小學信息技術-你方唱罷我登臺教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計課題：你方唱罷我登臺學情分析：六年級的學生學習信息技術有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，已經學習了word、Excel、畫圖軟件，Acdsee等軟件。這學期盡量讓學生熟悉和使用PowerPoint軟件，本節(jié)課是在學生學習了PowerPoint軟件的背景設置、插入文本框、插入圖片操作的基礎上進行的，從而提高學生對PowerPoint軟件學習的興趣。教學目標：插入自定義動畫設置自定義動畫的開始順序插入背景音樂教學重點：掌握插入自定義動畫、設置開始順序、插入背景音樂的操作方法。教學難點：運用“自定義動畫”設計動態(tài)效果。教法：啟發(fā)法、練習法、討論法、演示法學法：自主學習法、探究學習法、合作學習法課前準備：教師課件、學生課件教學資源：泰山版小學信息技術第三冊下教材、課件教學過程積趣導入：多媒體播放動畫片《多啦A夢》mv視頻讓學生欣賞，當學生被視頻吸引時及時引導學生：孩子們：你們喜歡看這個動畫片嗎？動畫片的主人公多啦A夢要舉辦一場櫻花節(jié)攝影大賽活動，那許多小朋友都來報名參加，今天多啦A夢就拜托老師幫他處理幾個任務，大家愿意跟老師一塊處理嗎？那我們就跟隨多啦A夢共同走進第三課《你方唱罷我登臺》。我們上節(jié)課學習了PowerPoint軟件背景設置、插入文本框、插入圖片等操作，我們來看下今天我們要學習PowerPoint軟件的哪些本領，學生齊讀教學目標。講授新課任務一：插入自定義動畫師：我們首先要幫助多啦A夢的出場設置動畫效果，也就是插入自定義動畫，接下來大家就跟老師一起來學習這個本領。老師邊演示邊講解操作。單擊哆啦A夢圖片--單擊“動畫”按鈕--單擊“自定義動畫”--單擊“添加效果”--進入選擇效果。多媒體出示練習打開D盤中哆啦A夢文件夾里的櫻花節(jié)幻燈片，將第一張幻燈片的哆啦A夢加入螺旋飛入、中速的動畫效果，按F5觀看效果。任務二：設置自定義動畫的開始順序師：比賽評出一二三等獎，如何讓選手按照大雄、靜香、胖虎的先后順序依次走到舞臺來領獎呢？小組討論，打開D盤中櫻花節(jié)幻燈片，將第二張幻燈片三個人物設置出場順序。請小組代表上教師機演示。任務三：插入背景音樂師：播放老師做的課件比一比老師做的跟你們做的有什么不同呢？生：有音樂師：那我們如何將鼓掌的音樂插入到剛才大家做的這張幻燈片中呢？多媒體出示步驟，學生嘗試操作。最后請完成的同學上教師機演示，給沒完成的同學1分鐘時間繼續(xù)完成。鞏固練習用自定義動畫做實驗1.怎樣讓兩個芒果同時落地？教師提示：如果要同時落地，可在自定義動畫的添加效果的退出效果執(zhí)行下沉，開始方式選擇“之前”即可。學生嘗試操作。最后請小組代表上臺演示2.怎樣小兔跑得比烏龜快？教師提示：添加效果——動作路徑——繪制自定義路徑——直線，跑的快慢可由動畫速度調整。學生嘗試操作，最后請小組代表上教師機演示。教師給與鼓勵。暢談收獲你今天有哪些收獲呢？板書設計你方唱罷我登臺插入自定義動畫設置自定義動畫的開始順序插入背景音樂教學反思節(jié)課是在學習了PPT基礎知識之后進行的較高層次的章節(jié)學習，涉及到的知識有設置自定義動畫來制作動態(tài)效果，了解自定義動畫的順序、聲音等對動畫的安排與渲染，體驗動畫生動、有趣、直觀的特點。難度較大，對老師和學生都提出了較高的要求。學生對于動畫這一新鮮的技巧興趣較高，樂于嘗試富于變化的各種效果，但對于動畫效果的選擇上還有待改進，不能為了動而動，要符合作品的主旨，否則可能影響作品的思想，從而弄巧成拙。學情分析《你方唱罷我登臺》針對的小學六年級學生,六年級共有三個班,學校微機室有66臺電腦,每人有一臺機子可用,進入微機室按電腦號入座.六年級的學生學習信息技術有一定的基礎,基本知識與技能的掌握情況還比較理想,已經學習了word、ecxel、畫圖軟件、acdsee等軟件,這學期主要學習PowerPoint軟件.六年級的學生有一定的自主性,樂于操作,領悟能力較快,邏輯思維能力強,獨立解決問題的能力也很好.本節(jié)課是學生已經學習了PowerPoint軟件的背景設置,插入文本框,插入圖片的基本操作的基礎上繼續(xù)學習的,學生積極投入到本課的教學中,會很快就掌握本節(jié)課的重難點.通過本課的學習盡量讓學生熟悉和使用PowerPoint軟件,提高學生對計算機的應用能力.但六年級的學生在學習信息技術上也存在著一些問題,首先是學生習慣養(yǎng)成還有待提高.學生習慣不好主要表現在一是進出微機室雖然強調了按電腦號排隊一次進教室,但仍然有插隊與爭搶的現象.二是部分學生不愛惜設備,按鼠標玩金山打字通軟件的游戲時故意用力錘敲鍵盤;三是盡管老師多次強調下課后要將耳包,板凳,書,使用記錄本放好,但仍有一部分同學下課后不按要求做.四是在進行打字練習和軟件輸入文字的練習時,打字姿勢與指法不夠正確.其次,對于六年級的學生回答問題不是特別積極.針對這些存在的問題老師要及時糾正學生,一次次的強調學生容易出錯的地方.效果分析本課能密切聯系學生的學習生活實際，精心選取學生喜歡的動畫片，結合學生已有的生活經歷和體驗創(chuàng)設教學情境，設計符合學生實際的課堂活動，并與實際生活相結合。極大地激發(fā)學生興趣，調動學生學習的積極性；另外學生在做練習中要引導學生認真觀察插入自定義動畫的各種效果設置，并根據不同的場景需求設置不同的動態(tài)效果。在作品分析中采用師評和學生自己評價的方式，讓學生在作品中學會欣賞美、發(fā)現美，學活用美的眼光來看待周圍事物。大部分學生都能從中獲得成就感。教材分析《你方唱罷我登臺》是泰山版小學信息技術第三冊下第一單元排演我的童話劇中的第三課，是在學生學習了背景設置、插入圖片、插入文本框操作的基礎上進行的學習的，本節(jié)課主要學習插入自定義動畫、設置自定義動畫的開始順序、插入背景音樂等操作技能。本節(jié)課的核心技術是用韻“自定義動畫”設計動態(tài)效果，涉及到動畫方式、開始方式、動態(tài)效果、速度設置等技術，還涉及到動畫的相互陪護等設計思路。在進行本課教學設計時，可以使用同學們喜歡的動畫片場景開展教學，讓學生在生動有趣的活動中體會、經歷自定義動畫的制作過程，提高對動畫的認識，并指導學生通過應用動畫來增強場景的生動。首先，根據動畫場景需要插入自定義動畫，對于這一任務由于學生初次接觸，教師邊操作邊講解插入自定義動畫的步驟，并分析每個設置方式的作用。其次，根據任務的需要，設置自定義動畫的開始順序。再次，為了增強動畫的效果提出插入背景音樂的操作方法。最后，利用自定義動畫的學習做兩個小實驗，讓學生再次體會設置不同的都動畫效果，開始設置，速度設置來改變整個的動畫評測練習要預覽幻燈片中的動畫和切換效果，應（）直接使用觀看放映命令先自定義動畫，再使用動畫預覽命令先自定義放音，再使用動畫預覽命令先設置放映方式，再使用動畫預覽命令在PowerPoint的演示文稿中，可以插入聲音和視頻（）A.錯誤B.正確3.powerp的工具欄里具有新建、打開、保存、打印等按鈕的一欄是（）A常用工具欄B.段落縮進C.繪圖工具欄D．菜單欄課后反思本節(jié)課是在學習了PPT基礎知識之后進行的較高層次的章節(jié)學習，涉及到的知識有設置自定義動畫來制作動態(tài)效果，了解自定義動畫的順序、聲音等對動畫的安排與渲染，體驗動畫生動、有趣、直觀的特點。難度較大，對老師和學生都提出了較高的要求。首先，學生對于動畫這一新鮮的技巧興趣較高，樂于嘗試富于變化的各種效果，但對于動畫效果的選擇上還有待改進，不能為了動而動，要符合作品的主旨，否則可能影響作品的思想，從而弄巧成拙。其次，對于例子中出現的對場景的設置也是一個技巧性很強的實例，同時也是對于學生信息技術課外知識的一次拓展，文中對于JPG和PNG這兩種常見的圖片格式的有目的的運用，充分發(fā)掘了圖片自身的特點和應用范圍，使得學生對于圖片格式的認識又有了較大的提高，從而認識到了“透明”這一特殊用途的重要性。再結合具體的操作練習，激發(fā)他們的學習興趣，從而使自己教得輕松，學生學得愉快。總之，本節(jié)課學生學到了大量的實用性技巧和對作品的整體把握，唯一不足的地方在于時間的倉促，不能做到面面俱到。課標分析根據教材內容和學生實際確定下列教學目標：能熟練插入自定義動畫能熟練設置自定義動畫的開始順序能熟練插入背景音樂教學重點：掌握插入自定義動畫、設置自定義動畫的開始順序、插入背景音樂的操作方法。教學難點：運用“自定義動畫”設計動態(tài)效果。通過情景化、故事性的學習場景，讓學生體驗自定義動畫的動態(tài)方式，體驗動態(tài)的效果，激發(fā)學生運用動畫來進行故事表演的興趣。題本公告一對于自定義動畫的初步應用，初步培養(yǎng)學生描述動態(tài)信息的情感需求，激發(fā)學生對學習信息技術的興趣。本節(jié)課大量的素材來自動畫片《多啦A夢》，激發(fā)學生完成任務的興趣，提高學生學習PowerPoint軟件的學習。教材分析：本節(jié)課的內容是泰山版小學信息技術第三冊下第一單元《排演我的童話劇》的第三課時《你方唱罷我登臺》。這部分內容是學生已經學