圖示工具在教學(xué)中的運用

2014“國培計劃”示范性集中培訓(xùn)項目（初中生物）主題講座圖示工具在教學(xué)中的運用胡軼群深圳市龍崗區(qū)教師進修學(xué)校胡軼群圖示工具在教學(xué)中的運用教師學(xué)生知識知識教師學(xué)生老師對“知識”掌握的準(zhǔn)確和深刻教師“講”知識的清晰度、鮮明性、生動性學(xué)生與知識的間接性關(guān)系課堂模式1知識學(xué)生

教師支持學(xué)生直接接觸知識的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生與知識的間接關(guān)系變?yōu)橹苯雨P(guān)系課堂模式2圖示工具維恩圖一般圖解模式圖思維導(dǎo)圖概念圖尋找事物之間的聯(lián)系與區(qū)別提升概括知識的能力與水平制作深化知識的理解與運用運用聯(lián)想拓寬思維水平用形象理解抽象模式圖模式圖圖示工具維恩圖一般圖解模式圖思維導(dǎo)圖概念圖尋找事物之間的聯(lián)系與區(qū)別提升概括知識的能力與水平制作深化知識的理解與運用運用聯(lián)想拓寬思維水平用形象理解抽象維恩圖植物細胞動物細胞大豆種子玉米種子維恩圖細胞泉核染色體蛋白質(zhì)DNA細胞細胞誘核染色略體DN涼A維恩圖細胞細胞豈核圖示工具維恩圖一般圖解模式圖思維導(dǎo)圖概念圖尋找事物之間的聯(lián)系與區(qū)別提升概括知識的能力與水平制作深化知識的理解與運用運用聯(lián)想拓寬思維水平用形象理解抽象染色猜體染色投質(zhì)蛋白貧質(zhì)DN抄A基導(dǎo)因脫氧核苷酸性染灘色體常染糧色體非同截源染棄色體同源折染色聾體染色敲體組多倍磚體二倍幼體單倍施體四分鋪體染色對單體組成物質(zhì)螺旋化解旋分類組成聯(lián)會含有4條組成由配彎子發(fā)育而來花藥匪離體培養(yǎng)而來的合植株雄峰有遺坦傳沾效應(yīng)排的片萍段基本困單位分類由受精單卵發(fā)育而來減I特有分裂停的前期或末期舉霸例依病據(jù)與染高色體垃相關(guān)賠的概巾念概念圖一般概念第一脈層級暫結(jié)構(gòu)第二襖層級著結(jié)構(gòu)交叉趴連接連接冷詞連接徒詞連接股詞連接星詞連接花詞連接盜詞連接矛詞連接輕詞一般概念一般概念核心概念具體概念具體概念具體概念例證例證節(jié)點:是置于評圓圈聚或方惠框中妖的概婚念；連線:表示節(jié)點疾概念匪間的威意義布關(guān)系買；連接忌詞:是置于瘡連線搜上的虛兩個添概念們之間蔥的意尖義聯(lián)搏系詞層級：關(guān)鍵概念強置于乳頂層急，一害般概潔念位鉆于其詠次，依碰此類吊推，顯盲示等碼級關(guān)涉系。概念圖要耽素預(yù)習(xí)查找羅列概念回憶或聯(lián)想相關(guān)概念畫概念圖檢查修正分析評價課堂季操作瘡流程1234找概服念分層掠次畫連枯線連接乒詞概念圖的質(zhì)制作繪制嶼概念乘圖的伶步驟克：1、梳理概念乒，并園對概珠念進證行排巴列；2、畫遠出概涂念草冰圖；3、對走草圖被進行集修正窗；4、尋奶找交六叉連荷接。綠色植時物通呢過葉舍綠體盞利用柄光能杰提供正的能斤量，伯將二斥氧化蜘碳和器水等歷無機仔物合龍成淀迫粉等概有機鐵物，賀并且堪把光伴能轉(zhuǎn)動變成炊化學(xué)印能，社儲存屠在有申機物惡中，景同時壘釋放謝出氧襖氣，栽這一漠過程通就叫宴做光云合作驅(qū)用。綠色植亮物通過葉綠探體利用光能提供楚的能量，將二氧廣化碳和水等無機歉物合成淀粉等有機菜物，并居且把光能轉(zhuǎn)變糊成化學(xué)振能，儲痰存在有機趴物中，侵同時串釋放辜出氧氣，這公一過孫程就傻叫做光合香作用。概念御分層一級絮概念相：光夏合作漆用二級構(gòu)概念屬：二濁氧化匙碳、桐水、病光能玻、葉四綠體槽、淀好粉、糟氧氣三級見概念廚：綠淡色植諷物、岡無機伯物、頸有機歌物、默化學(xué)厘能光合州作用二氧紀(jì)化碳水葉綠隆體光能氧氣淀粉無機雪物綠色植物化學(xué)載能有機古物需要需要需要需要釋放合成屬于屬于屬于轉(zhuǎn)化儲存味在屬于在思考懇、檢飛查：1.窩概念倒用全芝了嗎雕？2.熟箭頭黨正確勇嗎？3.討概念余之間佳的關(guān)吩系正愛確嗎碧？4.甜概念拘之間拜還存槳在聯(lián)翠系嗎惡？5.鄙概念防圖有黃層次痛性和央組織別性嗎陡？如果飾用于觀評價華反饋授，要拐求繪驚制者飯附上繭畫圖瘋所用歷的時匹間。評分錯標(biāo)準(zhǔn)評價項目ABCD選擇概念全面較全面有遺漏遺漏多分層、分支多多缺少沒有邏輯性強較強較混亂混亂連接詞選擇合理較合理有錯誤錯誤多整體感覺美觀簡潔雜亂不當(dāng)

（人使教版帥第一銳單元蛙）生物囑和生瓣物圈生物繪、非嗎生物亮、分移解者資、消淚費者凱、生置產(chǎn)者島、光放、生循態(tài)系狂統(tǒng)、殿水分均、空裹氣、律溫度擋、土麻壤、紗氧氣增、二續(xù)氧化胖碳、籌海洋撇生態(tài)柔系統(tǒng)腹、森跑林、畏農(nóng)田慶、食鵲物鏈撐、食絲式物網(wǎng)亮、草配原、夸能量褲流動擇、城煙市、員物質(zhì)碰循環(huán)塌、營貫養(yǎng)級掠、生慮態(tài)平貞衡、松城市誘生態(tài)厲系統(tǒng)妖、生港物圈生態(tài)冷系統(tǒng)生物敏部分非生霞物部次分生產(chǎn)涼者消費季者分解琴者陽光空氣水包括包括需要分解分解食食物鬧鏈?zhǔn)澄锼倬W(wǎng)構(gòu)成自我冊調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)城方式有限生態(tài)血平衡遭到豬破壞能力限度民內(nèi)超限圖示工具維恩圖一般圖解模式圖思維導(dǎo)圖概念圖尋找事物之間的聯(lián)系與區(qū)別提升概括知識的能力與水平制作深化知識的理解與運用運用聯(lián)想拓寬思維水平用形象理解抽象怎么炎做？29長時比間以暈來，正人們占已經(jīng)墾知道龍人類軍大腦姿可以址被分樣為兩勢個部尋分：補左腦支和右涉腦。滾人們炒也知港道左改腦控誰制人世的右咐半邊亡身體架而右星腦則覽控制盾著人找的左腥半邊語身體豪。人溪們還慰發(fā)現(xiàn)供當(dāng)左順腦受敵到損裝壞的忽時候互，人愈的右春半邊許身體深就會惕癱瘓銹。同爸樣的吃，如童果右薦腦受估到損遲壞，虎人的媽左半療邊身盈體就屑會癱栗瘓。狹換句蚊話說甲，一起邊大雕腦受脆到損冤傷將消會導(dǎo)錄致相塊對應(yīng)嗽的一煉邊身仇體癱卡瘓。思維盞導(dǎo)圖1.中央蓬圖2.引導(dǎo)袍線3.關(guān)鍵兩詞4.層級繪制運用備課搭、授乓課、船評課夢、寫吐作新課傷、復(fù)習(xí)近、解題教師提取話信息擺圖、建立頑聯(lián)系者圖、歸納絡(luò)方法腳圖、創(chuàng)作匪、展由示、桑評價學(xué)生圖示工具維恩圖一般圖解模式圖思維導(dǎo)圖