中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料初三的同學(xué)們，當(dāng)我們即將面對(duì)中考，人生中第一次重大選擇時(shí)，你對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中的以下問(wèn)題是否有糊涂的熟悉?這里為大家（總結(jié)）了以下四方面的留意事項(xiàng)，盼望大家在仔細(xì)閱讀后能做到成竹在胸，在中考中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。下面就是我為大家梳理歸納的內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛。

中考（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）點(diǎn)細(xì)梳理

一、文言文閱讀

1.文言詩(shī)文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默寫文言詩(shī)文語(yǔ)句，不僅要連貫前后語(yǔ)句，默寫時(shí)還應(yīng)一字不錯(cuò)。中考默寫一般4句詩(shī)、2句文，特殊留意背誦篇目中的名句。記住并訂正自己以前默寫中的錯(cuò)別字。

2.古詩(shī)理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊(cè)教材中以講讀篇目消失的古詩(shī)詞曲，要注意古代（文化）文學(xué)常識(shí)的積累，特殊是教材中的解釋;要對(duì)《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對(duì)詩(shī)句的理解、詩(shī)詞主要內(nèi)容和寫作意圖、的思想感情等把握精確?????。

3.對(duì)一些名家名篇，還應(yīng)了解的姓名、生活時(shí)代和篇名。

4.把握常見文言實(shí)詞的含義和6個(gè)虛詞的用法。一般為古漢語(yǔ)的特別用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對(duì)課文中的這類詞要特殊重視，必需理解把握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個(gè)實(shí)詞和6個(gè)虛詞的用法，特殊是學(xué)校教材中消失的義項(xiàng)。

5.在（句子）翻譯中要有敏感的“特別句式”意識(shí)。如省略句，留意把省略的主語(yǔ)賓語(yǔ)加上;如推斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。在翻譯時(shí)要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語(yǔ)氣句式必需與原句保持全都。

6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會(huì)的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊急，聯(lián)系上下文，結(jié)合（故事）(（文章）)的情節(jié)，理解(猜)出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不行脫離文章。假如選文下有解釋，肯定要充分利用解釋的提示作用。

7.在課內(nèi)語(yǔ)段閱讀上要注意選文主要內(nèi)容的歸納概括，假如在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題;若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要認(rèn)真閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡(jiǎn)要的表述。在課外文言文閱讀上，要留意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

二、現(xiàn)代文閱讀

同學(xué)們?cè)谧霈F(xiàn)代文閱讀時(shí)，肯定要有文體意識(shí)，即讀完文章首先要作出一個(gè)文體推斷，然后按文體調(diào)動(dòng)考點(diǎn)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，千萬(wàn)不行混淆。

先來(lái)談（記敘文）閱讀：

8.在整體閱讀的基礎(chǔ)上把握主旨、概括段意?！罢w閱讀”與“粗知大意”不是同一概念“粗知大意”一般是指閱讀流程中的第一流程，即大至了解文章意思。而“整體感知”是貫穿于閱讀的全過(guò)程，“整體感知”至少包括三層含義：一是感知本文主要內(nèi)容，主要情感(或見解)，產(chǎn)生閱讀者自己的感受;二是敏銳地感覺到體現(xiàn)主要內(nèi)容，主要感情(或見解)的有關(guān)語(yǔ)句，三是發(fā)覺上述語(yǔ)句的內(nèi)在聯(lián)系并落實(shí)自己的感受。

9.解釋詞意應(yīng)聯(lián)系文章內(nèi)容來(lái)詳細(xì)結(jié)合某個(gè)詞的詞意。文章中的有些詞語(yǔ)，往往不是它原來(lái)的意思，必需依據(jù)前后文去理解它的含義。

10.修辭是選擇最適合表達(dá)需要的語(yǔ)言手段來(lái)增加語(yǔ)言的感染力和勸說(shuō)力，以提高表達(dá)效果的（方法）。修辭的范圍很廣，學(xué)校階段要求識(shí)別比方、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比等七種修辭方法并說(shuō)出其表達(dá)效果。

11.閱讀現(xiàn)代文要理解句、段、篇的關(guān)系。依據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)理解一段話所要表達(dá)的意思;在依據(jù)各段句與句之間的關(guān)系，來(lái)理解一篇文章所要表達(dá)的中心愿思。

12.理清記敘的挨次，記敘的挨次主要有順敘、倒敘和插敘，要重點(diǎn)把握插敘的作用。做題時(shí)想一想，文章為什么要用倒敘、為什么要用插敘，其實(shí)這都與中心有關(guān)系，假如沒有關(guān)系，就沒必要倒一倒或插入一段。

13.記敘文里的人、事、景、物都是記敘所用的材料。記敘文里記人、敘事、寫景、狀物都是為了表達(dá)對(duì)生活的肯定看法，它所表達(dá)的主要意思，叫做文章的中心思想。在處理中心和材料兩者間的關(guān)系上，先看材料。

14.表達(dá)方式。敘述、描寫、說(shuō)明、談?wù)摵褪闱槭俏恼轮凶罨镜谋磉_(dá)方式，無(wú)論是記敘文還是（說(shuō)明文）、（談?wù)撐模?、一般都要綜合運(yùn)用幾種表達(dá)方式。其中描寫最簡(jiǎn)單也最重要。描寫有兩大類：人物描寫(肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng))和環(huán)境描寫(社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境)。

15.語(yǔ)言的表達(dá)力量，記敘文的語(yǔ)言有著它鮮亮的共性，它的主要特點(diǎn)是詳細(xì)、生動(dòng)、形象。

再來(lái)談?wù)f明文閱讀：

16.說(shuō)明文閱讀對(duì)（理性思維）力量要求比較高，要養(yǎng)成邊讀邊問(wèn)的習(xí)慣。

閱讀過(guò)程中至少有六問(wèn)：

(1)說(shuō)明對(duì)象是什么?

(2)說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么?(段落層次的劃分和段意的歸納)

(3)按什么挨次來(lái)寫的?(空間挨次、時(shí)間挨次、規(guī)律挨次)

(4)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，作用是什么?(舉例子、作比較、列數(shù)字和列圖表)

(5)語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?——精確?????。

(6)文章揭示了說(shuō)明對(duì)象的那些特征?捕獲有效語(yǔ)言信息。捕獲有助于把握說(shuō)明對(duì)象特征的語(yǔ)言，有效語(yǔ)言信息的詳細(xì)體現(xiàn)：

中心句，即能揭示文章和各段大意的句子。(往往段首句或段尾句是中心句)

過(guò)渡句，承上啟下;能揭示事物特征的重要語(yǔ)句;對(duì)既有信息進(jìn)行篩選處理。

接下來(lái)談?wù)務(wù)撐拈喿x：

17.談?wù)撐闹械恼擖c(diǎn)是統(tǒng)攝全文的觀點(diǎn)。論點(diǎn)的表述形式一般是明確的推斷句或確定的陳述句。

18.論據(jù)為事實(shí)論據(jù)(包括有代表性的事例或史實(shí)，以及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等)、理論論據(jù)(包括一切經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明是正確的、為人們所熟悉的真理)，論據(jù)的作用和補(bǔ)充論據(jù)是常見題型。

19.論證的基本方法及其作用：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證和比方論證。

20.論證結(jié)構(gòu)：(總分、并列、層進(jìn)、對(duì)比)

21.閱讀綜合性文章的時(shí)候，應(yīng)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種文體學(xué)問(wèn)，感受的思想感情和文中所表達(dá)的見解、主見、寫作意圖等，把握文章的思路，一般地說(shuō)，綜合性的文體包括雜文、（隨筆）(筆記)、評(píng)論文章、（散文）(不是純記事、寫景的)、科技小品等。(包括文章的結(jié)構(gòu)和感情綻開的過(guò)程)，能從語(yǔ)言形式入手分析思想內(nèi)容，再由思想內(nèi)容來(lái)感悟語(yǔ)言表達(dá)的作用和效果。

三、寫作

22.調(diào)動(dòng)以往積累，系統(tǒng)總結(jié)自己（作文）中的（閱歷）教訓(xùn)。

對(duì)以往寫過(guò)的作文，要來(lái)一個(gè)系統(tǒng)的梳理，選擇其中寫得較好的幾篇文章，進(jìn)行仔細(xì)修改，編成一本自己的“作文選”，臨場(chǎng)應(yīng)考無(wú)論遇到哪種類型的題目，都簡(jiǎn)單心中有底，思索有路，這比猜題碰運(yùn)氣好多了。

23.歸類整理自己作文中的錯(cuò)字病句。

如能借總復(fù)習(xí)之機(jī)，把自己的錯(cuò)字、病句一一抄出，按不同類型歸并起來(lái)，簡(jiǎn)單引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的緣由，防止它們?cè)俅蜗А?/p>

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一、心理調(diào)整是必要的，要有比較合理的心理示意。語(yǔ)文是一門很特殊的學(xué)科，既有規(guī)范的識(shí)記內(nèi)容，又有相當(dāng)敏捷的理解分析，更有體現(xiàn)綜合力量的作文。在考前假如對(duì)識(shí)記部分已經(jīng)比較有把握，就可以大膽地心理示意自己：語(yǔ)文是考驗(yàn)點(diǎn)滴功夫的，不要希望臨時(shí)突擊。在復(fù)習(xí)上，做到有數(shù)即可，做到頭腦清楚是最為關(guān)鍵的。敢于放棄漫無(wú)目的的零散復(fù)習(xí)甚至敢于對(duì)自己說(shuō)，隨時(shí)可以戰(zhàn)斗了。

二、審題比做題更重要。許多同學(xué)考試出來(lái)都說(shuō)自己感覺良好，覺得自己答得挺順當(dāng)?shù)模l(shuí)知分?jǐn)?shù)下來(lái)卻是誤差巨大，對(duì)于考后估分來(lái)說(shuō)，影響不必多言了。所以沉心靜氣地認(rèn)真審題，搞清晰每一道題考的畢竟是哪一個(gè)或幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，就會(huì)很有針對(duì)性地做出比較精確?????的推斷和解答。例如“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文段的大意，連標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)40個(gè)格子(2分)”。這道題的提問(wèn)很簡(jiǎn)潔，恰恰是考生覺得最不要討論的，而事實(shí)上，這類型的題失分率卻很高。認(rèn)真推敲一下，拿到題后，第一件事就是應(yīng)當(dāng)在試卷答題處找到第40個(gè)格子，在里面打一個(gè)句號(hào)，提示自己。其次件事就是整理文段的大意，記敘文抓六要素，談?wù)撐?，說(shuō)明文抓段落中心句，并進(jìn)行有效的整合。這樣規(guī)范而條理清楚的解答才能保證得分率。

三、古詩(shī)文當(dāng)中的名句要理解意思，不要認(rèn)為會(huì)默寫就可以了，在有要求填空當(dāng)中，杜絕默寫消失答非所問(wèn)的錯(cuò)誤。

四、課外古文翻譯是一個(gè)難點(diǎn)，的確看不太懂某個(gè)字的意思時(shí)，多結(jié)合語(yǔ)境去“猜”，不要小看“猜”這個(gè)技巧，它比起一些同學(xué)放棄填寫更體現(xiàn)出一種考試閱歷和情商。翻譯時(shí)盡量采納（組詞）法，慎用換詞法。例如“卸”這個(gè)字消失在語(yǔ)段中，翻譯成“卸下”要比翻譯成“搬”、“脫”等意思效果更好，平安系數(shù)更高。

五、閱讀題中說(shuō)明文是閱讀障礙的，但恰恰這種文體的結(jié)構(gòu)最理性，之所以產(chǎn)生難度大的錯(cuò)覺是由于很多考生總是在大量的專業(yè)術(shù)語(yǔ)面前糾纏不清，總覺得不搞明白就做不出題。而事實(shí)上，專業(yè)術(shù)語(yǔ)是屬于專業(yè)領(lǐng)域的，考試考的是語(yǔ)文力量，是對(duì)文字的理解，對(duì)結(jié)構(gòu)的整體把握?？忌耆梢园咽裁础胺肿印薄ⅰ把t蛋白”、“流線型”等詞匯看成1234或者ABCD，根本就不必花工夫去討論，造成丟了西瓜撿了芝麻。

六、記敘文是個(gè)人情感顏色比較濃重的文體，閱讀過(guò)程中，要充分理解本身的情感點(diǎn)，不要過(guò)多地受命題者的題目影響，簡(jiǎn)言之，就是做記敘文閱讀要在先不看題目的狀況下整體閱讀一遍全文，心里問(wèn)自己——寫了什么，為什么這樣寫?有了基本概念后再看題答題。

七、作文是關(guān)鍵。

A、無(wú)論是命題還是話題，都不會(huì)無(wú)話可說(shuō)，不要緊急自己會(huì)不會(huì)偏題走題，順著確定的中心點(diǎn)走，閱卷老師更看重你的制造力和由點(diǎn)到面的敘述力量。

B、拿到試卷千萬(wàn)不要迫不及待地去看作文題，無(wú)論好寫還是難寫，都會(huì)對(duì)冷靜解答前面的題目起到負(fù)面影響，肯定要到最終特地的作文時(shí)間里全心投入寫作。

C、肯定要有分段意識(shí)，大量的同學(xué)喜愛三段打天下，多分段的好處當(dāng)然不是有意讓大家增加空格，而是分段意識(shí)強(qiáng)的同學(xué)，他們的作文會(huì)傳遞給他人思路清楚，條理分明的信息。

D、寫記敘文還是談?wù)撐幕蛘撸ㄆ渌┪捏w并不重要，重要的是寫什么要像什么，許多同學(xué)在文體上的雜糅失分實(shí)在惋惜。

E、萬(wàn)一寫不完怎么辦，假如考場(chǎng)上老師說(shuō)還有五分鐘收卷，對(duì)你來(lái)說(shuō)，在確定確定寫不完的狀況下，請(qǐng)當(dāng)機(jī)立斷，把正在進(jìn)行的細(xì)節(jié)描寫放棄，轉(zhuǎn)成記敘情節(jié)，或者取消舉例證明，重新回到論點(diǎn)的解析上。記住，兩個(gè)考生同樣只寫了437個(gè)字，一個(gè)結(jié)尾是“我端起手中的……”和“一切都顯得美妙無(wú)比?！泵黠@后者可以解釋為短小精悍，而前者只會(huì)狼狽地“告知”閱卷老師：“對(duì)不起，我沒寫完”。

F、選材上，穩(wěn)字當(dāng)頭，創(chuàng)新為輔，不要想當(dāng)然地認(rèn)為自己拿手的，熟識(shí)的事物就是別人熟識(shí)的，了解的?？荚囎魑倪€是扣住情感做文章比較好，不要賣弄網(wǎng)絡(luò)詞匯，動(dòng)漫術(shù)語(yǔ)，這樣只會(huì)讓老師形成閱讀障礙。

中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)可按“八”步走

一、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)題--信語(yǔ)感，多比較

這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充分的預(yù)備，我們已積累了大量的學(xué)問(wèn)，我們已把握了肯定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該信任自己看到這題時(shí)的直覺。其次，肯定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，由于語(yǔ)文題沒有肯定的正確和錯(cuò)誤。

二、科技文閱讀--抓信息，會(huì)比照

科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)學(xué)問(wèn)的把握，不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的語(yǔ)文力量——篩選信息的力量。所以，我們要（快速閱讀）文章，了解文章大義和寫作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，仔細(xì)比照原文就可以。

三、文言文閱讀--聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

文言實(shí)詞和文言虛詞，肯定是在課本中消失過(guò)的，考察的意義和用法也肯定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也肯定要聯(lián)系課本做推斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以依據(jù)文章的上下文來(lái)推想詞語(yǔ)的意義和用法。

四、文言文翻譯--直譯句子，一字不漏

文言文翻譯的原則是“信、達(dá)、雅”，這里的“信”就是忠實(shí)原文，就是直譯;而“達(dá)”就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

五、詩(shī)歌--套用術(shù)語(yǔ)，分析詩(shī)句

我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)詩(shī)歌的術(shù)語(yǔ)，知道了詩(shī)歌設(shè)題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩(shī)歌的基本分類及每類詩(shī)歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩(shī)歌的類別和題干的要求后，先套用術(shù)語(yǔ)，再結(jié)合詩(shī)句分析。

六、現(xiàn)代文閱讀--明確文章主旨，看好題干要求

做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確寫這篇文章的目的，對(duì)他所寫的內(nèi)容的感情，然后