大班美術(shù)教案五篇

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大班美術(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

幼兒帶來的廢舊物品許多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動(dòng)之前，讓幼兒觀測螃蟹的形狀特征和動(dòng)態(tài)。在活動(dòng)中，讓幼兒爭論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的利用意識(shí)，再進(jìn)行操作。為了表達(dá)幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜愛的材料，從而使幼兒進(jìn)一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發(fā)幼兒節(jié)省資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對利用廢舊物品做做玩玩感愛好。

2、會(huì)依據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹。

3、能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、廢舊蛋糕盤、ppt、雙面膠、各色卡紙、吸管、

2、布置好的池塘

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀測“池塘”，激起愛好。

1、請幼兒說說池塘里都有誰住在里面。〔幼兒自由回答〕

2、今日是螃蟹的節(jié)日，它們想穿著美麗的衣服一起去大聯(lián)歡，你們情愿援助螃蟹嗎？

3、爭論：可以用哪些材料做螃蟹?

二、老師做示范，并交代要求。

1、看看老師手上的.是什么？〔蛋糕盤〕今日我們就用這些廢舊材料來做，既環(huán)保又美觀，想做嗎？

2、老師示范做螃蟹的過程。〔先選擇紙盤，然后看看哪些材料適合做螃蟹的腳，螃蟹身體和腳連接要堅(jiān)固，還要給螃蟹做上一對大腳，最末再螃蟹身上進(jìn)行裝飾。〕

3、用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。

三、幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、幼兒自由選擇材料，大膽想象、大膽表現(xiàn)。

2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。

四、作品講評

1．請幼兒把作品放在“池塘”，讓螃蟹過個(gè)歡樂的節(jié)日。

2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最奇妙?

延伸活動(dòng)：

將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平常制作。并常常添置，制作其他手工品。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探究的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀測與溝通，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而老師要做的就是要充分的尊敬孩子，抓住他們的愛好點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)覺有價(jià)值的探究點(diǎn)。

大班美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．了解十二生肖的人文知識(shí),激發(fā)對傳統(tǒng)文化的喜愛

2．能抓住十二生肖的形狀特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品

3．培育同學(xué)發(fā)覺問題,解決問題的技能

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自悟生肖動(dòng)物形狀的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：抓住生肖動(dòng)物的形狀特征,剪紙作品生動(dòng)美觀

三、教學(xué)預(yù)備：

課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖

四、教學(xué)過程：

〔一〕、導(dǎo)入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳?！餐瑢W(xué)溝通收集的各種有關(guān)物品〕這十二種動(dòng)物你更喜愛那一個(gè)，說說理由吧！〔同學(xué)爭論〕

〔二〕、自悟生肖動(dòng)物形狀特征的重要性

1試著畫一畫：選幾位同學(xué)在黑板上繪畫,其他同學(xué)在作業(yè)上試畫

2講評：你認(rèn)識(shí)他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？

3老師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀測還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍舊能看出而有的卻面目全非了呢？〔同學(xué)爭論〕

4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的形狀特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象活靈活現(xiàn)??〔不需要老師再歸納和提示，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)?！?/p>

5修改作品，威嚴(yán)的虎，勤勉的牛，溫順的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸張、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的背面，特別留意動(dòng)物的形狀。

〔三〕、剪紙?jiān)煨?/p>

1喜愛剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更機(jī)敏，一剪刀在手就可輕松任意地表現(xiàn)自己心中的想法??

3同學(xué)實(shí)踐、體會(huì)

〔四〕、評價(jià)展示

布置生肖樂園將同學(xué)的剪紙作品張貼展示

〔五〕、拓展延伸

觀賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展同學(xué)的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，同學(xué)就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

課后記：

課堂上老師著重講授,在如何將知識(shí)，技能講清晰上做文章,下功夫，同學(xué)只要聚精會(huì)神的聽，就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),老師細(xì)致入微的講解代替了同學(xué)的感悟和認(rèn)識(shí)。因此,同學(xué)始終處在被動(dòng)接受的地位,傾聽成為同學(xué)最重要的學(xué)習(xí)方法,同學(xué)還需要?jiǎng)幽X筋思索嗎？我們培育的是有終身學(xué)習(xí)技能的人，需要讓孩子擅長發(fā)覺問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，解決問題，掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這是最重要的。

用剪紙的方法，有主題的來表現(xiàn)十二生肖是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)時(shí)先畫后剪，畫很重要，畫時(shí)要抓住生肖動(dòng)物的形狀特征，類似剪影的

效果，然而光靠老師不斷強(qiáng)調(diào)，教學(xué)效果不佳，于是我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：先讓同學(xué)自由的畫出動(dòng)物的形狀，請幾位同學(xué)在黑板上繪畫，接著我來進(jìn)行修改，我輕輕擦去全部生肖動(dòng)物的'五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點(diǎn)象影子的效果，我再請同學(xué)觀測黑板上的生肖動(dòng)物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁機(jī)發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動(dòng)物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”同學(xué)開始思索起來，經(jīng)過激烈的爭論，達(dá)成了共識(shí)：剪紙生肖動(dòng)物繪制的關(guān)鍵是五官、花紋，而是形狀，要想剪出的動(dòng)物更生動(dòng)有趣，更要突出、夸張的表現(xiàn)動(dòng)物的形狀特征如，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象活靈活現(xiàn)??不需要老師將答案徑直呈現(xiàn)給同學(xué)，而是給他們自主探究的空間，通過思索和爭論，他們自己就能發(fā)覺問題，并找到答案，,

在接下來的教學(xué)中，同學(xué)也就分外留意得之不易的制作要領(lǐng)，掌控的更快速精確,教學(xué)成效更加顯著。我覺得教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)多些思索，自己去發(fā)覺問題的關(guān)鍵，這個(gè)過程或許比結(jié)果更有意義，

大班美術(shù)教案篇3

目標(biāo)：

培育幼兒微小的觀測技能，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：

老師的寫生范畫一張。

過程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴們發(fā)覺今日班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎？

幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今日的衣服特別好看。

幼3：今日老師的眼睛變大了。

師：小伙伴們喜愛劉老師嗎？用什么方法能把劉老師今日美麗的樣子留下來呢？

幼1：畫下來。

幼2：用照相機(jī)照下來。

幼3：用彩色筆把劉老師畫下來。

師：下面我們就來給劉老師畫一張寫生畫，畫的名字叫做《我的`老師》。看誰觀測的最認(rèn)真，畫出的畫最像。請劉老師為小伙伴們擺個(gè)姿態(tài)?！沧谝巫由稀?/p>

二、寫生繪畫

幼兒從不同角度進(jìn)行寫生，

哦大班美術(shù)教案老師引導(dǎo)幼兒抓住人物的典型特征進(jìn)行繪畫。

老師出示范畫，幼兒觀賞并與自己的作品進(jìn)行對比、比較。

三、觀賞

師生共同觀賞寫生畫《我的老師》

大班美術(shù)教案篇4

相關(guān)知識(shí)：

一般將喬木稱為樹，多年生。木本植物之總名，樹有許多種。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、采納化大為小的方法引導(dǎo)幼兒觀測幼兒園的大樹。

2、在觀測的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒自主選擇作畫。

3、培育幼兒觀測力、制造力及審美技能。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《大樹》

活動(dòng)流程：

一、帶領(lǐng)幼兒到操場觀測幼兒園大樹，讓幼兒整體感知大樹

1、小伙伴你看到了的大樹是怎樣的？

2、你還發(fā)覺了什么？大樹上都有些什么？

二、化大為小觀測大樹

1、引導(dǎo)幼兒從觀測樹干開始：小伙伴，你們看這些樹干是怎樣的？什么顏色的？摸起來感覺怎樣？我們到有太陽照到的地方，你們來看看樹干又有什么改變？我們到遠(yuǎn)處看看，樹干是怎樣的？什么顏色？

2、引導(dǎo)幼兒觀測枝干：大樹的枝干是怎樣的？像什么？顏色是怎樣的.？樹葉長在枝干的什么地方？

3、引導(dǎo)幼兒觀測樹葉：你們看看這一張樹葉是怎樣的？什么顏色的？外形象什么？這么多的樹葉長在樹上象什么？

三、老師引導(dǎo)幼兒作畫

1、剛才我們觀測了大樹，原來大樹身上每個(gè)地方很有意思，我們都可以把它畫下來，現(xiàn)在老師來畫畫樹干。

2、樹干上還可以畫些什么呢？〔老師依據(jù)孩子的想法添畫〕

四、引導(dǎo)幼兒自主畫大樹

1、請幼兒自主選擇大樹任何一個(gè)地方作畫，顏色也可以轉(zhuǎn)變。

2、鼓舞幼兒給大樹借形想象，添畫成一副奇異的畫。

觀賞評價(jià)：

自評、互評。

大班美術(shù)教案篇5

一、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課

1、課件出示小豬畫的“怪物”圖片，提問同學(xué)：你們知道這是什么動(dòng)物嗎？

2、看來有些同學(xué)給這個(gè)動(dòng)物改名了，但畫畫的小豬原來想畫成什么呢？

3、小豬為什么把小花貓畫成這幅模樣，讓我們進(jìn)入課文，看看課文是怎么講的?！舶鍟n題〕

4、帶領(lǐng)同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、讓同學(xué)自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出文中的生字，再請拼音伙伴或者同桌幫忙。

2、讀PPT出示的生字詞，開火車讀，齊讀。

三、再讀課文，讀中感悟

1、自由讀第一自然段，從這一段中你讀到了什么？〔小豬愛畫畫，有一次它畫了一只小花貓〕

2、這時(shí)候來了一只小松鼠，讀第二自然段，畫出松鼠形容自己尾巴的詞語。〔又打又好看〕

3、既然小松鼠的尾巴這么好看，小豬聽了會(huì)怎么樣呢？請將小豬聽了這句話的'反應(yīng)畫出來。

4、自由讀第四自然段，畫出小羊形容自己角的詞語。

5、小豬聽了又會(huì)有什么反應(yīng)呢。指名回答，讓其他同學(xué)在文中畫出想用的詞語。

6、同學(xué)自由讀第六自然段并畫出小白鵝形容自己翅膀的詞語。

7、指名同學(xué)回答小豬的反應(yīng)。其他同學(xué)在文中畫出相應(yīng)的語句。

8、引導(dǎo)同學(xué)再自由讀2—7自然段，通過對這幾段的學(xué)習(xí)，你知道小豬畫的小花貓是什么樣子么？以為同學(xué)說，一位同學(xué)作畫。

9、小豬把貓畫成了一只大怪物，你們說大家該不該笑他呀。讓我們齊讀最末一段。

10、分角色表演。

四、總結(jié)全文

1、學(xué)了這篇課文，我們要不要學(xué)小豬作畫呢？當(dāng)大家看著“怪物”哈哈大笑時(shí)，

小豬會(huì)想些什么？

2、為什么不要，說出理由。

小豬把好好的小花貓畫的面目全非，小豬只知道聽從別人的建議，自己不思索沒有自己