長方形和正方形的認識(教案)

長方形和正方形的認識城廂區(qū)溝頭小學許少華教學內(nèi)容：人教版義務教育教科書三年級上冊p80及“做一做”。教學目標:知識與技能：經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，通過讓學生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學生認識長方形、正方形的邊和角的特征。過程與方法：體現(xiàn)合作競爭的教學思想，培養(yǎng)觀察、操作能力及獨立探詢問題的能力。情感態(tài)度與價值：觀激發(fā)學生的求知欲，讓學生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學習。教學重、難點：掌握長方形和正方形的特點，能區(qū)別長方形和正方形。教具學具準備：多媒體課件、長方形、正方形紙片、三角板、小棒彩色紙等。教學過程：設境誘趣，激活認知1、談話：師：孩子們，你們喜歡折紙嗎？（喜歡）老師也喜歡，瞧，這是老師折的船和知了，猜一猜它們分別用什么形狀的紙折的？展開圖形師小結(jié)：看來折不同的東西所需要的紙的形狀是不一樣的。這跟長方形和正方形的特點有沒有關系呢？今天，許老師就和大家一起來研究這個問題。（板書：長方形和正方形的認識）2、說一說：在生活中哪些物體的面是長方形或正方形？3、欣賞：瞧，老師也收集到一些生活中面是長方形和正方形的物體，一起來看看吧！把長方形和正方形從物體中請出來會是怎樣的，想想看。請看（課件），跟你想的一樣嗎？二、探索新知1、探究長方形、正方形特點（1）認識長方形師：長方形和正方形在生活中很常見，它們是我們的好朋友，小朋友們想不想動手擺一擺？生：想?。ㄕn件出示活動要求，指名生讀）師：帶著這些問題進行操作。（學生開始操作）拼出一個長方形和一個正方形。匯報：誰來說說你們組都拼出了哪些圖形？生：長方形、正方形師：跟他們組一樣拼出長方形的請把小手舉起來。設疑：為什么你們組沒有舉手呢？生：許老師，我們只有三根小棒，沒能圍成。師：小朋友也來幫他們想一想，能用三根小棒圍成一個長方形或正方形嗎？生：不能。師：為什么？生：因為長方形、正方形有四條邊，三根小棒不夠。師：老師把這根最長的給你們圍長方形，要嗎？師：那你們想要什么樣的一根小棒呢？四條邊都相等，四個角都是直角的特征。3、比較異同師：觀察，它們兩個長的像嗎？生：（像）、（不像）生：相同點都有四條邊，四個角。生：不同點長方形對邊相等、正方形四條邊都不相等。師板書4、小結(jié)：如果你是長方形或正方形，你打算怎樣介紹自己。三、鞏固拓展（闖關）師：小朋友們，你們介紹的這么好，都把它給吸引過來。（課件展示）麥咭要帶領你們?nèi)ッ苁谊J關尋找寶藏，共四關，你們敢闖嗎？1、課本第80頁“做一做”第1題。2、課本第80頁“做一做”第2題。