幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（四篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)傳說(shuō)中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫。3、樂(lè)意交流自己的想象，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教師：相關(guān)視頻、圖片;2、其他：畫筆、畫紙?！净顒?dòng)過(guò)程】一、傳說(shuō)中的風(fēng)火輪。1、欣賞視頻《哪吒?jìng)髌妗?約____分鐘)2、提問(wèn)：“這個(gè)動(dòng)畫片小朋友們有看過(guò)嗎?”;“動(dòng)畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰(shuí)?”;“他是靠著什么能在天上飛來(lái)飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒?jìng)髌妗?哪吒;風(fēng)火輪)二、假如我有風(fēng)火輪。1、假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會(huì)不會(huì)很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)2、假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)散想象;(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))“假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了，老師又沒(méi)有車子……”)3、鼓勵(lì)盡可能多的幼兒來(lái)表達(dá)自己的想法。三、學(xué)畫風(fēng)火輪。1、教師示范：風(fēng)火輪的基本畫法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)2、幼兒想象畫：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風(fēng)火輪”的樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)出自己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。四、點(diǎn)評(píng)分享。教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來(lái)分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評(píng)為輔。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印，感受背景與主要畫面的對(duì)比效果。2、嘗試?yán)L畫造型各異的花，能將花朵上的主要線條描繪得較粗。3、能細(xì)心地使用刻刀，注意使用刻刀的安全。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件：各種花卉的圖片，套印作品。2、吹塑紙，5B鉛筆，刻刀，宣紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯?；顒?dòng)過(guò)程：◎第一步：制版1、欣賞觀察花卉圖片，感受其各種形態(tài)。教師：你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?2、通過(guò)觀察、欣賞套印作品，感受背景與主體畫面的關(guān)系。(1)教師：看了這幅版畫作品你有什么感覺(jué)?它有哪些顏色?(2)教師：花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來(lái)有怎樣的感覺(jué)?3、出示套印的作品與畫稿，觀察、比較它們的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。(l)教師：它們有什么不同?怎么會(huì)印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?(2)教師小結(jié)：套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子，先刻出主體的部分，進(jìn)行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。4、教師示范制作兩張底版。(1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。(花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)(2)笫一張底版—主體“花”的制版：用刻刀將花沿輪廓刻下，作為拓印主體部分待用。(3)第二張底版—背景的制版：留下的背景畫面，作為拓印背景部分待用。5.幼兒創(chuàng)作。(l)用刻刀制版的活動(dòng)適宜分組個(gè)別進(jìn)行。(2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。(注意使用刻刀的安全)◎第二步：拓印1、教師示范如何套印，幼兒操作。(l)將背景底版與拓印的宣紙對(duì)齊、貼好。(方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)(2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色，嵌入鏤空的背景底版(此時(shí)背景底版是未上色的)，覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。(3)揭開(kāi)宣紙，將背景部分取下，用另一種油墨____J一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印，呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。2、幼兒嘗試拓印。3、幼兒作品展評(píng)。要點(diǎn)提示：1)提醒幼兒先印主體部分，再印背景。2)在嵌入背景底版時(shí)，教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的主體畫面套準(zhǔn)、對(duì)齊。重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫面套印整齊的作品，表?yè)P(yáng)有耐心、能堅(jiān)持制作的幼兒?；顒?dòng)建議：☆日?；顒?dòng)欣賞套印作品，感受套印作品豐富的色彩和層次感?！顓^(qū)角活動(dòng)在教師的幫助下，知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動(dòng)。將家長(zhǎng)收集的各種花的圖片以展板形式展出，豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗(yàn)。☆家園共育欣賞過(guò)各種各樣的花，對(duì)花的造型有較豐宮的感知?！驹u(píng)析】套印較復(fù)雜，我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度，可讓幼兒繪畫少量的花，但要畫得較大，和背景有主次之分。經(jīng)過(guò)多次套印創(chuàng)作后，教師可逐漸嘗試將多個(gè)畫面分別制作更多的底版，進(jìn)行多色套印。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（三）【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點(diǎn)，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)民間美術(shù)的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教學(xué)掛圖“群雞”，帶領(lǐng)幼兒觀察小雞的外形特征及動(dòng)態(tài)。2、帶領(lǐng)幼兒欣賞內(nèi)容簡(jiǎn)單的水墨畫若干幅。3、操作材料“小雞”，活動(dòng)貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。【活動(dòng)過(guò)程】一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。1、教師從盒子時(shí)拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群可愛(ài)的小雞，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個(gè)部分組成?長(zhǎng)得怎么樣。幼兒回答后教師總結(jié)：小雞長(zhǎng)得很可愛(ài)、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長(zhǎng)著兩條細(xì)細(xì)的腿。2、引導(dǎo)幼兒欣賞“群雞”圖。出示圖畫“群雞”：提問(wèn)：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的?它們?cè)谧鍪裁?教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自已平時(shí)對(duì)小雞的了解，理解國(guó)畫中各小雞的動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。3、出示動(dòng)貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的基本用法1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來(lái)畫小雞。它是用毛筆和墨汁來(lái)畫的。2、教師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來(lái)，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點(diǎn)，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖(像跳一樣)點(diǎn)出雞的眼睛。三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)雞媽媽現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友給小雞畫像，它還想問(wèn)問(wèn)小朋友畫的小雞在什么地方?在干什么?幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法四、總結(jié)評(píng)價(jià)教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”?；顒?dòng)建議：教師的活動(dòng)小雞是磁性的，便于教師和幼兒操作?；顒?dòng)延伸：1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。2、班級(jí)養(yǎng)植角，飼養(yǎng)小雞。3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態(tài)的小雞。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范文（四）【活動(dòng)意圖】在幼兒園里，樹(shù)葉是隨處可見(jiàn)。且品種很多，形狀獨(dú)特。為了增進(jìn)幼兒環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，知道葉子也可以變成漂亮的藝術(shù)品。充分利用我們的本土資源，共同收集落葉和摘葉子。發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒在動(dòng)手方面的技能技巧。激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇與興趣。這課引進(jìn)到室外，使幼兒在自由的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)造，表現(xiàn)欲增強(qiáng)。【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆?！净顒?dòng)過(guò)程】1、感受葉子美。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀