小學(xué)數(shù)學(xué)-認(rèn)識面積教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

認(rèn)識面積人教版三年級下冊第五單元探究新知

物體表面的大小就是物體表面的面積。

物體表面有大有小,下面這些圖形是不是也有大小呢?平面圖形的大小就是平面圖形的面積。誰來說說它們的面積?數(shù)學(xué)書封面的面積大小發(fā)生改變了嗎?

觀察字典的封面和側(cè)面,說說哪一個面的面積比較大,哪一個面的面積比較小。這兩個圖形的面積大小一樣嗎?

下面這兩個圖形,哪個面積大?可以選用一種圖形作單位來測量?!坝^察”“重疊”的方法不能夠很準(zhǔn)確地比較出它們的大小,有沒有更好的辦法來解決這一問題呢?小組合作

以學(xué)習(xí)小組為單位,利用手中的學(xué)具通過擺一擺、數(shù)一數(shù)、比一比等方式,看看是否能比較出兩個圖形的大小,并將結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。

交流討論用哪種圖形作測量單位最合適?為什么?1.先用紅筆描出每個圖形的一周,再涂色表示出它們的面積。智慧大闖關(guān)2.下面是從同一幅中國地圖上描出的三個?。ㄖ陛犑校┑妮喞獔D,比較這三個省(直轄市)的面積大小。3.下面圖形的面積各是多少?

個1516274.下面兩個圖形都由9個正方形組成,它們的面積一樣大嗎?我會總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會了......

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