科研處工作總結(jié)范文

科研處工作總結(jié)范文總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，下面我給大家共享科研處工作總結(jié)范文內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

科研處工作總結(jié)范文1

科研處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，市訓(xùn)練學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的樂觀協(xié)作下，完成了以下任務(wù)：

一、“____”省級(jí)和市級(jí)課題討論的組織和指導(dǎo)工作。

1.對(duì)已經(jīng)審批的省級(jí)課題《學(xué)校課程資源開發(fā)利用的討論》組織開展討論。

(1)____年6月7日，雞西試驗(yàn)中學(xué)總課題組全體成員在藝體樓三樓小會(huì)議室，召開了課題開題預(yù)備會(huì)議，對(duì)課題討論的各方面工作進(jìn)行了研討，并打算成立10個(gè)子課題組。

(2)____年6月19日，雞西試驗(yàn)中學(xué)總課題、子課題全體成員在試驗(yàn)樓二樓小會(huì)議室進(jìn)行“____”規(guī)劃省級(jí)重點(diǎn)課題開題儀式，市教科所曹興吉所長(zhǎng)參與了會(huì)議。會(huì)上曹興吉所長(zhǎng)宣讀《討論任務(wù)下達(dá)書》，科研處主任劉務(wù)才宣讀《開題報(bào)告書》，姜育孝校長(zhǎng)宣讀《討論任務(wù)責(zé)任書》并對(duì)課題討論提出總體要求，曹興吉所長(zhǎng)對(duì)課題討論作了重要指導(dǎo)。

(3)____年6月23日，雞西試驗(yàn)中學(xué)總課題、子課題負(fù)責(zé)人在藝體樓三樓小會(huì)議室召開了會(huì)議，對(duì)每個(gè)子課題組的課題名稱、討論內(nèi)容進(jìn)行商討。

2.對(duì)申報(bào)的18項(xiàng)市級(jí)科研課題做好討論的督促和檢查工作。

(1)3月6日組織市級(jí)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，指導(dǎo)填報(bào)好《討論項(xiàng)目議定書》。

(2)組織課題負(fù)責(zé)人依據(jù)任務(wù)下達(dá)書，進(jìn)一步細(xì)化課題討論步驟，做好責(zé)任落實(shí)工作。

(3)督促、檢查各課題組的討論工作，并做好記錄，做好課題材料的整理、積累。

二、加強(qiáng)老師培訓(xùn)與考核。

1.3月20日，高中教務(wù)處和科研處協(xié)同，組織參與省訓(xùn)練學(xué)院新課程培訓(xùn)老師在教研組內(nèi)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。

2.協(xié)同學(xué)校部組織全體老師進(jìn)行了新課程理論學(xué)習(xí)答辯會(huì)、聽課、評(píng)課系列活動(dòng)。

3.3月27日，組織學(xué)校老師集中培訓(xùn)，由科研處主任劉務(wù)才主講，內(nèi)容為《構(gòu)建教學(xué)模式的培訓(xùn)》。

4.4月17日，組織了高中基礎(chǔ)部老師進(jìn)行學(xué)習(xí)《訓(xùn)練——為了人的幸福》的測(cè)試。

5.5月15日，聘請(qǐng)市訓(xùn)練學(xué)院徐杰院長(zhǎng)對(duì)全校老師進(jìn)行課改通識(shí)理論培訓(xùn)。

四、加強(qiáng)了高考討論工作，組織各學(xué)科骨干老師仔細(xì)討論復(fù)習(xí)備考的閱歷，在7月14日，高三每學(xué)科備課組進(jìn)步行總結(jié)與反思匯報(bào)。

五、布置老師撰寫科研論文、訓(xùn)練案例，在期末收繳。

六、在科研處指導(dǎo)下在學(xué)校部建立了部分學(xué)科課堂教學(xué)模式建構(gòu)小組，經(jīng)過多次研討，初步形成了較為適合學(xué)校實(shí)際、同學(xué)實(shí)際的語文、數(shù)學(xué)、外語、生物學(xué)科的教學(xué)模式。

七、出臺(tái)了建立學(xué)校課程資源庫(kù)和優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)案例的實(shí)施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學(xué)科教學(xué)同步的課件資源庫(kù)。

八、做好其他各項(xiàng)常規(guī)工作：

1.整理、編輯、印制第30、31期《課改快訊》。

2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學(xué)期整理、印制做好鋪墊。

3.與初、高中教務(wù)處相協(xié)作推動(dòng)課程改革，協(xié)同教務(wù)處組織好課改試驗(yàn)課、青年老師匯報(bào)課等。

4.準(zhǔn)時(shí)收集和整理老師科研成果，做好宣揚(yáng)和推廣工作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

5.仔細(xì)完成了市訓(xùn)練局、市訓(xùn)練學(xué)院及學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。

科研處工作總結(jié)范文2

本學(xué)期，老師訓(xùn)練科研處以“有效教學(xué)、提質(zhì)減負(fù)”為工作目標(biāo)，以落實(shí)有效作業(yè)討論為重點(diǎn)，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)過程，不斷深化教學(xué)改革，努力構(gòu)建科學(xué)高效的課堂教學(xué)管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制，全面提升我校教學(xué)管理水平和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

一、優(yōu)化校本教研，提高教研時(shí)效

1、開展有效作業(yè)為主題的討論

訓(xùn)練與科研是對(duì)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)工作的總結(jié)和升華，兩者是相輔相成的，通過校本教研活動(dòng)相互溝通學(xué)習(xí)，提高教研組的整體訓(xùn)練教學(xué)水平，本學(xué)期學(xué)校圍繞有效作業(yè)為主題，以校本教研和校本科研為主要形式推動(dòng)有效教學(xué)討論。

（1）精選作業(yè)，提升課堂教學(xué)效益

同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的根本緣由是老師的無序布置作業(yè)，老師的備課缺少備作業(yè)，總是以常規(guī)作業(yè)來代替，這種低效甚至無效的教學(xué)過程，無疑損害了同學(xué)的根本利益。

針對(duì)作業(yè)的布置和批改，本學(xué)期實(shí)行了各種方式，比如老師自查、同學(xué)座談會(huì)和書面反饋、各教研組之間的互查互學(xué)等方法，層層落實(shí)作業(yè)管理，備課組各成員分工合作，剔除重復(fù)、機(jī)械、無效作業(yè)，本學(xué)期基本杜絕了現(xiàn)成訂購(gòu)全部布置的不科學(xué)作業(yè)布置做法，做到精選作業(yè)，真正落實(shí)“有發(fā)必做、有做必交、有交必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)”20字作業(yè)常規(guī)。

（2）特色作業(yè)，拓展課堂教學(xué)外延

各教研組以減負(fù)提質(zhì)和素養(yǎng)訓(xùn)練為目的在精選作業(yè)基礎(chǔ)上，開展特色作業(yè)討論，如學(xué)校語文組的周末套餐作業(yè)，學(xué)校英語組的思維導(dǎo)圖作業(yè)，學(xué)?？茖W(xué)的探究性學(xué)習(xí)，高中英語模音練習(xí)，高中歷史組的會(huì)考小冊(cè)子、高中數(shù)學(xué)組的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，及重在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的初一整理本作業(yè)和初二錯(cuò)題反思等等。

（3）長(zhǎng)假作業(yè)，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)

教研組和備課組，依據(jù)學(xué)科特色，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，正在仔細(xì)討論寒假作業(yè)，布置形式多樣、趣味性強(qiáng)、體現(xiàn)合作的作業(yè)。

2、主題活動(dòng)形式多樣化和成果課題化

（1）樂觀開展“主題主講爭(zhēng)論式”校本教研活動(dòng)

學(xué)校以教研組為基地，以同課異構(gòu)、同課同構(gòu)、微格分析、觀課溝通等多種形式開展“主題主講爭(zhēng)論式”校本教研活動(dòng)，以新授課、試卷講評(píng)課、復(fù)習(xí)課為載體進(jìn)行教學(xué)的課例討論。

（2）規(guī)范主題活動(dòng)，力求主題活動(dòng)成果課題化

對(duì)于教研組的校本教研主題活動(dòng)，我們始終盼望各教研組能把主題活動(dòng)課題化，全員參加課題討論，并樂觀申報(bào)市級(jí)課題。為便于教研組主題活動(dòng)課題化，本學(xué)期開學(xué)初修改了教研組工作手冊(cè)，依據(jù)手冊(cè)要求，扎實(shí)做好課題討論。

二、完善常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

為了使常規(guī)更有效，我們不斷地摸索教學(xué)常規(guī)管理方法，改進(jìn)管理手段，努力做到管理和指導(dǎo)相結(jié)合，使老師在被管理中真正有所提高。

1、扎實(shí)做好全校性期中教學(xué)檢查

本學(xué)期從第七周開頭，分別從同學(xué)座談會(huì)、同學(xué)電子問卷、教案、作業(yè)、聽課五大環(huán)節(jié)對(duì)全校老師進(jìn)行了期中教學(xué)大檢查，在同學(xué)電子問卷調(diào)查中，老師均獲得同學(xué)的好評(píng)，共有12位老師獲得滿分，54位老師獲得20.9分（滿分21分）；同學(xué)座談會(huì)同學(xué)對(duì)老師賜予了很高的滿足度，在對(duì)52位老師以“推門課”的形式進(jìn)行的課堂教學(xué)調(diào)查中，70%的老師得到聽課專家的好評(píng)，并對(duì)部分老師的課堂教學(xué)賜予了指導(dǎo)；采納老師自查、教研組互查對(duì)全校老師的作業(yè)進(jìn)行了“地毯式”作業(yè)普查，____0%老師對(duì)作業(yè)能做到全批全改，全校90%以上的老師都有精選和面批作業(yè)；共檢查了117份教案，其中優(yōu)秀教案8份，優(yōu)秀率7%，A等教案____1份，A等率86%，并對(duì)每一環(huán)節(jié)的檢查狀況，在學(xué)校辦公系統(tǒng)中賜予準(zhǔn)時(shí)反饋，最終以“大會(huì)式”面對(duì)全體老師，反饋調(diào)研狀況，推出典型，樹立榜樣，指出存在的問題。

2、樂觀開展診斷性教學(xué)調(diào)研

為了進(jìn)一步了解初二（5）、（6）班級(jí)的分層教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)水平，全面、深化、細(xì)致地把握訓(xùn)練教學(xué)第一線的有關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)確定成果，并賜予推廣和學(xué)習(xí)，同時(shí)找出不足，修正教學(xué)行為。本學(xué)期對(duì)初二（5）、（6）兩個(gè)班級(jí)的診斷教學(xué)教學(xué)調(diào)研，通過聽課、分層布置作業(yè)、同學(xué)座談會(huì)、老師座談會(huì)等形式，進(jìn)行對(duì)分層教學(xué)的全面調(diào)研，為下一步?jīng)Q策供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

3、學(xué)校修改完善《溫州八中老師評(píng)價(jià)方案》，實(shí)行高中和學(xué)校學(xué)部共同但有區(qū)分的評(píng)價(jià)，每學(xué)期準(zhǔn)時(shí)向老師個(gè)人反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)其規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的管理（高中）。

制定《溫州八中學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)管理方法》和《溫州八中校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽管理方法》，規(guī)范和加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科競(jìng)賽方面的管理，把學(xué)科競(jìng)賽納入到常規(guī)的教學(xué)管理中，以競(jìng)賽促教學(xué)，本學(xué)期在數(shù)學(xué)和化學(xué)兩科競(jìng)賽中取得了友情的成果，在20____年溫州市高三同學(xué)化學(xué)競(jìng)賽中有陳一然等兩位同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，葉永盛等5位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，另有2位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)，在20____年全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，獲得省二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)2名。

三、抓好老師培訓(xùn)，打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

（一）開展多種形式的校本培訓(xùn)

本學(xué)期以師徒結(jié)對(duì)、松山講壇、生涯沙龍、專家講座、考察學(xué)習(xí)等形式，對(duì)不同層次的老師開展有針對(duì)性的培訓(xùn)，同時(shí)面對(duì)全體老師開展全員拓展性培訓(xùn)。（附件1）

1、師徒結(jié)對(duì)：有18位教齡三年內(nèi)的青年老師參與了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

①創(chuàng)新師徒結(jié)對(duì)拜師會(huì)形式，增加了徒弟給師傅獻(xiàn)花，師傅給徒弟贈(zèng)送寫有寄語的筆記本的儀式，使拜師活動(dòng)更加隆重，強(qiáng)化了師傅帶徒的責(zé)任意識(shí)。

②加強(qiáng)了對(duì)師徒結(jié)對(duì)過程的隨訪和監(jiān)控。在期中對(duì)徒弟的聽課本進(jìn)行檢查并一對(duì)一反饋給本人及其師傅，督促師傅指導(dǎo)徒弟聽課學(xué)習(xí)；在期末對(duì)《師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施手冊(cè)》進(jìn)行中期檢查，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的徒弟老師進(jìn)行表揚(yáng)；在平常以談天的形式了解師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中徒弟的收獲和困惑，為下學(xué)期更好地開展此項(xiàng)工作供應(yīng)信息。

2、松山講壇：本學(xué)期開展了兩期松山講壇活動(dòng)。

①第一期（總第四期）于20____年____月27日下午進(jìn)行，主題是“共享學(xué)習(xí)收獲”，由“市學(xué)科骨干老師”馬君勇和吳月凡老師主講，兩位老師結(jié)合外出學(xué)習(xí)的體會(huì)暢談了自己的教學(xué)閱歷與感悟。

②其次期（總第五期）于20____年11月24日下午進(jìn)行，主題是“我的成長(zhǎng)體驗(yàn)”，由學(xué)校青年骨干老師陳愛新和吳銀生老師主講，兩位老師結(jié)合自身成長(zhǎng)歷程與老師們共享了訓(xùn)練教學(xué)工作的感悟。

3、生涯沙龍:本學(xué)期開展了兩期互動(dòng)式生涯沙龍活動(dòng)。

①第一期于20____年9月18日下午進(jìn)行，主要內(nèi)容是針對(duì)教齡三年內(nèi)青年老師開展老師職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)。

②其次期于20____年1月14日下午進(jìn)行，主要內(nèi)容是面對(duì)部分骨干老師以申報(bào)市級(jí)“三壇”為契機(jī)開展“邁向新成長(zhǎng)”主題培訓(xùn)活動(dòng)。

4、專家講座：本學(xué)期進(jìn)行了兩次專家講座活動(dòng)。

①第一次于20____年____月30日進(jìn)行，邀請(qǐng)蕭山教研室主任，省特級(jí)老師徐和平老師面對(duì)行政干部和教研組長(zhǎng)作“教研工作若干問題思索”的專題講座，面對(duì)全體老師作“建立教學(xué)新常規(guī)”專題講座。

②其次次于20____年1月6日和1月7日下午進(jìn)行，利用視頻資源，由華南師大劉良華教授做“教學(xué)討論和老師專業(yè)成長(zhǎng)”的專題講座，指導(dǎo)老師討論什么，如何討論。

5、考察學(xué)習(xí)

本學(xué)期組織了教研組長(zhǎng)、五十八中備課大組長(zhǎng)、八中高三備課組組長(zhǎng)赴蕭山二中、蕭山三中考察學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了兩校的教學(xué)管理、教學(xué)討論閱歷，以及高三備考的先進(jìn)做法。

（二）規(guī)范老師“走出去”培訓(xùn)研修

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)老師外出培訓(xùn)研修的規(guī)定，在不影響正常教學(xué)秩序的前提下支配老師外出研修，并做好相關(guān)統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期共有90余人次參與了各級(jí)各類培訓(xùn)研修活動(dòng)，有30余人次在各類各級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)（附件2）。

2、制定了學(xué)校外派學(xué)習(xí)老師管理制度，對(duì)本學(xué)期外派龍灣中學(xué)學(xué)習(xí)的老師孫祥莊老師進(jìn)行了管理和考核。

（三）試行老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案管理

以改進(jìn)教研組工作手冊(cè)為契機(jī)，增設(shè)了“老師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”頁，對(duì)老師學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)狀況予以關(guān)注和引導(dǎo)。對(duì)“三壇”、“學(xué)科骨干老師”、縣教壇新秀（中堅(jiān)）老師或名師、校優(yōu)秀青年老師、教壇新星老師的學(xué)期專業(yè)成長(zhǎng)狀況賜予特殊關(guān)注，以高一級(jí)專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào)為目標(biāo)對(duì)老師的專業(yè)進(jìn)展提出有針對(duì)性的指導(dǎo)意見和建議。

（三）編輯校級(jí)刊物《且行且吟》

在暑期要求老師仔細(xì)撰寫師德學(xué)習(xí)體會(huì)和閱讀訓(xùn)練教學(xué)專著的讀書筆記，在整理老師文章的基礎(chǔ)上于9月份編輯發(fā)行了第三期校級(jí)刊物《且行且吟》，共收錄老師文章40篇。

科研處工作總結(jié)范文3

本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)訓(xùn)練局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的進(jìn)展方向，在全體老師共同努力下，大力開展訓(xùn)練創(chuàng)新，努力進(jìn)展老師專業(yè)水平，樂觀探究提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)踐中提高了老師以同學(xué)為中心的意識(shí)，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：

一、本學(xué)期開展的工作回顧

（一）連續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性。

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。

本學(xué)期連續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。以科組為管理單位，各科實(shí)行科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，科組長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的詳細(xì)化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮老師的特長(zhǎng)，提高了構(gòu)建老師教學(xué)特色的意識(shí)。在教學(xué)中，優(yōu)化過程管理，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)和思索問題的方法，評(píng)價(jià)時(shí)注意同學(xué)的進(jìn)步程度。

2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)機(jī)制。

其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽課，在聽課的過程中把上課老師的課錄制下來，教育處特地建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、老師子文件夾，每個(gè)老師在上完課后找聽課的老師評(píng)課，完成后寫反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最終把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的其次稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。同時(shí)，各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點(diǎn)和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線老師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展奠定了良好基礎(chǔ)。

其二，各科組本學(xué)期支配了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為討論對(duì)象的“同課同構(gòu)”活動(dòng)。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上，探究以方法、主題為討論內(nèi)容的＂同課異構(gòu)＂、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。

3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)老師在互助中成長(zhǎng)。

本學(xué)期，連續(xù)鼓舞老師參與科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小連接等互助團(tuán)體，并勇于擔(dān)當(dāng)團(tuán)體的工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組老師的力氣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng)；在老師專業(yè)進(jìn)展上采納了“行政—科組—骨干老師—新手老師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。

（二）加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷討論，深化課程改革。

1、以問題討論為主的課堂教學(xué)。

老師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問的意識(shí)和力量，依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)置多級(jí)問題，以問題為導(dǎo)向，采納啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索、創(chuàng)新思索、培育愛好，進(jìn)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問題時(shí)仔細(xì)討論問題的有效性和針對(duì)性，通過問題引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)展其高級(jí)思維。

2、的確落實(shí)“一二一”教學(xué)模式。

老師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，大多數(shù)老師都能貫徹精講多練的原則，制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)在參加活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用學(xué)問。講課的總時(shí)間一般能掌握在15-20分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以同學(xué)爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理學(xué)問規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給同學(xué)質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。

3、做好測(cè)試結(jié)果的分析，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成果通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問題提出解決的詳細(xì)策略，重點(diǎn)對(duì)期前、期中、期末的測(cè)試要把測(cè)試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測(cè)評(píng)的分析，并把分析報(bào)告上交教育處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對(duì)每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)梯級(jí)練習(xí)，組織同學(xué)對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固與提高。

（三）加強(qiáng)課題討論，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制。

本學(xué)期，學(xué)校要求各課題試驗(yàn)人員把課題討論融入課堂教學(xué)中，使課題討論草根化，常規(guī)化，使課題討論真正促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，轉(zhuǎn)變老師理念，提高課堂教學(xué)有效性。

本年度由朱越強(qiáng)老師負(fù)責(zé)的市青年專項(xiàng)課題《校本課程開發(fā)促進(jìn)教學(xué)工作的機(jī)制討論》，于9月份結(jié)題；現(xiàn)在正在開展的各級(jí)各類課題有：天河區(qū)一般課題2項(xiàng)、天河重點(diǎn)課題1項(xiàng)、廣州市子課題1項(xiàng)、天河區(qū)小課題10項(xiàng)，天河區(qū)項(xiàng)目討論2項(xiàng)、項(xiàng)目討論2項(xiàng)；正在進(jìn)行結(jié)題沖刺階段的2個(gè)。這學(xué)期開展較好的如下：《通過moodle學(xué)習(xí)卷，促進(jìn)同學(xué)談?wù)撋顚W(xué)習(xí)作息時(shí)間的口語交際力量的實(shí)踐討論》（黃艷芬負(fù)責(zé)）；《用數(shù)學(xué)語言表述100以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法》（徐春霞負(fù)責(zé)）；《學(xué)校四班級(jí)紙袋裝飾的教學(xué)策略討論》（陳煜靜負(fù)責(zé)）；《學(xué)校五班級(jí)英語“一對(duì)一”數(shù)化嬉戲教學(xué)的策略討論》（賀元紅負(fù)責(zé)）；《學(xué)校四班級(jí)語文上冊(cè)概括文章主要內(nèi)容的教學(xué)策略討論》（羅翠蘭負(fù)責(zé)）；《學(xué)校五班級(jí)記敘文對(duì)話描寫的策略討論》（肖冬梅負(fù)責(zé)）；天河區(qū)重點(diǎn)課題《國(guó)際背景下培育學(xué)校高班級(jí)英語學(xué)科素養(yǎng)的策略討論》（楊運(yùn)嬌負(fù)責(zé)）。這些課題都根據(jù)合同的商定進(jìn)行了開題、過程討論、相關(guān)資料的整理，有些課題拍攝了討論課例，正在預(yù)備撰寫結(jié)題報(bào)告。

（四）其它

1、連續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率

學(xué)校高度重視同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題，各科老師連續(xù)貫徹訓(xùn)練部關(guān)于減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格掌握同學(xué)的作業(yè)量，堅(jiān)決根據(jù)訓(xùn)練局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要留意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：一、二班級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四班級(jí)書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí)，五、六班級(jí)掌握在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了同學(xué)充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

2、以賽促研，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展

今年我校老師樂觀地參與了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體訓(xùn)練軟件競(jìng)賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市、省、全國(guó)各級(jí)訓(xùn)練主管部門共同進(jìn)行的競(jìng)賽，在區(qū)的競(jìng)賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng)；陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國(guó)三等獎(jiǎng)；電子書包試驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè)；科學(xué)科獲得plt作品評(píng)比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè)；數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)。老師以參與競(jìng)賽為突破口，進(jìn)一步梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升理念，增加整合運(yùn)用學(xué)問的力量。

二、存在問題及展望

連續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)（project-basedlearning，pbl），是討論性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的學(xué)問，支配圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的討論活動(dòng)，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和溝通，使同學(xué)不僅能學(xué)到解決問題的學(xué)問和技能，也能獲得如何應(yīng)用學(xué)問的力量。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和學(xué)問的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和學(xué)問的工具，以及溝通傳播信息和學(xué)問的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，使同學(xué)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中進(jìn)展討論、表達(dá)和溝通力量。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)關(guān)心老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以同學(xué)為中心，培育同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的力量。

下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)討論，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用討論活動(dòng)。

科研處工作總結(jié)范文4

20____年秋學(xué)期，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，承蒙全體老師的支持和協(xié)作，承蒙各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)的仔細(xì)和努力，科研處工作得以正常有序的開展。下面對(duì)科研處本學(xué)期的主要工作進(jìn)行回顧和反思，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批判指正。

一、備課組活動(dòng)

本學(xué)期，我們連續(xù)實(shí)行備課組長(zhǎng)主持、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)和班級(jí)組長(zhǎng)考勤制度。開學(xué)初，大部分備課組交了既詳盡，又有創(chuàng)新的教研活動(dòng)方案，在整個(gè)學(xué)期里也都得到了落實(shí)，組內(nèi)老師都感覺到了組長(zhǎng)的力量和責(zé)任心，因此組內(nèi)老師的分散力和研討愿望也越來越強(qiáng)。如七班級(jí)政治備課組雖然人數(shù)不多，但每次活動(dòng)特別樂觀，爭(zhēng)論特別熱鬧（組長(zhǎng)：宣守西）；七班級(jí)英語備課組長(zhǎng)仔細(xì)要求，一絲不茍（組長(zhǎng)：吳萍萍）；七班級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)姚強(qiáng)老師每次活動(dòng)提前一天短信通知全部老師活動(dòng)內(nèi)容，要求大家提前預(yù)備，李延勇老師主動(dòng)要求給全組老師上白板展現(xiàn)課，謝啟祥老師主動(dòng)把自己預(yù)備的一個(gè)單元的課件拷給組內(nèi)每位老師；八班級(jí)和九班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師樂觀參與市、區(qū)教研活動(dòng)等等。教研活動(dòng)既仔細(xì)又有實(shí)效的備課組許多，由于時(shí)間關(guān)系，不一一列舉了。還有少數(shù)組的教研活動(dòng)仍停留在敘閑談甚至發(fā)牢騷占多數(shù)的狀態(tài)，相信在組長(zhǎng)和老師們的共同努力下，下學(xué)期這種狀況會(huì)轉(zhuǎn)變。

二、“學(xué)科氧吧”活動(dòng)

本學(xué)期，我們共開展了兩輪以教研組為單位的“學(xué)科氧吧”活動(dòng)，第一次活動(dòng)的專題是“研課標(biāo)”，其次次活動(dòng)的專題是“研高效課堂”。每個(gè)教研組每次都請(qǐng)幾位老師做了專題講座，并制作了PPT，分發(fā)了學(xué)習(xí)資料。這里感謝幾位教研組長(zhǎng)能夠提前謀劃，樂觀組織，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)專題主講任務(wù)：朱瑞豐、許靜、朱以鴻、吳緒佳、盛永軍、陶禮敬、朱仁舉。在這些活動(dòng)中，每次徐校長(zhǎng)和陳校長(zhǎng)都親自到場(chǎng)，并作專題發(fā)言，同時(shí)我們還邀請(qǐng)了肥東楊塘中學(xué)的十幾位老師參與了英語組的活動(dòng)。這一活動(dòng)我們會(huì)連續(xù)把它做實(shí)、做細(xì)、做出特色，我們也將邀請(qǐng)省市的專家走進(jìn)這一活動(dòng)，提高活動(dòng)的效益。

三、校本培訓(xùn)

八月十六號(hào)開頭，我校針對(duì)白板的使用進(jìn)行了兩輪共四天半的培訓(xùn)，并指派部分老師參與了區(qū)里的兩輪共兩天半的培訓(xùn)；我們邀請(qǐng)了全國(guó)聞名訓(xùn)練專家陶繼新老師、昌樂二中的何主任、袁乃玉局長(zhǎng)，以及我校的劉魁梧和張仕春老師給我們做了精彩的講座；陳校長(zhǎng)、許靜等老師到肥東楊塘中學(xué)進(jìn)行了送教溝通活動(dòng)，我們還組織了教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)到山東昌樂二中進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，目前，七班級(jí)（16）班（班主任：程晉玉）已經(jīng)領(lǐng)先進(jìn)行了高效課堂試驗(yàn)，并帶著同學(xué)進(jìn)行了跑操活動(dòng)。盼望下學(xué)期開頭老師們都能在高效課堂和生態(tài)訓(xùn)練上作樂觀的嘗試和探究，解放同學(xué)，也解放自己，提高成果。同時(shí)，我們也渴望著下學(xué)期開頭學(xué)校能多組織老師到全國(guó)名校參觀學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見識(shí)，提升訓(xùn)練理念。

四、校本教材

開學(xué)初，我們編印了校本教材《和風(fēng)》，并發(fā)給了七班級(jí)全部的同學(xué)。由光善慧主任負(fù)責(zé)組織七班級(jí)全部班級(jí)開展了學(xué)法研討主題班會(huì)，并組織了《和風(fēng)》同學(xué)讀書心得評(píng)比和家長(zhǎng)讀書心得評(píng)比活動(dòng)，由八班級(jí)李秀麗、余玉泉等老師負(fù)責(zé)，共評(píng)比出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)六個(gè)班級(jí)，一、二、三等獎(jiǎng)近百篇。

這學(xué)期，我們精選老師編寫了七、八班級(jí)的期中試卷和九班級(jí)三次段考的試卷。我們力求每次都能有一份高質(zhì)量的符合我校同學(xué)實(shí)際的試卷呈現(xiàn)給大家，當(dāng)然，眾口難調(diào)，我們會(huì)漸漸克服不足，盡力完善。

另外，為了克服上學(xué)期單元試卷的問題，這學(xué)期我們還精選了一部分老師編寫了單元試卷，這項(xiàng)工作主要由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

這學(xué)期，我們連續(xù)編印了訓(xùn)練教學(xué)成果冊(cè)。劉海燕老師負(fù)責(zé)封面設(shè)計(jì)，科研處的李震弘老師負(fù)責(zé)排版和編輯?？紤]到節(jié)約費(fèi)用和加強(qiáng)老師寫作的力度和廣度，我們節(jié)約了以往的一些版面，主要在老師的訓(xùn)練成果上進(jìn)行宣揚(yáng)。

五、白板使用

這學(xué)期，學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板，給每個(gè)辦公室都配備了電腦，每個(gè)教室和辦公室都疏通了網(wǎng)絡(luò)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和辦公的現(xiàn)代化與數(shù)字化。對(duì)于白板的維護(hù)主要由科研處的馬俊老師負(fù)責(zé)。馬老師常常利用中午和周末的時(shí)間，一間間教室排查，遇到問題，即時(shí)聯(lián)系修理人員，真的特別辛苦。另請(qǐng)各班級(jí)在使用中能主動(dòng)做好維護(hù)工作。

六、讀書活動(dòng)

開學(xué)初，我們給老師每人發(fā)了《做一流教學(xué)能手》，期中考試后又發(fā)了《論語解釋》。部分教研組購(gòu)買了學(xué)科《課標(biāo)》。我們的動(dòng)身點(diǎn)是通過全體老師共讀一本理論書籍，全組老師共讀一本學(xué)科書籍，提升大家的訓(xùn)練理念和教學(xué)策略。寒假里，我們將開展《論語》誦讀活動(dòng)，讓經(jīng)典伴隨我們每一天。

七、評(píng)比優(yōu)秀老師

本學(xué)期，我們進(jìn)行了其次屆“恒盛獎(jiǎng)教助教優(yōu)秀老師”評(píng)比，召開了頒獎(jiǎng)大會(huì)。同時(shí)，幫助辦公室對(duì)評(píng)比出的部分優(yōu)秀老師在《合肥晚報(bào)》上進(jìn)行了專題宣揚(yáng)報(bào)道，提高我校老師的知名度。

八、課堂教學(xué)評(píng)比

九至十月份，我們?cè)趦蓚€(gè)校區(qū)支配了新進(jìn)二十多位老師的公開課活動(dòng)，并對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。朱仁舉、孫長(zhǎng)石、李晶三位老師本學(xué)期在全國(guó)課題大賽上均獲一等獎(jiǎng)，他們又在全體老師面前進(jìn)行了展現(xiàn)和匯報(bào)。從十月份開頭，我校各學(xué)科老師間續(xù)參與了省、市、區(qū)的課堂教學(xué)評(píng)比，均取得了很好的成果，其中王慧獲得了安徽省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽和試驗(yàn)技能競(jìng)賽兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)，代詩東、彭純鋼、陳思舞、張家云四位老師參與合肥市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，取得很好的成果，宣守西、沈意、黃菲、陳博雅等在區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。（花絮：黃菲在競(jìng)賽中需要一盆很珍貴的綠色植物，合肥買不到，姜小鳳老師特地請(qǐng)人從外地空運(yùn)來，組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)互助精神多么感人?。?/p>

期末，我們進(jìn)行了白板評(píng)比，以此活動(dòng)推動(dòng)白板教學(xué)，提高課堂效率。

下學(xué)期，我們將加大對(duì)年輕老師的考核力度，我們將采納多種形式，增加年輕老師熬煉的機(jī)會(huì)，讓年輕老師能很快成長(zhǎng)成熟起來，讓年輕老師能走出學(xué)校，走出瑤海區(qū)，甚至走出合肥市和安徽省。

九、完成上級(jí)任務(wù)、檢查

這學(xué)期，科研處主要完成了區(qū)里的“十四五”課題結(jié)題檢查、匯報(bào)和校本教研檢查、匯報(bào)，以及今年訓(xùn)練教學(xué)成果和近十年訓(xùn)練成果評(píng)比上報(bào)工作。我校作為“十四五”課題學(xué)校代表在全區(qū)大會(huì)上作了展現(xiàn)。這里，感謝申定寶、馬俊和李震弘三位老師分別做了大量的工作，付出了真誠(chéng)的辛苦。目前這幾項(xiàng)檢查的結(jié)果還沒有消息。不管結(jié)果怎樣，我們會(huì)連續(xù)努力。

科研處工作總結(jié)范文5

隨著校本教研的深化開展，在學(xué)校工作中，老師的學(xué)習(xí)討論成為了提高老師自身素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力之一，是老師持續(xù)進(jìn)展的重要途徑。老師要適應(yīng)當(dāng)前飛速進(jìn)展的訓(xùn)練形勢(shì)，就必需做好訓(xùn)練教學(xué)討論。

在過去的一個(gè)學(xué)期里，為了促進(jìn)老師的訓(xùn)練教學(xué)力量的提高，更好的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)模式，推動(dòng)校本教研工作的進(jìn)一步開展，我處組織了一系列的活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、連續(xù)推動(dòng)校本教研，開展教學(xué)討論工作

1、完善校本討論工作制度，形成以教研組為中的“專題討論”活動(dòng)。

老師以教研組為單位，針對(duì)教學(xué)工作中所遇到的題，進(jìn)行專題討論，從而解決實(shí)際問題，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持每周一次的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)制度。

在本學(xué)期初，我校就規(guī)定明確了老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容，既以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程實(shí)施綱要》《新教學(xué)模式》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步加深老師對(duì)于新課程和新教學(xué)模式的熟悉和理解，在加深理論熟悉的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師在教學(xué)實(shí)踐中詳細(xì)落實(shí)新的標(biāo)準(zhǔn)和模式。

進(jìn)一步健全了校本教研組織，建立了以學(xué)科與班級(jí)相結(jié)合的組織網(wǎng)絡(luò)，為更好的實(shí)施校本教研構(gòu)建了平臺(tái)。

在學(xué)習(xí)過程中，教研組長(zhǎng)都能夠樂觀組織本組老師按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且做好了老師連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)考勤記錄，廣闊老師也都能夠樂觀參與學(xué)習(xí)仔細(xì)做好筆記，其中語文組，英語組、歷史組等教研組