中班語言教案：梳子（兒童詩）

中班語言教案：梳子（兒童詩）?中班語言教學(xué)方案梳子（兒童詩歌）

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌的自由想象和品嘗。

2.學(xué)會用詩歌的語言來敘述圖畫的內(nèi)容，并用“XX是XX的梳理”的比方。

活動預(yù)備

1，課件-梳子

2，兒童讀物，兒童卡。

活動程序

首先，觀看課件并學(xué)習(xí)詩歌《梳子》。

1.兒童爭論誰在地圖上？你媽媽在干什么？嬰兒在做什么？

老師在情感上背誦了詩歌的第一段。

3，顯示圖片-風(fēng)吹樹，輪船在海上航行

孩子們的爭論風(fēng)吹樹木和航行是什么？

4.老師完成了這首詩《梳子》。

問題你在孩子的歌里怎么說？

其次，依據(jù)詩歌的內(nèi)容，關(guān)心孩子感受詩歌的表達(dá)。

1.關(guān)心幼兒理解各種事物之間的聯(lián)系，提高他們對學(xué)習(xí)詩歌的愛好，并為仿照活動打下基礎(chǔ)。

（1）風(fēng)和船真的是樹木和海洋的結(jié)合嗎？

（2）為什么風(fēng)（..）和船是梳子？

（3）他們?nèi)绾谓墭浜秃５念^發(fā)？

老師解釋說風(fēng)吹小樹，使樹葉不停地?fù)u擺。

我們可以說風(fēng)是樹的梳；

船在海上航行，我們可以將船與海梳相提并論。

2，老師和幼兒一起看圖畫朗誦詩歌。

第三，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿照詩歌。

1.觀看圖片以關(guān)心孩子理解圖片和詩歌之間的內(nèi)在聯(lián)系。

展現(xiàn)圖片鳥兒在藍(lán)天中飛行，小魚在水中游泳。

我們可以把這幅畫與一把梳子進行比較嗎？他們在梳什么樣的頭發(fā)？

2.引導(dǎo)孩子用詩歌語言講圖畫。

老師指導(dǎo)哪個孩子可以仿照詩詞《梳子》，

用完整的語言描述這張漂亮的圖畫“XX是XX的梳子”。

幼兒依據(jù)老師的圖像和示范進行初步的仿照活動。

3.老師記錄了孩子們寫的詩。

4.集體朗誦詩歌。

第四，兒童團體活動。

1.嬉戲匹配背景圖片和卡片。

老師展現(xiàn)幾個背景圖像，并為每組兒童預(yù)備很多卡片，這些孩子分別將對應(yīng)的卡片與背景圖像進行匹配。

2，老師示范，指導(dǎo)孩子們用配對卡進行詩歌仿照活動。

3，每組孩子選擇一張背景圖片，分組進行仿照。

選擇一個小孩子敘述自己編的詩和老師的錄音。

4.老師總結(jié)鼓舞孩子大膽的演講和樂觀的思索行為，以提高他們對仿照活動的愛好。

兒童詩歌

媽媽用梳子梳頭

我也用梳子梳理媽媽的頭發(fā)。

風(fēng)是樹的梳子，樹的發(fā)絲。

船是海的梳子，是海的頭發(fā)。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸