五年級班主任個人工作總結(jié)（6篇）

五年級班主任個人工作總結(jié)（通用6篇）

五年級班主任個人工作總結(jié)1

這學期我擔當五年級2班的班主任，班里有女生21名，男生25名，大局部孩子都是回遷戶家庭，其中5個孩子的父母離異，孩子們活潑好動，特殊是個別男生，比擬淘氣。針對本班學生學情，我和副主任李曉晗教師一起，親密協(xié)作，主要做了以下幾項工作：

一、注意班級常規(guī)教育

1、學期初從紀律、衛(wèi)生、兩操和學習等方面，師生共同復習班規(guī)，并重申相應(yīng)的獎懲罰法。

2、每天大課間完畢后，專人匯報學校一日常規(guī)檢查班級得分，（聶瑀涵和胡煜涵）如得大滿貫（各項檢查均得到吉利物），就嘉獎一次自由活動時間5分鐘。結(jié)合學校一日常規(guī)檢查，對上全班同學的表現(xiàn)進展小結(jié)，表揚先進，并引導學生發(fā)覺缺乏，集思廣益，確定改良措施，鼓勵同學們再接再厲。

3、做好學生的安全教育工作。

（1）、以學校組織的安全教育活動為契機，如交通安全教育、防溺水教育、5.12疏散演練、食品安全教育、預防傳染病教育等，對學生進展了較充分的安全教育。

（2）、用好用足安全平臺資源，開展安全教育授課8節(jié)次，學生作業(yè)完成率100%，發(fā)送安全教育信息5條。

每次在班上開展相應(yīng)的安全教育后，當天會通過翼校通通知家長，提示其和孩子談?wù)勏鄳?yīng)的安全常識，準時復習穩(wěn)固。

二、學生做班集體的仆人與做評價的仆人結(jié)合

1、實行班長競爭上崗制，力爭班級治理再上新臺階。

學期初，開展了班級競選，共有6位同學參與，全班投票表決，得票第一名的胡煜涵同學中選班長，其次、三名沈馭瑞、阮雨倩中選副班長。我對三位班長的工作進展分工，班長全權(quán)負責，重在催促班級崗位的落實；阮雨倩同學做事仔細細致，負責班級衛(wèi)生；沈馭瑞同學負責早讀，另有紀律班干和活動部長協(xié)作，班級治理更有條理了。

2、人人有崗，積極提倡做班集體的仆人。

在3月份對班級崗位進展全面輪換，讓孩子們在不同的崗位上得到歷練。催促孩子們做好自己的治理崗位，并引導胡煜涵同學對治理崗位進展不定期的評價。一學期下來，仔細履行自己的崗位職責的有：班班通治理員周文俊、圖書角治理員聶瑀涵和鄭子辰、活動部部長陳梓凌、中餐班干周欣程、學習委員張佳怡等。

3、值日班長制與值周班長相結(jié)合。

（1）按學籍表的挨次讓每一個學生都有當一天班長的時機，這一天他是班長、值周班長以外最大的官，他要帶上“值日班長”的牌子，幫助班長全面治理班級，這一嘗試讓班上的每一個孩子都有參加班級治理的時機，提高學生們的治理力量。

（2）值周班長的人選自報，教師確定。一般是班內(nèi)責任心強、頭腦聰慧、思維活潑、組織力量較強的同學。本學期的值周班長有陳俊杰、徐鑫宇、李天浩，姜海豐，輪番負責，每人輪兩周。

4、與做評價的仆人相結(jié)合。

（1）引導學生做好評價反應(yīng)。每天上午眼操過后，由文明禮儀標兵公布當天紅領(lǐng)巾佩戴狀況，下午眼操后，由值周班長反應(yīng)當天值日班長的表現(xiàn)并賦分，五位衛(wèi)生班干參于每天班級衛(wèi)生的評定，得分報給班長，由班長公布當天衛(wèi)生值日小組的總成績。準時到位的反應(yīng)讓孩子們知道該怎么干會更好，干得也有勁。

三、班級特色活動：

（一）爭做學習的仆人：“班級明星組”評比

為了進一步促進學生做學習的仆人，遏制學生上課說小話、做小動作等現(xiàn)象，班級特開展了“班級明星組”評比。通過個人及小組量化打分，對積極發(fā)言等良好的學習行為加分，對講小話、做小動作等不良行為減分，以四人小組為單位每周開展評比，十二個小組的前三名，分層嘉獎，低于肯定分值的小組，每位組員罰寫一份檢討，要求寫明小組丟分的緣由，自己的表現(xiàn)以及接下來自己將怎么做。本學期共進展了12期評比，通過一系列的評比和獎懲，班級課堂常規(guī)大有改觀，每位組員都意識到要先做好自己，要努力為小組爭光添彩。

（二）做時間的仆人訓練

為進一步強化做時間的仆人意識，珍惜時間，訓練動手為他人系紅領(lǐng)巾的力量。5月28日開展了一分鐘系紅領(lǐng)巾競賽。競賽分兩場，第一場，一分鐘自己系紅領(lǐng)巾，其次場一分鐘同伴互系紅領(lǐng)巾。通過競賽，同學們感受到時間消逝之快，以及同伴相互協(xié)作的重要性。

四、小荷才露尖尖角

1、為學校輸送人才

本班共有7人次在本學期獲區(qū)級獎項。

2、班級獲獎

引導學生在各種活動中學會分工、團結(jié)、合作，為班集體爭光，促其在活動中成長。全班同學齊心協(xié)力，獲得“校長杯”女子足球冠軍，在科藝節(jié)、讀書節(jié)中獲一等獎12人次。

五、存在的問題及下學期準備

本學期的班主任工作由于我閱歷的欠缺，在一些方面還是存在著缺乏。

下學期準備，班級的各項常規(guī)工作進一步加強，狠抓班集體建立。連續(xù)施行“課堂明星組”評比，并落實表彰和懲罰，以培育學生自我治理和治理他人的力量，最終實現(xiàn)班級學生自主治理，全面培育團結(jié)向上、自育樂學的班風。

我的班主任工作在學校領(lǐng)導地關(guān)懷與指導下，經(jīng)過不斷的嘗試、實踐，取得了一些成績，我將再接再厲。

五年級班主任個人工作總結(jié)2

擔當五年級班主任已有x個月，雖然工作辛苦，但覺得自己收獲頗豐。經(jīng)過一學期我班師生的共同努力，學生的良好的行為習慣和學習習慣得到了培育，良好的班風正漸漸形成。下面就本學期的班主任工作做以下回憶總結(jié)：

一、重視學生思想品德教育。

在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、校本課程、班會課等課程。堅持參與學校組織的升降國旗儀式。嚴密聯(lián)系各科任教師從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進展深入細致的思想品德教育工作。

二、以班級文化為契機，進一步完善班級常規(guī)治理

以創(chuàng)立文明班級為契機，完善各種班級治理制度。開學初，就準時召開了班委會，制定了《班級常規(guī)治理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書治理制度》、《班級活動記錄》等各種班級治理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個詳細的熟悉，并在“生活園地”上張貼出來，讓學生覺得“有章可循，有規(guī)可依”。

三、成立健全的班委

班委成員要求德才兼?zhèn)洌挥胸熑胃泻褪姑?。堅固樹立學生既是學習的仆人，又是班級治理仆人的概念，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們自主治理。采納“班長輪番制”，積極鼓舞學生“冒尖”，當“領(lǐng)頭雁”，這一新舉措，讓學生自我推銷，然后讓他們說說自己擔當班干的優(yōu)勢，以及上任后準備實行什么措施，任期滿后，師生測評，做的不好的“下崗”，努力彌補缺乏，等待下次。這樣他們的積極性較高，班級治理方面起到事半功倍的效果。

四、關(guān)注后進，微笑奮進

由于各種主客觀緣由，班里的后進生較多，這學期更是花大了力氣進展輔差工作。

1.加強家校聯(lián)系，讓家長參加輔差工作。

2.發(fā)揮同伴的作用，讓小教師成為后進生進步的推動力。

3.依據(jù)每個學生不憐憫況，制定不同方案，有效進展輔導。

4.加強課堂關(guān)注，讓后進生在課堂上享受優(yōu)先照看。

5.急躁、愛心，賜予學生更多的關(guān)心?！耙环指牛环质斋@”，后進生們在不斷的進步著。

五、成立學習互助組。

其職責是關(guān)懷幫忙學習跟不上的學生，定時定點給他們補課，力求人人都懂，題題過關(guān)，煉就硬本事。提倡誰會誰教。通過同學們的努力，班級的總體水平有所提高。

六、開展多種活動，激發(fā)愛好，進展特長，培育各種力量。

聯(lián)合各科任教師、開展多種活動。在這些活動中，同學間的特長得以發(fā)揮，力量得以提高。

七、常抓安全教育。

在安全教育倍受關(guān)注的今日，我也時刻不忘安全問題。每次手抄報都有安全教育內(nèi)容，而且還做到“每天講、月月講、年年講”，使每位同學始終保持糊涂的頭腦。由于安全教育始終受到關(guān)注，所以半學期我班沒有發(fā)生擔心全大事。

班主任工作讓我親密了與學生的關(guān)系，加深了與學生的友情。今后，我將連續(xù)努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的臺階。

五年級班主任個人工作總結(jié)3

一個學期以來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)懷、支持、指導和幫忙下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務(wù)。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)：

一、進展因材施教，提高思品素養(yǎng)。

1、我們班共有14人，其中男生5人，女生9人。學生人數(shù)雖然少，但班級分散力強，班級集體榮譽感強。

在班級治理方面，我首先實行定性定量治理。就是對學生每天在校狀況好與壞一一進展記錄犯錯誤累計三次找談話，幫忙分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。五年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和教師產(chǎn)生對立心情。對他們進展了定性定量治理，學生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服。

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊等等。都有人去治理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信任。要想教育好學生，家長就必需支持教師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正由于如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進取的班級。

在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批判過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

2、同一班級的學生，受遺傳、社會環(huán)境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響，各方面的進展也不盡一樣。對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題準時進展教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的進展。

㈠優(yōu)秀生的教育

“優(yōu)生”由于學習成績優(yōu)秀、品德良好而備受教師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因?qū)W業(yè)成績特殊優(yōu)異而易掩蓋其他方面的缺乏。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批判會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培育他們堅韌的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我實行了一系列的措施：先確定了他的成績，與他分析現(xiàn)在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了相宜的目標，每上一篇新課文，至少有兩個字是細心揣摩過的，平常不斷給與鼓舞、催促，幫忙他來完成這一目標。在確定目標的同時，培育他獨立、自覺的意識。在班中，特意成立了學習小組，由他擔當小教師講解學習問題等，并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭，促使他獨立、自覺地學習?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，從那以后，孫建華更加仔細學習了。

㈡后進生教育

后進生的學習和品德有嚴峻缺點，表現(xiàn)比擬落后，這類學生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體安康進展的“害群之馬”，教師應(yīng)準時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品德。如趙晨同學，教師不喜愛他，同學們也不情愿和他多交往。遇到這類同學，可絕不能把他當作“廢品”置亡不理。我們應(yīng)當對他加緊教育、監(jiān)視，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關(guān)懷，主動和他交朋友，讓趙晨同學消退心理戒備。在師生相互信任下，趙晨改了。這時，抓住教育契機，準時賜予真誠的表揚和鼓勵。

㈢中等生的教育

中等生是班中的大多數(shù)，在他們身上積極因素和消極因素同時并存，存在著向優(yōu)秀生、后進生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對中等生的教育不行無視。讓他們做后進生的教師、樹立學習信念；向優(yōu)生學習跟優(yōu)生競賽。班中可設(shè)簡潔易行的競賽，如查字典競賽，看拼音寫漢字競賽等，讓每次的冠軍上榮耀榜。還可開展各種活動，千方百計為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的時機。

二、心理素養(yǎng)教育，促進安康成長。

愛因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比才智和博學更加重要?！币蚨?，安康的心理是教育工作綻開必不行少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀看要深入兒童內(nèi)心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出推斷，準時處理治療。

班中經(jīng)常會有這么一類學生，在家不聽父母話，在校不聽教師話，擾亂課堂紀律，作業(yè)不仔細完成，對學校、教師、家長都很厭煩，這就是“逆反心理”。我班趙叮就是這類中的一個。這位同學學習目的不很明確，主觀力量性強，自我表現(xiàn)欲望劇烈，家里父母對他不夠關(guān)懷，都忙家里的果園。于是我屢次找他談話，了解他這種心理產(chǎn)生的根源，然后對癥下藥，屢次家訪，要求父母擔負起當家長的現(xiàn)任。班中要求班干部主動和他交朋友，由于我和他比擬親近，學生們都漸漸地喜愛上他了。姚杰同學現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯。

在進展心理教育時，班主任要滿懷熱忱，反復抓，矯正學生的過錯行為。要持之以恒，并且對新時期消失的新問題要敏捷處理，區(qū)分對待、穩(wěn)定、強化良好的行為習慣。

三、健全班級集體，提高整體素養(yǎng)。

班級也是一個小小的社會，班級中學生的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到治理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是學生受教育的保證，讓學生“通過集體”，“在集體中”受到教育。一開學，就讓學生細細學習、爭論標準，明確標準要求，依據(jù)一日在校的學習、生活狀況制訂可行的《班級公約》，如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集隊靜齊快等。教師不定期抽查，讓抽查出來的標準示范員，享有檢查的資格，去催促做的不夠好的同學，這樣，“一批又一批的同學合格了”。良好的班風也慢慢形成了。

以上是我對本學期教育教學工作的總結(jié)，還有許多的缺乏該去改正。我信任我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和急躁去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境，讓這個班級體成為全部人艷羨的焦點！我也時時切記：付出就有收獲。

五年級班主任個人工作總結(jié)4

在本學期本人擔當五年級4班的班主任工作，本班43名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生根底特殊差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的狀況?，F(xiàn)就這學期工作總結(jié)如下：

一、明確目的、嚴格要求。

做任何事情都應(yīng)當有明確的目的。因此，在接手這個班之后其次學期，我每天都在晨間談話的時候進展學校各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應(yīng)當怎么做，下課的時候又應(yīng)當怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數(shù)學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態(tài)度以及學習行為進展細致的要求。很多具體的內(nèi)容都寫在班級公約之內(nèi)。

二、常抓常規(guī)治理，初步養(yǎng)成良好習慣。

我班有43名學生，學生在校一日的常規(guī)是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)治理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。

學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：晨會、衛(wèi)生、紀律、學習等。同時，我利用班會、晨會讓全班同學爭論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。

我又開展班級評比活動組織學生每周進展總結(jié)評比，表彰日常行為標準好的同學，把他們的名字寫到榮耀欄里，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

三、創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛。

充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權(quán)利，讓他們依據(jù)自己的治理規(guī)劃治理班級，并準時總結(jié)，找出缺乏，以利再戰(zhàn)。公平得待每一位學生，努力發(fā)覺它們的閃光點，準時表揚，從而提高后進生的自信念。

指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)懷國家大事。鼓舞學生參與興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新力量和實踐力量。

指導學生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高獨立力量。敬重學生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，仔細聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

四、關(guān)懷愛惜每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生。

做一位歡樂勝利、受學生歡送的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級后進生無非包括三類：

1、學習困難的學生；

2、行為習慣自制力較差的學生；

3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得教師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)進展表揚，鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信念。

在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)覺別人優(yōu)點最多，并相互說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級治理方法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。

五、努力培育學生的競爭意識。

依據(jù)學校規(guī)劃，組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前積極預備，仔細指導，賽后仔細總結(jié)，比方：本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍；李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過競賽，熬煉學生的意志，提高學生競爭意識，進展學生的各種力量，以適應(yīng)將來的社會競爭。

六、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！?/p>

因此，我在教學中，批改作業(yè)仔細認真，字跡端正清晰，準時訂正錯誤。平常，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是承受各方面教育的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。固然我做的還很不夠，有待于進一步提高，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

五年級班主任個人工作總結(jié)5

過去的一學期里，我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動。例如，積極參加感恩父母活動、‘為中華之崛起而讀書’的主題班會、‘美化校園、愛護環(huán)境從我做起’的實踐活動、黑板報的創(chuàng)辦等。同時，我也常常利用班會課對學生進展身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，準時對學生進展針對性的教育。

二、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育求知、立志、活潑、團結(jié)的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一。大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；其次。在鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)?/p>

班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的分散力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務(wù)比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的”意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。

一學期以來，我在“培優(yōu)輔差“工作過程中，能依據(jù)實際狀況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差“的內(nèi)容，使學生能較好的得到進展。通過內(nèi)化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學“，現(xiàn)在是“我要學“。通過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獵取一個個小勝利，學生的自信念，意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心協(xié)作。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注意優(yōu)生的輔導，對潛能生急躁缺乏，“恨鐵不成鋼“，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_對待每一個學生，以培育學生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立進展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用進展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓舞性評價，家長能熱心協(xié)作，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學心情抑制在一個最低點上。

2、在班級里建立學生的學習檔案，依此進展分層，設(shè)立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氣氛，轉(zhuǎn)變教師補課，留課的陋俗，把問題交給學生去獨立解決，教師起指導作用。其次，依據(jù)學生的力量，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推動。

3、實行“低、小、多、快“的教法改革，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關(guān)預備學問，根底，力量和心理預備的實際，把起點放在學生努力一下就可以到達的水平上，使新舊學問產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)學生實際，確定能到達的實際進度，把教學的步伐放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，

分層推動。在實際教學中，依據(jù)本學生實際細心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反應(yīng)，準時發(fā)覺學生存在的問題，準時矯正及調(diào)整教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避開課后大面積補課。

在培優(yōu)補差的過程中，我實行了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進生吃得好。

3、課外輔導，利用每天中午的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。

5、對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析推理力量，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

五年級班主任個人工作總結(jié)6

緊急的一學期完畢了，我圓滿地完本錢學期的各項任務(wù)。這學期我擔當五年級數(shù)學教學工作和班主任工作。回憶這個學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好朋友，情愿與你多方面地溝通思想。固然工作中也存在著缺乏。

現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學生習慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，示意和誘導;在反思上學期的工作后，我發(fā)覺對于學生行為習慣一味的要求，可能臨時有肯定的效果，但時間長了卻會簡單讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改正去的思路，對于習慣不好的孩子，賜予更多的不是批判和要求，而是鼓舞和贊美，示意和誘導。正是有了這