國(guó)旗下講話稿之高中升旗講話-始于足下步伐不止

國(guó)旗下講話稿之高中升旗講話——始于足下，步伐不止?國(guó)旗下講話稿之高中升旗講話——始于足下，步伐不止

敬重的各位老師，友愛的同學(xué)們

大家早上好，我是來(lái)自426班的周昱佑，今日我國(guó)旗下講話的題目是《始于足下，步伐不止》。

唐校長(zhǎng)在開學(xué)典禮演講中最令我印象深刻的話便是對(duì)于莘莘學(xué)子，拾級(jí)而上應(yīng)是學(xué)習(xí)者的勤勉不怠，求真者的果敢無(wú)畏，追夢(mèng)者的步步為營(yíng)。

而“拾級(jí)而上，自主成長(zhǎng)”也是校長(zhǎng)對(duì)我們新學(xué)期的期盼與要求。

在拾級(jí)而上過(guò)程中，我們需要的是足夠明確的目標(biāo)與方向。

它給予我們動(dòng)力，只有當(dāng)迫切的想要到達(dá)一個(gè)地方，才能看清要去的路，邁開腳步，甚至馬不停蹄，懷著滿腔熱血的向前飛奔。

航空班有“我夢(mèng)在藍(lán)天，為藍(lán)天而生”的凌云壯志，才有了昂揚(yáng)的斗志。

對(duì)于我們，當(dāng)有了一個(gè)同呼吸一般重要的目標(biāo)與方向，即使前方荊棘密布，可于自己而言，照樣可看做康莊大道。

跑長(zhǎng)跑的人懂得，后半段賽程是多么煎熬，人體進(jìn)行無(wú)氧呼吸，之所以緊皺著眉頭，也從未停留，由于是前進(jìn)的欲望與信念支配著身體，知道隨著圈數(shù)的倒數(shù)，終點(diǎn)近在咫尺。

所以，能否到達(dá)心之所向，從來(lái)就只有想與不想，苦痛與困難終究是托詞。

談到成長(zhǎng)，最先讓我想起的仍是在同學(xué)中蒙上了一層傳奇顏色的航空班。

每次在校門口觀察“青少年航天學(xué)?！彼{(lán)字銀邊的牌匾時(shí)，忍不住多看幾眼。

不是最近流行一句“主要看氣質(zhì)么”，課間跑操，他們的隊(duì)伍像方塊一樣規(guī)整，筆挺的身姿，張揚(yáng)著青春剛毅的力度，響亮的口號(hào)聲傳來(lái)，不負(fù)“天將降大任于斯人也”般的氣概。

而他們對(duì)命令的說(shuō)一不二，對(duì)同等時(shí)間內(nèi)高效的支配與執(zhí)行，對(duì)訓(xùn)練的一絲不茍，對(duì)將來(lái)十足的信念與堅(jiān)持，都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。

敬佩之余，不止于感嘆，“以人為鏡明得失”，取人之長(zhǎng)，克己之短。

成長(zhǎng)總是寓于汗水之中，光鮮背后的心酸事跡，說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)潔，但只有親身經(jīng)受，才察覺是如人飲水冷暖自知。

在大西北環(huán)境最惡劣的地方，那里有虬曲蒼勁的胡楊林，并流傳著“生而不死一千年”，它們僅僅只能通過(guò)發(fā)達(dá)的根須舍命深化地表索取生命之源，卻就此可連續(xù)十個(gè)世紀(jì)。

可見內(nèi)因?qū)M(jìn)展的影響。

人生在勤，不索何獲。

課上與老師思維同步，而不是被動(dòng)的接受灌輸。

課間若有疑問(wèn)，便去向老師同學(xué)尋求解決之法。

課下多運(yùn)動(dòng)，讓每個(gè)細(xì)胞洋溢著青春的朝氣活力；多閱讀，腹有詩(shī)書氣自華。

“自主”的成長(zhǎng)是博學(xué)之，慎思之，明辨之，篤行之。

“自主”更是行跬步至千里，積小流成江海。

我們正處于人生的黃金時(shí)期，將來(lái)有太多可能。

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

拾級(jí)而上，自主成長(zhǎng)，始于足下，步伐不止。