二氧化碳性質(zhì) 公開課比賽一等獎(jiǎng)

人教版第六單元課題3CO2請(qǐng)思考：

如何檢驗(yàn)可樂等飲料逸出的氣體中含有二氧化碳？探秘二氧化碳顏色、狀態(tài)、氣味密度現(xiàn)象：蠟燭自下而上熄滅結(jié)論：①二氧化碳的密度比空氣大②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒實(shí)驗(yàn)步驟:

向裝滿二氧化碳的軟質(zhì)塑料瓶（瓶口向上）倒入約1/3的水，迅速蓋上瓶蓋用力振蕩，觀察！用力振蕩提出問題CO2溶于水后的液體中是什么物質(zhì)使石蕊試液變紅？你的猜想實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)現(xiàn)象結(jié)論CO2H2O不變紅不變紅不是H2O使石蕊變紅不是CO2使石蕊變紅CO2和H2O生成新物質(zhì)變

紅CO2和H2O生成的新物質(zhì)使石蕊變紅加熱前加熱后碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解H2CO3＝H2O＋CO2↑CO21.在半瓶純凈水中先加少許入白糖。2.加入一點(diǎn)小蘇打（注意不要太多），振蕩均勻。3.加入檸檬汁(或檸檬酸），迅速擰緊瓶蓋。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

證明自制的汽水里的氣體是CO2？CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響（1）用途:性質(zhì)決定用途干冰

作制冷劑人工降雨制造舞臺(tái)云霧保鮮食品滅火用于生產(chǎn)汽水氣體肥料雖然二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途，但并不意味著它在空氣中的含量越多越好。2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響（2）對(duì)人體健康的影響空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)/%對(duì)人體健康的影響1使人感到氣悶、頭暈、心悸4～5使人感到氣喘、頭痛、眩暈10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響（3）對(duì)環(huán)境的影響溫室效應(yīng)②危害①原因③減緩措施減少使用化石燃料，更多地利用清潔能源b.大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等；減緩溫室效應(yīng)的措施：小結(jié)1.二氧化碳的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。（2）化學(xué)性質(zhì)①不能燃燒，一般也不支持燃燒②與水（H2O）反應(yīng)③與石灰水[Ca(OH)2]反應(yīng)④不能供給呼吸2.二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響謎語：它可以翻手為云，覆手為云，是“植物的糧食”、“滅火的先鋒”、“墻壁的粉刷匠”，也是造成溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)字?。它是一種什么物質(zhì)？謎語：它可以翻手為云，覆手為雨，是“植物的糧食”、“滅火的先鋒”、“墻壁的粉刷匠”，也是造成溫室效應(yīng)的罪魁禍?zhǔn)字?。它是一種什么物質(zhì)？CO2能變成干冰，干冰升華吸熱。CO2

能夠參與光合作用CO2能與石灰水反應(yīng)CO2不能燃燒也不能支持一般可燃物的燃燒，密度比空氣大1、常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的物質(zhì)是（）A、水B、澄清的石灰水C、氧氣D、氮?dú)?、二氧化碳滅火是利用了二氧化碳的（）A、物理性質(zhì)B、化學(xué)性質(zhì)

C、都不對(duì)

D、既有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì)CD3、已知“雪碧”汽水是一種無色的碳酸飲料。將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，你認(rèn)為紫色石蕊試液的顏色的變化應(yīng)該是（）A、先變藍(lán)后變紫B、只有變成紅色C、先變無色后變紅D、先變紅色后變紫色D4、下列事實(shí)能夠說明瓶里的氣體是二氧化碳的是（）A、集氣瓶正放在桌上，瓶中氣體是無色的B、往集氣瓶中倒入紫色石蕊試液，振蕩，試液變紅C、將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，木條熄滅D、往集氣瓶中倒入適量澄清的石灰水，振蕩，石灰水變渾濁D遷移應(yīng)用5.為了減小溫室效應(yīng)的影響，下列措施不合理的是()A.植樹造林，增加綠化面積B.開發(fā)新能源，減少二氧化碳的排放C.大量使用煤作燃料，降低生產(chǎn)成本D.用二氧化碳做原料生產(chǎn)一種全降解塑料C遷移應(yīng)用6.為了使用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開始放炭火盆，墻壁反而變潮濕？C+O2CO2點(diǎn)燃CO2＋Ca(OH)2

＝CaCO3↓

(白色沉淀)＋H2O看詩寫化學(xué)方程式下面是于謙(1398-1457)在年幼所做的一首詩在這首詩中于謙借用可某種化合物比喻自己的意志和情操.

千錘萬鑿出深山，