培訓(xùn)研修總結(jié)

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在春暖花開的三月，來到了風(fēng)景如畫的集美高校，參與“福建省學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)帶頭人培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，感覺自己真的很幸運(yùn)。研修已結(jié)束，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素養(yǎng)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批生疏卻熟識的伴侶。現(xiàn)將這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)，更新觀念。

上海師范高校吳忠豪教授《國外母語教育》之講座，對國際視野下的語文課程改革進(jìn)行了精辟的講解并描述，開闊了我們的視野。語文課到底教什么，是教課文還是教語文？語文應(yīng)當(dāng)怎么教？語文課的重點(diǎn)是什么？如何重構(gòu)學(xué)校語文課程？吳忠豪教授將先進(jìn)、前沿的理念傳達(dá)給我們，為我們今后的語文教學(xué)指明白方向。吳忠豪教授的《語文教育的逆境與改革》講座更是深化我心。他對于讀寫結(jié)合練習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行深化地剖析，結(jié)合課例闡述了如何有效地進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練，讓我記憶猶新。華東師大李政濤教授的講座《讓語文課堂布滿生長的氣息》，從有效教學(xué)談起，從“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”這五個(gè)方面談教學(xué)實(shí)效性，從“全效、廣效、遠(yuǎn)效、深效、準(zhǔn)效、強(qiáng)效、速效、奇效”這“八效”引領(lǐng)我們反思自己的課堂教學(xué)。

施茂枝教授關(guān)于《講解字理與科學(xué)識字》的講座，視角獨(dú)到，講解深化，讓我明白了講析字理是為了突破漢字音、形、義某一方面尤其是形方面理解和識記的難點(diǎn)，以提高教學(xué)效益，因此它只是一種教學(xué)手段而不是目的。多種識字法相互補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，才能更好地提高同學(xué)的語文素養(yǎng)……專家、教授們的報(bào)告啟發(fā)了我重新冷靜地端詳新課程觀念〔價(jià)值觀、學(xué)問觀、課程觀等〕及新課程實(shí)施中的很多問題；啟發(fā)了我對人文精神與創(chuàng)新精神進(jìn)行深化的思索；使我明確了今后的三大討論方向：聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注同學(xué)的世界，反思自我行動。感覺最大的收獲是給自己打開了另一扇看教育的窗戶：用哲學(xué)的目光辨證地思索教育教學(xué)，也觸動了自己必需靜下心來反思自身的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)思想，思索到底如何把理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，乃至教育思想。

二、主動參加，深刻感悟

本次培育帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它轉(zhuǎn)變了以通識培訓(xùn)為主或拼式學(xué)習(xí)為主的做法，構(gòu)建了以學(xué)科為基石，以“問題解決”為主軸，學(xué)科學(xué)問和教育理論拓展為兩翼的培育模式，突出了“語文性”，突出了“問題性”，突出了“參加性”。學(xué)員們圍繞“識字教學(xué)”問題綻開思索與溝通，施教授供應(yīng)解決問題的思路，學(xué)員們進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，進(jìn)行反思和理論提升，提高了熟悉，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐，最終轉(zhuǎn)變教學(xué)行為惠及同學(xué)。對于這種培育模式，我很喜愛。

學(xué)員們，一起進(jìn)行溝通、研討。在參加中，既可以全面共享別人的勝利的閱歷，從別人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西，又可以形成我們對教學(xué)問題的思索和制造性見解，提高實(shí)踐力量。這是生命與才智迅即聚核與綻放的過程，給了我劇烈的震憾。沒有震驚就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的識字教學(xué)理念、有效的識字教學(xué)方法，都使我對語文識字教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。

三、學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)。

廈門試驗(yàn)學(xué)校xx老師腳踏實(shí)地，求實(shí)創(chuàng)新，勝利地成為一個(gè)“管道型”的老師，李xx老師聲情并茂地講解并描述自己的“追夢”歷程，洪xx老師一次又一次地“超越”自我，讓我們見證了名師的成長。我想，在這個(gè)學(xué)問爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代里，我們作為老師要給同學(xué)一碗水，老師本身肯定要有常流水。所以我覺得自覺學(xué)習(xí)尤為重要。養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們老師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動學(xué)習(xí)，豐富自己。只有不斷獵取新信息，補(bǔ)充新學(xué)問，汲取新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能準(zhǔn)時(shí)把握教學(xué)的最新動態(tài)，準(zhǔn)時(shí)把握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動。

要想做終生學(xué)習(xí)型老師，“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思”之路正是我們每一個(gè)青年老師應(yīng)當(dāng)遵循的可持續(xù)進(jìn)展必由之路。我準(zhǔn)備下一步連續(xù)“充實(shí)理論，靜心反思，扎實(shí)實(shí)踐，不斷進(jìn)步”！

培訓(xùn)研修總結(jié)2

20xx—20xx學(xué)年度的'xx學(xué)校老師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時(shí)間，我覺得有付出，也有收獲。應(yīng)當(dāng)說，遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修為我們一線老師的溝通搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個(gè)人今后的成進(jìn)步步起到了主動的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我主動投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺：自覺參與上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參與商量，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會被時(shí)代所淘汰。因此，進(jìn)一步增添了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了"以同學(xué)為本、教書育人"的教育教學(xué)理念。

二、勤勤懇懇，主動研修

在研修過程中，我堅(jiān)持定期進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)也進(jìn)一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

三、專心思考，深刻感悟

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，是我人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)受。通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將開頭的新的學(xué)年；通過網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實(shí)際問題，切實(shí)提高自身教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。

通過這次培訓(xùn)，我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的差距和缺乏，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進(jìn)步。

培訓(xùn)研修總結(jié)3

我參與了老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修培訓(xùn)好比給老師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參加評論，參加專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動商量。學(xué)到了許多新學(xué)問，真是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

1、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會來參與這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線老師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。

3、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，我增長了見識。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的過程中，我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。

4、通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，激勵自身成長，展望將來

讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一