人教版高中生物必修一第1節(jié)《細(xì)胞的增殖》教案

人教版高中生物必修一第六章1節(jié)《細(xì)胞的增殖》教案一．教學(xué)目標(biāo)

〔1〕簡(jiǎn)述細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性觀看細(xì)胞的有絲分裂并概述其過(guò)程描述細(xì)胞的無(wú)絲分裂力量目標(biāo)〔培育學(xué)生的識(shí)圖力量，形象思維力量〔2〕運(yùn)用坐標(biāo)曲線歸納出有絲分裂過(guò)DNA化，培育學(xué)生的分析力量，建立生命活動(dòng)的唯物主義觀點(diǎn)二．教學(xué)重點(diǎn)：12真核細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程三．教學(xué)難點(diǎn)：真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA四．教材分析：細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的，細(xì)胞分裂是生第2頁(yè)第3頁(yè)五．教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程教師組織與指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 序 導(dǎo)語(yǔ)：人體學(xué)生思考討激發(fā)導(dǎo)語(yǔ)：人體學(xué)生思考討激發(fā)大約有1014個(gè)細(xì)論：學(xué)生胞，但我們知道細(xì)胞可以產(chǎn)思考，我們都是由一個(gè)使學(xué)受精卵發(fā)育來(lái)使個(gè)體長(zhǎng)大生進(jìn)的。人的紅細(xì)胞平均壽命只有和細(xì)胞進(jìn)展更。入課本120天，其他正課題嗎？指出細(xì)胞可以通過(guò)增殖來(lái)增加細(xì)第4頁(yè)胞數(shù)量或進(jìn)展繁殖。教學(xué)程序教師組織與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探討細(xì)單細(xì)胞的生引起胞增殖物要生殖，多細(xì)思考的意義胞的生物要長(zhǎng)是重要的細(xì)進(jìn)入和方式細(xì)胞的更。這些都是通過(guò)細(xì)胞是生物體生狀態(tài)增殖實(shí)現(xiàn)的，所么意義呢？礎(chǔ)。陳述：細(xì)胞以分裂的方式進(jìn)展增殖，真核細(xì)胞的分裂方式有第5頁(yè)分裂。探討有有絲分裂是提高絲分裂真核生物進(jìn)展細(xì)識(shí)圖的細(xì)胞胞分裂的主要方力量，周期式。細(xì)胞周期包分析概念。分裂間期和應(yīng)領(lǐng)先是分判斷力量包括哪些階段？一個(gè)細(xì)胞周期應(yīng)分裂期。該先是哪個(gè)階段分裂間從多媒體中提高期細(xì)胞指出間期所占的讀細(xì)胞周期邏輯第6變化的時(shí)間較長(zhǎng)〔多媒體〕思維探討 提出問(wèn)題力量，1答復(fù)以下問(wèn)題1，明確長(zhǎng)〔可打比方引間期導(dǎo)〕——間期為預(yù)備的特細(xì)胞分裂期進(jìn)展點(diǎn)和活潑的物質(zhì)預(yù)備答問(wèn)題2，得重要2呢〔提示：主要考慮分裂得到的出：進(jìn)展DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成性子細(xì)胞與親代細(xì)物質(zhì)〕多媒體展現(xiàn)間期細(xì)胞的變化，并指出染色質(zhì)復(fù)制后的狀第7頁(yè)分裂期多媒體展現(xiàn)鍛煉的整體細(xì)胞分裂期的整整體展現(xiàn)個(gè)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)染色體的行為點(diǎn)觀看染色體的行為變化思及察維觀能變化〕分裂期是一個(gè)完整的過(guò)程，但人為地可以分4中、后、末。學(xué)確細(xì)胞分裂是一個(gè)連續(xù)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)注變化的過(guò)程教學(xué)程序教師組織與指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖探討分多媒體展現(xiàn)培養(yǎng)裂前期前期的變化，然觀察的變化后請(qǐng)學(xué)生概括所思考第8頁(yè)特點(diǎn)看到的細(xì)胞發(fā)生胞核及核仁力量，的變化兩極消滅絲狀物讓學(xué)生從觀察中獲得細(xì)染色單體〕教具演示染色質(zhì)，染色體、胞分裂前期的變化特點(diǎn)染色單體、著絲點(diǎn)、DNA的關(guān)系的知識(shí)探討分提高裂中期礎(chǔ)上多媒體展現(xiàn)察多媒體所觀察的變化中期的變化，請(qǐng)展現(xiàn)的變化，分析特點(diǎn)學(xué)生觀看后說(shuō)出發(fā)生了哪些變化用自己的話總結(jié)此時(shí)期能說(shuō)出此第9頁(yè)的染色體由于紡體移到細(xì)胞時(shí)期錘絲的牽引，著中間絲點(diǎn)都排在細(xì)胞

的特中心的一個(gè)平面此細(xì)胞中染數(shù)染〔赤道板時(shí)期染色體形態(tài)DNA便于觀看數(shù)細(xì)胞中染色體、單體、DNA的數(shù)目

單體、DNA的數(shù)目探討分請(qǐng)學(xué)生推測(cè)提高裂后期細(xì)胞中的染色體析、猜測(cè)：邏輯的變化在后期將會(huì)發(fā)生1．染色推理特點(diǎn)什么變化力量，多媒體展現(xiàn)學(xué)生的猜測(cè)兩份2．單體嘗試作出假設(shè)第10頁(yè)總結(jié)：著絲成兩組和猜點(diǎn)分裂，姐妹染相同的想從色單體分開(kāi)成兩條一樣的染色體，此時(shí)細(xì)胞中消滅兩組一樣的想染成檢色驗(yàn)體猜而深后特加對(duì)期點(diǎn)染色體，分別向數(shù)染色的理細(xì)胞兩極移動(dòng) 體單體DNA解探討末

請(qǐng)學(xué)生數(shù)這數(shù)目時(shí)期染色體、單體、DNA多媒體展現(xiàn)

期變化末期變化特點(diǎn) 說(shuō)出末期的

講、比較 分析分析染觀察變化：染色體變色體、DNA的力量，成染色質(zhì)，紡錘變化能所絲消逝，消滅核膜、核仁，形成兩個(gè)的細(xì)胞出末期的變化第11頁(yè)核，中間消滅細(xì) 胞板，形成的兩個(gè)子細(xì)胞請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出DNA重回顧整個(gè)多媒體回放整個(gè)細(xì)胞周期細(xì)穩(wěn)固細(xì)胞周期胞的變化胞的分裂過(guò)程看成一連續(xù)的過(guò)程探討動(dòng)多媒體同時(shí)明確物細(xì)胞演示動(dòng)、植物細(xì)察、爭(zhēng)論：動(dòng)物有絲分胞有絲分裂過(guò)程1．紡錘細(xì)胞裂與植請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出與植物細(xì)胞不同點(diǎn)成機(jī)制物細(xì)第12頁(yè)有絲分裂的異同

2．細(xì)胞胞有裂方式裂的提高分析比較力量總結(jié)有有絲分裂過(guò)提高絲分裂程其實(shí)主要就是結(jié)有絲分裂邏輯并分析親代細(xì)胞中的染過(guò)程，并明思維其意義色體經(jīng)過(guò)復(fù)制之后，準(zhǔn)確地安排到兩個(gè)子細(xì)胞中。由于染色體上有遺傳物質(zhì)義能及析物質(zhì)力分事本的DNA因而在細(xì)胞 力量的親代和子代之間保持了遺傳性第13頁(yè)要意義。簡(jiǎn)潔介紹無(wú)絲分裂指導(dǎo)學(xué)生閱內(nèi)