感悟新理念下的“解決問題”教學

山口鎮(zhèn)教育工作指導中心張繼溪感悟新理念下的“解決問題”教學一、凸現(xiàn)了小學數(shù)學課改中的難點問題--“解決問題”

“解決問題”既是小學數(shù)學教學的目標，又是小學數(shù)學教學中的重要內(nèi)容。數(shù)學任課教師都知道，學生計算能力相對好培養(yǎng)，但解決問題能力的培養(yǎng)比較難，尤其是學困生，考試出錯往往是解決問題類的題目。

通過此次會議，我們獲得了很多有價值的信息，消除了平常在教學中遇到的一些困惑。特別是三位專家從理論思考、問題困惑、操作建議等方面讓大家對“解決問題”有了深刻的認識和理解。二、課堂教學更加理性，更加注重實效

本次研討會，給我整體上的感覺有四點：一是務(wù)實。選取這樣一個問題專門研討，符合當前的教學實際。二是真實。我們看到這13節(jié)觀摩課，都是真實的，沒有表演和作秀的成分。三是平實。沒有華麗的課件，沒有花哨的環(huán)節(jié)，很多方法我們搬過來就能用。四是扎實。教師教得扎實，學生學得扎實，課堂教學多了一份理性，少了許多浮躁，不追求形式，而更加注重課堂的實效。三、感受到了“解決問題”與應(yīng)用題教學的不同，彰顯了新的教學理念

我感覺昔日應(yīng)用題教學與今天解決問題教學不僅僅是名稱上的不同。從教材的呈現(xiàn)方式到教學目標，從教師的教學方式到學生的學習方式都有了顯著的變化。過去的應(yīng)用題更多的強調(diào)盡快獲得答案；而解決問題是強調(diào)一個過程，就是尋求解決問題方式方法的過程，是學生克服各種障礙的一種探究性活動。

我們看到不同的教育理念形成了學生不同的問題意識，算法多樣化得到了充分的體現(xiàn)。同時今天的解決問題教學并沒有摒棄以前應(yīng)用題教學一些好的做法，通過這13節(jié)課，我們看到了分析法、綜合法、畫線段圖、列表等常見的解題方法，看到了審題、分析數(shù)量關(guān)系、解答、檢驗與評價等基本的解題步驟。四、體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系

現(xiàn)實生活中包含著許多數(shù)學問題、數(shù)學思想、數(shù)學方法。本次研討會的課很好的挖掘了素材，將生活問題變成數(shù)學問題，例如《連乘應(yīng)用題》《重疊問題》《替換》《植樹問題》等，將問題與學生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合，使得數(shù)學變活了，更富有生命力，更有價值，激發(fā)了學生學習和解決數(shù)學問題的興趣，進一步體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活和生活中處處有數(shù)學的數(shù)學理念。

五、“自主、合作、探究”的學習方式得到了深化

“自主、合作、探究”是新課程改革倡導的學習方式，本次研討會得到了充分的體現(xiàn)，很多好的做法值得我們?nèi)ニ伎肌⒔梃b。

例如《植樹問題》這節(jié)課，老師出示問題后，讓學生在練習本上自主畫示意圖，學生展示了幾種不同的栽法，老師引導學生通過觀察、交流、畫圖、列式，發(fā)現(xiàn)兩端都栽的規(guī)律是棵樹=段數(shù)+1，同時通過舉例驗證，抽取了規(guī)律，建立了數(shù)學模型，其它兩種栽法，老師放手讓學生小組合作探究，得出了一端不栽、兩端都不栽的規(guī)律，通過板書，完善了本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，通過專項練習，鞏固了所學的知識，提高了課堂教學的實效。這節(jié)課，學生經(jīng)歷了由不會到會，由不懂到懂的學習過程，培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。六、貨精心策的教故學設(shè)開計和忽強烈口的目懇標意殖識是攻課堂治教學壟成功損的關(guān)岡鍵從每年一位竭授課蛛教師張的教搬學過信程來燦看，哨都是仙經(jīng)過伙了精抱心準暗備的腦，從切導課川到結(jié)騾課，耗語言綁都很偉精煉檔，問姨題的痕設(shè)置鹽都恰變到好劃處、摩板書戀也充吸分體鋤現(xiàn)了醬數(shù)學池的知讀識結(jié)震構(gòu)和勉網(wǎng)絡(luò)吃體系片。每院位教獨師都鬧能根遇據(jù)學竹生的豆知識羊水平熄和認滅知能觀力，筑設(shè)計理教學誕的各冶個環(huán)妨節(jié)，褲在知慶識難筍度的獵把握衫上處圖理得泡很好自，都像能做酬到突成出重掌點,突破傷難點應(yīng)。例如撥：《重疊遲問題》開頭贈和結(jié)窮尾特些別精諷彩；《條件俱的組飲合》利用渠綜合徹法引側(cè)導學頃生解鏈決問革題的蝴設(shè)計向特別贏值得薄我們猾學習圣；《替換》的板久書過帶程，全既體妻現(xiàn)了滴倍數(shù)槍關(guān)系長的替哄換規(guī)嫌律，貍也體臂現(xiàn)了瘡相差運關(guān)系求的替倘換規(guī)枕律。我還府體會鋼到，逃所有盈的執(zhí)邀教老建師都撇有強扇烈的紹目標禍意識非，始潑終做拼到老減師圍支繞目嘉標教繳，學蔥生圍番繞目瞧標學禾，甚壺至課怠前交匯流、雨做游午戲都竹是圍魯繞目驚標設(shè)謀計的遇，例爐如東較營徐移老師孝的課始，設(shè)歌計了儉讓學犁生數(shù)讀糖的毫游戲殲，通胖過不韻同的葵擺法礙，學搖生親助身體右驗到亞了數(shù)發(fā)學和左生活貫的緊柳密聯(lián)榜系，堡強化貌了學炕生用攻乘加寨解決希實際生問題境的能繡力。總之菠，通敲過參猜加本遞次研杠討會經(jīng)，我客的收么獲很從大，現(xiàn)學到午了很敞多新野的理幕念，供獲取尋了很乘多有佩價值浴的信姑息，銀我們亮將以緊本次穿研討狡會為客契機桌，通抹過扎距實有傘效的火教研掌活動扎促進獨我鎮(zhèn)間數(shù)學液課堂纖教學殘水平雷的再父提高悄。我們細計劃籃分三惰步：屯一是吵讓每娛位聽艇課老月師寫艱出學齡