地理（心得）之談?wù)劦乩斫滩?ldquo;探索”欄目的使用

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一般高中課程標(biāo)準試驗教科書《地理》新教材（中國地圖出版社出版），與舊版本高中地理教科書在體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形式等方面都有很大的變化。

其中一個非常顯著的變化就是每一節(jié)課題的正文之前都有一個探究欄目，其形式多種多樣，有比較和分析、讀圖與思索、地理小試驗、猜想嬉戲、景觀圖片或地圖比較等等。

如何在新課程地理教學(xué)中有效利用探究欄目，確保新課程教學(xué)目標(biāo)三個維度的實現(xiàn)呢？現(xiàn)就這一問題談?wù)勛约涸谡n堂教學(xué)實踐中的體會。

一、利用探究欄目創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)課堂情境是地理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，有如戲劇中的序幕。

恰如其分的課堂情境一開頭就能扣住同學(xué)心弦，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們樂觀探究。

新教材的探究欄目往往是依據(jù)同學(xué)求知欲旺盛、奇怪???心強的心理特點，細心設(shè)計的與本節(jié)課學(xué)問有緊密聯(lián)系，并富有啟發(fā)性的問題、懸念和能夠激發(fā)同學(xué)愛好的地理小試驗。

這些內(nèi)容大多能引起同學(xué)對新學(xué)問的關(guān)注和渴望。

如新教材（必修一）其次章其次節(jié)《水的運動》一課的探究欄目，內(nèi)容是地理小試驗?zāi)M水循環(huán)步驟（1）在一個平底器皿中加入少量的水，蓋滿器皿底部即可。

把一個裝滿沙子的小瓶放入水中。

（2）把一片塑料紙蓋在器皿上用橡皮筋扎緊，然后把一塊小石頭放在塑料紙上，壓住塑料紙。

小石頭要放在裝沙子小瓶的正上方。

（3）將器皿放在陽光下或較劇烈的燈光下直曬，過一段時間后，觀看器皿內(nèi)和塑料紙會有什么變化？為什么會有這樣的變化？

這樣的探究小試驗實際是一種設(shè)置懸念的導(dǎo)入，能立即把同學(xué)帶入情境之中。

像這樣的探究欄目，老師在創(chuàng)設(shè)課堂情境時可以適當(dāng)采納，但是必需要做到課前進行充分合理的預(yù)備。

由于同學(xué)親身參加的程度是課堂情境創(chuàng)設(shè)能否勝利的關(guān)鍵，甚至打算著這節(jié)課完成教學(xué)目標(biāo)的效度。

二、利用探究欄目組織同學(xué)活動，培育自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)打開課本，便會看到探究欄目中源于實踐而又富于啟發(fā)性的好玩內(nèi)容，這很簡單引發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

老師要借機讓同學(xué)閱讀并帶著同學(xué)探究其中的問題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教科書的探究欄目本身還具有提綱挈領(lǐng)的作用，闡釋了本課學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)習(xí)的基本線索，為老師導(dǎo)入新課教學(xué)、組織同學(xué)活動起到了引領(lǐng)作用。

例如，在教學(xué)中，利用太陽系八大行星的比較表，老師可以讓同學(xué)思索1.在太陽系八大行星中，從水星到海王星其表面平均溫度的變化有什么規(guī)律？這與它們距太陽的遠近有什么關(guān)系？2.地球表面平均溫度是多少？這和它在太陽系中的位置有什么關(guān)系？3.地球上存在生命與上述這些數(shù)字有關(guān)系嗎？這些問題可以關(guān)心同學(xué)自己閱讀太陽系的組成和地球是太陽系中一顆非常獨特的天體這兩段內(nèi)容。

同學(xué)依據(jù)探究欄目中數(shù)據(jù)的比較和提問，步步深化地查找答案，就能按部就班地理解這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本線索，并得出相應(yīng)的理結(jié)論了。

再如，在《地理環(huán)境的整體性和地域分異》一課的探究欄目中地理環(huán)境的整體性提到，某一地區(qū)自然環(huán)境中的植被遭到大規(guī)模的破壞之后，地表的蓄水力量下降，地面徑流增加，對土壤沖刷加劇，造成水土流失，大氣濕度減小，氣候日漸干旱，整個自然地理景觀發(fā)生了變化。

結(jié)合這一內(nèi)容可設(shè)計相應(yīng)的思索題。

一是這一事例說明地理環(huán)境各要素之間是什么關(guān)系？二是你還能找到類似的事例說明地理環(huán)境的整體性嗎？通過事例和思索題就把這節(jié)課的學(xué)習(xí)思路呈現(xiàn)給同學(xué)，為老師組織同學(xué)活動起到了很好的提示作用。

同時，也有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、利用探究欄目把握課堂教學(xué)重點、難點

大部分探究欄目的思索題往往是依據(jù)課程標(biāo)準，圍繞本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點、難點提出的。

老師在教學(xué)中要予以高度重視。

如新教材（必修一）第四章第三節(jié)《寒潮》一課，有幾段材料介紹了以下的狀況從1994年4月22日起，受西西伯利