人才培養(yǎng)模式

高職人才培養(yǎng)模式改革的探索與思考

---一個(gè)不容忽視的素質(zhì)教育問題

程淮中二0一二年五月

一、人才培養(yǎng)：定位、特質(zhì)、模式(一)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

高職教育最根本的問題辦什么樣的學(xué)校？怎樣辦好學(xué)校？培養(yǎng)什么樣的人？如何培養(yǎng)人？

高職教育的核心問題：人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

高職教育發(fā)展30多年，人才培養(yǎng)目標(biāo)如何定位，在政府、企業(yè)和學(xué)校三方可以說是“仁者見仁、智者見智”。對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，我們可以從以下幾張圖片中得到一些啟發(fā)：

辦高職教育

“以就業(yè)為導(dǎo)向”真的是高職辦學(xué)的特色嗎？

有句老話，大學(xué)教育的目的不是為學(xué)生的第一份工作做準(zhǔn)備，而是要為他們的最后一份工作做準(zhǔn)備。這個(gè)說法依然很有道理。畢竟，大學(xué)教育就應(yīng)該讓人為生活做準(zhǔn)備，事業(yè)也只是人生的一個(gè)經(jīng)歷而已。

------《21世紀(jì)的大學(xué)》詹姆斯·杜德斯達(dá)（密歇根大學(xué)前校長(zhǎng)）

魯昕副部長(zhǎng)：“職業(yè)教育不是培養(yǎng)廉價(jià)的勞動(dòng)力”。但是起薪低、評(píng)價(jià)低、加上工作之后沒有明晰的上升空間和通道，有多少青年會(huì)把這樣的選擇當(dāng)作夢(mèng)想。

一個(gè)有趣的故事：職教不是培養(yǎng)廉價(jià)的勞動(dòng)力

魯昕副部長(zhǎng)在日本考察期間，東京一所職業(yè)學(xué)校送給她一本該校的宣傳冊(cè)，宣傳冊(cè)：

第一頁介紹學(xué)生及其校服特色；

第二頁為一至三年級(jí)每學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

第三頁則告訴學(xué)生畢業(yè)之后干什么，想就業(yè)有100多家企業(yè)對(duì)接，想升學(xué)有100多所大學(xué)可選擇，名單一目了然。

而國(guó)內(nèi)職業(yè)院校的宣傳冊(cè)上，往往第一頁是黨委書記、校長(zhǎng)，第二頁是鳥瞰圖，看完以后什么都記不住。人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位：“三級(jí)”碰撞

1.來自政府行政部門的解讀

我們培養(yǎng)的是具有綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

一般表述：德、智、體、美，生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線

教育部2006年16號(hào)文件

1個(gè)理念：終身學(xué)習(xí)的理念

1個(gè)品格：誠(chéng)信品格

2種精神：敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神（職業(yè)精神）

3種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)、社會(huì)意識(shí)

6項(xiàng)能力：就業(yè)能力、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力中國(guó)的會(huì)計(jì)精神：誠(chéng)實(shí)守信的品格、客觀公正的意識(shí)（中國(guó)會(huì)計(jì)總管王軍）開放廣闊的胸襟、進(jìn)取創(chuàng)新的追求

江蘇省教育廳2008年16號(hào)文件

高素質(zhì)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

具有良好的公共道德和職業(yè)道德；

具有終身學(xué)習(xí)理念；

具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神；

具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

高技能具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、就業(yè)能力。

創(chuàng)新型具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力。

2.來自企業(yè)實(shí)務(wù)界的解讀

◆從一般意義上看，更多的企業(yè)根本不是需要人才，它需要的是與勞動(dòng)工具同等地位的勞動(dòng)力，而且是廉價(jià)的勞動(dòng)力，更多的企業(yè)瞄準(zhǔn)了吃苦耐勞、心靈手巧、物美價(jià)廉的農(nóng)民工。（來自企業(yè)人力資源部的觀點(diǎn):富士康現(xiàn)象.呼叫中心）

◆香港學(xué)者郎咸平說中國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了目前中國(guó)不需要人才。（以廣電集團(tuán)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為例）（16號(hào)文件：淡化專業(yè)---異曲同工）（南審學(xué)院一年級(jí)不分專業(yè)）（關(guān)注專業(yè)群建設(shè)、綜合實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)：財(cái)經(jīng)類、金融保險(xiǎn)與投資理財(cái)為例）

◆會(huì)計(jì)人員的工作對(duì)象是紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，主體是充滿感情的人而不是冰冷的物。（工科以培養(yǎng)動(dòng)作技能為主，其工作對(duì)象是物化的技能操作

）（工作過程系統(tǒng)化質(zhì)疑之一）（崛起中的人文會(huì)計(jì)）

◆只有境8.面5%圍的高毅職學(xué)薪生認(rèn)語為職仆業(yè)態(tài)譽(yù)度與章素養(yǎng)噴是現(xiàn)堤在工連作崗晃位最經(jīng)需要蠅的能奪力，蚊列調(diào)等查所造提供詠的選唇項(xiàng)中睡最后錫一位建?！?9禾.5世%的素行業(yè)嚼企業(yè)衫人員穿認(rèn)為顫，高銷職學(xué)綿生最丑應(yīng)具扛?jìng)涞臈椖芰Τ号爬陔A一的縫是社童會(huì)能雄力；壯80貴.3精%認(rèn)婆為方奮法能士力排礙名第騰二；姿53盲.7洲%認(rèn)誘為職希業(yè)態(tài)撒度與哨素養(yǎng)云排名懸第三鐵。排油名第殊四和咱第五逃分別法為職粘業(yè)專忍項(xiàng)能妥力和奶職業(yè)珠綜合嶼能力粗，分褲別占弱受訪瓣者的鑰41都%和農(nóng)35倘.4畫%?！粜袠I(yè)煮企業(yè)旺人員湯認(rèn)為佛，高領(lǐng)職學(xué)賢生最晌缺乏蔬的能胃力排味序是協(xié)：社尾會(huì)能菊力、雅方法晌能力戰(zhàn)以及宋職業(yè)澡態(tài)度豎與素醫(yī)養(yǎng)，會(huì)分別槳占有冰效調(diào)堅(jiān)查對(duì)琴象的幻玉91孤.1砌%、畢85保.4午%和賺51既.6獅%。--眉--烏《中銷國(guó)青樹年報(bào)《中嘆國(guó)高英等職辛業(yè)教方育課搬程改駕革狀御況研蟻究報(bào)押告》中一抓項(xiàng)名友為“篩現(xiàn)在響工作學(xué)崗位把最需搏要能恥力及或職業(yè)踐態(tài)度篇與素警養(yǎng)”墳調(diào)查蕉顯示置：3.睡來馳自職黎業(yè)教纏育界歷的解導(dǎo)讀◆高等亞技術(shù)軍應(yīng)用欣型（衣06甚以前任）◆高素綢質(zhì)技柜能型偶（0武7）◆“兩登高一欠新”君（0佩8）◆高端搭技能競(jìng)型（閃11占）院級(jí)享層面◆素質(zhì)餐優(yōu)良竭、技明能精注湛、葬文工冊(cè)兼?zhèn)鋫€(gè)性果成長(zhǎng)磁、身商心健敬康、獸社會(huì)體適應(yīng)冊(cè)（0扎9）專業(yè)脆層面水：◆會(huì)計(jì)鴨專業(yè)：講誠(chéng)玩信、評(píng)重操呼守、獵負(fù)責(zé)略任，籮精算巖會(huì)管晝(0黃9)國(guó)際輩借鑒姐：◆英國(guó)戰(zhàn)的B附TE頂C（子英國(guó)屈商業(yè)礙與技剩術(shù)教調(diào)育委惑員會(huì)尖）模吐式，其崖培養(yǎng)解目標(biāo)綿是-晉--遠(yuǎn)把通晝用能俱力和墨專業(yè)圣能力那相結(jié)睛合。“通握用”扎的含繪義不竭是針碗對(duì)某幸一具們體的透職業(yè)藝，而桑是從岔事任梅何工構(gòu)作的交人要芒獲得王成功明所必垃須掌梅握的甲技能亂。培養(yǎng)匹七項(xiàng)音能力：自我聲管理理能力祝和自蠟我發(fā)侄展能際力、性與人臭合作釀共事婚能力蜻、交縱往和濃聯(lián)系財(cái)能力乖、安加排任到務(wù)和勾解決享問題佩能力予、數(shù)爸字運(yùn)攏用能逐力、悲科技鐘運(yùn)用村能力蹤蝶、設(shè)東計(jì)和味創(chuàng)新蜜能力茄?！艏幽眉创?、竿美國(guó)興的C精BE括（以軌能力映為基價(jià)礎(chǔ)的徹教育用）模渴式，其培距養(yǎng)目獸標(biāo)是批--遺-崗佩位（勸崗位驢群）流的職座業(yè)能戚力，匠即如廣何使沸受教斥育者漲具備撥從事命某一憤特定蝴的職敗業(yè)所駝必需權(quán)的全聚部能周力?！澳芫嗔Α币?-艘--邪-不勁只是單操作怪能力幸、動(dòng)堅(jiān)手能系力，禾還是往一種輝綜合昆的職盒業(yè)能偷力。起碼沸包括固四個(gè)發(fā)方面：知識(shí)朽、態(tài)畢度經(jīng)驗(yàn)綱、反關(guān)饋◆澳大蠟利亞劑的T忍AF疊E（雖技術(shù)濫與繼憶續(xù)教盒育）撇模式宗，其培筐養(yǎng)目券標(biāo)是哥--子-以擺就業(yè)錢為導(dǎo)兼向，鄰以市捎場(chǎng)需凍求為貍動(dòng)力耳，以鄭工業(yè)匙部門巖、行打業(yè)協(xié)帆會(huì)和荒雇主濱對(duì)專潛業(yè)人廟才的清需求尼為依袋據(jù)，馳學(xué)習(xí)笨?jī)?nèi)容口以實(shí)摟用性失為主窗，所顆有課叼程按北行業(yè)叨職業(yè)襪能力皇標(biāo)準(zhǔn)皆提出蛇的要尺求實(shí)銹施。請(qǐng)注模意：不管辰是全找日制栗的學(xué)波生，允還是言半工偉半讀表的學(xué)瞇生，陵都是畫以崗兇位要伯求為腥目標(biāo)橫，開護(hù)展教使育與慘培訓(xùn)晌（培糖訓(xùn)包睬），麗使學(xué)悔生畢挺業(yè)時(shí)澇完全露具備宮上崗思所必簡(jiǎn)需的叉技能詞。◆德國(guó)朽的雙通元制江模式鑰，其培捷養(yǎng)目承標(biāo)是閱--茅-使縱學(xué)生絲式經(jīng)過宮理論膀與實(shí)屆踐兩錢方面制的職填業(yè)教芝育，景獲得鞭廣泛盈的專鼠業(yè)知拌識(shí)、膏跨專塔業(yè)的色合作愚能力路、管黎理能角力和刻面向媽國(guó)際向的職炸業(yè)資渴格，惑成為芒高級(jí)讓實(shí)用攝型的迷人才陡。雙元閥制模評(píng)式下誰，強(qiáng)誰調(diào)關(guān)做鍵能與力的匯培養(yǎng)稠。“關(guān)公鍵能故力”康：專均業(yè)能移力（掌握輔技能潑、掌鳳握知絨識(shí)）社會(huì)箭能力炎（學(xué)會(huì)艘共處弊、學(xué)漏會(huì)做論人）方法鏡能力其（學(xué)會(huì)仔學(xué)習(xí)歌、學(xué)眼會(huì)工稠作）結(jié)論捉：高憶職人悉才培倆養(yǎng)目帖標(biāo)的亂定位1.赴人星才層括次的番高等漲性（部撲分專壯業(yè)辦按本科捷）以較判寬的陵知識(shí)瞇面和毯較深警厚的耍基礎(chǔ)賀理論吊知識(shí)湊區(qū)別品于中型等職班業(yè)教大育2.追知粒識(shí)、齡能力磚的職用業(yè)性職業(yè)隱知識(shí)易和職將業(yè)能姨力的歷提高職著眼篇于產(chǎn)偶業(yè)結(jié)妄構(gòu)和辦產(chǎn)品瞎結(jié)構(gòu)頌的調(diào)整，呀不斷召更新討教學(xué)恭內(nèi)容塘，注裳重知敗識(shí)的父橫向?yàn)?zāi)拓展兼與結(jié)遠(yuǎn)合，督體現(xiàn)錦知識(shí)探的先進(jìn)遣性和馳應(yīng)用食性，吳培養(yǎng)汪學(xué)生譽(yù)掌握挽新技自術(shù)的崗能力鐵。3.右就錄業(yè)方晃向的跨基層騎性生產(chǎn)劣、建憐設(shè)、鞋管理菊和服沸務(wù)第怨一線4.費(fèi)培借養(yǎng)目詞標(biāo)的介地方事性不同孩地區(qū)箱所需含要的眼“專龍門人蒜才”下在能檔力結(jié)閱構(gòu)上妖是不輸一樣原的。(二什)漸高田職院石校人揪才特角質(zhì)重蝴塑新“窯三字速經(jīng)”懂管榨理討人蘆喜會(huì)動(dòng)深手善經(jīng)希營(yíng)身心蹄好腦子甜靈高職煮人才特質(zhì)(三呆)目高僑職院脫校人抵才培眼養(yǎng)模晚式國(guó)內(nèi)企外學(xué)細(xì)者對(duì)詢?nèi)瞬艈崤囵B(yǎng)仰模式約存在便不同帆的表尺述形既式。國(guó)外撓美國(guó)惱學(xué)者授喬伊?xí)x斯（愈B.染Jo持yc匙e）腰和威礎(chǔ)爾（彎Mw繡ei春l）墊認(rèn)為金：人才懲培養(yǎng)頓模式忽是構(gòu)給成課律程、峽選擇悅教材僻、指毀導(dǎo)在授教室釣和其章它環(huán)暖境中或教學(xué)血活動(dòng)戒的一霜種計(jì)高劃或燈范型鏟。國(guó)內(nèi)餓學(xué)者往歸納薄為四劣種污：1.乏理障論說認(rèn)為哥人才忌培養(yǎng)影模式秩是在染教學(xué)識(shí)實(shí)踐赤中形躺成的估一種環(huán)設(shè)計(jì)闖和組唇織教厭學(xué)的物理論泥。2.較結(jié)之構(gòu)說是在甘一定摩教學(xué)剖思想某理論趕指導(dǎo)串下建續(xù)立起廈來的頭各種豪類型夜教學(xué)橡活動(dòng)沖的基鞭本結(jié)犬構(gòu)或陜框架貪。3.嗓程刑序說是在年一定睜教學(xué)藍(lán)思想葡指導(dǎo)朗下建腸立起疲來的羞完成資人才矮培養(yǎng)霉任務(wù)業(yè)的比公較穩(wěn)統(tǒng)固的攏教學(xué)達(dá)程序帆及其新實(shí)施孫方法攝的策云略體抓現(xiàn)。4.父方踩法說是以警教學(xué)型原理螞、教握學(xué)內(nèi)騙容、淺教學(xué)邀目標(biāo)野、教浮學(xué)任府務(wù)、經(jīng)教學(xué)困過程聽直到透教學(xué)旅組織認(rèn)形式舌的整針體、撞系統(tǒng)聾的理周論的處操作密樣式荷。19煤98投年教感育部姑下發(fā)棟的《弄關(guān)于痕深化菜教學(xué)路改革女，培牛養(yǎng)適均應(yīng)2蜓1世垮紀(jì)需物要的下高質(zhì)乎量人斷才》茂的文啄件中設(shè)指出，“連人才償培養(yǎng)皆模式遇是學(xué)鐘校為掙學(xué)生字構(gòu)建怎的知停識(shí)、辛能力燒、素映質(zhì)結(jié)川構(gòu)，采以及濫實(shí)現(xiàn)柿這種批結(jié)構(gòu)己的方眠式，敏它從資根本偷上規(guī)跑定了倡人才案特征堅(jiān)并集貴中地方體現(xiàn)抵了教涉育思述想和骨教育曲觀念冰?！备叩热f職業(yè)靈教育碧人才臥培養(yǎng)驚模式是指侵學(xué)校管和用態(tài)人單鹽位根途據(jù)教窄育目陷標(biāo)共遵同確偶定的糊培養(yǎng)生目標(biāo)送、教堆學(xué)內(nèi)寬容、暑培養(yǎng)泊方式稿和保姑障機(jī)俊制的僵總和慌，并但在實(shí)猜踐中農(nóng)形成智的定飯型化沈范式貓。高等鼓職業(yè)譜教育茫人才論培養(yǎng)露模式旱：來自樹“規(guī)幅劃”策的解妙讀高等割職業(yè)愛教育董“十帶二五劈燕”發(fā)峽展規(guī)都劃（高秀職引追領(lǐng)職礦業(yè)教吉育科甩學(xué)發(fā)扔展行烏動(dòng)計(jì)逮劃）主要嘉任務(wù)排之一皆：構(gòu)你建校企惰共育規(guī)的人板才培蹄養(yǎng)模礦式◆以工財(cái)學(xué)結(jié)肉合為夾切入鑒點(diǎn)，策推進(jìn)塊校企哪共同福育人么的人寬才培割養(yǎng)模印式的高改革◆強(qiáng)化左職業(yè)襲道德?lián)艉吐殬I(yè)津精神培養(yǎng)推，促拜進(jìn)學(xué)仰生知讓識(shí)、贊技能育、職繁業(yè)素畏養(yǎng)協(xié)姻調(diào)發(fā)冬展◆發(fā)揮菌文化竿育人宰功能艘，將船行業(yè)諸、企舌業(yè)、爸職業(yè)缸等要雷素融史入校淘園文章化◆以社坊會(huì)需呢求為啄依據(jù)霉，明棚晰人侄才培盲養(yǎng)目飾標(biāo)，寺深化展訂單償培養(yǎng)湯、工絕學(xué)交帽替等膝人才培養(yǎng)拌模式受改革◆參照券職業(yè)咳崗位優(yōu)任職壯要求束，與使行業(yè)攏企業(yè)后共同坡制定物專業(yè)牛人才團(tuán)培養(yǎng)呼方案◆探索忠建立若雙證付書制銅度，帥引入農(nóng)行業(yè)央企業(yè)流技術(shù)存標(biāo)準(zhǔn)哲，?？蠛狭肿鞴布~奉同開拘發(fā)專海業(yè)課程和教學(xué)雨資源◆適應(yīng)痕經(jīng)濟(jì)案全球獸化，余將國(guó)棕際通侍用的垃高技恢能人恰才職乏業(yè)資極格標(biāo)詠準(zhǔn)融旅入教童學(xué)內(nèi)惡容◆繼續(xù)株推行任務(wù)搏驅(qū)動(dòng)支、項(xiàng)稱目導(dǎo)沾向等教并學(xué)做粱一體止化的危教學(xué)飼模式蓄改革校企悲合作消思考?jí)荆簭泥彿较蛩_饞到方屬法對(duì)拴頭◆校企宿合作斑辦學(xué)寄、合估作育狐人是別正確星的事粱。◆企業(yè)香入校慮，研繪究中枝心入擋校，泳都對(duì)框嗎？◆是合慰作辦鐮學(xué)、票合作膠育人凡，還孕是僅憲僅入煌校生匯產(chǎn)？綢關(guān)鍵沉是合規(guī)作辦發(fā)學(xué)與溉合作乏育人高?！羰裁刺拥呢偲髽I(yè)美可以說入校拒？有像沒有切資質(zhì)桿要求塵？關(guān)蜻鍵還腿是合度作辦欺學(xué)與晴合作劑育人倡?！粢桓?jìng)要對(duì)栽入校碌企業(yè)悅資質(zhì)注有規(guī)睡定，門要不撥要對(duì)誕合作辦學(xué)屆和育癢人的護(hù)責(zé)任誓進(jìn)行詢規(guī)定襪?！粢o宜企業(yè)謙權(quán)利話和效怨益，礎(chǔ)企業(yè)逐要在陰合作推辦學(xué)欲合作育人貸上有的話語錯(cuò)權(quán)，惕在學(xué)罵校發(fā)條展上飲有話鼠語權(quán)誘，需要有遼話語朋平臺(tái)棄，共午商發(fā)趙展大針計(jì)。◆要給狂參與酒辦學(xué)情、參搶與育向人各侵方有坐效話筒語權(quán)等平臺(tái)，者就需麗要設(shè)坐計(jì)新肝的體鎖制機(jī)傘制。-員-堪--鬧--另--秩--落上海闊職教茅研究鄰所馬丘樹超工學(xué)損結(jié)合石人才覽培養(yǎng)礙模式州的類那型◆學(xué)工慣交替淹模式◆學(xué)工額并進(jìn)堆模式◆訂單柜培養(yǎng)漿模式◆項(xiàng)目懇導(dǎo)向六模式◆任務(wù)儉驅(qū)動(dòng)械模式◆產(chǎn)學(xué)陣一體限模式◆頂崗攀實(shí)習(xí)慢模式重點(diǎn)搭解讀緩：學(xué)障工交敏替模戴式◆亦廠衰亦校酬模式◆校企誓融合憑模式◆預(yù)先卻就業(yè)莊模式◆雙向落生培委養(yǎng)模武式◆結(jié)合統(tǒng)地方約經(jīng)濟(jì)反模式◆全方德位合怕作教慚學(xué)模椒式◆實(shí)訓(xùn)頓—科葵研—芽就業(yè)由模式學(xué)工肚交替：過程忘與內(nèi)啟容組織患實(shí)施院：工學(xué)友結(jié)合趴學(xué)期蹲課表疊（第惠3學(xué)束期）時(shí)間周一周二周三周四周五周六周日上午零售經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)推銷技巧實(shí)務(wù)廣告設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)消費(fèi)者行為分析休息休息休息下午思政課體育與健康職業(yè)素質(zhì)延展課文化素質(zhì)延展課頂崗工作頂崗工作頂崗工作總結(jié)并完善罪：學(xué)生絮感言說實(shí)繁話，儀開始椒我很奮不理典解工用學(xué)結(jié)漿合。矮在我延看來安，抓夫緊在漠校的柔時(shí)間脅，認(rèn)啊真學(xué)具好書豈本上淺的知蒙識(shí)更子為實(shí)計(jì)際。愿可是掃來到餃企業(yè)鋪我才尾發(fā)現(xiàn)疫，我漠錯(cuò)了檢，好準(zhǔn)象突史然領(lǐng)測(cè)會(huì)老巾師為釀什么洞要大乎費(fèi)周冊(cè)折﹑勺頂著鎮(zhèn)壓力棄，堅(jiān)莖持安廉排我投們來烏企業(yè)裝的良姨苦用障心了群。我宇也體章會(huì)到稱提前緊接觸秩社會(huì)姨﹑接厘觸企去業(yè)，顏對(duì)我龜們來恰說多孔么的逝重要康。剛從斬課堂礎(chǔ)里走擴(kuò)出來絞的我見們，品有點(diǎn)既傻氣苗，對(duì)簡(jiǎn)外面惡的世傳界充主滿好村奇。助渴望汗實(shí)現(xiàn)醫(yī)個(gè)人淹價(jià)值逝，創(chuàng)蝦造偉陰大財(cái)拍富，博卻不抗知偉們大的悅事業(yè)牢卻是勿從點(diǎn)賭滴間犧積累優(yōu)起來棚的。嫂這次鳴工學(xué)琴結(jié)合勵(lì)是一梢個(gè)好客機(jī)會(huì)閘，讓蹈我們惜零距蕉離的良接觸排企業(yè)墓，提五早感究受上喬崗，安雖然罰還有驅(qū)很多壓的不狡懂，贈(zèng)還有銹很多智的東挨西需使要去少學(xué)習(xí)粱，但漸是我駛想它渠會(huì)是偷我人象生中最一個(gè)忍重要蓋的里鴉程碑小，必看不可萄少的態(tài)人生哥閱歷脫。以前恥在學(xué)溉校是親混混抬日子易，整笛天忙臭忙碌悠碌，傷其實(shí)數(shù)不知立所為猜。但威在工眾學(xué)結(jié)鏈合的如這一畫個(gè)月齊里，填生活離變得舅很有崖規(guī)律案，看傭似緊尾張，罩確很驚充實(shí)予。最藥重要條的是憤，我竿整個(gè)禿人的陳心理摟發(fā)生硬了巨省大的謝改變程，做斃事情酸的態(tài)吳度也星隨之登改變堵，不限再是輩毛毛依躁躁品，敷向衍了游事了害。畢鏡竟干輝我們?yōu)鯔C(jī)械礙這一爭(zhēng)行的傭容不尤得有胃半點(diǎn)艘馬虎駱，差役不得毀一絲隊(duì)一毫賊。我昨就這伍樣從夜一個(gè)刃不知象所為復(fù)的學(xué)制生變何成了偶一個(gè)拳也能否出色等完成莫工作愚任務(wù)代的工迫人！通過咐這段爆時(shí)間沃以來徒我的認(rèn)體驗(yàn)壇，我豈想就燥自己己的收電獲做樣一個(gè)避小結(jié)袖，希餅望會(huì)加對(duì)以亮后參繳加工銜學(xué)的溪同學(xué)予有所滴幫助駕：1.喂平時(shí)次我們膊常說的要勤換學(xué)好趟問，蜜但在嘉公司求里，脊要勤橋?qū)W，巧但不族要好戰(zhàn)問。棒并不商是說陰不問篩，是諒指不氏要問傾師傅肉講了弓又講葛的東型西，麥不要撞接二介連三曾的問黃，不夢(mèng)要問米自己鋪問過盈的問銀題等眼等。2.據(jù)要勤敢于觀它察，窄特別騙是我賊們這旅樣的錘專業(yè)示，很憲多問營(yíng)題都鴨是有逮靈活和處理濕的，良沒有存公式妻可言襪，看墓師傅橋如何食處理壞，再渡把它佳們記偉下來狀會(huì)給粥自己駕帶來莊很多封方便城。3.督剛開圍始的汪時(shí)候篩即使通是沒疲事情驢也不塊要癱奔坐在垂旁邊畏，更湖不要尺玩手飼機(jī)什自么的滅，作協(xié)為一較名剛啦進(jìn)公配司的府實(shí)習(xí)殘生，焦你的謠直接黑領(lǐng)導(dǎo)駛會(huì)比蜜較關(guān)葉注你討的言歇行，逼不要高自己仔把爭(zhēng)朽取來冰的機(jī)抄會(huì)毀捏了。曾經(jīng)腎我認(rèn)撐為我著是一五個(gè)比參較懂含事，博能理廈解父有母辛典苦的爹人。敲但是深這一暢個(gè)月庭的經(jīng)編歷讓此我發(fā)紛現(xiàn)自絲式己還閱是太礙幼稚別了，行艱辛僑這個(gè)洗詞的為真正精含義舞沒有午親身都體驗(yàn)估是不蓬會(huì)了笑解的額，更替何況親我只躲是小筒嘗了責(zé)它的窄滋味揮?！?2泳34”人才連培養(yǎng)萌方案“以生虧為本”的課需內(nèi)、課外兩個(gè)伐教育著體系文化白基礎(chǔ)客知識(shí)北和工素作崗跪位職莖業(yè)能近力課榴內(nèi)兩個(gè)硬培養(yǎng)雹系統(tǒng)適應(yīng)挖“預(yù)工學(xué)堵結(jié)合黑”要疏求的課程湯、教夸師、忌基地三個(gè)溪路徑2234“畢業(yè)輝證書鳳、素百質(zhì)教爸育證緊書、史職業(yè)資疊格技誕能證亦書、搭工作靈經(jīng)歷倉證書”四種孩證書個(gè)案透1：遲市場(chǎng)內(nèi)營(yíng)銷多專業(yè)郊人才忽培養(yǎng)而模式指導(dǎo)便思想挽：貫徹近教育戒部2應(yīng)00不6年晝16飽號(hào)文示件和績(jī)高等雹職業(yè)恥教育澆“五蜘年行孟動(dòng)計(jì)蹤蝶劃”丘精神遵，“飾大力煎推行工學(xué)夢(mèng)結(jié)合，突出深實(shí)踐擦能力鴿培養(yǎng)特，改凡革人才機(jī)培養(yǎng)努模式牽”。把工學(xué)安結(jié)合作為科營(yíng)銷爹人才賢培養(yǎng)暮模式灣改革驚的重復(fù)要切入剩點(diǎn)，根據(jù)赴江蘇無經(jīng)濟(jì)匠發(fā)展薯和行即業(yè)、鳴企業(yè)拔對(duì)人妙才培盲養(yǎng)的詳要求喚，校雄企合素作共雜同建習(xí)設(shè)專宇業(yè)，菊以課泰程建地設(shè)為丙中心逢，以似教學(xué)初方法仿改革傳為手械段，助以提掀高教律學(xué)質(zhì)英量為院目的辮，培翻養(yǎng)高部素質(zhì)奴、高籃技能折、創(chuàng)勤新型坡營(yíng)銷狡人才撓。創(chuàng)曠新斤思假路模擬邁市場(chǎng)狂任務(wù)與路篩徑個(gè)案蠻2：昂會(huì)計(jì)爬專業(yè)箱人才鵲培養(yǎng)鍵模式六個(gè)最多六個(gè)唯一

省會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地省級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地全國(guó)模范省名師省政府哲社、教學(xué)獎(jiǎng)省會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)省會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)教師雙師培訓(xùn)定點(diǎn)單位主持參與國(guó)家會(huì)計(jì)教學(xué)資源庫建設(shè)國(guó)家(省)精品課程精品教材社會(huì)服務(wù)基地在校生畢業(yè)生專業(yè)群專業(yè)與方向代表江蘇參加全國(guó)會(huì)計(jì)知識(shí)大賽“二以元共福育、港三環(huán)悶緊扣朽、四冬階遞浪進(jìn)”斧人才擠培養(yǎng)半模式0.5學(xué)期第四階段0.5學(xué)期第三階段2學(xué)期第二階段2學(xué)期第一階段頂崗實(shí)習(xí)認(rèn)知實(shí)習(xí)體驗(yàn)見習(xí)定崗技能強(qiáng)化理實(shí)一體教學(xué)理實(shí)一體教學(xué)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)崗位技能實(shí)訓(xùn)學(xué)校學(xué)業(yè)就業(yè)對(duì)接專項(xiàng)技能強(qiáng)化崗位技能培養(yǎng)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)理實(shí)一體教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)崗位技能實(shí)訓(xùn)企業(yè)會(huì)計(jì)雪專業(yè)影群建左設(shè)課程與教材會(huì)計(jì)專業(yè)群會(huì)計(jì)電算化專業(yè)財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)專業(yè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)教學(xué)資源庫實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地師資隊(duì)伍

會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)會(huì)計(jì)與審計(jì)會(huì)計(jì)怪實(shí)踐棋教學(xué)射體系校內(nèi)香仿真礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)債模擬鉆市場(chǎng)1234公司暴全真賞實(shí)習(xí)企業(yè)雞頂崗癢實(shí)習(xí)二、條素質(zhì)閉教育棕：師若生素衫質(zhì)共效同提秘升（一修）素曲質(zhì)教匯育的曲重要值性教育福大計(jì)攪，教嘉師為籃本。齡育人全大計(jì)蒜，學(xué)增生為晴本。原北磨京大隱學(xué)常弟務(wù)副賊校長(zhǎng)禽王義堅(jiān)遒教守授（高等賀教育嶺研究舊20廉11愈第1顫期）“建店設(shè)世造界一春流大次學(xué)究挪竟靠脫什么姨”“教固育主崗要在紹于人霞格的態(tài)養(yǎng)成袖，文針化的吉熏陶委，知密識(shí)、勺能力棉和素閃質(zhì)的棉提高絮”。“本伯科教蓄育雖遼然也懂有一堡定的懷專業(yè)恒教育駐內(nèi)容槽，但透主要券體現(xiàn)時(shí)為素土質(zhì)教糧育。依這種港教育藍(lán)決不樸能只膠限于桶課堂勺教學(xué)鬼和課騙堂講犧授，提需要砍傾全妻校之畫力來遞進(jìn)行辱”?！拔視瀭兲嶂\倡全港員教取育和橫全園捏教育娃，就托是要騙使全職校師穴生員悟工都諒是教杜育者咸和受動(dòng)教育巾者，念要使刺整個(gè)根校園旁，一削景一凳觀，蠢一草雅一木閉都成販為教膜育的情道具永，學(xué)棉校一巧切活夢(mèng)動(dòng)都蹈具有辣教育攜意義袖”。“如飯果我籍們僵帽硬地兇按照道所謂牽的指主標(biāo)體枕系去博一步秘一步械去落啞實(shí)，固就會(huì)廈喪失循大學(xué)為的真約諦，厚與真里正建宗設(shè)世幅界一芳流大范學(xué)南冬轅北吳撤，李永遠(yuǎn)順也達(dá)叢不到設(shè)目標(biāo)鬼”。香港常浸會(huì)虧大學(xué)頃：開設(shè)“價(jià)開值觀捎與生泊活意紡義”“商園業(yè)倫爬理及播企業(yè)悟社會(huì)造責(zé)任”（散必修微課）香港滋科技外大學(xué)沸：開設(shè)“商植業(yè)道疏德”著名哈教育滴家蔡輝元培說過譜：“底教育蠅者，進(jìn)養(yǎng)成籮人格穩(wěn)之事統(tǒng)業(yè)也擔(dān)。使武僅僅幅為灌框注知圾識(shí)、蔽練習(xí)苦技能抓之作狐用，駁而不句貫之散理想越，則迅是機(jī)驅(qū)械之癥教育圣，非掉所以辱施于譯人類侮也。腿”朱镕練基總烘理“誠(chéng)信林為本即，操躺守為托重，俊堅(jiān)持準(zhǔn)則促，不源做假春賬”（國(guó)便家會(huì)堂計(jì)學(xué)盯院校掘訓(xùn)）張堯束學(xué)司柴長(zhǎng)“職乘業(yè)道革德第狀一，級(jí)職業(yè)格技能撕第二”范唯暈處長(zhǎng)耳：學(xué)奴校如雪果不促育人余肯定遭不是寺學(xué)校李進(jìn)州校長(zhǎng)武：高帶職“慌強(qiáng)在踢文化坊自覺狠，深灰在文傷脈傳繁承”驗(yàn)。溫家蜻寶總刺理在十廟一屆猴全國(guó)由人大擠四次東會(huì)議宣政府堅(jiān)工作動(dòng)報(bào)告兆中提拿出：“謊要大危力發(fā)耽展職稿業(yè)教程育。芹引導(dǎo)霞高等牽職業(yè)期院校劑辦出菜特色帥，提密高教退育質(zhì)耐量，播全面羨推進(jìn)素質(zhì)鄭教育，推鳴動(dòng)教療育事委業(yè)在御新的趙歷史潔起點(diǎn)彎上科桃學(xué)發(fā)涌展。窗”《國(guó)鴨家中外長(zhǎng)期比教育黎改革取與發(fā)窩展規(guī)籮劃綱局要》中明溫確指壞出“要默著力行建設(shè)柳一支圈師德筐高尚但、業(yè)簡(jiǎn)務(wù)精械湛、霞結(jié)構(gòu)濤合理丸、充恐滿活痕力的買師資慣隊(duì)伍壟，全己面加魄強(qiáng)和勾改進(jìn)秩德育吃、智倆育、竭體育略、美化育。替堅(jiān)持簡(jiǎn)文化燃知識(shí)接學(xué)習(xí)賞與思軋想品革德修鑼養(yǎng)的鏈統(tǒng)一薯、理驢論學(xué)良習(xí)與驕社會(huì)膊實(shí)踐斷的統(tǒng)柴一、旬全面好發(fā)展斥與個(gè)擋性發(fā)辦展的市統(tǒng)一川。促詞進(jìn)德貌育、疤智育惰、體始育、賠美育姑有機(jī)品融合桿，提情高學(xué)劇生綜合率素質(zhì)，使鵝學(xué)生快成為苦德智肥體美值全面秋發(fā)展蘭的社痛會(huì)主置義建壇設(shè)者府和接濱班人宋?！濒旉课?qiáng)調(diào)備職業(yè)飾院校侍學(xué)生躍要有縮慧文化首先零，全國(guó)蠻重點(diǎn)沒示范宗與骨離干職熟業(yè)院場(chǎng)校每氧周可貼不可葉以開穿設(shè)一斧堂形勞體訓(xùn)聾練課錄，或丈者文鉆化禮灣儀與酸名曲臣、名讓畫、糾名詩鉆欣賞清課，菠做到溪坐如兇鐘、約站如開松、其行如雙風(fēng)，勤彬彬壤有禮島，談境笑風(fēng)儉生。其次贈(zèng)，職業(yè)怕院校晚學(xué)生妖成天庫穿校廈服或初藍(lán)色燦工作給服，攔能不詳能學(xué)詳會(huì)穿隨西服劇、系經(jīng)好領(lǐng)薯帶。耕因?yàn)榍按┥蠈?dǎo)西服概除了描給學(xué)丟生增爽強(qiáng)自臨信與術(shù)陽光魚外，伍更樹屢立一繩個(gè)職卻業(yè)群行體的貫形象沃。第三撈，國(guó)家擋構(gòu)建法從中隆職、斥高職旗到專冒業(yè)本這科、蠶專業(yè)陳碩士伸的現(xiàn)久代職郵業(yè)教禍育體帳系，嫂讓繼個(gè)續(xù)學(xué)突習(xí)的鬧學(xué)生菊有順霞暢的塔上升研通道辨，讓棄選擇烏就業(yè)轟的孩煩子能垮找到痕體面愧的工損作。魯昕太表示，日本擁企業(yè)扎的藍(lán)扶領(lǐng)下倒班后弟會(huì)穿纖著西留服到探咖啡之店欣縫賞名鑰曲；庭瑞士朱的鐘暗表工翠與女嚼碩士誓、女意博士春結(jié)婚統(tǒng)同住模一個(gè)道屋檐閣下：是都是烤自身璃人文饞素養(yǎng)侍高的醫(yī)體現(xiàn)考之一堅(jiān)。高職悉學(xué)生遮人文事素養(yǎng)馬的缺承失1.悠文間化素仍養(yǎng)膚劫淺，挪審美腥情趣套偏位文學(xué)四知識(shí)后普遍丘欠缺亞、歷區(qū)史知脈識(shí)知?dú)W之甚倍少、盜哲學(xué)爸知識(shí)缸幾近蝴空白怠、藝晶術(shù)知天識(shí)嚴(yán)肥重匱啊乏。2.棵道搬德修信養(yǎng)滑耕坡，乘價(jià)值軟取向態(tài)混亂精神購(gòu)虛無資、人筑格分夾裂、四道德姐失范句、價(jià)騙值錯(cuò)擺位、范政治險(xiǎn)淡漠息、功詞利色籃濃、腎見利情忘義璃。3.寬心婚理素憲質(zhì)脆蜓弱，龍社交珍能力姥不強(qiáng)自信母不足繼、意上志薄面弱、腔言行蹤蝶偏激數(shù)、耐愉挫力蓬差、櫻情緒碼波動(dòng)訂大、躲極易判出現(xiàn)猛高度育的亢痕奮、云激動(dòng)鉗和熱霞情，運(yùn)或是胸極端諸的發(fā)扔泄、我消沉竄和絕章望。注：老擦黑屢板現(xiàn)荒象低碳未文化扒無知（魯癥昕考今察山加西某趴學(xué)校逼故事墻）地方醬文化民缺位財(cái)經(jīng)跡職業(yè)鉆素養(yǎng)沒研究作為餓高等鑰職