初中語文的學(xué)習(xí)技巧與八年級語文復(fù)習(xí)攻略

初中語文的學(xué)習(xí)技巧與八年級語文復(fù)習(xí)攻略要想學(xué)好學(xué)校語文，肯定要留意課內(nèi)積累：課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文學(xué)問。我整理了相關(guān)資料，盼望能關(guān)心到您。

學(xué)校語文的學(xué)習(xí)技巧

零打碎敲法。語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。因此，你可以利用生活中的零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點;同時積累一些零碎的學(xué)問，在不經(jīng)意中建筑自己學(xué)問的高塔。

魯迅先生就擅長翻覽，各門各類的書都翻一下，隨時隨地積累自己有用的學(xué)問?！耙獙W(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。

對于語文學(xué)科來說，只有學(xué)問的廣博積累，才有語文聽說讀寫力量的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法。

可以把語文學(xué)習(xí)變成特別好玩味的事情。當(dāng)人們很隨便地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己主科解析的愛好學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)從來都是樂事。

學(xué)校語文怎樣學(xué)習(xí)

要想學(xué)好學(xué)校語文，肯定要留意課內(nèi)積累：課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文學(xué)問。語文課本是一個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新奇，有肯定的高度，學(xué)習(xí)語文課本是我們學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會以點帶面，用課本課文的點去帶動生活語文的面。

課文是根，泛讀是葉。要想學(xué)好學(xué)校語文，肯定要留意課外積累：學(xué)校的課內(nèi)文很重要，它是根，但在中考的時候課內(nèi)的分?jǐn)?shù)并不高，大多分值都在課外，它不像地理這樣的文科課程，考分都在課本上，最多同學(xué)總結(jié)歸納一下就能應(yīng)付試題，但語文不同，語文的分值大部分你在課本中是找不到的，都是課外的。

這就要求學(xué)校生在做好課內(nèi)積累的同時，更要做好課外積累。比如，不少地區(qū)的中考都要求有四大名著的內(nèi)容，分值還不底，假設(shè)一個實中生平常不留意課外的積累，這個分是不行能拿到的，也就談不上語文的高分了。

學(xué)校語文如何學(xué)習(xí)

現(xiàn)代文閱讀：看好題目

在遇到現(xiàn)代文閱讀，編者始終主見先讀題目，然后帶著問題讀文章，這樣有目標(biāo)，也可以提高閱讀的效率，明確題目的要求和文章的重點。所以，在明確文章的主旨后，我們的答題也要緊扣文章的主旨。

科技文：抓關(guān)鍵詞

科技文閱讀肯定要留意，它考察的不是你對這篇文章的把握和了解狀況，而是你對這篇文章中信息的篩選力量。因此，掃瞄是對科技文閱讀題目的最好的做題方法。

作文：抓主旨，多練寫

作文是語文的老大難，也是語文中的一大主干。作文需要我們多多積累一些好詞好句，多多練習(xí)。越練越好，準(zhǔn)時修改，將我們的作文日漸更上一層樓!

八班級語文復(fù)習(xí)攻略

基礎(chǔ)學(xué)問及運用

1.字音

仔細(xì)復(fù)習(xí)課下解釋中的拼音，多關(guān)注形聲字和多音字。

2.字形

結(jié)合自己的聽寫本、錯題本重點復(fù)習(xí)課后讀讀寫寫以及課下解釋。

3.詞語運用

復(fù)習(xí)課下解釋中的詞語解釋，做題時從意義、輕重、范圍、褒貶、習(xí)慣、重復(fù)、適用對象、引申義等幾個方面考慮。

4.語病修改

做題時留意六種常見語病類型的排解，找出句子的主干枝葉，語病類型不重復(fù)。

5.古詩文默寫

必背課文是《三峽》《短文二篇》《與朱元思書》《唐詩五首》《孟子二章》《愚公移山》《詩詞五首》附加八首古詩詞。留意不要死記硬背!結(jié)合課本解釋及課堂筆記理解古詩文的詳細(xì)內(nèi)涵，理解性默寫時要審清題意!

6.文學(xué)常識

復(fù)習(xí)課下解釋中的文學(xué)常識，重點是作家、作品、文體、國別、朝代。

7.名著閱讀

以《紅星照射中國》和《昆蟲記》為主，結(jié)合日常的照抄本進(jìn)行思維導(dǎo)圖的整理匯總。王樹增的《長征》、李鳴生的《飛向太空港》、卞毓麟《星星離我們有多遠(yuǎn)》和蕾切爾卡森《安靜的春天》這四本自主閱讀的書目可結(jié)合課本的提示做整理、復(fù)習(xí)。

8.綜合性學(xué)習(xí)

本冊書目第一單元比較特別為新聞單元，因此我大膽猜測綜合性學(xué)習(xí)中極有可能與新聞有關(guān)，那么無論是新聞的閱讀、新聞的采訪、新聞的寫作大家都可以再去回顧一下，尤其是新聞的倒金字塔結(jié)構(gòu)、擬標(biāo)題、寫導(dǎo)語等。

散文閱讀

1.概括題

題目往往會有各種要求，如以“父親”為主語、填空、在“16”段中讓同學(xué)花式概括,概括時留意要看清要求、語言簡練通順

2.句子賞析

手法(修辭、描寫手法)+內(nèi)容(寫了什么)+效果(表達(dá)了什么;體現(xiàn)了什么)

3.開頭結(jié)尾中間段的作用

結(jié)構(gòu)(引起下文，引發(fā)讀者閱讀愛好，鋪墊、過渡、首尾呼應(yīng)等)+內(nèi)容(突出了父親的形象;表達(dá)了的情感)

4.句子、標(biāo)題的含義

表層含義+深層含義，肯定要依據(jù)上下文的意義，結(jié)合詳細(xì)的語境，去細(xì)細(xì)揣摩、理解。

5.人物形象分析

(定性+結(jié)合原文多角度不要重復(fù))

(1)從描寫人的方法入手?？蓮倪@些描寫揣摩人物的身份、性格特點。

(2)從情節(jié)進(jìn)展入手。情節(jié)都是人為設(shè)置的，設(shè)置情節(jié)的目的就是在動態(tài)的進(jìn)展過程中集中沖突焦點，表現(xiàn)人物性格。

(3)結(jié)合文章內(nèi)容，采納“從中，看出是一個的人”或“他是一個的人，從中看出”的形式。

6.作品感受

不能完全放開了隨便發(fā)揮，要留意聯(lián)系文章主題、再結(jié)合自身實際

說明文閱讀

1.內(nèi)容概括題

依據(jù)分值、要求，結(jié)合上下文內(nèi)容進(jìn)行概括，詳細(xì)方法同記敘文。

2.說明方法分析

(1)第一段的作用：概括這一段的內(nèi)容，引出的說明對象(或?qū)Φ恼f明)，激發(fā)讀者的閱讀愛好。

(2)中間段的作用：運用了的說明方法，地說明白事物的特點

留意常用的說明方法：舉例子、打比方、下定義、作比較、列數(shù)字、畫圖表、分類別

3.語言的精確?????題

1)加點字詞有何作用?抓住說明文語言精確?????這一點答題。

精確?????/形象生動/地說明白事物的特征/事理

2)能否刪去?并說明理由。

答：不行以+原詞的意思或內(nèi)容+刪去后不符合實際+體現(xiàn)了語言的精確?????性、周密性、科學(xué)性。

4.指代題

(1)一般從指代的詞語向前查找，概括內(nèi)容。

(2)概括時留意全面性。

5.實踐運用題

結(jié)合文章內(nèi)容，依據(jù)詳細(xì)情境，提出詳細(xì)可行的措施及建議。

古詩文閱讀

1.古文

1)課內(nèi)實詞的積累

尤其是課下解釋中消失的詞語，特殊關(guān)注詞類活用現(xiàn)象，留意從課內(nèi)到課外的延長

2)斷句

依據(jù)整句話的意思、結(jié)構(gòu)以及關(guān)鍵詞的位置進(jìn)行劃分

3)句子翻譯

強調(diào)字字落實，關(guān)鍵的文言實詞、常用虛詞，肯定要翻譯出來!語義表達(dá)應(yīng)完整，省略的成分要補充尤其是主語!特別句式要翻譯出來，根據(jù)現(xiàn)代漢語的語序調(diào)整。

4)問答題

要求結(jié)合材料分析的，必需用自己的話概括出材料內(nèi)容。

2.古詩

1)著眼于從整體上對詩歌詩意的理解和把握，如題目是“一二兩小句描繪了一幅怎樣的畫面”，不需要字字落實地去翻譯，抓關(guān)鍵意象和字詞，用自己的話描寫，留意要語句通順、美麗。

2)賞析常見的對言語、情感、手法等方面的賞析。留意要用手法(修辭/表現(xiàn)手法)+內(nèi)容(寫出了的情景或特點)+情感/主題(表達(dá)了的思想/闡明白道理)

作文

1.留意審題看清題目要求，是“請以”為“話題”，還是“請以”為“題目”。假如是“話題”，則自擬一個題目;而“題目”則不需要。題目最好新奇別致，切記不要直接以話題為題目。

不要急著落筆!可以在問卷上列提綱或畫思維導(dǎo)圖!

2.字?jǐn)?shù)肯定要到，卷面干凈，盡量不要