一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)說課稿-6.12 練習(xí)十四（2）丨蘇教版

一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)說課稿-6.12練習(xí)十四（2）丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在10以內(nèi)完成加法和減法的豎式計(jì)算。2.能夠在10以內(nèi)完成加法和減法的口算計(jì)算。3.能夠鞏固掌握在10以內(nèi)完成加法和減法的豎式和口算計(jì)算。二、教學(xué)重點(diǎn)1.在10以內(nèi)完成加法和減法的豎式計(jì)算。2.在10以內(nèi)完成加法和減法的口算計(jì)算。三、教學(xué)難點(diǎn)能夠?qū)㈩}目進(jìn)行互換，深入理解加減法的逆運(yùn)算關(guān)系。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)的練習(xí)十四第二題。在這道題目中有兩個(gè)小朋友李明和小敏，我們來看看他們的問題是什么呢？李明：我手里有6顆糖果，我給了小敏兩顆，還剩幾顆呢？小敏：李明手里有6顆糖果，他給了我兩顆糖果，還剩幾顆糖果呢？讓我們一起來看看這兩句話是否相同呢？這兩句話的含義是一樣的，只是表達(dá)方式不同而已。這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)的一個(gè)點(diǎn)：即運(yùn)算的順序和語言方式的變化不會(huì)對最后的結(jié)果產(chǎn)生影響。同時(shí)也能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和語言表達(dá)能力。2.講解接下來，我們來看看這道題目的操作過程吧。在這道練習(xí)題中，有一只小鳥，左邊寫著“減”，右邊寫著“加”。它想讓我們在左邊寫上要減去的數(shù)，右邊寫上要加的數(shù)，并在下面寫出計(jì)算結(jié)果。例如：①左三右二，表示先減去3，再加上2減：3加：22②左四右二，表示先減去4，再加上2減：4加：24+22孩子們能否在這個(gè)過程中準(zhǔn)確無誤地完成運(yùn)算呢？我們可以先讓孩子們口算，然后再把口算的過程用豎式展示出來，進(jìn)行反思合并。3.鞏固接下來，我們通過練習(xí)，來鞏固孩子們的加減法口算和豎式計(jì)算能力。練習(xí)一：Liyi有7本書，她借給同學(xué)2本書，還剩幾本書？分析：7個(gè)數(shù)中減去2個(gè)數(shù)，剩下的是需要找到的數(shù)答案：5練習(xí)二：Zhanglin有5支鉛筆，借給同學(xué)3根，還剩幾支鉛筆？分析：5個(gè)數(shù)中減去3個(gè)數(shù)，剩下的是需要找到的數(shù)答案：2練習(xí)三：Yufeifei想自己做早餐，她用1個(gè)雞蛋，又做了4個(gè)，一共做了幾個(gè)雞蛋？分析：1個(gè)數(shù)中加上4個(gè)數(shù)，得到的是最后的總數(shù)答案：5五、課后作業(yè)題目：1.張帆有6個(gè)球，他借給索菲亞一個(gè)，還剩幾個(gè)球？2.劉明有6張紙，他分別送給爸爸和媽媽，還剩幾張紙？3.小鳥飛了7個(gè)小時(shí)，睡了2個(gè)小時(shí)又飛了2個(gè)小時(shí)，這時(shí)它飛了幾個(gè)小時(shí)？六、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)的練習(xí)十四第二題。我們了解了這道練習(xí)題的操作過程，能夠?qū)⒖谒戕D(zhuǎn)換成豎式計(jì)算。同時(shí)還鞏固了孩子們在10以內(nèi)完成加法和減法的豎式和口算計(jì)算的能