2023屆山東省煙臺二模寫作應(yīng)用文講評講義

2023屆煙臺二模英語應(yīng)用文寫作精講評講義試題原題假定你是校英語社團(tuán)負(fù)責(zé)人李華，邀請了Green教授來學(xué)校做主題為“HowtoenjoyEnglishpoems〞的講座。請你寫一篇主持詞開場白，內(nèi)容包括：1.舉辦講座的目的或緣由；2.相關(guān)介紹；3.對觀眾的要求。留意：1.寫作詞數(shù)應(yīng)為80左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Dearfellowstudents,________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________試題分析該題涉及的主題語境是“人與社會(huì)〞。不同于以往的書信形式，試題要求考生給英語社團(tuán)舉辦的英語講座寫一個(gè)開場白，應(yīng)用文寫作形式新奇，貼近實(shí)際應(yīng)用場景?？忌饕獜呐e辦講座的目的或緣由、相關(guān)介紹和對觀眾的要求這三方面綻開論述，并適當(dāng)增加內(nèi)容情節(jié)，以使文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)清晰。本次應(yīng)用文是一篇主持詞開場白，不同于以往同學(xué)熟識的書信體，考察形式比擬敏捷新奇，但其任務(wù)情景貼近生活實(shí)際。從考察方一直看，這次考試立足根底學(xué)問，根本語言運(yùn)用力量的考察，考察同學(xué)根本交際用語的力量。這樣的主持詞題材我們平常接觸的并不多，但是主持人開場白的內(nèi)容我們并不生疏。并且這篇應(yīng)用文真正做到了考察同學(xué)真實(shí)的語言運(yùn)用力量，單憑平常地死記硬背句型句式，達(dá)不到考試敏捷運(yùn)用地要求，還是要從本質(zhì)上提升學(xué)科核心素養(yǎng)，語言學(xué)問修養(yǎng)和語言運(yùn)用力量。評卷時(shí)，首先依據(jù)文章要點(diǎn)的涵蓋度和語言表達(dá)水平初步確定其是否到達(dá)及格線〔9分〕，然后確定其所屬檔次，再以該檔次的語言和連接要求來衡量或調(diào)整檔次，最終給分。主要從內(nèi)容要點(diǎn)的涵蓋度、詞匯和語法的豐富性與精確?????性以及上下文的連貫性來判定一篇文章的分?jǐn)?shù)。在閱卷的過程中，涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的作文，該局部作文能到達(dá)卷面又沒，要點(diǎn)齊全，有側(cè)重點(diǎn)，語言表達(dá)精確?????的要求。并且詳略得當(dāng)，要點(diǎn)綻開程度適中。另一當(dāng)面，能看出不少同學(xué)平常功底很好，但是在審題寫作方向和要點(diǎn)是否齊全方面消失問題。有局部同學(xué)語言不錯(cuò)，卷面美麗，遣詞造句的力量也很好，但是遺漏核心要點(diǎn)沒有表達(dá)聽講過程的要求。導(dǎo)致與高分檔失之交臂。還有極少數(shù)同學(xué)，全篇寫得洋洋灑灑，但是符合題目要求的沒有幾句話。一、應(yīng)用文寫作中消失的問題匯總1.審題不清，要點(diǎn)消失問題。依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，三個(gè)要點(diǎn)的分值分別是：4分、7分、4分。雖然此篇應(yīng)用文寫作為寫一封求助信，同學(xué)比擬熟識的書信文體，但還是很大一局部考生存在審題不清、要點(diǎn)不全、不會(huì)恰當(dāng)擴(kuò)展要點(diǎn)的問題。審題不清題目要求考生寫一篇講座的主持詞開場白，局部同學(xué)審題不清，有的寫成邀請函和通知，導(dǎo)致下筆千言，離題萬里，沒有到達(dá)應(yīng)用文寫作的目的。要點(diǎn)不全，或者要點(diǎn)分布不均從三個(gè)要點(diǎn)分值的分布來看，其次個(gè)要點(diǎn)講座活動(dòng)的相關(guān)介紹應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)綻開論述，考生不能利用好題干供應(yīng)的背景信息和寫作內(nèi)容其次條的規(guī)律關(guān)系，導(dǎo)致相關(guān)介紹的輕描淡寫，內(nèi)容空洞，不能到達(dá)引起聽眾的愛好的作用。這是許多考生的通病，重點(diǎn)介紹第一個(gè)要點(diǎn)，開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的或緣由進(jìn)行長篇大論，或者第一段開頭寫了許多跟要點(diǎn)無關(guān)的內(nèi)容，占用大量篇幅，導(dǎo)致把三個(gè)要點(diǎn)擠在一段，安排不合理。更有甚者，直接忽視第一個(gè)要點(diǎn)，只論述了其次和第三個(gè)要點(diǎn)。要點(diǎn)沒有適當(dāng)擴(kuò)展許多考生存在一個(gè)問題，就是寫了幾行，書寫也不錯(cuò)，內(nèi)容也可以，剛剛到達(dá)最低80詞的標(biāo)準(zhǔn)，但是答題紙上空下五行左右的空間，只是把要點(diǎn)寫出來，沒有對要點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充，導(dǎo)致文章看起來干巴巴的，內(nèi)容不豐富，這一問題很突出，許多考生對于要點(diǎn)無法進(jìn)行合理的擴(kuò)充，只是就事論事，這樣的作文我個(gè)人覺得要想得高分有肯定的難度。評分考前須知中特殊指出一條，字?jǐn)?shù)不夠要扣分，但是字?jǐn)?shù)多了不扣分。從閱卷老師的角度來看，寫滿比起空幾行視覺上的感覺會(huì)更加充實(shí)，更加豐富。答題紙上一共供應(yīng)了14行的答題區(qū)域，而許多考生只滿意于夠80詞，導(dǎo)致答題紙五行左右是空白的。也有一種可能是有的考生答題時(shí)間太緊，導(dǎo)致匆忙結(jié)束應(yīng)用文寫作。首先，值得確定的一點(diǎn)是不少同學(xué)有了寫高級句式的意識，但是消失了缺少謂語動(dòng)詞的現(xiàn)象，語法學(xué)問還有待提升。在考生消失許多不地道或者錯(cuò)誤的表達(dá)，中式英語較多。在主持人介紹自己時(shí)，消失了額外添加冠詞thechairman的表達(dá)，或者whoinchargeof缺少謂語動(dòng)詞的表達(dá)；在詞性表達(dá)上，演講稿的開頭消失了Ifeelhonortodo的表達(dá)，再比方最終對觀眾的要求消失了keepsilence或者keepquite的表達(dá)。當(dāng)然也存在時(shí)態(tài)、語態(tài)、主謂全都等語法上的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤在下面展現(xiàn)的考生作文里有存在，所以就不一一綻開論述。書寫和卷面仍舊是個(gè)大問題一份“顏值與實(shí)力并存〞的試卷能給閱卷老師帶來耳目一新的感覺，閱卷老師自然就想多看幾眼，多給幾分。雖然有局部考生的卷面干凈、書寫美觀，但是很大一局部考生的書寫和卷面還存在很大問題，潦草的書寫和不干凈的卷面給閱卷老師留下很不好的印象，老師就不會(huì)花許多時(shí)間來認(rèn)真識別寫作內(nèi)容。雖然美觀的書寫、干凈的卷面不肯定能得高分，但是潦草的書寫確定會(huì)成為一個(gè)隱性的丟分點(diǎn)。下面分別展現(xiàn)兩類考生的試卷，對比參考。第一節(jié)〔總分值15分〕(Onepossibleversion)Dearfellowstudents,Poetry,theessenceoflanguage,islovedbymanyofus.Atsomestudents’request,we’rehonoredtohaveinvitedProfessorGreentodeliveralectureonhowtoenjoyEnglishpoems,throughwhichwehopetodeepenourunderstandingofpoems.ProfessorGreenisaproductivepoet,whoseworksenjoygreatpopularity.He’llillustratepoemsinsuchaspectsasstructure,rhymeandimage.Soit’sanopportunitytoengagedeeplywithpoetryandappreciateitsuniquecharm.Ihopeeveryonepresentcanparticipatepositivelyandtakenotesifnecessary.Besides,feelfreetoaskquestionsinthefinal10minutequestionandanswersession.Nowlet’sshowourwarmwele!英語寫作評分標(biāo)準(zhǔn)一、評分原那么1.此題總分為15分，按六個(gè)檔次進(jìn)行評分。2.評卷時(shí)，首先依據(jù)文章要點(diǎn)的涵蓋度和語言表達(dá)水平初步確定其是否到達(dá)及格線〔9分〕，然后確定其所屬檔次，再以該檔次的語言和連接要求來衡量或調(diào)整檔次，最終給分。〔主要看：內(nèi)容要點(diǎn)的涵蓋度、詞匯和語法的豐富性與精確?????性以及上下文的連貫性?！?.評分時(shí)還應(yīng)留意：1〕要點(diǎn)：依據(jù)考生寫對的有效要點(diǎn)量進(jìn)行評分，大局部要點(diǎn)表達(dá)正確，一般在及格線〔9分〕以上；要點(diǎn)可以用不同的表達(dá)方式。2〕內(nèi)容：可以適當(dāng)發(fā)揮，但要緊扣主題。3〕時(shí)態(tài)：時(shí)態(tài)消失錯(cuò)誤的，檔內(nèi)酌情扣分。4〕詞數(shù)：詞數(shù)太少酌情扣分，詞數(shù)多了不扣分。5〕拼寫、標(biāo)點(diǎn)：依據(jù)錯(cuò)誤多少或其對交際的影響程度酌情扣分。6〕書寫：書寫較差以致影響交際的，酌情扣分。二、要點(diǎn)賦分1.舉辦講座的目的或緣由：4分；2.相關(guān)介紹：7分;3.對觀眾的要求：4分。2三、各檔次的給分范圍和要求：檔次分?jǐn)?shù)段細(xì)那么第六檔優(yōu)秀〔漂美麗亮〕13—15●掩蓋全部要點(diǎn)，表達(dá)清晰，合理。●使用了多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有很少錯(cuò)誤，但完全不影響理解?！裼行У厥褂昧苏Z句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)清晰，意義連貫?！裢耆竭_(dá)了預(yù)期寫作目的。〔可有0─2個(gè)詞匯錯(cuò)誤，但不得有句子錯(cuò)誤，此檔必需有高級句式〕第五檔良好〔清清晰楚〕10—12●掩蓋全部要點(diǎn)，表達(dá)較為清晰，合理?！袷褂昧吮葦M多樣且恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有個(gè)別錯(cuò)誤，但不影響理解?！癖葦M有效地使用了語句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)比擬清晰，意義比擬連貫?！竦竭_(dá)了預(yù)期寫作目的?！沧x起來比擬順暢，2/3句子完全正確，有3─5個(gè)錯(cuò)誤,但要點(diǎn)肯定要全〕第四檔一般〔馬馬虎虎〕7—9●根本掩蓋全部要點(diǎn)，有個(gè)別表達(dá)不夠清晰，合理?！窀居行У厥褂昧饲‘?dāng)?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，有些許錯(cuò)誤，但不影響理解?！窀居行У厥褂昧苏Z句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)根本清晰，意義根本連貫?！窀镜竭_(dá)了預(yù)期寫作目的?！泊缶植恳c(diǎn)齊全，根本表達(dá)完整意思，有1/2以上的句子完全正確〕第三檔較差〔一塌糊涂〕4—6●遺漏或未清晰表達(dá)一些內(nèi)容要點(diǎn)或一些內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)。●所用詞匯有限，語法結(jié)構(gòu)簡潔，錯(cuò)誤較多，影響理解?！駧缀跷茨苡行褂谜Z句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)不夠清晰，意義不夠連貫。●未能到達(dá)預(yù)期的寫作目的。〔內(nèi)容混亂，句子支離破裂，明顯的句法錯(cuò)誤許多，缺乏1/3句子可讀〕其次檔差〔支離破裂〕1—3●遺漏或未清晰表達(dá)大局部內(nèi)容要點(diǎn)或大局部內(nèi)容與寫作目的不相關(guān)?！袼迷~匯特別有限，語法結(jié)構(gòu)簡潔，錯(cuò)誤許多，嚴(yán)峻影響理解?！駧缀跷从行У厥褂昧苏Z句間連接手段，全文結(jié)構(gòu)不清晰，意義不連貫?！裢耆吹竭_(dá)預(yù)期的寫作目的。〔只言片語，排列有效的單詞、短語，只有1─2個(gè)句子可讀〕第一檔00●未作答；抄寫試卷上原句；所寫內(nèi)容太少或無法看清以致無法評判；與題目要求完全不相關(guān)。幾乎無錯(cuò)句偶有錯(cuò)句半數(shù)對句少有對句詞匯排列二．今后教學(xué)啟示針對這次期末考試應(yīng)用文寫作中凸顯出來的普遍問題，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面來更有效的開展應(yīng)用文寫作。練好審題功審好題是寫好作文的前提，否那么由于大方向出錯(cuò)，再美麗的語言會(huì)變得黯淡無光。老師在日常教學(xué)中，不能只關(guān)注書信體的訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)做到全方位多體裁的應(yīng)用文寫作教學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)同一話題不同體裁的形式，優(yōu)化作文課堂教學(xué)。同時(shí)，可以讓同學(xué)多進(jìn)行審題方面的訓(xùn)練，讓同學(xué)跳槽書信體的思維框框，敏捷應(yīng)對各類文體的寫作。提升同學(xué)的語言根本功多讓同學(xué)積累作文素材，并進(jìn)行背誦和應(yīng)用，切忌生搬硬套。同時(shí)夯實(shí)同學(xué)的語言根本表達(dá)力量，如精確?????拼寫單詞、嫻熟運(yùn)用較高級的語法結(jié)構(gòu)、恰當(dāng)使用連接詞等。背誦是積累素材的特別好的途徑，但是怎樣把背誦的內(nèi)容用起來，用活才是重中之重。讀寫結(jié)合，培育同學(xué)寫作思維通過讀寫結(jié)合，由句式訓(xùn)練過渡到語段、語篇。比方與課文教學(xué)相結(jié)合，對有關(guān)課文實(shí)行復(fù)述、改寫、仿寫；加強(qiáng)單句翻譯練習(xí)，提高書面表達(dá)的精確?????性；讓同學(xué)多讀一些難易適中的報(bào)紙和外刊等，進(jìn)行好詞好句積累，豐富同學(xué)的詞匯量和提高寫作力量。依據(jù)同學(xué)根底水平分層教學(xué)英語根底好的同學(xué)，在寫作時(shí)著重指導(dǎo)他們用高級詞匯和高級句式，在連接手段和語言美麗等方面下功夫,爭取到達(dá)優(yōu)秀