了自己的素養(yǎng)，培養(yǎng)了自己的氣質，增強了自己的教育教學才能。于是，我又深入地認識到，成就自己心中理想的教育，需要老師有廣博的知識。知識面不廣，很難真正給學生以人格上的感召力。在學生的眼里，我們是百科全書，無所不知。假如一問三不知，學生該有多絕望。因此我們要努力通過讀書來充實自己。讀《論語》、讀陶行知、讀杜威、讀蘇霍姆林斯基，努力通過讀書讓自己變得更優(yōu)秀，讓自己的知識更豐富，讓自己的心胸更廣闊，讓自己的愛更豐盈。可以說，追求理想的教育是每個人的目的，而實現這一目的，假設不多讀書，是很難成就的。我心中的理想教育，是那神圣光環(huán)下的一份沉甸甸的責任，是要有許許多多理想的老師來實現讓那一張張童真的臉上寫滿智慧又不失笑容，讓那一雙雙求知的眼里閃爍知識的火花又不失慧黠，讓自己對這樣一份任重道遠的工作投入百分之百的熱情，讓自己蓬勃的青春和無悔的奉獻去見證這份殊榮。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，我們應該這樣說，更應該這樣做：讓理想的老師，成就自己心中的理想教育。我衷心的祝愿我們的每一位老師都能因為付出愛而獲得愛，因為贊美別人而獲得別人的贊美，因為讀書而博學，因為追求老師的理想而享受心中理想的教育。讓我們一同奏響理想老師的樂章吧，讓這華美的樂章奏出最美的音符，帶著我們走入理想教育的殿堂。謝謝大家！老師師德演講稿9各位領導、各位老師：大家好！我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師開展的一個重要前提，僅有對“怎樣做一名學生最喜歡的老師”這一問題有深入的認識，才能對自我提出更高要求。做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個老師都追求的目的，也是我所追求的目的，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢？我覺得，首先，一位老師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。老師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個教育過程中，假如我們能以自我的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學不舒適，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一齊掃；有的同學進步了，我會送上一句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學。我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體此刻這樣一件件小事上。其次，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每一位學生。老師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，可是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們一定會喜歡。我班有一位淘氣，注意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都答復不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不明白，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他此刻的學習成績所能到達的學歷，我和他一齊考慮，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析^p，當然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)現他的眼神開場變得堅決，最終我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原因，我期望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下頭，還說了一聲“多謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關心和喜歡，當我們應對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，假如能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，然后真誠地大方地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內心深處的期望和信心，鼓勵他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的時機，滿腔熱忱地歡送每個學生的微小進步。再次，作為一名老師應具有很高的業(yè)務素質，淵博的專業(yè)知識是對老師的根本要求，老師還應當是一位心理學專家，及時理解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交朋友，關心孩子的歡樂與悲傷，理解孩子的心靈，時刻都不忘自我也曾是個孩子。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的開展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、本領等綜合因素的優(yōu)化和開展，不是一架架考試機器的制造。老師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的開展起著非常大的作用，一個老師，僅有當他受到學生喜歡時，才能真正實現自我的最大價值。謝謝大家！老師師德演講稿10尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：大家好！我是XX鎮(zhèn)XX小學的一名普通老師，今天我演講的題目是《青春無悔，無悔青春》。有這樣一首詩：我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……對于一個人來說，青春是美麗的，但一個人的青春可以平庸無奇，也可以放出美麗的榮耀；可以因虛度而懊悔；也可以用結結實實的步子，走到輝煌壯麗，這就是我的格言。在工作期間里，我在學校的工作安排下，擔任了語文數學教育教學及班主任工作。這么多年以來，在學校領導的關心、支持下，我盡職盡責做好各項工作。記得剛參加工作時，我還很年輕，年輕懵懂的我聽到縣里舉行賽課活動，我決然的報名參加了，但是，事與愿違，我設計的教案領導看了根本不過關，更談不上去賽課了，也可以說那根本就不是一個完好的教案。我很氣餒，也很絕望，但是一向要強的我不想放棄每一次的時機，我的教案寫了一遍又一遍，改了一遍又一遍，在校領導的幫助下，我的教案終于合格了，可是時間短，任務重，于是我只能自己對著鏡子一遍又一遍的試講，熟悉教材，熟悉教案，晚上在家人熟睡的時候我再起來熟悉教材，熟悉教案。就這樣，反反復復我在不斷地磨練中，終于能有效地完成好一節(jié)課的教學。就是在這樣不斷努力的過程中，就是在這樣不斷學習的過程中，就是在這樣不斷進取的過程中，我的教育教學的程度，駕馭課堂的才能都得到了進步。在我參加工作的第六個年頭我懷孕了，這對全家人來說是一個喜訊，但是強大的工作強度下，家人又不免為我擔憂，懷孕后，起初并沒有什么反響，我仍然堅持工作在教育的第一線，但是后來情況變得嚴重了，我的大腿，小腿，腳身體各個局部都出現了嚴重的浮腫，本來穿35號鞋的我，沒方法穿上了37號的，可是到后來連37號的鞋也穿不上了，只能穿拖鞋上班，即使在身體極度需要休息的情況下，我仍然沒有休息，沒有請假，在課下我聽見孩子們議論紛紛，“咱們老師懷孕還會來上課嗎？”“老師懷孕了，會不會請假呢？”孩子們都在擔憂，家長們也在擔憂，校領導也在擔憂。都來問我：李巖，能堅持到什么時候??？后來，我告訴孩子們，告訴校領導，請他們放心，我會堅持到最后。因為這是我熱愛的工作！因為這是我執(zhí)著的事業(yè)！日子就這樣一天一天的過去，我的肚子也一天一天的越來越大，妊娠的反響也越來越強了，就這樣我在身體極度需要休息的情況下，也沒有耽誤一天的工作時間，仍然堅持沒有請一天假，任然堅持工作在自己的崗位上，終于這個學期的工作完畢了，那一年的XX月XX日我完成了全班XX名孩子的通知書，那一年的7月15到校把47張通知書發(fā)給了每一位同學，參加學校的工作總結會。那一天我托著極度疲憊的身體終于完成了我這一學期的工作，那一年的7月17日我選擇了剖腹產手術，我的女兒出生。我可以問心無愧的說我：沒讓孩子們絕望，沒讓家長們絕望，沒讓學校的領導們絕望。我的母親從遠方趕來，心疼自己的孩子，問我：“為什么不請假？你怎么那么傻？”聽了媽媽的話我只是一笑而過，或許我就是這么傻吧！或許這種傻就是對教育事業(yè)的熱愛，或許這種傻就是孩子、家長的負責，或許這種傻就是對這份工作的執(zhí)著吧！因為我知道孩子們需要我，因為我知道這份工作需要我，我無論付出多少都是值得的，都是快樂的。也許每一位老師都知道做剖腹產手術可以在家休息半年，但是由于工作的需要，我每一天都很擔憂班級的孩子們，在我的孩子缺乏百天的時候，又重新回到了自己的工作崗位，又開場了每一天的繁忙的工作，一邊要教育好自己班級的孩子，一邊還要照顧自己的孩子。而我所教的班級正面臨著畢業(yè)考試，工作更加繁忙更加沉重，但是在緊張而繁忙的工作中，我一直克制困難堅持完成好自己的工作，圓滿地把這XX名孩子送入初中?！耙环莞?，一份收獲”，在我的努力下，所教的班級在全鎮(zhèn)質量監(jiān)測中獲得了優(yōu)異的成績，我班鄭思佳同學在新世紀入學考試中名列全縣第一，我的工作得到了家長和學校的的認可。在榮譽面前，在成績面前，我終于落淚了，雖然淚水是苦澀的，但我的心里卻感到這淚水是快樂的，是幸福的！“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是我做好班級工作的宗旨。在我的影響下，所教的班級逐漸形成了團結友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻的班風，還記得2023年5月12日汶川大地震，當學校得知這個消息以后，便組織各個班級為災區(qū)捐款，當我向孩子們訴說這件事的時候，他們都情不自禁的留下了眼淚，我讓學生觀看電視轉播，關心災區(qū)的情況，并為災區(qū)捐款，后來我班的學生紛紛為災區(qū)捐款。老師師德演講稿11尊敬的各位領導、各位老師：大家晚上好！今天我很榮幸能站在這里，和大家一起分享我的演講——《以身立教，為人師表，塑造學生安康人格》“以身立教，為人師表”是古今中外所有教育者應秉承的教育教學理念，可謂是教育工作者教育教學的立足之本。我國當代教育宗師葉圣陶先生曾說過，教育者的全部工作就是為人師表。由此可見，“為人師表”是何其重要，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范。假如教育者自己都不能理論，又如何來要求受教育者呢?正如孔子所說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風范。曾看過這樣一那么故事，故事中老師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天，老師走進教室，在講臺上站定，剛翻開教案本，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班學生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕，兩手漸漸展開，方形的，干凈潔白。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子，然后疊好，小心地放進口袋里。她取、擦、疊、放手帕的全過程，很慢很慢，教室里很靜很靜，孩子眼睛瞪得很圓很圓，好似在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧。如今，我也成為了一名人民老師，可是故事中那個老師的動作細節(jié)卻永遠的烙在了我的腦海中，一直與我的老師生涯相伴相隨。如今我對“師表”這個概念理解得越來越詳細。作為一名老師，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用。這時，請不要忘記“為人師表”這個詞，因為我們的言行正被學生關注著。我們無意的一句話、一個舉動，也許正影響了學生的一生。我是一名年輕老師，卻時刻謹記著要“以身立教、為人師表”。在課堂上，我標準自己的行為，關注每位學生，培養(yǎng)他們安康的品德修養(yǎng)。在校車上，我以身作那么，主動關愛學生，塑造他們良好的行為習慣。德高為師，身正為范。師表，展示的是老師的崇高人格;師表，向學生傳遞的是最豐富的信息;師表，在教育中釋放的是最大的能量。各位老師，讓我們以身立教，為人師表，用崇高的人格魅力去感染學生，用高尚的情操去激發(fā)學生學習熱情，激發(fā)他們的對人類的愛心，激發(fā)他們對社會責任，激發(fā)他們釋放出身上高尚、純潔的潛能吧！老師師德演講稿12老子曾經說過：“上善假設水,水善利萬物而不爭。”老師就是善利萬物的水，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩，納瑣屑于胸中，化萬物以時日。當其為雨露，那么潤物而無聲，當其為云霞，那么遮天以蔽日。而老師這個稱謂，徐發(fā)山老師一聽就是____。三尺講臺教書育人，一支粉筆兩袖清風。有學生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”，他當然是父親，____來，兢兢業(yè)業(yè)，不曾因為個人原因缺過一次課，這是一位老師對學生的堅持，更像是一位父親對孩子的責任感。每年冬至，學生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子，每年的素質大賽，學生的身上更少不了徐老師無私提供的西裝和領帶。xx年的排球賽，徐老師在賽場上扭傷了腳，兩天后，他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺上，一堂課50分鐘，徐老師僅坐下短暫休息過兩次?；蛟S，對于徐老師來說，相對于身體上的疼痛，不能把自己的知識和經歷及時傳授于學生，才是痛苦萬分的，把自己的精神力量奉獻給別人才是他的歡樂和幸福。徐老師不僅滿懷高度的教育熱情，更是一位勤于叩響學生心靈大門，巧于走進學生內心，擅長引導學生想法的“能工巧匠”。中職學生年齡小，上課注意力不易集中，課堂上愛說小話，徐老師從來沒有暴跳如雷，沒有惡語相向，他總是微笑著說：“大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不讓我休息，我真懊悔長在他的臉上，我都不想和他作朋友了。孩子們，假如你們愛你的朋友，就要讓他該休息時就休息，這樣才是真正的愛朋友?！苯淌依锪⒓窗察o下來，這是怎樣的一種教育智慧，又是怎樣的一種對學生的愛，同樣是批評，收到的效果卻截然相反。是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或好心或嚴厲的批評，但都可以是甜甜的。甜甜的批評其實是出于對學生的尊重，是對學生深深的愛。善待別人就是善待自己。有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切。有人說師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是像徐發(fā)山老師一樣，簡簡單單，甘于平凡，甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育高度，以不變的熱情去關愛每一位學生。平但凡老師的本色，耕耘是老師的腳步，無悔是老師的追求，燃燒是老師的價值。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。聽憑歲月更迭，世事滄桑，樹萬世之師表，鑄不朽之師德！老師師德演講稿13各位領導，各位老師：大家好！今天我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，我報考了師范學校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民老師的榮耀稱號。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育?！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學會愛。美國作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個充滿了艱辛與困難的過程，同時也是一個充滿了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”我們班有這們一名學生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不答復下列問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開導下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時，我才知道，他以前也是一個活潑得意的孩子，還有一個非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個人似的。于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學們跳繩，做游戲。漸漸的，他又漸漸變得活潑了，也開場愿意和小朋友們玩了。有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；假如你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪