七年級語文教學學期工作總結(jié)

七年級語文教學學期工作總結(jié)七班級語文教學學期工作總結(jié)（7篇）

為實現(xiàn)九年義務(wù)教育的連貫性，新課標將初一班級改為七班級，但直至目前大眾仍舊習慣將七班級稱為初一。以下是我預(yù)備的七班級語文教學學期工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。

七班級語文教學學期工作總結(jié)（篇1）

葉圣陶先生曾說:“學習語文的目的在于運用，就是要養(yǎng)成運用語文的好習慣?！倍\用語文的好習慣就是多讀、多寫、多說、多積累。在新課改的大背景下，同學的自主學習、合作溝通，將成為衡量同學語文素養(yǎng)的核心標準。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學動起來，活起來，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景,比如在教《狼》一文我展現(xiàn)有關(guān)狼的畫面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動同學的情感;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。讓同學深化文本所創(chuàng)設(shè)的意境中，設(shè)身處地感受的情感，與進行深層次的對話與溝通。

二、重視誦讀教學體驗，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)同學對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的同學充分表述他們的真實感受，引導(dǎo)同學選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、準時拓展遷移，啟發(fā)同學審美體驗。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《朝花夕拾》、《西游記》、《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量，獵取語文教學中的審美體驗。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，語文教學是一個需要長期積累的過程，同學語文力量的提高不是一朝一夕所能達到的，教學有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、有序的訓(xùn)練，使同學在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量，讓語文真正滲入到日常生活中。

七班級語文教學學期工作總結(jié)（篇2）

本學年，我擔當初一(1)班語文教學工作。半學期來，堅持備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務(wù)。

下面是我的教學閱歷及教訓(xùn)。

一、教育理論方面：

本學年來，我準時學習有關(guān)的教育教學理論，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓(xùn)練”的教學思想，樹立起以老師為主導(dǎo)以同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷把握了不同類型的不同教學方法激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，確保同學保持良好的留意力，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和爭論，盡最大努力提高課堂教學實效。

6、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，

三、教學成果和不足

不足之處：朗讀訓(xùn)練方面有所欠缺。對后進生的輔導(dǎo)力度還不夠，下學期要加強這當面的訓(xùn)練。

總之，本人自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，始終在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參與工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作力量?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索。”我信任，在x年到來之際，在學校的領(lǐng)導(dǎo)和前輩的指導(dǎo)下，我肯定會吸取閱歷教訓(xùn)，仔細鉆研，爭取“百尺竿頭，更進一步”。

七班級語文教學學期工作總結(jié)（篇3）

忙勞碌碌，一個學期的工作又接近尾聲。我在本學期擔當七班級七、八班的語文教學工作。以下是我本學期的教學工作總結(jié)。

一、教學任務(wù)完成狀況。

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面對全體同學進行生本教育，培育同學“學會學習、學會做人、學會生存、學會制造”，塑造同學健全人格，全面提高同學素養(yǎng)，讓同學熟悉語文與生活的聯(lián)系，樂觀提倡并實踐學案導(dǎo)學的語文學習新方式，圓滿完成教學任務(wù)，提高教育教學質(zhì)量。

二、主要教學閱歷與體會。

1、建設(shè)教學方式，建構(gòu)課堂活力

教學課堂中始終重視同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，激發(fā)求知欲望。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅(qū)動同學的奇怪???心和探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。例如，在處理各單元的重點篇目時，我始終采納整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，同學的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。

2、更新教學理念，改革課堂教學

面對新的教育形式仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，堅持以老師為主導(dǎo)、同學為主體的教學理念，在教學實踐中樂觀探討，討論探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓(xùn)練方法為主的自主課文閱讀方法，以自主學習為核心的語文課運作方法等，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

3、改進教學手段，強化學習效率

新課堂要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。教學中，我一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動同學充分利用各種資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

三、存在的問題與改進措施。

半學期來，在同行的大力支持下，在同學的良好協(xié)作下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成。老師與同學關(guān)系更加融洽，同學的學問和力量得到進步。但同學主動學習、自覺學習、勤于學習的意識有待加強，朗讀水平也有待連續(xù)提高，今后必需更加完善這些工作。

七班級語文教學學期工作總結(jié)（篇4）

本人該學期擔當?shù)氖瞧甙嗉壍恼Z文教學工作。同學剛進這個學校時，我通過與同學們的接觸，初步感覺到同學們具有以下特點：學習基礎(chǔ)較差，學習樂觀性不高，部分學習態(tài)度不夠端正，學習行為習慣不好。許多孩子對新環(huán)境都感覺不習慣。怎么辦呢?我想只有充分提高他們的語文學習愛好，讓他們由學校過渡到學校的學習生活中來。再加上學校進行課堂教學改革，要求老師轉(zhuǎn)變多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念。實現(xiàn)集體備課，使用學練卷，提高課堂效率。因此一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平，并順當完成教學任務(wù)。

一、加強理論學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。

轉(zhuǎn)變了課堂教學的深層結(jié)構(gòu)，注意基于方法指導(dǎo)的同學自主學習，我們結(jié)合自己學校同學的實際狀況，也摸索著采納了“先學后教”的教學模式。

二、注意夯實基礎(chǔ)，加強課前預(yù)習

同學們的語文基礎(chǔ)差，因此只能從字詞著手，從細節(jié)抓起。上一節(jié)課之前，我都會先讓同學熟識課后的字詞積累、解釋里的拼音抄寫，并完成學練卷預(yù)習部分。上課時，將重要詞語用多媒體展現(xiàn)出來，讓同學注音或填詞，然后利用早自習的時間聽寫。在聽寫其次課時同時要抽查前面一課的詞語，做到課課相扣，這樣一來，同學在把握字詞方面有肯定的進展。

三、激發(fā)學習愛好，提高語文素養(yǎng)

同學有學校升入學校，隨著最初的新奇感漸漸被枯燥代替，學習就成了一件令人厭煩的事，再加上基礎(chǔ)原來就不怎么樣，厭學的心情就像種子一樣在學習的心中生根、發(fā)芽?？烧Z文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科，在新課程改革的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。從同學對學習感愛好，學習成果和力量的提高便指日可待。依據(jù)實際，實行了如下措施：

(一)學習課文內(nèi)容，補充課外學問

在充分備課的基礎(chǔ)上，我將文章的內(nèi)容簡化成幾個問題，放手讓同學去把握，讓他們自己去查找目標，然后請同學回答，其他同學可以加以訂正或補充。這樣大多數(shù)同學就有事做。課外之余，讓同學們讀其他的課外名著，拓開他們的視野，培育他們的語文閱讀愛好。并寫好讀書心得等。讓同學有一個明確的目標、方向，學習起來時才不致于茫然失措。

(二)培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，同學對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與各自的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。在課堂上要同學們各抒己見。在最初階段，同學們還會有些膽小、大方，老師可多鼓舞。漸漸的孩子們學會了闡述自己的見解。對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。熬煉了同學們的口才，也完成了教學任務(wù)。但某些同學嘩眾取寵，有意發(fā)表“標新立異”的見解，讓同學哈哈大笑。今后還要正確引導(dǎo)。

(三)注意朗讀品嘗，讓課堂教學有氣概

朗讀能讓同學們在比較中把握正確的讀音，形成良好的語感。在朗讀中揣摩，在揣摩中朗讀，二者的結(jié)合能讓同學更簡單體會文章的思想感情。這種方法的運用讓同學們的樂觀性倍增，課堂的氣氛也很活躍。除了對思想感情的把握通過朗讀來體會，我還嘗試讓同學們品嘗美句美段，去體會它為什么寫得美。進而能夠用文字去表達自己看到的美。

(四)加強合作學習，注意自主學習

在教學形式上，力圖轉(zhuǎn)變把同學禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況，實行多種多樣的能充分體現(xiàn)同學自主學習、自主實踐的形式。老師在課上努力營造融洽的氛圍，同學只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生公平對話，同學間無拘無束地溝通。

四、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，同學思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。在教學中盡量應(yīng)用多媒體，增大教學容量，也提高同學愛好。為實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個可操作的平臺。

教學有法，教無定法。本學期，我們利用學練卷從基礎(chǔ)入手到提高力量直至同學學以致用，對同學進行了生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，我雖然通過自己的努力，完成了教學工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但也有很多需要改進的地方，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。

七班級語文教學學期工作總結(jié)（篇5）

本學期我連續(xù)擔當七(3)班的語文教學工作，這一學期以來我兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的去完成我的教學任務(wù)，雖不是盡善盡美，但也自問無愧于學校和同學。經(jīng)過一個學期的語文教學以及與同學的交往，我對中學語文教學有了深刻的體會與感悟。語文是一門應(yīng)用性很強的工具學科。語文教育就是通過立言以育人，用我們民族與全人類最美妙的精神食糧來滋養(yǎng)一代代同學，讓他們的身心得到健全的進展，為他們的人文精神積淀和終生學習力量“打底”。在這個意義上，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，對語文產(chǎn)生愛好，這就需要老師下一番苦功夫。我仔細總結(jié)了自己本學期的教學，體會如下：

一、樹立正確的教學理念，大膽進行課堂創(chuàng)新。

我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

應(yīng)試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好和情感，這樣就造成了課堂氣氛沉悶，同學缺乏激情。所以在課堂教學中，我采納了以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目標。為此，就要精確?????把握七班級同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。所以在課堂中我充分發(fā)揮同學對作品感知的自主性，細心設(shè)計提問，引導(dǎo)同學思索，激發(fā)他們學習語文的樂趣，收到了良好的效果。

二、豐富訓(xùn)練方式，培育學語文運用力量。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要。老師應(yīng)由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用豐富多彩的訓(xùn)練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文運用力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來跟上時代、有所作為，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學問更為重要，教授方法才是教

學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對七班級的同學而言，則需要一個較長時間的反復(fù)訓(xùn)練過程。為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓(xùn)練方法：一是夯實基礎(chǔ)。凡是遇見的生字務(wù)必勤加練習，做到字字工整。詞語循環(huán)聽寫，做到順手拾來。美麗的句子文章勤加背誦，做到爛熟于心;二是擴大積累。推舉課外讀物，引導(dǎo)同學廣泛閱讀名篇名作;三是訓(xùn)練力量。閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;四是作文訓(xùn)練。鼓舞同學多寫，鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮常常賜予確定和贊美，讓同學對寫作產(chǎn)生深厚的愛好。

三、專心去愛每一個同學，敬重每一個同學。

七班級的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學常常抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育和對同學的學法指導(dǎo)，還要做好對同學學習的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對同學起到鼓舞的作用。對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，每一個同學都渴望得到老師的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，這樣同學信任你、喜愛你，自然也就喜愛你所教的這門課了。

四、引導(dǎo)同學自己訂立學習目標，增加學習信念。

由于每個同學的學習成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的，所以要轉(zhuǎn)變以往的教育方式，實行發(fā)揮同學的主體作用，讓同學自我管理，自我約束，讓同學自己訂出每一單元測試的目標成果，每個人都以第一單元測試成果為基礎(chǔ)標準。指導(dǎo)同學訂目標成果時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。

五、留意自我的進步與修養(yǎng)的提高。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參與各種學習，并常常上網(wǎng)查詢，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻留意樹立良好的老師形象。向優(yōu)秀老師看齊，愛崗敬業(yè)，誨人不倦。喜愛同學，關(guān)懷同學，與同事搞好關(guān)系。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，把自己的全部精力投身于教育教學工作中。

總之，本學期做了一些工作，也取得了一些成果，但工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定加強理論學習，提高理論水平;多讀多寫，提高文學水平;勤于反思，積累教學閱歷，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取讓自己成為一名優(yōu)秀的語文老師。

七班級語文教學學期工作總結(jié)（篇6）

時間匆忙，一個學期倏忽而過。本學期，我任教七(1)、七(2)班語文教學。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動樂觀參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，樂觀實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿足的教學成果。當然也還存在不少圓滿和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：

一、嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)，不斷提高教學質(zhì)量。

本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)同學接受力量的實際，制定相應(yīng)的教學方法，設(shè)計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步預(yù)備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織同學進行樂觀活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)同學的樂觀性和制造思維。細心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強學問點和力量點的落實。對學習有困難和消失問題的同學對其進行個別輔導(dǎo)，釋疑解難。

二、樂觀嘗試新的有效的教學方式，讓同學真正成為課堂的仆人。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我認真討論教育心理，精確?????把握初一同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學。

三、集集體才智于大成。

每一堂我們同班級同科目老師先集體備課，爭論課型結(jié)構(gòu)，爭論教學模式，爭論重點難點的突破口，爭論同學實際……一堂課后又集體反思，總結(jié)得失。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實的基石，在詳細操作中本人獲益匪淺。當然每次集體備課下來，老師必需進行二次備課，由于各班的同學實際狀況不同，課堂氣氛的調(diào)整要因班級，因同學而異。

四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。

課堂中老師始終做導(dǎo)演，同學做主角，讓問題從同學中來，到同學中去。如在指導(dǎo)《抱負》一文朗讀教學中，我讓同學來讀，讓同學來評，再讓同學來讀。在過去的教學程序當中，大致是這樣：老師用勁地、不停地講新課。老師不管同學消化沒有，也不管同學是否感愛好，總認為課講完了，教學任務(wù)就OK了，這其實錯了。

每個單元是由四個部分組成，即：課文、口語交際、寫作、綜合性學習。“講課文”與“寫作”是教學的重頭戲，當然重要，但口語交際、綜合性學習不容忽視，本學月，我進行的“自我介紹”“背誦大賽”活動，對提高同學的口語表達力量和激發(fā)同學的語文學習愛好有很大的關(guān)心。還有每個單元結(jié)束后，通過練習對同學進行檢測也是特別重要，以利于老師準時把握同學學習動態(tài)。

五、多種形式，摘取學問金蛋。

像課外古詩詞背誦，我每周利用早讀時間進行，一周一首。對必背的篇目，我每學月進行一次“背書銀行行長選拔賽”。每課課后的“讀一讀，寫一寫”和課文中的解釋都要求同學抄寫一篇，讓同學從音、形、義三個方面去把握。同學周記要家長簽名，一方面讓家長了解同學思想動態(tài)，另一方面讓同學重在作文力量的訓(xùn)練。

在我的課堂教學上同學感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為同學的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學的學堂，同學不是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。

大部分同學的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習愛好，提高學習效率。最終值得一提的是本學期還樂觀參加教研組的教研活動，仔細研討溝通，提高教育教學水平。仔細參與聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

語文教學是一個需要長期積累的過程，同學語文力量的提高不是一朝一夕所能達到的，部分同學語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達力量還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學期連續(xù)努力改進和加強。我將仔細總結(jié)反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

七班級語文教學學期工作總結(jié)（篇7）

一學期來，我不斷追求進步，仔細備好每一節(jié)課，并且常常嘗試新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結(jié)：

一、嚴格要求自己、提高業(yè)務(wù)水平

參與老師工作已有兩年時間，體會頗多?；蛟S要上好一節(jié)課對有閱歷的老師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟識，學問的有限，要達到有效的教學成果，這就要求我必需仔細認真地去吃透每一篇課文。同學本身的基礎(chǔ)就不是很好，自學力量不強，所以我必需很細膩的去講解課文，必需弄清晰課文中的每一個環(huán)節(jié)。

除了熟識教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的高校》就有很大的收獲，對我的教學有肯定的關(guān)心。如《新青年》雜志，里面都是老師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學心得、珍貴的教學閱歷及他們所取得我各種成果，無疑給了我很大的激勵和關(guān)心。

二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我究竟應(yīng)當教給同學什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學想不到的。