初中課外閱讀教案

初中課外閱讀教案

初中語(yǔ)文閱讀教案課題：如何進(jìn)行課外閱讀才有好效果教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，認(rèn)識(shí)課外閱讀與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的相互關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生有選擇地進(jìn)行課外閱讀。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的有效方法，并進(jìn)行嘗試。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.激發(fā)興趣，鼓勵(lì)閱讀。2.指導(dǎo)方法，有效閱讀。難點(diǎn)：學(xué)以致用，理論指導(dǎo)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合。教法學(xué)法：1.講座式教學(xué)法。2.比較式閱讀法，仿寫(xiě)式閱讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：1.打印講座稿及比較閱讀材料。（教師）2.推介自己喜歡的課外閱讀的書(shū)籍或文章（一本或一篇）。（學(xué)生）3.進(jìn)行課外閱讀實(shí)踐――仿寫(xiě)。（學(xué)生）教學(xué)設(shè)想：1.以課《魯迅自傳》為例，嘗試進(jìn)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的比較閱讀，以及指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)――《自我小傳》或《自我畫(huà)像》。2.有時(shí)間讓學(xué)生展示推介自己喜歡的課外閱讀的書(shū)籍或文章。3.課時(shí)安排：1-2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：1.引用名言，導(dǎo)入激趣，揭示課題。讀好書(shū)是一種樂(lè)趣，一種情操；一種向全世界古往今來(lái)的偉人和名人求教的方法，一種和他們展開(kāi)討論的方式；一封出席各種社會(huì)、體驗(yàn)各種生活、結(jié)識(shí)各種人物的邀請(qǐng)信；一張邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)券；一股改造自己、豐富自己的強(qiáng)大力量。——王梓坤我想這里的“好書(shū)”不單指我們語(yǔ)文教材中選擇的文質(zhì)兼美的課文，還應(yīng)該指語(yǔ)文課之外的許許多多的書(shū)籍和文章。現(xiàn)在考查中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，主要是通過(guò)考查同學(xué)們對(duì)課外文章的閱讀理解分析能力（尤其是中考）。那么，如何進(jìn)行課外閱讀才有好效果呢？今天我們就來(lái)聆聽(tīng)一位博士給中學(xué)生的講話(huà)，大家一定終身受益。2.指導(dǎo)講座（下發(fā)講稿），教師解讀――如何進(jìn)行課外閱讀才有好效果。3.學(xué)生展示推介課外閱讀精品（1-3位同學(xué)）。4.比較閱讀（閱讀名人傳記或有關(guān)資料）（一）《魯迅自傳》有關(guān)資料鏈接（附后）（二）閱讀《老舍自傳》（原文附后），開(kāi)展討論，比較特色?！遏斞缸詡鳌泛汀独仙嶙詡鳌繁容^：1.語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練，謙遜求實(shí)；語(yǔ)言簡(jiǎn)練，短小精悍。2.感情含蓄，深沉愛(ài)國(guó)；質(zhì)樸質(zhì)謙，妙趣橫生。5.讀與寫(xiě)相結(jié)合，仿寫(xiě)展示（1-2位同學(xué)）?！蹲晕倚鳌坊颉蹲晕耶?huà)像》6.總結(jié)全文――引用名言。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。，能夠拓展自己的思維和視野。c、要選擇適合自己閱讀水平和興趣愛(ài)好的書(shū)籍。2、選擇圖書(shū)要注意書(shū)籍的質(zhì)量：a、要選擇有權(quán)威性和可靠性的書(shū)籍，尤其是科普類(lèi)書(shū)籍。b、要選擇具有文學(xué)價(jià)值和思想深度的書(shū)籍。c、要選擇適合自己閱讀水平和興趣愛(ài)好的書(shū)籍。3、選擇圖書(shū)要注意書(shū)籍的適宜性：a、要選擇符合自己年齡和心理的書(shū)籍。b、要選擇符合自己文化背景和價(jià)值觀的書(shū)籍。c、要選擇能夠引導(dǎo)自己正確價(jià)值觀的書(shū)籍。四、閱讀方法1、了解書(shū)籍的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握書(shū)籍的主題和思想。2、注意閱讀的速度，掌握閱讀的節(jié)奏和重點(diǎn)。3、注意閱讀的理解和思考，加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和感悟。4、注意閱讀的筆記和總結(jié)，記錄重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考感悟。五、推薦書(shū)目1、《西游記》2、《紅樓夢(mèng)》3、《水滸傳》4、《三國(guó)演義》5、《圍城》6、《活著》7、《百年孤獨(dú)》8、《人類(lèi)簡(jiǎn)史》9、《心理學(xué)與生活》10、《時(shí)間簡(jiǎn)史》師語(yǔ)：以上書(shū)目只是推薦，大家可以根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇適合自己的書(shū)籍。希望大家能夠在課外閱讀中不斷提升自己的知識(shí)和素養(yǎng)，成為有思想、有品位、有情懷的人。1、選擇適合自己閱讀的書(shū)籍非常重要。美國(guó)作家愛(ài)默生提出了三條可行的規(guī)律：不要讀問(wèn)世不到一年的書(shū)、不要讀沒(méi)有名氣的書(shū)、不要讀自己不喜歡的書(shū)。2、選擇圖書(shū)時(shí)要根據(jù)個(gè)人的興趣、愛(ài)好和能力等特點(diǎn)進(jìn)行“量體裁衣”。3、選擇圖書(shū)時(shí)要靈活，隨著知識(shí)的積累和讀者自身?xiàng)l件的變化，選擇的書(shū)籍也應(yīng)該隨之調(diào)整。4、在選擇書(shū)籍時(shí)，不要盲目跟風(fēng)，而是要先問(wèn)自己為什么要讀這本書(shū)，確定有利用價(jià)值后再去讀。5、在選擇書(shū)籍時(shí)，可以虛心向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)求教，交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。推薦的可選擇的圖書(shū)包括中國(guó)作家作品《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》，以及外國(guó)作家作品《昆蟲(chóng)記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《名人傳》、《女神》、《哈姆雷特》、《復(fù)活》和《普希金詩(shī)選》。讀書(shū)的方法指導(dǎo)可以采用“五步閱讀法”，包括略讀、精讀、賞讀、默讀和跳讀。通過(guò)正確的閱讀方法，才能更好地理解書(shū)籍，獲得更多知識(shí)和收獲。在略讀時(shí)，可以通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文等方式，大體了解文章主要講了什么。例如，讀《語(yǔ)文周報(bào)》29期第一版《改變一生的贊美》時(shí)，可以了解到卡耐基小時(shí)候是個(gè)壞孩子，但繼母的一句話(huà)成為了他一生的動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則，成為20世紀(jì)最有影響的人物之一。二、介紹課外閱讀的重要性和好處，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外閱讀。三、講解“精讀”、“略讀”兩種閱讀方法，重點(diǎn)講解“精讀”的特點(diǎn)和步驟。四、通過(guò)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生嘗試“精讀”方法，并分享自己的閱讀感悟。五、介紹比較式閱讀法和仿寫(xiě)式閱讀法，以《魯迅自傳》為例，進(jìn)行課內(nèi)與課外相結(jié)合的比較閱讀，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。六、讓學(xué)生展示、推介自己喜歡的課外閱讀的書(shū)籍或文章，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和感悟。七、總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性和方法，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)行課外閱讀。讀好書(shū)是一種樂(lè)趣和情操，也是向古往今來(lái)的偉人和名人求教的方法，和他們展開(kāi)討論的方式。讀書(shū)可以帶我們體驗(yàn)各種生活，結(jié)識(shí)各種人物，是一種強(qiáng)大的改造自己、豐富自己的力量。好書(shū)不僅指我們語(yǔ)文教材中的文質(zhì)兼美的課文，還包括許多其他書(shū)籍和文章。為了提高中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，我們需要通過(guò)閱讀理解分析來(lái)考查他們對(duì)課外文章的能力。為了達(dá)到好的效果，我們可以參考一位博士給中學(xué)生的講話(huà)，進(jìn)行指導(dǎo)講座和教師解讀，以及學(xué)生展示推介課外閱讀精品和比較閱讀。比如，我們可以閱讀《魯迅自傳》和《老舍自傳》，比較兩者的語(yǔ)言特點(diǎn)和情感表達(dá)?！遏斞缸詡鳌氛Z(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練，情感深沉愛(ài)國(guó)；而《老舍自傳》則質(zhì)樸質(zhì)謙，妙趣橫生。最后，我們需要讀與寫(xiě)相結(jié)合，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)展示，如寫(xiě)《自我小傳》或《自我畫(huà)像》。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們也要做到腦勤、手勤，遇到心得就寫(xiě)下來(lái)，多動(dòng)筆，多寫(xiě)、多記，積累知識(shí)，才能左右逢源。課后延伸可以推薦課外閱讀書(shū)目，以及建議記誦的詩(shī)文和名言警句。通過(guò)這樣的教學(xué)，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文閱讀能力，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)方式單一，阻礙了學(xué)生的閱讀能力提升。當(dāng)前，語(yǔ)文閱讀教學(xué)大多采用被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏思考和理解，只能按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路去思考。為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師應(yīng)該采用“以學(xué)生為中心”、“培養(yǎng)能力”的新的教育思想，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極參與學(xué)習(xí)，并在適時(shí)的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和表達(dá)。教師未給學(xué)生介紹好書(shū)，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀視野比較狹窄。作為語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的書(shū)籍，包括文學(xué)名著、人物傳記、當(dāng)代人寫(xiě)的優(yōu)秀時(shí)評(píng)和散文等。這樣做能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們進(jìn)行有效的廣泛課外閱讀。學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。閱讀教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性化的行為過(guò)程，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加強(qiáng)理解