初中英語學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

初中英語學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校英語學(xué)期教學(xué)工作方案(5篇)

學(xué)校英語學(xué)期教學(xué)工作方案是英語老師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的腳本，了解教學(xué)方案相關(guān)學(xué)問有助于老師更好地完成教學(xué)活動(dòng)。以下是我整理的學(xué)校英語學(xué)期教學(xué)工作方案，歡迎大家借鑒與參考！

學(xué)校英語學(xué)期教學(xué)工作方案（精選篇1）

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給同學(xué)，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。由于老師集體備課是才智的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和進(jìn)展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。

2、詳細(xì)做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與看法，進(jìn)行仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，老師只有討論教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際狀況的

(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式敏捷性。老師在備課過程中要充分考慮同學(xué)的接受力量和簡單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注意過程教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)潛能。

(3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新學(xué)問的過程，要設(shè)計(jì)好小組溝通合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注意新學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。

學(xué)校英語學(xué)期教學(xué)工作方案（精選篇2）

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

九班級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語程度相差很的實(shí)際狀況。我們要更加深化地討論教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)討論切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)要加學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成果來看，九班級(jí)(1)、(2)兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對(duì)這種狀況，教學(xué)的時(shí)候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，同時(shí)留意在面對(duì)絕多數(shù)同學(xué)時(shí)，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細(xì)目標(biāo)和措施

針對(duì)以上實(shí)際狀況，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、連續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：

聽力方面：能聽懂課文致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點(diǎn);回答比較簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文意;能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)多數(shù)同學(xué)的要求。

2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)同學(xué)英語基礎(chǔ)普遍較差的狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握基本句型和時(shí)態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的力量。

對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于消失嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。

讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校英語學(xué)期教學(xué)工作方案（精選篇3）

一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、狀況分析

1、同學(xué)雙基，力量，學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本狀況分析

我將任教的九班級(jí)兩個(gè)班，同學(xué)的基本狀況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分同學(xué)都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地支配自己的學(xué)習(xí)，間或會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，關(guān)心老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個(gè)的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常基本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂有些喜愛享受歡快，有些來個(gè)默不出聲。他們盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，樂觀性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師一再強(qiáng)調(diào)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。

2、教材內(nèi)容的分析，改進(jìn)看法我校九班級(jí)使用的英語教材是人民教育出版社的《義務(wù)教育教科書英語》。它采納任務(wù)型語言教學(xué)（TASK-BASEDLANGUAGETEACHING）模式，融會(huì)了話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)形成了一套循序漸進(jìn)地深化的學(xué)習(xí)程序。本書共有14個(gè)單元，供九班級(jí)全年使用，其中每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能與語言結(jié)構(gòu)以及需要把握的基本詞匯并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容綻開目標(biāo)句型供應(yīng)部分示例和指導(dǎo)性練習(xí)；B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和語言的綜合運(yùn)用；每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，供同學(xué)用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問，使同學(xué)對(duì)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。本教材在對(duì)英語學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)有很大的關(guān)心。并把直接法，聽說法等教學(xué)方法有機(jī)地嚴(yán)厲在一起，充分考慮了同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，照看到了學(xué)問性，趣味性和運(yùn)用性諸方面。突出了同學(xué)主體性，兼顧了個(gè)別差異，進(jìn)展了學(xué)習(xí)策略。教材為他們設(shè)計(jì)了很多具有交際意義的任務(wù)或活動(dòng)，目的是讓們他在英語課堂上“活”起來、“動(dòng)”起來。英語課堂教學(xué)需要他們的充分參加，英語學(xué)習(xí)需要他們與老師合作、與同學(xué)溝通。通過參加和互動(dòng)，他們的英語水平才會(huì)得到不斷提高。

教材加大了語言訓(xùn)練密度，語言材料特殊豐富，促進(jìn)了同學(xué)英語語音素養(yǎng)和語言運(yùn)用力量及其表達(dá)力量的提高，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)課堂活動(dòng)的樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)在輕松開心的語言環(huán)境中運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問表達(dá)自己的思想。而傳統(tǒng)教材強(qiáng)調(diào)語言的結(jié)構(gòu)而忽視語言的意義和運(yùn)用，特殊對(duì)作為交際的語言功能重視不夠。

本教材極富鮮亮的時(shí)代特征，大大地激發(fā)和培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但教材的詞匯量極大，同學(xué)在把握詞匯方面有困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。俗話說：“授之于魚不如授之于漁”。與其讓同學(xué)被動(dòng)地接受，不如教會(huì)他們怎樣去學(xué)習(xí)，我們要關(guān)心他們提高記憶單詞的效率：如運(yùn)用形象記憶法記單詞，依據(jù)構(gòu)詞法科學(xué)記憶單詞，依據(jù)拼讀規(guī)章記憶單詞。同時(shí)加強(qiáng)口語聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)情景。我們學(xué)校是農(nóng)村的中學(xué)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請(qǐng)教。其次，同學(xué)學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特殊是對(duì)英語學(xué)科，由于他究竟不是國文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。

教材不僅要關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問，更重要的是要關(guān)心他們進(jìn)展語言運(yùn)用力量，讓他們學(xué)會(huì)用英語表達(dá)思想、與人溝通。充分考慮了他們的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，教材的內(nèi)容和活動(dòng)都與他們的生活和愛好緊密相連，目的是讓他們在英語學(xué)習(xí)中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有話能說。教材在重視培育他們的語言運(yùn)用力量的同時(shí)，更加重視培育他們的語言學(xué)習(xí)策略和技能。這些策略和技能是關(guān)心他們進(jìn)一步學(xué)好英語的基礎(chǔ)。

教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容，包括我們的民族文化、英語國家的文化和非英語國家的文化。通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，他們的視野將會(huì)更開闊，思想會(huì)更豐富，思維會(huì)更活躍，溝通會(huì)更得體。要想學(xué)好英語，光靠課本是不夠的，他們還需要連續(xù)接觸更多的英語學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)英語沒有捷徑，只有多聽、多說、多讀、多寫、多記、多用才是最有效的方法。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使同學(xué)盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)問不是通過老師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情境下，借助他人（老師和學(xué)習(xí)伙伴）的關(guān)心，以及必要的學(xué)習(xí)資料（文字資料、音像資料、多媒體課件或Internet上的信息）通過意義建構(gòu)的方式獲得的。因此，在英語教學(xué)中，應(yīng)樂觀利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合。

中學(xué)英語教材的編寫以話題為中心，突出了語言的交際功能，具有較強(qiáng)的有用性，但教材的這些優(yōu)勢僅靠課堂教學(xué)是難以充分發(fā)揮和利用的。為了給同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，老師必需重視有利于同學(xué)進(jìn)行語言實(shí)踐的校內(nèi)文化建設(shè)。課程資源來自社會(huì)生活，問題的解決回歸社會(huì)生活，既關(guān)心同學(xué)解決了現(xiàn)實(shí)生活中的問題，又使同學(xué)得到了進(jìn)展。因此，英語教學(xué)還要充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀?、人文景觀，如風(fēng)景名勝、博物館、紀(jì)念館，引導(dǎo)同學(xué)在自然、社會(huì)的大課堂中觀看、調(diào)查、獵取信息，學(xué)習(xí)英語。再如節(jié)日、紀(jì)念日、剛剛發(fā)生的鮮活的重要大事和有價(jià)值的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，把它們有方案地、準(zhǔn)時(shí)地引進(jìn)到英語教育教學(xué)之中，可以大大加強(qiáng)英語課程和時(shí)代及現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和學(xué)英語用英語的力量。

此外，老師要依據(jù)需要利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，創(chuàng)設(shè)地方或?qū)W校的英語課程。地方或校本課程肯定要有地方特色，用好用足當(dāng)?shù)氐恼n程資源。如在教英語Planttrees一課時(shí)，可先講植樹節(jié)，然后圍繞為什么植樹和森林有什么作用等問題，教育同學(xué)參與義務(wù)植樹，再分析理解單詞、語法，既完成了英語教學(xué)目標(biāo)，又滲透了環(huán)保學(xué)問。

校外英語課程資源對(duì)同學(xué)的進(jìn)展具有獨(dú)特的價(jià)值，它以其詳細(xì)形象、生動(dòng)活潑和同學(xué)能夠親自參加等特點(diǎn)，給同學(xué)多方面的信息刺激，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)愛好，使同學(xué)身臨其境，在開心中增長學(xué)問，培育力量，陶冶情操。課外課程資源的開發(fā)利用，最終要為教學(xué)服務(wù)，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。我們通過討論實(shí)踐，認(rèn)為開發(fā)利用校外課程資源應(yīng)立足同學(xué)生活、社會(huì)生活，從教材資源、同學(xué)生活資源及社區(qū)課程資源等方面提高開發(fā)利用課程資源的實(shí)效

四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：

（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好同學(xué)做好思想工作。

（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

（3）每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的基本的東西．留意檢查同學(xué)做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著同學(xué)，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨便抽查哪組做不好就狠狠的懲處。

（4）教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

（7）作業(yè)要每天有，作業(yè)老師要收上來改并寫上評(píng)語，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要賜予批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比較嚴(yán)峻的，如有必要，老師要單獨(dú)做做思想工作。

（8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把同學(xué)分成兩類，中上提高括充學(xué)問點(diǎn)，中后有肯定潛力的，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（9）要想學(xué)好英語就要用英語.同學(xué)大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙，特殊語言越來越注意交際性.好多同學(xué)學(xué)了只是為了考好試，不愿去說.為了克服這個(gè)問題，我先帶好幾個(gè)樂觀的同學(xué)，鼓舞他們帶動(dòng)大家的樂觀性.以部分帶動(dòng)整體。

五、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)英語成果達(dá)標(biāo)，完成學(xué)校交給的升學(xué)目標(biāo)，和各課任老師團(tuán)結(jié)思想相互溝通、學(xué)習(xí)。留意收集中考資料，到周邊學(xué)校溝通探究、取長補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的閱歷不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析，并實(shí)行針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。

六、教學(xué)總結(jié)和反思的要求

要貫徹同學(xué)的主體參加性，老師在課堂上就要擅長充當(dāng)“導(dǎo)演”和“觀眾”，讓同學(xué)作為自主的角色，按自己的意愿在“導(dǎo)演”的指導(dǎo)下去表演，使他們真正成為課堂教學(xué)的主體；老師還要努力促使同學(xué)參加教學(xué)過程，讓每個(gè)同學(xué)都有參與課堂操練的機(jī)會(huì)；并充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、樂觀性，發(fā)揮他們的優(yōu)勢、潛能，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的勝利和喜悅。教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，要熟悉到同學(xué)不是學(xué)問的消極的接受器，老師也不行能只用填鴨式的方法把學(xué)問填塞到同學(xué)的頭腦中去。只有發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過同學(xué)自己的親身體驗(yàn)和獨(dú)立思索，才能取得良好的教學(xué)效果。

學(xué)校英語學(xué)期教學(xué)工作方案（精選篇4）

初三是學(xué)校的關(guān)鍵一年，進(jìn)入好的高中相對(duì)的進(jìn)入好的高校的幾率就比較大了。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成果，那么就要學(xué)科成果平衡。而同學(xué)們通常會(huì)對(duì)語文、數(shù)學(xué)有過分的關(guān)注，忽視英語，所以對(duì)老師來說，做好初三英語教學(xué)方案是關(guān)鍵的。

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，樂觀提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)樂觀地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給同學(xué)，老師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在５－１０分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開拓了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。由于老師集體備課是才智的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢的互補(bǔ)，它既有利于豐富和進(jìn)展老師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。

2、詳細(xì)做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長為主持人，確定一名老師為主講人。要求主講人參與集體備課之前要仔細(xì)寫出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他老師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與看法，進(jìn)行仔細(xì)研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

在老師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

（1）教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材內(nèi)容，老師只有討論教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、學(xué)問技能、編寫意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際狀況的

（2）突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式敏捷性。老師在備課過程中要充分考慮同學(xué)的接受力量和簡單產(chǎn)生質(zhì)疑的問題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、歡樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探究教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注意過程教學(xué)，進(jìn)展同學(xué)潛能。

（3）教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中，老師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新學(xué)問的過程，要設(shè)計(jì)好小組溝通合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注意新學(xué)問與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。

三、教學(xué)措施及應(yīng)當(dāng)留意的問題

1、為了提高同學(xué)的英語聽力水平，從一開頭就就對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給同學(xué)集體放聽力。

2、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

4、閱讀理解力量的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn)，在單元教學(xué)中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

四、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

為了提高我們自身的素養(yǎng)，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

五、相關(guān)活動(dòng)支配

1、學(xué)情監(jiān)測：每周進(jìn)行小測，每單元必有單元檢測，對(duì)消失的問題準(zhǔn)時(shí)解決，查漏補(bǔ)缺。

2、聽課支配：加強(qiáng)同頭聽課，提高教學(xué)成果。然后組內(nèi)互評(píng)課?？梢酝惶谜n由多個(gè)老師講，對(duì)比找差距，共同提高。

3、課堂講課達(dá)標(biāo)：這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

略

備注：按實(shí)際狀況可以自己支配

最終，信任每個(gè)老師都盼望自己的同學(xué)最終一個(gè)學(xué)校學(xué)年會(huì)過得充實(shí)，也信任每個(gè)老師都會(huì)做好

學(xué)校英語學(xué)期教學(xué)工作方案（精選篇5）

英語教學(xué)已經(jīng)成為一門特別重要的課程了，在我們國家已經(jīng)形成了多年的學(xué)英語的熱潮了，我們肯定要努力工作，才能夠?qū)⒂⒄Z教學(xué)教好，在不斷的進(jìn)展中，英語教學(xué)已經(jīng)轉(zhuǎn)變了許多，這是始終以來不斷的成長得到的后果。英語詞匯在幾十年里多了特別多，這是最難學(xué)的，由于我們的漢語詞匯都是有字體組成，很簡單就形成詞匯，而英語卻不一樣，這是英語的弊端。但是英語是國際語言，我們必需要學(xué)好。

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間支配：

本學(xué)期我校從9月1號(hào)開學(xué)，20__年1月19日進(jìn)行期末測試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有21周，在這期間我們要授完預(yù)備教材及7a前4單元的內(nèi)容還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對(duì)緊急。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的支配，盼望能夠根據(jù)這一時(shí)間能夠順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期的教育教學(xué)工作。

由于本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，所以在平常的教育教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)，才能夠順當(dāng)完成應(yīng)當(dāng)完成的教育教學(xué)任務(wù)。特殊是今年的`測試次數(shù)增多，講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必定會(huì)增加，而且七班級(jí)的同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校英語的學(xué)習(xí)，所進(jìn)行的教育教學(xué)必定會(huì)特別的緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓿山逃虒W(xué)任務(wù)特別的困難，要考好期末考試就更加不簡單，所以必需抓好每一天，每一分每一秒的時(shí)間。

二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：

我認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看：