小班數(shù)學三角形教案600字范文（7篇）

小班數(shù)學三角形教案600字范文（7篇）小班數(shù)學三角形教案600字范文1數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。小班數(shù)學三角形教案600字范文21、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。3、培養(yǎng)對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。小班數(shù)學三角形教案600字范文3一、導入教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？二、展??1、趣味練習：找相同形狀采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。（三角鐵）2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。3、通過動手操作進一步掌握三角形的特征。（2）引導幼兒觀察并說出三角形像什么。4、通過游戲進一步鞏固所學內容。（1）游戲“猜猜我是誰”？組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。（2）ppt圖形幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）5、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、活動延伸教師小結后，請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。小班數(shù)學三角形教案600字范文4活動目標：1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。3、感知并說出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物體?；顒訙蕚洌憾嗝襟w、課件各一，圖形若干。活動分析：觀察、對比是孩子們探究的過程，通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動的延伸環(huán)節(jié)，自然結束。活動過程：一、導入。采用觀察法，通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。二、展開。1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。3、動手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進一步掌握三角形特征。b.觀察并說出三角形像什么。4、游戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。5、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、延伸。請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡。小班數(shù)學三角形教案600字范文5活動目標：1、認識正方形與三角形。2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌?、兒歌《快樂小魚》；2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；3、待涂色圖形；4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。5、場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。活動過程：一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。幼兒人手一塊手帕，操作一下。三、引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的。四、游戲《快樂小魚》。1、幼兒念兒歌，做動作。2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應的區(qū)域，并做小魚的動作。3、一名幼兒當小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起游戲。五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎？引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）?；顒友由欤河變簩⒆约旱淖髌方o老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。附：兒歌《快樂小魚》小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂?；顒臃此迹赫麄€活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。小班數(shù)學三角形教案600字范文6一、教材分析本節(jié)教材是學生對小學階段三角形有初步了解的基礎上進一步認識三角形的特點和性質。三角形角三解形，解決相關的實際問題，都有不可低估的作用。二、教學目標1、結合實物和圖形理解三角形定義2、找到所有三角形的共同特點。3、會用三角形頂點的三個大寫字母和形象符號(“△”)來記一個三角形。4、初步了解任意三角形三邊之間的大小關系。5、能應用所學知識解決日常生活中與三角形有關的實際問題。6、初步感受三角形簡單、廣泛地適用性。7、培養(yǎng)學生動手、動腦、合作、交流、探究意識。三、教學重難點重點：三角形共同特點的理解及三角形三邊關系性質的理解。難點：應用三邊關系性質解決簡章的實際問題。四、教具及材料準備三角板、實物的三角形、包裝帶、剪刀、頭釘、白紙、透明膠等(師生同備)五、學生情況及教學構思七年級學生年齡較小，思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉化的階段，針對這一特點，感悟三角形、剪三角形、做三角形、小結三角形的教學環(huán)節(jié)。六、教學實施1、師：在小學我們進一步了解了三角形，今天我們在一起進一步認識三角形的定義、記法及其學們爭先舉手答問)。生：像鐵塔，空調器支架、鐵橋、教室里飲水機支架、屋頂支架等都是由許多三角形構成的。師：在黑板上畫出同學熟悉的屋頂框架圖。2、師：既然小到生活小事，大到交通、建筑等隨處可見三角形的圖形，那么三角形有哪些共同特點呢?甲生：每一個三角形都有三個內角，三個頂點。乙生：每一個三角形都由三條線段組成。丙生：任意三角形的三內角之和都等于180°。(同學們發(fā)言積極)師：為了方便通常用三角形三頂點的大寫字母來記一個三角形、并在三個大寫字母前面加上符號“△”。如圖中可記作“△abc”，(并在黑板上板書△abc)，同時規(guī)定每個頂點的大寫字母所對邊就用它的小寫字母表示，頂點a所對的邊bc用a表示，邊ac、ab分別用b、c表示。師：請同學們在屋頂框架圖中至少找出5個不同的三角形，并用三個大寫字母記出相關的三角形，并與同伴交流。小班數(shù)學三角形教案600字范文7教學目標：1.通過觀察、操作活動，認識三角形各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內畫高。2.通過實驗，積累認識圖形的經驗和方法。3.培養(yǎng)學生觀察、操作的能力和應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。4.體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重難點：教學重點：概括三角形的概念，認識三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。教學難點：會畫三角形的高。教學準備：課件、磁條。教學過程（一）引入課前談話引入：板書：認識三角形老師帶來了一些圖片，你能從中找出三角形嗎？出示生活中的三角形圖片，學生說說生活中的`三角形（生活中有哪些物體上有三角形）（二）探究1.學生動手操作、老師黑板擺三角形。（1）師：剛才我們看了這么多的三角形，你能動手畫一個嗎？師：這里有同學們畫的一些三角形，老師在黑板上也創(chuàng)作了一個三角形，請同學們仔細觀察，這些三角形有共同的特點嗎？先想一想，再和你的同桌說一說。哪一位同學來說一說你的發(fā)現(xiàn)，你能找出三角形的3個頂點、3個角、3條邊分別在哪里？跟同桌說一說。引導學生歸納總結：由3條線段圍成的圖形（每相鄰兩條線段的端點相連）叫做三角形。（并板2.試一試：剛才同學們都很厲害，你會在方格紙上畫三角形嗎？先讓學生說一說任選三個點是什么意思，再按要求畫一畫。盡可能多畫幾個。思考：都能畫出一個三角形嗎？得出結論：三角形的三個頂點不能在同一條直線上。3.認識三角形的底和高（同學們非常了不起）（1）同學們，請看這幅圖，這是一個人字梁，是建造房屋時房頂?shù)慕Y構，你能量出圖中人字梁的高度嗎？你量的是哪條線段？它和底邊有什么樣的位置關系？（2）學生獨立思考，然后小組交流，指名說一說量的是哪一條線段，和下面的橫梁在位置上有什么關系。（3）測量人字梁的高。學生在書上獨立測量人字梁的高，交流測量方法及高是多少。（4）畫三角形的高如果我們把人字梁所表示的三角形畫下來，就可以這樣表示出它的高和底。（課件出示三角形的高的變化動畫，讓學生說一說高是如何變化的）從三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。課件出示概念怎樣利用工具規(guī)范的畫出三角形的一條高呢，請看屏幕演示。（課件）看清