第21課古代詩歌五首（解析版）-七年級語文下冊課后培優(yōu)練（部編版）

姓名：班級

第21課古代詩歌五首

本課重點(diǎn)L有感情地朗讀并背誦這五首詩歌。

2.感悟詩人寄寓詩歌所表現(xiàn)的情感。

本課難點(diǎn)理解詩歌內(nèi)容，品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。

一、單選題

i.下面句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.水何遁漫（西n）,山島弊（sbng）峙。（《觀滄?！凡懿伲?/p>

B.念天地之悠悠，獨(dú)愉（chu&ng））然而涉⑻下。（《登幽州臺歌》陳子昂）

C.霧淞/坳（kAngdRng）,天與云與山與水，上下一白。（《湖心亭看雪》張岱）

D.做（chti）而遠(yuǎn)逝，往來翕（xD忽。（《小石潭記》柳宗元）

【答案】C

【解析】【分析】試題分析：考查字音的識記。C項(xiàng)中的“沆”的正確讀音是hAng。

故答案為：C

【點(diǎn)評】做好字音題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語中的讀音，

還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音。做好本題，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼

寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。

2.下列各項(xiàng)中短語的類型不完全一致的一項(xiàng)是（）

A.孫權(quán)勸學(xué)婦孺皆知中國加油血?dú)夥絼?/p>

B.河中石獸驛路梨花任重道遠(yuǎn)冠狀病毒

C.耀武揚(yáng)威海闊天空仙露瓊漿天涯海角

D.登飛來峰游山西村抗擊病毒逢入京使

【答案】B

【解析】【分析】A.都是主謂短語；

B.“任重道遠(yuǎn)”是并列短語，其余是偏正短語；

C都是并列短語；

D.都是動(dòng)賓短語；

故答案為：B

【點(diǎn)評】短語類型的判斷，要學(xué)會(huì)結(jié)合詞語的詞性去分析。還可以將每一個(gè)短語想象成句子，再進(jìn)行

判斷。

3.下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上周，特級教師做客電視臺“中考快車”欄目，在席間沒有商堂闡設(shè)，而是言簡意賅，為初三學(xué)

子復(fù)習(xí)迎考提出了許多寶貴的意見。

B.老師強(qiáng)調(diào)考場作文應(yīng)質(zhì)樸真實(shí)、以情動(dòng)人，》采矍你過盛就可能忽視了對內(nèi)容、主旨的的追求。

C.模仿經(jīng)典能提高寫作水平是有例可援的，李白寫《登金陵鳳凰臺》就借鑒了崔潁的《黃鶴樓》。

D.平時(shí)文章要反復(fù)修改，達(dá)到哆毛冬所的程度，才能捋順自己的思路，完善作文的語感，從而達(dá)

到文從字順，形美質(zhì)優(yōu)的效果。

【答案】D

【解析】【分析】A.高談闊論，意思是漫無邊際地大發(fā)議論（多含貶義）。使用正確。

B.文采藻飾，修飾文章，使之富有文采。使用正確。

C.有例可援，有成例可以援引。指引用己有的事例作為自己行動(dòng)的依據(jù)或借口。使用正確。

D.“吹毛求疵”一詞比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，含貶義。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語的異同，特別是使用的語言環(huán)境的異同。

4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.秦羅敷的嚴(yán)辭拒絕下，使太守的美夢破滅了。

B.《觀滄海》抒發(fā)了曹操北征烏恒時(shí)的體驗(yàn)和復(fù)雜心態(tài)。

C.《望岳》全詩無一個(gè)“望”字，卻處處在景物描寫中體現(xiàn)著這個(gè)“望”字。

D.《登飛來峰》不僅抒發(fā)了作者博大的胸懷，而且還為我們描繪的壯麗的景物。

【答案】C

【解析】【分析】本題考查學(xué)生修改病句的能力。

A、在秦羅敷的嚴(yán)辭拒絕下，太守的美夢破滅了。

B、《觀滄?！肥惆l(fā)了曹操北征烏恒時(shí)的復(fù)雜心態(tài)。

D、《登飛來峰》不僅體現(xiàn)了作者博大的胸懷，而且還為我們描繪了壯麗的景物。

故答案為：C

【點(diǎn)評】病句的辨析-是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句

子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進(jìn)行分析。

5.“神馬都是浮云”是近年的網(wǎng)絡(luò)用語，“神馬”是“什么”的諧音，“浮云”的意思即虛無縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝。

“什么都是浮云”的意思是什么都不值得一提，有抱怨或感嘆之意。下面各項(xiàng)中，“浮云”一詞與此流行語

中“浮云’,一詞的含義最接近的一項(xiàng)是（）

A.不義而富貴，于我如浮云?！墩撜Z》

B.浮云游子意，落日故人情?！畎住端陀讶恕?/p>

C.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

D.浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋。——關(guān)漢卿《竇娥冤》

【答案】A

【解析】【分析】A項(xiàng)的意思是說，干違背義的事而得來的富貴，對我來說就好像飄浮在天空的云彩。

孔子的意思是“看待富貴榮華有如浮云一樣淡薄”。與此流行語中“浮云”的意思相符。

故答案為：A

【點(diǎn)評】一詞多義的辨析，要生既要結(jié)合句子譯文理解例子的含義，然后結(jié)合每一項(xiàng)的句子再進(jìn)行翻

譯，深刻領(lǐng)會(huì)每一句的意義，最后進(jìn)行辨析。

6.古詩詞中有很多詩句用詞意蘊(yùn)豐富，很值得品味。對下面詩句用詞的品析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”是杜甫《望岳》中的詩句，其中“鐘”字將大自然擬人化。一個(gè)“割”

字使泰山的巍峨躍然紙上。

B.“大漠孤煙直，長河落日圓”是王維《使至塞上》中的詩句，其中“直”表現(xiàn)出孤煙的堅(jiān)毅、勁拔之

美?！奥淙铡痹救菀捉o人以傷感的印象，而用一個(gè)“圓”字，就在蒼茫中增添了些許溫暖的感覺。

C.“峰巒如聚，波濤如怒”是張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》中的詩句，其中“聚”形象地表明潼關(guān)被重

山包圍的情景?！芭毙蜗蟮貙懗隽它S河之水奔騰澎湃的情狀。兩個(gè)詞從視覺和聽覺上寫出了潼關(guān)的險(xiǎn)

要。

D.“念天地之悠悠”是陳子昂《登幽州臺歌》中的詩句，“白云千載空悠悠”是崔潁《黃鶴樓》中的詩

句，兩句中的“悠悠”都寫出了時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。

【答案】D

【解析】【分析】“白云千載空悠悠”悠悠：久遠(yuǎn)的意思。

故答案為：Do

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生詩歌關(guān)鍵詞句的把握，注意把握詩歌內(nèi)容，深入體會(huì)詩歌思想感情。

7.下面的句子可以組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在一個(gè)寧靜的黃昏，郁悶無處發(fā)泄的他孑然登上了幽州臺。

②他們得以一展抱負(fù)，大顯身手，建立不世奇功，流傳千古英名。

③報(bào)國無門，兼遭羞辱，被貶軍曹的陳子昂滿腔熱血降到冰點(diǎn)，情緒悲憤到極致。

④昔日，燕昭王筑起此臺，其上放置黃金，招得郭隗、樂毅等賢才來奔。

⑤他極目望遠(yuǎn)，憶古思今，不平之氣在心中醞釀發(fā)酵，化作幾行不朽文字噴薄而出。

A.①④⑤②③B.①⑤③④②C.③①④②⑤D.③④①⑤②

【答案】C

【解析】【分析】③句引出語段所寫主人公：陳子昂，應(yīng)為首句。①句因?yàn)樗麅?nèi)心悲憤，所以才會(huì)登

上幽州臺排解，故為次句。④句介紹幽州臺的由來，緊承①句，應(yīng)為第三句。②句中的“他們”緊承

④句中的“郭隗、樂毅等賢才“，應(yīng)為第四句。⑤為末句。故語序?yàn)椋孩邰佗堍冖荨?/p>

故答案為：Co

【點(diǎn)評】語句排序題解決方法：

1尋頭斷尾，確定首尾句。

2把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序.

3把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。

4把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。

-pa卜n—■

—、默與

8.默寫句子。

（1）念天地之悠悠，!（陳子昂《登幽州臺歌》）

（2），聞?wù)f雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）

（3）,自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（4）,拄杖無時(shí)夜叩門。（陸游《游山西村》）

（5）我們登上頂峰眺望遠(yuǎn)景，大有“,"之感，大家紛紛拍照留影。

（用杜甫《望岳》中的詩句填空）

（6）《游山西村》于寫景中不僅反映了詩人對前途所抱的希望，也道出了世間事物消長變化的哲理

的詩句是：，。

（7）龔自珍的《己亥雜詩（其五）》中以落花為喻，表明詩人心志的詩句

是：，。

【答案】（1）獨(dú)愴然而涕下

（2）飛來山上千尋塔

（3）不畏浮云遮望眼

（4）從今若許閑乘月

（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小

（6）山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村

（7）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花

【解析】【分析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。第一至四題屬于承接性默寫。第五至七題屬于理解

性默寫，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，要注重知識遷移的同時(shí)，還要求考

生能利用己知的知識進(jìn)行聯(lián)想，寫出最準(zhǔn)確的答案。默寫時(shí)，要注意愴、涕、遮、凌、復(fù)幾個(gè)易錯(cuò)的

字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。

故答案為：⑴獨(dú)愴然而涕下：

⑵飛來山上千尋塔；

⑶不畏浮云遮望眼：

(4)從今若許閑乘月；

⑸會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山??；

⑹山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；

(7)落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

【點(diǎn)評】本題考查名句默寫。所考篇目均來自課標(biāo)篇目，考生答題時(shí)要抓住題干中的答題提示，準(zhǔn)確

填寫句子，答題完成后要認(rèn)真核查，避免出現(xiàn)大意性錯(cuò)誤。

三、綜合題

9.根據(jù)要求完成后面小題

(1)在開展以“古詩詞賞析”為主題的綜合性學(xué)習(xí)動(dòng)過程中，需要小組成員從不同的角度提出研究選

題，請草擬三個(gè)研究選題供小組成員討論。

(2)哲理詩這是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。我國古代詩詞

中也不乏哲理詩歌。如蘇軾的《題西林壁》、陸游的《游山西村》。請選擇其中的一首來論證培根的“讀

詩使人聰慧”這一論點(diǎn)。(不少于2(H)字)

附1：題西林壁

橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同

不識廬山真面目,只緣身在此山中

附2：游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚

山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

【答案】(1)如古詩的意境、用典、韻律、節(jié)奏、語言、情感、平仄等。

(2)不唯一

【解析】【分析】（1）“古詩詞賞析''可以從抒情方式（直接抒情、間接抒情），修辭方法。修辭的運(yùn)用可

以豐富表達(dá)的內(nèi)容，修辭方法的分析對理解詩的內(nèi)容極為重要，詩詞中常用的修辭方法有比喻、擬人、

夸張、對比、雙關(guān)等。表現(xiàn)手法。詩人常用烘托渲染、典故、借古諷今、虛實(shí)相對等表現(xiàn)手法來增強(qiáng)

詩詞的表現(xiàn)力，以利于自己情感的表達(dá)。賞“妙語”。妙語指精妙的詞語，學(xué)會(huì)賞析凝練精準(zhǔn)的詞語，

這是古詩詞賞析的較高境界，也是具備鑒賞能力的體現(xiàn)。

（2）開放性試題，答案不唯一，如選“不識廬山真面目，只緣身在此山中“，是即景說理，談?dòng)紊降捏w

會(huì)。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是

廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句奇思妙發(fā)，整個(gè)意境渾然托出，為

讀者提供了一個(gè)回味經(jīng)驗(yàn)、馳騁想象的空間。這不僅僅是游歷山水才有這種理性認(rèn)識。游山所見如此,

觀察世上事物也常如此。這兩句詩有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪人們認(rèn)識為人處事的一個(gè)哲理——由于人

們所處的地位不同，看問題的出發(fā)點(diǎn)不同，對客觀事物的認(rèn)識難免有一定的片面性；要認(rèn)識事物的真

相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

故答案為：⑴如古詩的意境、用典、韻律、節(jié)奏、語言、情感、平仄等。

⑵不唯一

【點(diǎn)評】⑴古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者

思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、

事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

⑵論據(jù)，依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩類。事實(shí)論據(jù)是對客觀事物的真實(shí)

的描述和概括，具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，因此是證明論點(diǎn)的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”

就是這個(gè)道理。事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。道理論據(jù)是指那些來

源于實(shí)踐，并且已被長期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過，斷定為正確的觀點(diǎn)。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言

論（如名人名言等），以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。

四、詩歌鑒賞

10.閱讀下面的詩歌，回答問題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齊魯青未了。

造化鐘神秀。陰陽割昏曉。

（1）對《望岳》賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.詩人由實(shí)望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺堋?/p>

B.詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾勒泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣大，以距離遠(yuǎn)襯

山勢高峻，用筆不凡。

C.第三句的“造化”是運(yùn)氣、福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實(shí)為泰山的運(yùn)氣。

D.全詩格調(diào)高亢，尤其是七八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進(jìn)。

（2）這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”、“割”用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”

字好在何處？

【答案】（1）C

（2）一個(gè)“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮

天蔽日的形象.

【解析】【點(diǎn)評】（1）解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句的意思來理解每一個(gè)選項(xiàng)

涉及的內(nèi)容，從字、詞、句、表達(dá)詩人的情感等多個(gè)方面去分析。

（2）鑒賞詩歌“煉字”藝術(shù)

煉字是指詩詞中那些經(jīng)過反復(fù)推敲，用得貼切、準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物、情感等鮮明特征的

字詞。古人所謂煉字，主要是煉動(dòng)詞、形容詞和虛詞（副詞、連詞等），此外，數(shù)詞、疊詞等也常有涉

及。

解答比較賞析類的煉字題型要注意聯(lián)系上下文語境來比較分析，注意比較字的含義、詞性、連帶的修

辭手法、與上下文的組合（或照應(yīng)）關(guān)系及其產(chǎn)生意境特點(diǎn)、流露的情感基調(diào)等的細(xì)微差別。

（1）本題考查古詩鑒賞?！霸旎笔谴笞匀坏囊馑?，不是運(yùn)氣、神氣，故選C。

（2）此題考查詩歌的煉字，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“陰陽割昏曉''的意思是：高大

巍峨的泰山把南北分成晨夕。“割”的意思是截?cái)?。這里是寫泰山的南北分界明顯，使用“割”字直截了當(dāng)，

寫出了陰陽的分明，更突出了泰山的高大，雄偉?？偨Y(jié)為："割'’字，用夸張手法，說“昏''和"曉”是泰山

“割”開的，將泰山的高峻綿長夸張到了極致，突出了泰山巍峨高大的形象（特點(diǎn)）.

11.古詩詞賞析。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（1）對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.第一句概括了峰和塔的高度。“千尋塔”極言塔的高峻。

B.第二句說，登飛來峰頂?shù)母咚?，在晨雞報(bào)曉時(shí)分，便可以看到旭日東升。

C.第三句中“不畏”表現(xiàn)了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。

D.詩作最后兩句委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

（2）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句蘊(yùn)含著深刻的哲理，請簡要說明。

【答案】（1）D

（2）詩句寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度,

就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。

【解析】【分析】（1）D.“委婉含蓄”說法有誤，“浮云”在古代詩歌中，往往用來借代奸邪小人。聯(lián)系到

詩人后來向宋仁宗上萬言書，以及實(shí)行變法，與保守派的堅(jiān)決斗爭等，這可說是個(gè)戰(zhàn)斗的宣言，表現(xiàn)

作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神。故選D。

（2）“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層“：不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槲艺驹陲w來峰

頂，登高望遠(yuǎn)心胸寬廣?！边@兩句與蘇軾“不識廬山真面目，只緣身在此山中”一脈相承，表現(xiàn)技法極為

相似，王詩就肯定方面而言，比喻掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象

看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。同時(shí)人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長遠(yuǎn)；只有站得

高，才能看得遠(yuǎn)：高度決定眼界。

故答案為：（DD

⑵詩句寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。比喻”掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，

就能透過現(xiàn)象看到木質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。

【點(diǎn)評】⑴本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對詩

歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞

析的每一個(gè)要點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

⑵本題考查探究詩句蘊(yùn)含道理的能力。要想準(zhǔn)確地理解詩句蘊(yùn)含的哲理，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)

上聯(lián)系寫作背景理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。

12.閱讀下面的詩歌，完成小題。

登幽州臺歌

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

（1）詩人登上幽州臺，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？

（2）請賞析“悠悠”一詞的表達(dá)效果。

【答案】（1）大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個(gè)知音。

(2)悠悠形容時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大，把個(gè)人放在無邊的宇宙背景中，使人顯得渺小，產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。

【解析】【分析】(1)本題考查對詩歌意境對的理解?！扒安灰姽湃?，后不見來者”這里的古人是指古代

那些能夠禮賢下士的賢明君主。像燕昭王那樣前代的賢君既不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，

自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久，沒有一個(gè)知音，不禁感到孤單寂寞，

悲從中來，愴然流淚了。從而表達(dá)自己對不被理解、懷才不遇的悲嘆。

(2)此題考查品味詩歌語言的能力。品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。應(yīng)留心字詞在詩中的意思,

體會(huì)該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。"悠悠''意指遼闊遙遠(yuǎn)，營造了蒼茫遼

遠(yuǎn)的意境，反襯(襯托)胸懷大志卻報(bào)國無門的孤獨(dú)悲傷的詩人形象?；颍河玫桥R幽州臺所見的北方原野

的蒼茫廣闊的圖景襯托胸懷大志卻報(bào)國無門的孤獨(dú)悲傷的詩人形象。疊詞的使用，使全詩意境更顯蒼

茫，增強(qiáng)了反襯效果。

故答案為：⑴大地茫茫，空闊寂寥，沒有一個(gè)知音。

⑵悠悠形容時(shí)間久遠(yuǎn)和空間廣大，把個(gè)人放在無邊的宇宙背景中，使人顯得渺小，產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。

【點(diǎn)評】⑴本題考查的是考查對詩歌意境的理解?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)

容。

⑵本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解與掌握。作答此類題目，一定認(rèn)真閱讀，正確理解指定詞語所在句

子的意思，即可作答。

13.閱讀《游山西村》，完成后面小題

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘灑渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

(1)閱讀這首詩，任選其中一聯(lián)，具體說說你對“古風(fēng)存”的理解。

(2)這首詩表達(dá)了詩人豐富的情感，你讀出了哪些情感？

【答案】(1)示例：首聯(lián)寫出淳樸的民風(fēng)。農(nóng)家酒味雖薄，但待客情意卻十分深厚，一個(gè)“足”字，表現(xiàn)

了豐收之年農(nóng)家待客傾其所有的盛情。這聯(lián)詩句，表達(dá)出詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞之意。

(2)示例：我讀出了詩人對農(nóng)村風(fēng)光和淳樸民風(fēng)的贊美之情，從“疑無路”到“又一村”的欣喜之情及對

農(nóng)村生活的熱愛之情。

【解析】【分析】(1)題干要求具體說說你對“古風(fēng)存''的理解。讀懂詩句是作答的關(guān)鍵。本題的難點(diǎn)在

于審題和對于詩詞內(nèi)容和主題的理解。審題時(shí)要牢牢的抓住題眼，“古風(fēng)存”，結(jié)合相關(guān)詩句做具體的

主題分析。選首聯(lián)與頸聯(lián)皆可。如“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚“：不要笑話農(nóng)家的酒渾，豐收

之年有豐足的佳肴款待客人。首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧靜、歡悅的氣象。臘酒，指上年臘月釀

制的米酒。豚，是小豬。足雞豚，意謂雞豚足。這兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。

一個(gè)“足，，字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情?！澳Α倍郑莱隽嗽娙藢r(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞。這些

都能說明“古風(fēng)存

（2）考查對詩歌抒發(fā)的思想感情的把握。本題的難點(diǎn)在于詩句的理解，以及審題的技巧。審題時(shí)需要

圈畫“哪些情感”扣住這個(gè)要求選擇相關(guān)的語句進(jìn)行答題，準(zhǔn)確答出作品中的感情。這首詩是蟄居山陰

老家農(nóng)村時(shí)所作。生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯

愛的感情。詩人陶醉在山西村人情美、風(fēng)物美、民俗美中，有感于這樣的民風(fēng)和民俗及太平景象，反

映了他鄉(xiāng)居閑散的思想感情。詩人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里，表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀

戀不舍的情感。這首詩生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光圖，表達(dá)了詩人沉醉于淳樸的農(nóng)村生活

以及對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。

故答案為：⑴示例：首聯(lián)寫出淳樸的民風(fēng)。農(nóng)家酒味雖薄，但待客情意卻十分深厚，一個(gè)“足”字，表

現(xiàn)了豐收之年農(nóng)家待客傾其所有的盛情。這聯(lián)詩句，表達(dá)出詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞之意。

⑵示例：我讀出了詩人對農(nóng)村風(fēng)光和淳樸民風(fēng)的贊美之情，從“疑無路”到“又一村’’的欣喜之情及對農(nóng)

村生活的熱愛之情。

【點(diǎn)評】⑴品味煉字類解析方法：這類題主要考查我們對精煉詞語的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩歌中

關(guān)鍵詞語來點(diǎn)評，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是分

析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

⑵名句賞析類解析方法：這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題

多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價(jià)的角度：能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近

景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說出表達(dá)了

詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。

14.閱讀

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

（1）試分析首句寫“白日斜”的表達(dá)效果。

（2）下列對詩歌的品析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心