信息技術(shù)（心得）之培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣方法談

信息技術(shù)（心得）之培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)興趣方法談?信息技術(shù)論文之培育中同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)愛好方法談

人類已步入信息時(shí)代。

為適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，計(jì)算機(jī)課程已被納入中學(xué)必修課程之中。

我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)覺很多同學(xué)起初對(duì)計(jì)算機(jī)挺喜愛，但隨著時(shí)間推移和學(xué)習(xí)難度的增加，同學(xué)開頭厭學(xué)。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中熟悉到，要讓同學(xué)長(zhǎng)期愛學(xué)計(jì)算機(jī)，學(xué)好計(jì)算機(jī)學(xué)科，關(guān)鍵在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

筆者談?wù)勗谂嘤瑢W(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)愛好方面的幾點(diǎn)詳細(xì)做法。

一、重視計(jì)算機(jī)引言課的教學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

學(xué)習(xí)愛好是同學(xué)基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種熟悉傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

俗話說；“良好的開端是勝利的一半。

”這就要求我們?cè)谟?jì)算機(jī)引言課中，要從計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生、進(jìn)展、最新動(dòng)態(tài)和I網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)常識(shí)的介紹，國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)技術(shù)的比較，同時(shí)結(jié)合本地區(qū)、本校利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理、教育科研、通信等方面的應(yīng)用狀況，最大限度地讓同學(xué)了解到計(jì)算機(jī)的重要作用，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能是時(shí)代的需要，也是個(gè)人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

二、注意上機(jī)操作力量，使學(xué)習(xí)愛好長(zhǎng)久不熄

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)當(dāng)說上機(jī)時(shí)間占70%，理論課只占30%。

同學(xué)上機(jī)操作的過程是一個(gè)融閱讀、理解思索和觀看、驗(yàn)證于一體的過程。

同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)時(shí)還有愛好，但漸漸地對(duì)計(jì)算機(jī)的熱忱就會(huì)下降，不感愛好。

這就要求我們老師在上課過程中采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓同學(xué)自己去思索問題、上機(jī)實(shí)踐探究解決問題的方法，給同學(xué)“主動(dòng)進(jìn)展”的空間，大力推行“發(fā)覺式”教學(xué)，同時(shí)要保證同學(xué)充裕的上機(jī)時(shí)間，著重培育和熬煉同學(xué)的操作技能。

當(dāng)同學(xué)通過自己的上機(jī)操作能夠解答某一問題，必將會(huì)嫻熟把握該項(xiàng)操作技能，增加一份喜悅之情，布滿學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱忱。

如在講解文件、文件夾的基本操作時(shí)，由于這節(jié)內(nèi)容相當(dāng)重要，而且實(shí)踐性特別強(qiáng)，老師可以先圍繞教學(xué)目標(biāo)出幾道練習(xí)題，讓同學(xué)自己帶著問題操作預(yù)習(xí)，然后老師再總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

同時(shí)不定期地開展一些全體同學(xué)都參與的指法練習(xí)、編輯排版、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等操作競(jìng)賽，讓學(xué)習(xí)愛好長(zhǎng)久不熄。

三、發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

同學(xué)當(dāng)“小老師”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞學(xué)問的方式，使同學(xué)由學(xué)問的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。

對(duì)于教學(xué)中的一些簡(jiǎn)潔而且是同學(xué)最感愛好的內(nèi)容，可以事先告知同學(xué)教學(xué)目標(biāo)，讓同學(xué)自己組織上課。

這樣，同學(xué)就會(huì)根據(jù)自己的理解程度，備好課，并以自己最好的教學(xué)方式扮演“小老師”。

同時(shí)，在上機(jī)實(shí)踐課中，老師由于各種緣由不能兼顧到每一個(gè)同學(xué)，這時(shí)可以讓一部分操作較好的同學(xué)當(dāng)“小老師”，對(duì)其他同學(xué)在上機(jī)過程遇到的一些難題賜予解答，互幫互助，共同學(xué)習(xí)。

四、開展計(jì)算機(jī)課程愛好小組活動(dòng)，增加學(xué)習(xí)愛好

對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀而又愛好計(jì)算機(jī)的同學(xué)，可以組織計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)小組。

通過課外愛好小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問、操作技能，開闊眼界，增加同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的愛好。

愛好小組開展活動(dòng)的內(nèi)容可以是利用學(xué)校淘汰下的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備組裝電腦、用計(jì)算機(jī)編排打印校報(bào)墻報(bào)、設(shè)計(jì)賀卡、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、參與競(jìng)賽等。

如我校依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)，成立了硬件愛好小組和軟件愛好小組。

硬件愛好小組主要是把握一些硬件設(shè)備的基本修理和安裝、調(diào)試；軟件愛好小組分程序設(shè)計(jì)小組和綜合設(shè)計(jì)小組，程序設(shè)計(jì)小組主要學(xué)習(xí)BASIC，C，VBASIC語(yǔ)言，綜合設(shè)計(jì)小組主要學(xué)習(xí)一些較新的圖形圖像處理軟件、辦公軟件、多媒體處理軟件等。

愛好小組的成立不僅僅帶動(dòng)了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和成果，而且也引起了其他同學(xué)的關(guān)注和愛好。